UNIVERSITATEA DIN PETROSANI

FACULTATEA DE MINE
DEPARTAMENTUL DE PREGATIRE
PROFESIONALA DIDACTICA

PRACTIC PEDAGOGIC
SEMESTRUL AL II-LEA
AN UNIVERSITAR 2012-2013

PROFESOR COORDONATOR:
SEF LUCRARI DR.ING.
-EMILIA DUNCA

STUDENT:CAMELIA BACK

- PETROSANI, 2013 -

AN III, IC 31
DPPD-GR.DP 36

CUPRINS

1. PLANNIFICARE CALENDARISTICA ANUALA...................................................3

2. PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESRTUL I...........................................5
3. PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRUL II..........................................7

4. PLAN DE LECIE 1.....................................................................................................9

5. PLAN DE LECIE 2...................................................................................................13
6. PLAN DE LECIE - DIRIGENIE.........................................................................17

7. FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTICE .....................................23

8. FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTTICE ..................................27
9. FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTICE......................................30
10. FI DE OBSERVAIE A ACTIVITII DIDACTICE ...................................32

11. FI PSIHOPEDAGOGIC ..................................................................................35

COLEGIUL TEHNIC VADU CRIULUI

ARIA CURRICULAR: TEHNOLOGII
DISCIPLINA: CONTABILITATE
CLASA: a X-a Ec;
PROFESOR: JOLE ADRIANA

1. PROIECTARE CALENDARISTIC ANUAL

Anul colar 2006- 2007
Nr.
Crt.
.

I.

UNITATEA DE
NVARE

CONTUL SI
DUBLA
NREGISTRARE

RECAPITULARE
II.

REGISTRE SI
FORME DE
INREGISTRARE

CONINUTURI

COMPETENE
SPECIFICE
VIZATE

- Contul definiie,
importan, structur
- Formele contului
- Regulile de funcionare a
contului
- Dubla nregistrare i
corespondena contului
- Analiza contabil
- Formulele contabile i
clasificarea lor
- Articolul contabil
- Sistemul de conturi
- Planul de conturi general

1.1. Identificarea
elementelor i a formelor
contului;
1.2. Aplicarea regulilor de
funcionare a contului;
1.3. Stabilirea
corespondenei conturilor
pe baza dublei nregistrri;
1.4. Parcurgerea etapelor
analizei contabile;
1.5. ntocmirea articolului
contabil;
1.6. Clasificarea conturilor;
1.7. utilizarea planului
general de conturi.

Tema:

-Fixarea noiunilor specifice

contului n vederea aplicrii
lor n practica contabil.

1. Reguli de funcionare a
conturilor
2. Formulele contabile
- Definiie, importan
- Clasificarea registrelor
contabile
- Reguli de completare
- formele de nregistrare
contabil

2.1. Clasificarea registrelor

2.2. Aplicarea regulilor de
completare a registrelor
2.3. Utilizarea formelor de
nregistrare contabil

Nr. ore
alocate
TC

Nr. Ore
alocate
CDS

Sptmna

16h

16h

S1 S8

2h

2h

S9

6h

6h

S10 - S12

III.

BALANA DE
VERIFICARE

- Definiie, importan
- Clasificarea balanei de
verificare (sintetice i
analitice)
- ntocmirea balanelor de
verificare (sintetice i
analitice)
- Posibiliti de identificarea
erorilor de nregistrare prin
balanele de verificare i
corectarea lor

Tema:

RECAPITULARE 1. ntocmirea balanei de

verificare
IV.

ANALIZA
CONTABIL I
ARTICOLUL
CONTABIL
PENTRU
PRINCIPALELE
EVENIMENTE I
TRANZACII
DINTR-O
ORGANIZAIE
RECAPITULARE

RECAPITULARE
ANUAL

3.1. Clasificarea balanelor

de verificare dup felul
conturilor i numr de
egaliti
3.2. ntocmirea balanelor
de evrificare

12h

12h

S13 S18

- Cunoaterea n amnunt
a etapelor ntocmiri
Balanei de verificare

2h

2h

S19

28h

28h

S20 S33

2h

S34

4h

S35, S36

- Prezentarea operaiilor
economico-financiare
- nregistrarea cronologic a
operailor economicofinanciare
-ntocmirea balanei de
verificare cu 4 serii de
egaliti

4.1. Efectuarea analizei

contabile pentru
principalele evenimente i
tranzacii
4.2. Stabilirea articolului
contabil

Tema: Analiza contabil

- Cunoaterea n amnunt
a modului de aplicare a
analizei conatbile

Tema: ntocmirea articolului

contabil pentru principalele
tranzacii dintr-o organizaie

- Cunoaterea n amnunt
a etapelor ntocmiri
Balanei de verificare

2h

4h

COLEGIUL TEHNIC VADU CRIULUI

DISCIPLINA: CONTABILITATE
CLASA: a X-a A, E;
PROFESOR: JOLE ADRIANA

2. PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRUL I

Anul colar 2006- 2007
Nr.
Crt.
.

I.

II.

