Sunteți pe pagina 1din 10

Cursul 6

Categorizarea
Funciile categorizrii
Modelarea similaritii
Reprezentarea mental a categoriilor
Pentru a face fa numrului mare de stimuli sau a situaiilor pe care le ntlnete,
subiectul uman recurge la categorizarea obiectelor, reducnd diersitatea mediului la
categorii uor de procesat!
Categorizarea sau clasificarea reprezint mprirea pe clase a unui grup de
obiecte/stimuli.
Funciile categorizrii
Categorizarea ndeplinete numeroase funcii cu valoare adaptativ. Dintre toate acestea, trei
par a fi mai importante:
1. ruparea obiectelor similare n aceeai categorie!
". Codarea e#perienei!
$. eneralizarea de inferene.
1. Similaritatea
%biectele similare sunt de regul grupate n aceeai categorie. &ceast similaritate poate fi
fizic sau funcional.
De pild, diverse tipuri de mese sunt grupate sub una i aceeai categorie, deoarece ele au
caracteristici fizice sau perceptive asemntoare: mrimea, greutatea, culoarea s'mburilor,
lungimea cozii etc.
(lementele clasei tac'muri nu sunt at't de asemntoare sub aspect fizic, c't mai ales
funcional: ndeplinesc funcii similare ) de a ne a*uta la servirea mesei.
+onderea pe care cele dou tipuri de proprieti ) fizice sau funcionale ) o au n
realizarea categorizrii obiectelor este variabil.
,n condiiile n care subiectul uman nu este presat de rezolvarea rapid a unei probleme
sau de realizarea unor scopuri precise, categorizarea pe baza similaritii fizice are nt'ietate
asupra categorizrii funcionale.
Dac comportamentul uman are o intenionalitate precis i imediata, dac se vizeaz
satisfacerea unor nevoi, rezolvarea unor probleme, caracteristicile funcionale ) similaritatea
funcional devine principalul criteriu de categorizare.
,n orice conte#t ns, categorizarea tinde spre ma#imizarea similaritii intra ) categoriale
-dintre elementele aceleiai categorii. i minimalizarea similaritii inter ) categoriale -dintre
membrii unor categorii diferite..
/atisfacerea complet a acestor constr'ngeri ar mpiedica ns realizarea celorlalte funcii ale
categorizrii.
,n consecin, lu'nd n considerare i caracteristicile funcionale, am avea mai multe categorii
dec't obiecte/stimuli din mediu, ceea ce ar spori presiunea mediului asupra sistemului
1
cognitiv n loc s o reduc. 0ealizarea celorlalte funcii ale categorizrii impun alte
constr'ngeri. Doar satisfacerea lor reciproc asigur eficiena categorizrii.
2. Codarea experienei. Nivelul de baz al categorizrii
Categoriz'nd obiectele din mediu, subiectul uman i le reprezint ntr1un format
simplu, uor de procesat, stocat sau reactualizat atunci c'nd situaia o cere. ,n locul unei
mulimi de obiecte, sistemul cognitiv opereaz cu o singur categorie corespunztoare.
&ceste categorii nlesnesc percepia, memorarea, reamintirea, ntr1un cuv'nt sporesc eficiena
sistemului cognitiv.
"stfel, recunoatem o clas de obiecte cu anumite caracteristici fizico#funcionale ca fiind un
tip de automobil, le reinem i le reactualizm n categoria respecti, facem $udeci i
raionamente asupra lor pe baza acestei categorii!
0ecunoaterea rapid a obiectelor se datoreaz activrii pattern1urilor de activare
corespunztoare.
%rice categorie este inclus ntr1o reea comple#, ierar2izat de categorii subordonate
sau supraordonate.
% presupunem c ne aflm ntr#un loc aglomerat, cu oc&ii nc&ii! 'i desc&idem i, brusc
recunoatem o mulime de femei i brbai! %timulii izuali respectii pot fi categorizai la fel
de corect ca fiind oameni, bipezi, fiine, entiti materiale ( dac i#am include n categorii
supraordonate! )i pot fi inclui ns i n categorii subordonate* rui sau romni, femei sau
brbai tineri, elei sau elee de la o anumit coal, cu un nume propriu, etc!
Din mulimea de categorii sub i supra ordonate corespunztoare unui stimul, tindem
s activm numai categoriile de un anumit nivel de generalitate, pentru a realiza
recunoaterea sau memorare.