UNITATEA DE
NVARE

BILANTUL SI
DUBLA
NREGISTRARE

CONTUL
PROCEDEU DE
LUCRU AL
CONTABILITII

COMPETENE
SPECIFICE/OBIECTIVE
DE REFERIN

CONINUTURI

Nr. ore
alocate

Sptmna

- Cunoaterea structurii
bilanului
- Ordonarea elementelor
patrimoniale n bilan
- Explicarea tipurilor de
modificri bilaniere
- Determinarea rezultatelor
exerciiului, intermediare i
finale

1. Bilanul definiIe, importan,

structur
2. Transpunerea i oradonarea
elementelor patrimoniale n bilan
3. Variaia posturilor bilaniere
4. Contul de profit i pierder, calculul
rezultatelor exerciiului finaciar

2h
1h

S1
S2

1h
2h

S2
S3

- Identificarea elementelor i
formelor contului
-Aplicarea regulilor de
funcionare a conturilor
- Stabilirea corespondenei
conturilor pe baza dublei
nregistrri
-Parcurgerea etapelor analizei
contabile
- ntocmirea articolului contabil
- Clasificarea conturilor
- Utilizarea Planului de Conturi
General

1.1. Definiie, importan, structura

1.2. Formele contului
1.3. Reguli de funcionare a conturilor
1.4. Dubla nregistrare i
corespondena conturilor
1.5. Analiza contabil
1.6. Formulele contabile i
clasificarea lor
1.7. Articolul contabil
1.8. Sistemul de conturi
1.9. Planul de Conturi General

1h
1h
1h
2h

S4
S4
S5
S5,S6

1h
1h
1h
2h
1h

S6
S7
S7
S8
S9

Observaii
(amendamente)

Lecii aplicative 2h

III

REGISTRE SI
FORME DE
INREGISTRARE

- Clasificarea registrelor
-Aplicarea regulilor de
completare a registrelor
- Utilizarea formelor de
nregistrare contabil

RECAPITULARE - Cunoaterea structuri

bilaniere
- Fixarea noiunilor specifice
contului n vederea apllicrii lor
n practica contabil

2.1. Definiie, importan, clasificare

2.2. Reguli de completare
2.3. Forme de nregistrare contabil

Tema:
1. Reguli de funcionare a conturilor
2. Formulele contabile

1h
2h
2h

S9
S10
S11

2h

S12

Notarea elevilor

COLEGIUL TEHNIC VADU CRIULUI

DISCIPLINA: CONTABILITATE
CLASA: a X-a A, E;
PROFESOR: JOLE ADRIANA

3. PLANIFICARE CALENDARISTIC SEMESTRUL II

Anul colar 2006- 2007
Nr.
Crt.
.

UNITATEA DE
NVARE

COMPETENE
SPECIFICE/OBIECTIVE
DE REFERIN

CONINUTURI

Nr. ore
alocate

Sptmna

IV.

BALANA DE
VERIFICARE

- Clasificarea balanelor de
verificare dupa felul conturilor
i numarul de egalitai
- ntocmirea balanelor de
verificare
- Verificarea corectitudinii
nregistrrilor in conturi prin
intermediul balantei
- Identificarea tipurilor de
balante de verificare
- Identificarea tipurilor de
balante de verificare analitice

1. Balanta de Verificare definiie ,

importan
2. Erori descoperite cu ajutorul balanei
de verificare
3. Clasificarea balantei de verificare
4. Etapele intocmirii balanei de verificare
5. Balantele de verificare ale conturilor
sintetice
5.1. Balana de verificare cu o serie de
egaliti
5.2. Balana de verificare cu dou serii
de egaliti
5.3. Balana de verificare cu trei serii
de egaliti
5.4.Balana de verificare cu patru serii
de egaliii
5.5. Balana de verificare cu cinci serii
de egaliii
5.6. Balana de evrificare cu sase serii
egaliti
6. ntocmirea balanei de evrificare
analitice

3h

S1

2h
1h
3h

S2
S3

Tema:

- Cunoaterea n amnunt a etapelor

1h
2h

S4

3h

S5

3h

S6

3h

S7

3h
6h

S8
S9, S10

Observaii
(amendamente)

Notarea elevilor
care raspund

RECAPITULARE 1. ntocmirea balanei de

ntocmiri Balanei de verificare

3h

S11

ANALIZA
CONTABIL I
ARTICOLUL
CONTABIL
PENTRU
PRINCIPALELE
EVENIMENTE I
TRANZACII
DINTR-O
UNITATE
PATRIMONIAL

- Efectuarea analizei
contabile pentru principalele
operaii economice dintr-o
unitate patrimonial
- Stabilirea articolului contabil

1. Prezentarea operaiilor economico

financiare
2. nregistrarea cronologic a
principalelor operaii economico financiare
3. nregistrarea sistematic a operaiilor
economico financiare
4. ntocmirea balanei de verificare cu
patru serii de egalitii

6h

S12, S13

6h

S14, S15

3h

S16

1h

S17

RECAPITULARE

Tema: Analiza contabil

- Cunoaterea n amnunt a modului de

aplicare a analizei conatbile

2h

S18

Lecii aplicative

verificare

V.

ncheierea
situaiei colare.

10

4. Plan de lecie 1
1. COALA: Colegiul Tehnic VADU CRISULUI
2. DISCIPLINA: Contabilitate
3. CLASA: a X-a ,
4. DATA: 24.04.2007
5. CAPITOLUL: Balana de verificare
6. SUBIECTUL LECTIEI: Etapele ntocmirii balanei de verificare
7. TIPUL LECTIEI: de comunicare/insusire de noi cunostinte
8. PROPUNATOR: Lele Mariana Dorina
9. PROFESOR COORDONATOR: Jole Adriana
10. OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:
- asimilarea i nsuirea de noi cunotine privind etapele ntocmiri balanei de verificare.
11. OBIECTIVE OPERAIONALE: - la sfritul leciei elevii vor fi capabili s:
- identifice prima etap a ntocmiri balanei;
- nregistreze n ordine cronologic n Registrul Jurnal operaiile economice etapa 2;
- nregistreze sistematic n conturi etapa 3;
- totalizarea sumelor din debitul i creditul fiecrui cont deschis n Cartea Mare etapa 4;
- trecerea datelor din Cartea Mare n formularul de balan de verificare etapa 5;
- toatlizarea sumelor pe coloanele balanei de verificare etapa 6.
12. METODE SI PROCEDEE UTILIZATE:
De comunicare:
- Conversaia euristic;
- Explicatia;
Bazate pe actiune efectiv:
- Prelegerea;
- Problematizarea.
13. MIJLOACE DIDACTICE:
-

manualul;

tabla;

- documente justificative;

11

- formularul de balana de verificare.

14. SURSE INFORMATIONALE:
Planul semestrial,
orarul scolar;
Violeta Isai Contabilitate, manual clasa X-a, Ed. All Educational, Bucuresti,
2000
Vonea Octavian, Vonea Razvan

Lucrari practice la contabilitate

Ed. Didactica Militans, Casa Corpului Didactic, Oradea, 2007.

15. EVALUARE:
- observare sistematic;
-aprecierea modului de lucru individual privind ntocmirea balanei de verificare.

16. DESFURAREA LECTIEI:

Momente ale
activitii
didactice
1. Moment
organizatoric
(2 min)
2.
Reactualizarea
cunostintelor
anterioare
(6 min)

3. Comunicarea
si insusirea
noilor
cunostinte
(30 min)

Coninutul specific al leciei

Verifica prezenta elevilor si noteaza absenti.
Se fac observatii cu privire la tinuta disciplina

Verificarea nivelului de asimilare a notiunilor

introductive privind Balanta de Verificare.
Prin intrebari de felul:
- Ce este Balanta de Verificare ?
- Care este importanta ei ?
- Cum calsificam Balanta de Verificare ?
Se prezinta titlul lectiei:
Etapele intocmiri balantei de verificare
In urma recatualizari cunostintelor privind Balanta
de Verificare se trece la prima etapele intocmiri
acesteia:
- se trec din bilant soldurile initiale in
conturi;
- inregistrarea pe baza de documente a

12

Metode i
mijloace de
nvmnt
Conversaia

Activiti
specifice
elevilor
Elevii raspunsd
la apel.

Chestionarea oral i
frontal

Elevii rspund la
ntrebri

Abordarea
euristica
frontala

Elevii noteaz n
caiete titlul
leciei.

4.
Operationalizarea
cunostintelor
(5 min)

7.Evaluarea
performantei
(7 min.)

operatiilor economice si financiarea in

ordine cronologica in registrul jurnal;
- inregistrarea opertaiilor din registrul jurnal
in registrul cartea mare (inregistrare
sistematica);
- totalizarea sumelor din debitul se creditul si
debitul fiecarui cont deschis in cartea mare
stabilindu-se soldul acestora;
- trecerea datelor din conturile deschise in
cartea mare in formularul de balanta de
verificare;
- totalizarea sumelor pe coloanele balantei de
verificare, totalurile stabilite in cadrul
fiecarie coloane perechi trebuie sa fie egale
intre ele.
Rezolvarea fisei de lucru (anexa 1).
Se realizeaza prin intrebari referitoare la etapele
de parcurs in vederea intocmiri balantei de
verificare

Explicatia
Prelegerea
Explicaia
Conversaia
frontala

Munca
independenta

Rspund la
ntrebri si
rezolva fisa de
lucru.

Chestionarea oral i
frontal

Raspund la
intrebari

Conversatia
Se fac aprecieri individuale.

13

Elevii noteaza in
noile cunostinte
si sunt atenti la
explicatii.

Notarea elevilor
activ i.

Anexa 1
Fisa de lucru
In cursul luni ianuarie 2006 in cadrul societati comerciale au loc urmatoarele operati
economoice:
1. se primeste un credit bancar pe termen scurt in valoare de 100 000 lei conform
contractului nr. 1 / 03.01.2006;
2. se achizitioneaza de la furnizori materii prime in suma de 50 000 lei conform facturi
nr. 810 / 05.01.2006;
3. se achita furnizorului in valoare de 50 000 lei, conform ordinului de plata nr. 110 /
08.01.2006;
4. se incaseaza de la un client suma de 20 000 lei prin banca conform ordinului de plata
nr. 115 / 10.01.2006;
5. se ridica de la banca suma de 30 000 lei necesari pentru decontarea unor avansuri de
trezorerie conform filei de CEC pentru numerar nr. 75 / 12.01.2006;
6. se acorda unui salariat un avans de trezorerie conform dispozitiei de plata nr. 5 /
10.01.2006, in valore de 10 000 lei;
7. din caseria unitati se depune suma de 15 000 lei la banca conform foi de varsamant nr.
11 / 20.01.2006;
8. se restituie conform chitantei nr. 18 / 20.01.2006 suma de 10 000 lei, avansul de
trezorerie acordat si neutilizat.
Se cere:
Parcurgeti etapele invatate si intocmiti Balanta de Verificare.

14

5. Plan de lecie 2
1. COALA: Colegiul Tehnic VADU CRISULUI
2. DISCIPLINA: Contabilitate
3. CLASA: a X-a ,
4. DATA: 21.05.2007
5. CAPITOLUL: Analiza contabil i articolul contabil pentru principalele evenimente
i tranzacii dintr-o unitate patrimonial
6. SUBIECTUL LECTIEI: Clasa 3, Stocuri
7. SCOPUL LECTIEI: Fixarea cunostintelor si castigarea deprinderilor privind
contabilitatea stocurilor
8. TIPUL LECTIEI: de dobandire de priceperi si deprinderi varianta mixt
9. PROPUNATOR: Lele Mariana Dorina
10. PROFESOR COORDONATOR: Jole Adriana
11. COMPETENE SPECIFICE:
- cunoastrea categoriilor de stocuri;
- documente spefcifice;
- identificarea conturilor de evidenta a stocurilor;
- utilizarea analizaei contabile pentru inregistrarea in contabilitate a evenimentelor si
tranzactiilor.
12. METODE SI PROCEDEE UTILIZATE:
De comunicare:
- Conversaia;
- Chestionarea oral i frontal.
De exploarare:
- Exercitiul;
- Problematizarea.
Bazate pe actiune efectiva:
- studiul de caz.
13. MIJLOACE DIDACTICE:
-

manualul;

15

Planul general de conturi;

Minicalculator;

Culegerea de exercitii si aplicatii;

Documentele contabile.