Crui fapt datorm acest fenomen3
De ce utilizm preferenial categoriile de la un anumit nivel din reeaua categorial3
De ce o stare de lucruri care poate fi descris la mai multe niveluri de abstractizare e descris
utiliz'nd categorizarea de un anumit nivel3
(. 0osc2 a numit acest nivel preferenial 4 nivelul categoriilor de baz4.
,n funcie de acest nivel se stabilesc categoriile supra sau sub ordonate.
+rincipala calitate a acestor categorii const n faptul c ele conin ma#imum de informaii
ntr1un minim de format.
Caracteristicile specifice ale categoriilor de baz sunt:
1. Categoriile de baz sunt prezentate printr1un singur cuv'nt n limba*ul natural.
/e pot institui diferite categorizri ale mediului pe baza unor caracteristici diverse. +e pild,
putem forma categoria obiectelor fizice a cror greutate corespunde unui numr fr so sau
categoria studenilor la psi&ologie a cror numr la pantof este ,- etc! Pentru aceste
categorii trebuie s recurgem la un ir laborios de cuinte din limba$ul natural! +ar,
categoriilor de baz le corespunde n limba$ul natural, n toate cazurile, cte un singur
cunt! Reciproca nu este alabil! Putem aea substantie simple i pentru designarea unor
"
categorii supra sau sub ordonate! +e e.emplu, substantiul /obiect0 corespunde unei
categorii supraordonate1 numele propriu unei categorii subordonate!
". Cuvintele corespunztoare categoriilor de baz au cea mai mare frecven n
limba*ul vorbit.
+e pild utilizm mult mai frecent cuintele* scaun, sau mas, dect cuntul mobil!
2tilizm mai frecent termenii mr sau par dect termenii fruct dect mr ionatan sau par
mlia!
$. %ntogenetic, categoriile de baz i e#presiile lingvistice corespunztoare sunt
dob'ndite mai devreme n comparaie cu categoriile sub sau supra ordonate.
Cuintele i categoriile, de mas i scaun sunt nate mai rapid de ctre copil dect
categoria supraordonat de mas de buctrie! 2na dintre dimensiunile intelectuale const
tocmai n dobndirea categoriilor sub sau supra ordonate nielului de baz!
5. Categoriile pot fi definite ostensiv, adic prin indicarea direct a obiectului ce
urmeaz a fi definit. Pentru a#l face pe copil s neleag ce este scaunul sau masa, putem
recurge la indicarea lor direct* /2ite masa, 2ite scaunul30
4u putem indica direct /2ite mobila30 Definirea ostensiv nu este proprietate e#clusiv a
categoriilor de baz.
6. Categoriile de baz sunt cele mai abstracte categorii care pot fi asociate cu o form
fizic specific. Categoria mr o putem asocia cu o form cu o form corect, ns categoria
subordonat de fruct nu3 5a fel, putem asocia forme concrete categoriilor de animal sau
pasre, dar aem refereni concrei n cazul categoriilor subordonate de cine sau
rndunic! +entru categoriile bazate pe similaritate funcional, aceast proprietate nu se
aplic.
&adar, decupa*ele din mediul ncon*urtor pe care le realizm se fac, de cele mai
multe ori, dup matria categoriilor de baz. 7r ndoial c realitatea ne impune anumite
constr'ngeri n categorizare. Contururile unui obiect ne constr'ng s1l delimitm de conte#tul
sau fondul pe care el apare: nu vom categoriza o figur i fondul ei ca fc'nd parte di aceeai
categorie. Din mulimea de categorizri posibile ale realitii n care triete, omul prefer
categoriile de la un anumit nivel, acela de baz. /e pare c subiectul uman nva aceste
categorii prin socializare i n special, prin dob'ndirea limba*ului natural. /ursa categoriilor
este grupul social.
M!"#$%"$ S&M&#$%&'()&&
Cum anume se realizeaz categorizarea pe baza similaritii3
7iind dat o mulime de similariti ntre stimuli -input., cum pot fi ele procesate pentru ca s
rezulte anumite categorii i nu altele -output..
0spunsul la aceste ntrebri implic elaborarea unei teorii computaionale a categorizrii
bazat pe calculul similaritii sau disimilaritii.