14. EVALUARE:
- observarea sistematica;
- rezolvarea fiselor de lucru.
15. BIBLIOGRAFIE:
Planul semestrial;
orarul scolar;
Vasile Isai, G Negoescu Contabilitate, manual de clasa a X-a, Ed.
All Educational;
O. Vonea, Vasadi Marioara Lucrari practice la contabilitate, Ed.
Didactica Militans, Oradea;
Reglementari contabile simplificate, armoniate cu directive europene.
16. DESFASURAREA LECTIEI
Momente ale
activitii
didactice
1. Moment
organizatoric

(3 min)
2. Pregatirea
psihologica
(5 min)

3. Anuntarea
lectiei noi
(5 min)
4.Comunicarea
si asimilarea
noilor
cunostinte

Coninutul specific al leciei

Se asigura stabilirea unui climat corespunztor
pentru desfurarea leciei
ntrebri adresate elevilor:
- Ce sunt stocurile?
- Care este regula de funcionare a conturilor de
stocuri?
- Care sunt principalele categorii de stocuri?
Se noteaz pe tabl titlul leciei.

Clasa 3, Stocuri
Definirea si caracterizarea stocurilor
a) Definirea stocurilor
16

Metode i
mijloace de
nvmnt
Conversaia

Activiti
specifice
elevilor
Elevii pregtesc
cele necesare
pentru lecie.

Chestionarea oral i
frontal

Elevii rspund la
ntrebri

Chestionarea oral i
frontal
Explicatia
Exercitiul
Observatia

Elevii noteaz n
caiete
titlul capitolului
si lectiei, dupa
ce un elev la
solicitareaciteste
schema leciei
intocmita

(25 min)

6. Fixarea
cunostintelor
predate si
obtinerea
performantei
(5 min.)
7. Dirijarea
invatarii
(5 min.)

b) Caracteristicile stocurilor
c) Clasificarea stocurilor
1. Dupa apartenenta la patrimoniu
2. Dupa provenienta lor
d) Principalele categorii de stocuri:
-materii prime - definitie
- exemple
-materiale consumabile - definitie
- exemple
-materiale de natura obiectelor de inventar
- definitie
- exemple
-produse - definitie
- exemple
-animale si pasari - definitie
- exemple
-productie in curs de executie - definitie
- exemple
-marfuri - definitie
- exemple
-ambalaje - definitie
- exemple

Se propune spre rezolvare o fi individual de

lucru (anexa 2).
Organizeaz i sprijin efectuarea sarcinilor
didactice.

Prelegerea
Explicaia
Conversaia
frontal
Problematizare

Munca
independenta
Exercitiul

Sondeaz modul n care a fost rezolvat fia

individual i corecteaz greelile
Conversatia
Analiza

8.Evaluarea
performantei
(2 min.)

Se fac aprecieri colective i individuale.

Se apreciaz toate rezultatele i se noteaz

9. Tema pentru
acasa

Culegere pag. 179, exercitiile 1, 2, 3, 4, 6

17

anterior, care va
fi completata pe
parcurs.
Elevii noteaza in
caiete noile
cunostinte,
completand
schema lectiei.

Elevii rezolva
fiecare fisa de
lucru, care va fi
notata.

Se verifica
rezolvarea fisei
de lucru si se fac
aprecieri.

Conversatia Noteaza in caiete

Anexa 2
Fisa de lucru
1. In 2 mai S.C ConfStar S.R.L se aprovizioneaza cu stocuri conform facturi fiscale
astfel:
- stofa 1600 m X 25 lei/m =40 000 lei;
- captuseala 800 m X 10 lei / m = 8000 lei;
- nasturi 700 buc X 2 lei / buc = 1400 lei;
- ata 500 buc X 1 leu / buc = 500 lei;
- motorina - 500 buc x 3 lei / buc = 1500 lei;
- tije matlice - 300 buc x 30 lei / buc = 900;
- TVA
19 % = 9937
Total Factura

= 62 237

2. Se dau in consum stocurile cumparate pe baza bonului de consum;

3. Se achita datoria fata de furnizor prin contul bancar, conform ordinului de plata si
extrasului de cont;
4. Se inregiistreaza intrari de materi prime reprezentand aportul in natura la capital al
asociatilor conform notei de intrare receptie de 3500 lei ;
5. Se primesc cu titlu gratuit materii prime in suma de 1700 lei, conform procesului
verbal de donatie;
6. Se inchid conturile de cheltuieli si venituri.

18

6. Plan de lecie - dirigenie

1. COALA: Colegiul Tehnic VADU CRISULUI
2. DISCIPLINA: dirigenie
3. CLASA: a XII-a , E
4. DATA: 24.04.2007
5. CAPITOLUL: Balana de verificare
6. SUBIECTUL LECTIEI: Etapele ntocmirii balanei de verificare
7. TIPUL LECTIEI: de comunicare/insusire de noi cunostinte
8. PROPUNATOR: Lele Mariana Dorina
9. PROFESOR COORDONATOR: Jole Adriana
10. TEMA : DROGURILE FRANG ARIPI !
11. SCOPUL: CONSTIENTIZAREA PERICOLULUI CONSUMULUI DE DROGURI
12. OBIECTIVE ORERATIONALE:
O1 - sa cunoasca principalele tipuri de droguri;
O2 - sa inteleaga riscurile consumului de droguri asupra
sanatatii fizice si psihice;
O3 - sa defineasca termenii: dependenta, sevraj,
toxicoman;
O4 - sa elaboreze un slogan antidrog;
13. OBIECTIVE FORMATIV-EDUCATIVE:
O1 Sa-si dezvolte spiritul de munca in echipa;
O2 Sa-si dezvolte capacitatea de autocontrol;

19

14. METODE SI PROCEDEE DIDACTICE: expunerea, explicatia, conversatia, comparatia, brainstorming-ul, problematizarea,
utilizarea fiselor de lucru, completarea unui rebus;
15. MIJLOACE DIDACTICE: planse, afise, pliante, fise de lucru, rebus, post-it-uri, flip-chart, markere, coli colorate;
16. ORGANIZAREA CLASEI: pe grupe (de cate 4-5 elevi);
17 EVALUAREA: coninu
18. SCENARIUL DIDACTIC:
Momente ale
activitii
Coninutul specific al leciei
didactice

Metode i
mijloace de
nvmnt

20

Activiti specifice elevilor

Notarea absentelor
1. Moment
Pregatirea materialului didactic pentru ora.
organizatoric Jocul spargerii ghetii: Cum va simtiti astazi?
(2 min)
Sunteti nerabdatori sa aflati mai multe lucruri
despre teme anuntata?
Elevii sunt grupati in 4 echipe

2. Captarea
ateniei
(5 min)

Profesorul afiseaza o plansa pe care sunt

reprezentate: un pachet de tigari, un televizor, un
P.C., o cutie de bomboane, o cesca de cafea, o
sticla cu o bautura alcoolica, o foita de staniol cu
o pulbere alba, o seringa cu un lichid in interior,
cateva pastile..
Ce este drogul
Am stabilit ce sunt drogurile si constatam ca

21

Conversaia

Chestionarea
oral i frontal

Elevii se pregtesc pentru

lecie.
Echipele se formeaza in urma
unui joc: elevii extrag dintrun bol un biletel care face
parte dintr-una din
urmatoarele grupe:
Culori: rosu, verde, galben,
alb (vor forma grupa 1)
Sporturi: fotbal, volei,
handbal, tenis (vor forma
grupa 2)
Animale: leu, girafa, elefant,
crocodil (vor forma grupa 3)
Flori: crin, trandafir, zambila,
ghiocel (vor forma grupa4)

Elevii identifica drogurile si

isi argumenteaza raspunsul.
Raspunsurle sunt discutate si
se stabileste definitia care va
fi notat.

1 - substanta/produs care are caracter nociv si provoaca dependenta fizica si/sau psihica
2 - drog de discoteca
3 - drog obtinut din seminte de mac
4 - stare critica care se instaleaza in organism dupa incetarea efectului drogului
5 - persoana libera fizic si psihic
6 - drog de sinteza sub forma de pulbere sau cristale
7 - drog derivat al opiului

8 - cel mai puternic stimulent natural al sistemului nervos

9 - consumator de droguri ilegale

7. Fis de observaie a activitii didactice

UNITATEA DE INVMNT: Colegiul Tehnic Vadu Criului
OBIECTUL: Contabilitate
CLASA: IX E
DATA : 10 .03.2007
NUMELE SI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC ASISTAT: Jole Adriana
NUMELE SI PRENUMELE STUDENTULUI: Lele Mariana Dorina
LECTIA: Aplicaii practice privind ntocmirea bilanului i tipurile de modificri n bilan
ELEVI PREZENTI: 22
ELEVI ABSENTI: 2
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: mare
Momente ale
activitii didactice

1. Moment
organizatoric

2. Realizarea
suportului teoretic

Coninutul specific al leciei

Se asigur un climat prielnic pentru
desfurarea leciei, profesorul verific
frecvena i cere elevilor s prezinte pe
banc schema de recapitulare a
patrimoniului, minicalculatorul i planul de
conturi.
Verificarea cunotinelor prin ntrebri de
tipul :
- Ce este bilanul?
- Cte pri are bilanul i cum se
numesc ele?
- Ce este postul de bilan?
- Cum ne putem verifica c un bilan
este ntocmit corect?
- Cte tipuri de modificri bilaniere
cunoatei?
- Pornind de la ecuaia general a
contabilitii se pot determina noua

Metode i mijloace
de nvmnt
folosite

Activiti specifice
elevilor

Observatii

Comunic elevii
abseni i pregtesc
pe bnci necesarul
cerut de profesor.

Profesoara face
prezenta.

Comunic
cunotinele
acumulate anterior
prin rspunsuri
Conversaia
orale i ies pe rnd
(Abordare euristic) la tabl pentru a
scrie formulele.

Verifica
cunotinele
acumulate anterior
prin rspunsuri
orale.

Momente ale
activitii didactice

Coninutul specific al leciei

Metode i mijloace
de nvmnt
folosite

Activiti specifice
elevilor

Observatii

tipuri de modificri specifice

patrimoniului economic. Care sunt
acestea?
3. Anunarea leciei

4. Intensificarea
reinerii i
asigurarea
transferului

Aplicaii practice privind ntocmirea

bilanului i tipurile de modificri n bilan
I.Gruparea elementelor patrimoniale pe
grupe i subgrupe
Profesorul mparte n clas o fi de lucru
pregtit n prealabil, pe baza creia elevii
vor trebui s recunoasc n mod individual
apartenena elementelor patrimoniale
prezentate.
Primul element se ia ca exemplu pentru
modul de lucru:
- materii prime active circulante
materiale (stocuri i producia n curs)
Cnd toi elevii au terminat se verific
corectitudinea realizrii muncii individuale.

II. ntocmirea bilanului iniial

- Care sunt criteriile de ordonare a
5. Demonstrarea
posturilor de activ n bilan?
modului de execuie
- Care sunt criteriile de ordonare a
posturilor de pasiv n bilan?
1. Recunoaterea grupelor i subgrupelor
din care fac parte elementele patrimoniale.
2. Delimitarea clar a criteriilor de
ordonare a posturilor de A/P n bilan.
3. ntocmirea bilanului iniial la tabl n

Noteaz n caiete Dicteaza

titlul leciei
cunostinta

Munc
independent.
Dezbatere, privind
corectitudinea
rezultatelor.
Se face uz de fia
de lucru.