Modelarea computaional * geometric
8odelarea geometric a relaiilor dintre membri unei categorii i dintre acetia i
categoria nsi pornete de la ideea e#primrii spaiale a disimilaritii.
$
Categoriile i membrii lor sunt reprezentate geometric sub forma unor puncte ntr1un spaiu
bidimensional.
Cu c't disimilaritatea dintre aceti itemi este mai mare, cu at't mai distanai sunt unul
de altul.
+rocedura modelrii geometrice a relaiilor de similaritate inter i intracategorial a fost
elaborat de /c2epard -19:".. ,ntr1o prim etap, un grup de subieci sunt solicitai s noteze
pe o scal de similaritate, gradul de asemnare dintre un item i fiecare dintre celelalte
e#emplare, inclusiv categoria supra ordonat. +e e.emplu, se cerea ealuarea pe o scala a
similaritii dintre elementele perec&ilor posibile mar ( mslin, mr ( banan etc! Pentru
obiectele reprezentate n figura de mai sus rezult -67 perec&i distincte! 'n a doua etap,
datele obinute n urma acestei ealuri sunt introduse ntr#un program special elaborat,
care le distribuie ntr#un spaiu 8bidimensional9, innd seama de satisfacerea optimal a
tuturor gradelor de similaritate sau disimilaritate!
&ceast distribuie trebuie s satisfac trei a#iome:
1. &#ioma minimalitii care spune c cea mai mic distan dintre doi itemi,
reprezentabil n spaiu este distana dintre un item i el nsui. Cu alte cuvinte, aceasta
nseamn c orice element al unei categorii, indiferent de ipostaze, seamn mai mult cu el
nsui dec't cu un membru al altei categorii, oric't de asemntor ar fi acesta cu cel dint'i.
Deci, e#ist o disimilaritate minim, aadar o distan minim ec2ivalent cu zero, a unui
item fa de el nsui. :rict de mult ar semna la culoare, form etc! o par cu un mr,
distana dintre aceti doi itemi nu poate fi mai mic dect distana sau disimilaritatea dintre
dou mere, orict de asemntoare ar fi ele! : par a aparine altei categorii c&iar dac
seamn cu un mar etalon mai mult dect un alt mr cu o form neobinuit, atipic!
". &#ioma simetriei e#prim ideea c distana sau disimilaritatea dintre doi itemi este
simetric: diferena sau disimilaritatea lui a fa de b este identic cu disimilaritatea lui b fa
de a. Daca comparm pe a cu b, atunci numrul de trsturi ale lui a, care sunt similare cu
caracteristicile lui b, este egal cu numrul de trsturi ale lui b, similare cu ale lui a.
+istana dintre o lmie i un fruct este constant i simetric, ec&ialent cu distana dintre
un fruct i o lmie!
$. &#ioma inegalitii n triung2i indic faptul c cea mai mic distan -disimilaritate.se
afl ntre doi itemi aflai pe o linie dreapt n spaiul bidimensional. &ltfel spus, dou lucruri
seamn mai mult ntre ele dec't ambele cu al treilea.
8odelul computaional geometric susine c dac sistemul cognitiv primete ca input o
mulime de stimuli ntre care sunt diverse grade de similaritate, categoriile pe care el le va
institui sunt rezultatul unor procesri a gradelor de similaritate, categoriile pe care le va
institui sun rezultatul unor procesri a gradelor de similaritate dup regulile menionate mai
sus.
8odelarea geometric a relaiilor de similaritate inter i intra categoriale nu este o
simpl transcriere ntr1un limba* al unei realiti cunoscute, ci o abordare la nivel
computaional al acestor relaii care permit realizarea categorizrii prin mi*loace mecanice,
de ctre sisteme artificiale inteligente. ,n acelai timp, modelul n cauz caut s evidenieze
constr'ngerile sau regulile care stau la baza categorizrii efectuate de subiectul uman. %
abordare computaionala a categorizrii nu are o relevan te2nologic. (a poate genera
predicii asupra procesrii cognitive a itemilor categorizai.
5
De pild, reprezentarea geometric a similaritii dintre diverse tipuri de culori, a putut
prezice cu e#actitate gradul n care un lot de subieci supui unui test de memorie a culorilor,
urma s le confunde n probe de reproducere sau recunoatere. Culorile cu disimilaritatea cea
mai mic erau cele mai frecvent confundate n testul de reamintire ulterior.