Problematizare

Prelegere

Noteaz n caiete
elementele
patrimoniale,
n
dreptul lor scriu
apartenena
elementelor,
individual, iar la
sfrit
confrunt
rezultatele.

Rspund la
ntrebri problem
i ntocmesc
bilanul iniial.

noile

Pentru fixarea
notiunilor se
foloseste ca metoda
munca
independenta a
elevilor, dupa care
la sfrit confrunt
rezultatele.

Momente ale
activitii didactice

Coninutul specific al leciei

Metode i mijloace
de nvmnt
folosite

Activiti specifice
elevilor

Observatii

permanen conversaie cu clasa.

III. Identificarea tipului de modificare

bilanier pentru fiecare problem
6. Dezbatere

7. Concluzii
pariale (la
aplicaia 1)

1. Se contracteaz un credit de 2000 lei,

scadent la 10 luni (conform Contractului de
credit)
- Care este natura operaiei economice?
- Ce fel de modificri se produc?
- Care este formula modificrii i de ce
fel de micri este generat?

NOE: Primirea creditului contractat

Modificri:
- majorarea disponibilul n contul
bancar A + 2000 lei
- creterea datoriei unitii fa de Prelegere
banc P + 2000 lei
Formula modificrii:
A + 2000i= P + 2000
A+X=P+X
(modificare de volum, generat de micri
opuse)
2.

8. Dezbatere

Problematizare

Se nregistreaz dobnda aferent

creditului, 40% din valoarea acestuia.
- Care este natura operaiei economice?
Problematizare
- Ce fel de modificri se produc?
- Care este formula modificrii i de ce
fel de micri este generat?

Unul dintre elevi

iese la tabl i
rezolv problema
pe baza ntrebrilor
ajuttoare puse de
profesor.

Noteaz n caiet
problema i noile
cunotine

Unul dintre elevi

iese la tabl i
rezolv problema
pe baza ntrebrilor
ajuttoare puse de
profesor.

Ajtua elevi sa
rezolve problema
pe baza ntrebrilor
ajuttoare puse de
profesor.

Elevi noteaza in
timp ce profesoara
dicteaza.

Se rezolva cu elevi
la tabla prroblema

Momente ale
activitii didactice
9.Concluzii pariale
(la aplicaia 2)

10. Dezbatere

11.Concluzii finale

Coninutul specific al leciei

NOE: nregistrarea dobnzii
D = 40%*2000 = 8.00lei
Modificri:
- cresc cheltuielile cu dobnzile
A + 8.00lei
- cresc dobnzile aferente creditului
pe termen scurt P + 800 lei
Formula modificrii:
A + 8.00 = P + 8.00
A+X=P+X
(modificare de volum, generat de micri
opuse)

Metode i mijloace
Activiti specifice
de nvmnt
elevilor
folosite
Prelegere
Noteaz n caiet
problema i noile
cunotine.

IV. ntocmirea bilanului contabil dup

fiecare operaie economic.
- La prima problem care elemente Problematizare
din
bilanul
iniial
sufer
modificri?
- Dar la a doua?
- Se verific egalitatea bilanier?
Propuntorul noteaz elevii care au activat
la lecie i d tem de cas elevilor ex.
11/109 din manual.

Explicaia

Rspund la
ntrebri problem

Noteaz n caiet
tema de cas.

Observatii

Pentru a se intelege
mai bine noile
notiuni
propunatorul
foloseste ca metoda
problematizarea
Dicteaza tema
pentru acasa.

8. Fia de observaie a activitii didactice

UNITATEA DE INVMNT: Colegiul Tehnic Vadu Criului
OBIECTUL: Contabilitate
CLASA: X E
DATA : 04.04.2006
NUMELE SI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC ASISTAT: Jole Adriana
NUMELE SI PRENUMELE STUDENTULUI: Lele Mariana Dorina
LECTIA: Contabilitatea marfurilor
ELEVI PREZENTI: 24
ELEVI ABSENTI: 1
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: mare
Momentele
activitatii didactice

1. Moment
organizatoric
2. Anuntarea
lectiei noi

3. Desfasurarea
lectiei

Continutul specific al lectiei

Metode si
mijloace de
invatamant

Activitati
specifice elevului

Observatii

Se asigura un climat prielnic pentru desfasurarea lectiei, se verifica daca e stearsa

tabla si se face prezenta.

Profesoara intra,
saluta elevii, dupa
care se face
prezenta.

Contabilitatea marfurilor model

de calcul al costurilor

Anunta noua lectie.

Conversatie

Noteaza in caiete
titlul noii lectii.

Problematizare
Prelegere

Elevii participa la
ora.

Profesoara trimite
la tabla in ordinea
asezarii in banca
elevii.

Problematizare

A. ntrebri recapitulative
adresate elevilor:
1. Ce sunt marfurile?
2. Care sunt documentele
specifice in vanzarea
marfurilor?
3. Care sunt obligatiile
cumparatorului la primirea
marfii?

Noteaza noile
notiuni in caiete.

4. Ce documente se intocmeste la
darea in consum a marfurilor?
5. Dar la obtinerea produselor
finite?
6. Dati exemple de documente la
iesirea din gestiune a
marfurilor!
7. Care sunt conturile folosite in
evidenta marfurilor?
Formula de calcul a coeficientului
de repartizare:
Kr = . Sic378 +Rc378

Elevii participa la
ora.

Noteaza noile notiuni

in caiete

(Sid371-Sic4428)+(Rd371Rc4428)
Rd378 = Rc707*Kr
AC aferent mf. vandute = Val. mf.
vandute * Kr

Problematizare
Prelegere
Explicatia

Profesoara ii ajuta
pe elevi la
rezolvarea
problemei

B. Aplicatii practice:
1. Se aprovizioneaza cu marfuri de
la furnizor si se receprioneaza
conform NRCD in valoare de 8500
RON, TVA 19%, factura se
intocmeste la aceeasi valoare:
a) Receptionarea marfurilor fara
factura:
371
4428
408
% = 408
371
4428

A+ D
A+ D
P+ C
10.115
8.500
1.615

Rezolva aplicatia
data.

b) Sosirea facturii ulterior:

PD
401 P + C
408 = 401

10.115

4428 A - C
4426 A + D
4426 = 4428

1.615

2. Se primesc prin donatie marfuri

evaluate la 15.000 RON.
371 A + D
7582 P + C

Problematizare
Prelegere
Explicatia

371 = 7582

Rezolva aplicatia
data.

Profesoara ii ajuta
pe elevi la
rezolvarea
problemei
.

3. Se constata plus de marfuri la

inventariere de 1.050 RON.
a) Inregistrarea plusului de
marfuri:
371 A + D
607 A C
371 = 607

1.050

sau
607 = 371
1.050
4. Fixarea
cunostintelor

Fixarea notiunilor cheie prin

intrebari frontale.

Prelegere
Conversatie
Frontala

Converseaza pe baza
noilor notiuni

Profesoara
adreseaza intrebari
pentru fixarea
lectiei noi si
noteaza elevii care
au activat la lectie.

5. Tema pentru acasa

Problema nr. 3 din manual

Conversatia

Noteaza in caiete

Profesoara da indicati
cu privire la rezolvarea
temei

9. Fis de observaie a activitii didactice

UNITATEA DE INVMNT: Colegiul Tehnic Vadu Criului
OBIECTUL: Contabilitate
CLASA: X E
DATA : 12 .04.2007
NUMELE SI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC ASISTAT: Jole Adriana
NUMELE SI PRENUMELE STUDENTULUI: Lele Mariana Dorina
LECTIA: Clasificarea documentelor
ELEVI PREZENTI: 24
ELEVI ABSENTI: 1
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: mare
Momente ale activitatii
didactice
1. Moment organizatoric
2.Verificarea
cunostintelor
3. Anuntarea lectiei

Activitati specifice
METODE SI
elevului
MIJLOACE
Se asigura un climat prielnic pentru desfasurarea lectiei, se face prezenta.
Continutul specific al lectiei

Definitia documentelor
Importanta lor
Structura documentelor

Conversatia
orala si
frontala

Anuntarea lectiei si scrierea titlul pe

tabla:
Prelegerea
Clasificarea documentelor

Raspund
frontale.

la

Observatii

intrebarile

Profesoara anunta lectia

Noteaza in caiete titlul noii si scrie titlul pe tabla.
lectii.

4. Comunicarea si
asimilarea noilor
cunostinte

5. Fixarea cunostintelor
predate si obtinerea
performantei

Documentele de evidenta se clasifica

dupa mai multe criterii in functie de
trasaturile caracteristice ale operatiilor
economice si financiare .
-dupa natura operatiilor economice;
-dupa caracterul si functia pe care o
indeplinesc;
-dupa numarul operatiilor economice pe
care le cuprind;
-dupa momentul intocmirii si rolul lor;
-dupa locul in care se intocmesc si
circula;
-dupa sfera de aplicare; -dupa forma de
prezentare;
-dupa regimul de tiparire si utilizare ;
-dupa modul de intocmire si rolul pe
care-l indeplinesc in cadrul sistemului
informational, contabil.
-se ntocmete schema leciei .
Propunatorul imparte cate o fisa
individuala de lucru, care cuprinde
patru intrebari grila si o
fraza care necesita completarea spatiilor
libere din lectia predata.

6. Dirijarea invatarii

Sondeaza modul in care a fost rezolvata

fisa individuala si corecteaza greselile.

7. Evaluarea
performantei

Se fac aprecieri colective si individuale.

Prelegerea
Conversatia
Explicatia
Demonstratia

Conversatia
frontala
Explicatia
Demonstratia
Munca
independenta
Chestionarea
scrisa
Conversatia
frontala
Explicatia
Demonstratia
Conversatia
Analiza

Profesoara realizeaza
pe tabla schema lectiei,
Noteaza in caiete noile iar elevii in caiete.
notiuni pe baza schemei Prin dialog se identifica
impartite.
fiecare tip de document
Raspund la intrebari.
in functie de fiecare
criteriu de clasificare.
Pentru fiecare tip de
document elevii dau
cate un exemplu si il
noteaza in caiete.

Rezolva independent fisa Profesoara urmareste

de lucru.
modul de rezolvare a
fisei de lucru.

Corecteaza greselile, dupa

explicatiile
date
de
propunator.
Primesc lamuriri asupra
modului in care se va
corecta fisa de lucru.

Profesoara l aduna
fisele de lucru, care vor
fi notate.