8odelul computaional ) geometric a generat deocamdat predicii valide n cazul
categorizrii itemilor receptivi: culori, forme, intensitatea sunetelor etc. (l s1a dovedit mai
puin fiabil n reprezentarea relaiilor de similaritate dintre categoriile abstracte.
Modelarea computaional ansamblist
8odelul ansamblist sau al trsturilor se mai numete i modelul ansamblist al trsturilor.
(l a fost elaborat de &. ;vers<= i pornete de la ideea reprezentrii unei categorii printr1o
mulime de caracteristici ale membrilor si.
/imilaritatea dintre dou categorii crete n funcie de numrul de caracteristici comune i
scade n funcie de numrul de caracteristici specifice.
/uporterii acestui model susin c operaia de categorizare presupune descompunerea
itemului ntr1o mulime de trsturi. &ceste trsturi comune cu ale altor itemi sau strict
specifice, sunt ponderate. Categorizarea rezultat este n funcie de ponderea proprietilor
specifice i comune ale itemilor categorizai.
Tabelul calculului similaritii minimale
Datele din acest tabel ilustreaz faptul c similaritatea dintre elementele unei categorii este
mai mare dec't similaritatea cu elementele oricrei categorii complementare. ,n plus, se
poate observa c similaritatea dintre e#emplarele categoriilor cunoscute este mai mare dec't
similaritatea dintre e#emplarele categoriilor mai puin cunoscute, despre care avem mai
puine cunotine.
Mr +M, Mr +M, %odie +%, %odie +%,
0ou 0ou 0oie 0oie
0otund 0otund 0otund 0otund
;are ;are
Dulce Dulce
Crete n pom Crete n pom
/im -8,8. > a-6. ) b-?. ) c-?.! /im -0,0. > a-". ) b-?. ) c-o.
%ubiecii cunosc mai multe caracteristici ale e.emplarelor din categoria mr, deoarece
aceasta este o categorie familiar! Ca atare, similaritatea dintre oricare dou e.emplare ale
categoriei, este ridicat! +impotri, rodia, nefiind un fruct familiar, numrul de
caracteristici eocate de subieci este mai redus!
+e baza calculului similaritii minimale, mrul este mai similar cu el nsui, mai uor de
recunoscut n conte#te diferite dec't rodia.
6
Tabelul calculului similaritii simetria
%odie +%, Mr +M, Mr +M, Mr +M,
0oie 0ou 0ou 0ou
0otund 0otund 0otund 0otund
;are ;are ;are
Dulce Dulce
Crete n pom Crete n pom
/im-0,8. >a-". ) b-?. ) c-$.! /im-8,0. > a-". ) b-$. ) c-?.
Condiie: b@Ac.
/imilaritatea de semn negativ este disimilaritate.
Bn item nefamiliar -rodia. seamn mai mult cu un item familiar -mrul.. &cest lucru se
realizeaz deoarece pentru itemul familiar se pot evoca din memorie mai multe proprieti
dec't pentru itemul mai puin cunoscut. Dac proprietile specifice ale mrului
-nemprtite de rodie. sunt socotite mai importante dec't proprietile specifice ale rodiei,
deci b@c, atunci rodia seamn mai mult cu mrul, dec't mrul cu rodia. &adar dac b@c,
atunci /im -0,8. are semn negativ, adic este disimilaritate, i este mai mare dec't
disimilaritatea sau similaritatea negativ c'nd se calculeaz /im -0,8.. Ceea ce denot c
disimilaritatea mrului fa de rodie este mai mare dec't disimilaritatea rodiei fa de mr.
Tabelul calculului similaritii inegalitatea
Cm'ia -C. +ortocala -+. +ortocala -+. Caisa -C. Cm'ia -C. Caisa -C.
Galben Portocalie Portocalie Roie Galben Roie
Oval Rotund Rotund Rotund Oval Rotund
Acr Dulce Dulce Dulce Acr Dulce
Crete n
copac
Crete n
copac
Crete n
copac
Crete n
copac
Crete n
copac
Crete n
copac
Conine acid
citric
Conine acid
citric
Conine acid
citric
Conine acid
citric
Tropical Tropical Tropical Tropical
/im-C,+. > a-$. ) b-$. )c-$.! /im-+,C. > a-$. ) c-1.! /im-C,C. > a-1. )b-6. ) c-$.
&cest tabel ilustreaz faptul c o categorie poate fi n vecintatea imediat a mai multora
dintre membrii si .
:
Tabelul categoriei ca vecintate imediat pentru elementele sale
Mr +M, -run +-, Mr +M, Fruct +F,
0ou 0oie 0ou 0ou
0otund 0otund 0otund 0otund
;are 8oale ;are ;are
Dulce Dulce Dulce Dulce
Crete n pom Crete n pom Crete n pom
/im-8,+. > a-5. ) b-1. )c-1.! /im-8,7. > a-5. ) 5 ) b-1. )c-?.
;abelul ilustreaz faptul c pruna este foarte similar cu mrul, dar categoria de fruct este i
mai similar cu categoria de mr. &cest lucru este posibil deoarece categoria de fruct este
mai abstract dec't cea de mr, deci are mai puine lucruri specifice dec't o categorie de
acelai nivel de generalizare -prun..
%eprezentarea mental a categoriilor
% categorie -o clas de obiecte reale sau imaginare instituit pe baza similaritii fizice sau
funcionale. capt o anumit etic2et lingvistic n limba*ul natural. &ceast Dcarcas
lingvistic4 nu este identic cu reprezentarea cognitiv sau mintal a unei categorii. Putem
dobndi nc din al treilea an de ia cifrele, dar abia mai trziu nelegem categoria de
numr natural!
,n mod tradiional s1a considerat c proiecia mental a unei categorii este conceptul su.
Cogica tradiional i o bun parte din logica simbolistic actual, se fundamenteaz pe
reprezentarea conceptual a categoriilor.
Cercetrile e#perimentale din ultimele decenii au probat e#istena unei alte reprezentri
mentale a categoriei: prototipul.
&t't prototipul, c't i conceptul sun reprezentri simbolice, nscriindu1se n modelul clasic1
simbolic.
Conceptul
Conceptul unei categorii se e#prim printr1o definiie ce cuprinde toate caracteristicile
necesare i suficiente ale clasei respective.
+e baza acestei caracteristici se poate stabili fr ec2ivoc apartenena sau neapartenena unui
item la clasa respectiv.
Clasa triung&iurilor este reprezentat mental prin conceptul de triung&i* o figur nc&is cu
trei laturi i trei ung&iuri a cror sum este de 6;7
7
!
%perarea cu aceste categorii este mediat de operarea asupra conceptelor
corespunztoare. Enstruirea categoriei este determinat de corectitudinea conceptului aferent
dob'ndit de ctre subiect. Dac subiectul are o definiie eronat asupra conceptului, categoria
de elemente care satisface proprietile nu este cea corect. % definiie incorect sau
F
incomplet ) conceptul fiind forma contrastant a unei definiii ) implic o clasificare
invalid, un decupa* incorect al mediului n care trim.
%perarea conceptelor mediaz nelegerea categoriilor corespondente.
Cu c1t este mai comple# o categorie, cu at't mai dezarmant este mulimea definiiilor care
se dau.
Ca e.erciiu, ncercai s definii un obiect banal cum este o mas! 'ncercai apoi s edei
dac prietenul dumneaoastr e.trage aceleai trsturi necesare i suficiente! +ezacordul
a fi flagrant!
+e de alt parte uurina cu care operm cu aceste categorii ne sugereaz c reprezentarea lor
mintal este de alt natur dec't cea conceptual, cci altfel dac am opera cu conceptele
corespunztoare, conceptele fiind greu de apropiat, procesarea informaiei despre categorii ar
fi e#trem de dificil.
Bna dintre consecinele imediate ale reprezentrii conceptuale vizeaz
ec2ipotenialitatea elementelor unei categorii. %rice membru poate s reprezinte la fel de bine
categoria din care face parte.
Cercetrile e#perimentale au pus n eviden efectul prototipicalitii: unele elemente sunt
considerate mai tipice pentru o categorie dec't altele! unii membri ai categoriei respective
sunt mai reprezentativi pentru categoria respectiv dec't alii.
Mrul sau para sunt considerate e.emplare mai reprezentatie pentru clasa fructe dect
aocado sau rodia!
Conceptul nu este, aadar singurul mod de reprezentare cognitiv/mental a categoriilor.