10. Fis de observaie a activitii didactice

UNITATEA DE INVMNT: Colegiul Tehnic Vadu Criului
OBIECTUL: Contabilitate
CLASA: X E
DATA : 26.04.2007
NUMELE SI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC ASISTAT: Jole Adriana
NUMELE SI PRENUMELE STUDENTULUI: Lele Mariana Dorina
LECTIA: Coninutul i clasificarea balanei de verificare
ELEVI PREZENTI: 23
ELEVI ABSENTI: 1
Caracterizarea general a gradului de participare a elevilor la desfurarea activitii didactice: mare

Momente ale
activitii
didactice

Coninutul specific al leciei

1. Moment
organizatoric

Se asigura stabilirea unui climat

corespunztor pentru desfurarea leciei

2.Anunarea
leciei noi

Se noteaz pe tabl titlul noii lecii:

Metode i
mijloace de
nvmnt
Conversaia

Activiti
specifice
elevului
Elevii
pregtesc
pentru lecie.
Elevii noteaz
n caiete
titlul leciei

Coninutul i clasificarea balanei de

Observaii
Prorofeseoara
noteaz absenti .
Profesoara noteaz
pe tabl titlul noi
lecii.

verificare

3.Dezbaterea

Intrebari adresate elevilor:

Ce este balana de verificare?
Ce asigur balana de verificare?
Cnd credei c se ntocmete?
Se dicteaza prima parte a lectiei

3. Dezbatere

Se pun ntrebri
Conversaie
Elevii rspund pentru a incepe lecia
Problematizarea la ntrebri
si pentru a verifica
cunostintele elevilor.

Prelegerea

Alte intrebari adresate elevilor din a doua

parte a lectiei (clasifiacarea balantei):

Cum credei c se clasific balana de

verificare?
Ce elemente conine o balan de
verificare?
Cum clasificm balana de verificare
dup numrul de egaliti?
Clasificarea balanei de verificare n
funcie de
-natura conturilor
-balana conturilor sintetic
-balana conturilor analitice
-numrul de egaliti
4.Comunicarea si
- balana de verificare cu o serie
asimilarea noilor de egaliti
cunostinte
- balana de verificare cu dou

Conversaia

Elevi noteaza
in caiete.

Dupa ce elevi isi

spun parerea
profesoara le
dicteaza noile
notiuni, le explica
noile notiuni.

Profesoara dezbate
cu elevi noile noiuni
Elevii rspund ce urmeaz s fie
la ntrebri
predate. Acetia
rspund cu
entuziasm

11. Fia psihopedagogic

Date Personale
Nume i prenume: Lup Diana Florina
Anul naterii: 1991
Localitatea: Tomnatec
Judeul: Bihor
Absolvit clasele anterioare la : Colegiul Tehnic Vadu Criului

Date Asupra Familiei

Ocupaia i locul de munc al prinilor:
Tata: agent de paz
Mama: nvtoare la Scoala general cu clasele I VIII, Vadu Criului
Atmosfera i climatul educativ din familie: nelegere deplin ntre prini,
ntre prini i copii, conflicte mici i trectoare cu fratele mai mare; starea
material a familiei este bun, condiiile de munc a elevului sunt foarte
bune - acas.
Starea de sntate a familiei este bun.

Starea de sntate a elevului

a) Dezvoltare fizic:
- bun
b) Antecedente boli
- Nu exist boli deosebite

Performan colar
La urmtoarele discipline s-a remarcat cu rezultate foarte bune:
matematic;
contabilitate;
fizic;
chimie;
Discipline cu rezultate mediocre:
istorie;
geografie.
Am remarcat preferine pentru limbile strine: engleza, franceza.
Frecven la ore foarte bun.

Activiti n afara clasei i a colii

Curs de limbi straine, muzic i informatic.
Profilul psihologic al personalitii elevului:
Inteligen, aptitudini, stil de munc:

inteligen general: puterea de a judeca, flexibilitatea n soluii, posibilitatea de a

forma rapid asociaii, capacitate de a nelege rapid o situaie, un mesaj.
aptitudini: claritate i acuratee n exprimare, claritatea i corectitudinea scrisului,
capacitate de ordonare a informaiei, memorare logic predominant vizual,
capacitate de concentrare bun.
stilul de munc a elevului:
interesul - intervine cu completri, particip activ la or, spontan la noua
lecie,
modul de organizare a activiti de exprimare - organizat, ritmic, temeinic,
rmne ns, adesea, n limitele manualului
independen, creativitate inventiv, are iniiativ, manifest independen.
latura afectiv emoional:
dispoziiile afective: se exteriorizeaz prin gesturi, expresia feei, felul de a
vorbi, bun dispoziie, voiciune, entuziasm;
emoiile: au orientare precis, cu caracter situativ, sunt de durat mic i puin
intense;
sentimentele: sensibilitate fa de dreptate, demnitate, dragoste;
pasiunile: implic un impuls spre computer.
Comportare i activitatea n colectiv:
conduita n familie:
fa de prini: ataament, comunicare, respect;
fa de frai: dominare, nelegere, ajutor;
conduita n coal: receptiv la cerinele colare, la observaii i ndrumri,
politicos;
conduita n societate i ntre prieteni: se integreaz n colectivitate i este un bun
executant, organizator, un bun coleg, apreciat pentru poziia din colectivul
clasei:
comportarea general a elevului: nota la purtare 10, comportare corect,
cuviincioas.
Trsturi de personalitate:
a) temperamentul sanguin:
- trsturi pozitive: optimism, veselie, sociabilitate, bun dispoziie,
receptivitate, fire deschis, comunicativ;
- trsturi negative: mulumire de sine, nestatornicia n interese.
b) balana emoional echilibrat;
c) trsturi dominante de caracter:
- atitudinea fa de societate: sincer, spirit de cooperare, ataament,
prietenie;
- atitudine fa de munc: seriozitate, iniiativ, punctualitate, disciplin;
- atitudine fa de propria persoan: sentimentul demnitii personale,
optimismul, ncredere n sine, simul umorului.
- trsturi voluntare de caracter: grad de organizare, ncredere n sine, curaj,
autocontrol.

Orientarea colar i profesional

aspiraiile elevului: eleva dorete s devin profesor de matematic;
dorina prinilor: doresc s devin economist;
recomandarea colii: aprofundare n domeniul Relaiilor Economice
Internaionale.

Aprecieri i recomandri
Elevul are aptitudini pentru a deveni un bun economist.