-rototipul
(. 0osc2 -19F:, 19G?. a acreditat ideea reprezentrii mentale a categoriilor pe baz de
prototip. Blterior, cercetrile de acest gen s1au e#tins, termenul de prototip primind dou
accepiuni uor diferite:
1 ,ntr1o prim accepiune prototipul se refer la unul sau mai multe e#emplare reale,
care apar cu cea mai mare frecven c'nd se cere e#emplificarea unei categorii sau care are
cea mai mare valoare de prototipicalitate.
+entru identificarea acestor e#emplare prototipice sunt utilizate de regul trei proceduri.
Gradul de prototipicalitate pentru 15 exemplare din categoriile fructe i psri
%ang Fructe "valuare -sri "valuare
1 8r :."1 Harz :.G9
" +iersic 6.G1 /tru :.5"
$ +ar 6."6 +escru :.":
5 /trugure 6.1$ 0'ndunic :.1:
6 Cpune 6.?? Ioim 6.F5
: Cam'ie 5.G: Coofan 6.5F
F &fin 5.6: raur 6.1:
G +epene 5.?: Hufni 6.??
9 /tafide $.F6 Jultur 5.G5
G
1? /moc2in $.$G +ietroel 5.5F
11 Kuc de
cocos
$.?: in $.96
1" 0odie ".6? 7lamingo $.$F
1$ &vocado ".$G &lbatros $.$"
15 Dovlecel ".$1 +inguin ".:$
16 8slin "."6 Ciliac 1.6$
+rima dintre aceste proceduri const n construirea unei scale n apte trepte pe care un lot de
subieci trebuie s evalueze msura n care fiecare dintre e#emplarele listate ale unei categorii
este socotit reprezentativ pentru categoria respectiv -11 nereprezentativ, 1 ) deosebit de
reprezentativ.. Blterior se ordoneaz aceste e#emplare n funcie de media valorilor obinute
pe scala respectiv, ordon'ndu1se pe ranguri sau grade de prototipicalitate.
1 % a doua procedur pentru stabilirea prototipurilor sau e#emplarelor tipice, se bazeaz pe
msurarea timpului de reacie.
2nui lot de subieci li se cere s rspund, ct pot de repede, dac aceasta aparine sau nu
categoriei respectie! %e pornete de la supoziia c timpul de reacie a fi ct mai scurt
pentru a rspunde corect n cazul e.emplarelor tipice dect n cazul e.emplarelor atipice,
deoarece e.emplarele tipice sunt mai uor de eocat!
1 & treia procedur const n a solicita unui eantion semnificativ de subieci s listeze n
timp de 9? de secunde, c't mai multe e#emplare ale unei anumite categorii. /e stabilete
frecvena, tipicitatea fiind n funcie de frecvena aferent n intervalul de timp menionat.
;oate cele trei proceduri au ca rezultat stabilirea unei scale de tipicalitate sau
prototipicalitate ale elementelor unei categorii. &cei membri ai categoriei cu tipicalitatea cea
mai ridicat sunt socotii prototipuri ai categoriei respective.
/e consider c reprezentarea mental a categoriei se face prin aceste e#emplare1tip sau
prototipuri.
/tabilirea apartenenei unui item la o categorie se realizeaz prin compararea acestuia cu
prototipurile categoriei, nu prin stabilirea msurii n care el satisface caracteristicile necesare
i suficiente ale clasei respective.
Dac gradul de similaritate dintre un element i prototipul categoriei respective este ridicat,
apartenena elementului respectiv la categoria n cauz va fi decis ntr1un timp scurt.
Cu c't similaritatea este mai redus, cu at't apartenena este mai greu de stabilit.
Categorizarea sau stabilirea apartenenei la o clas, pe bazele conceptuale are cel puin
dou consecine:
a. %mogenizarea clasei ) fiecare e#emplar al unei categorii fiind la fel de reprezentativ
pentru categorie ca oricare altul!
b. Circumscrierea e#act a categoriei ) pentru fiecare item put'ndu1se stabili univoc dac
aparine sau nu clasei respective.
1 ,n a doua accepiune, prototipul nu vizeaz un e#emplar real al categoriei, ci un
e#emplar ideal, un portret1robot care nsumeaz caracteristicile mai multor membri ai
categoriei. /e presupune c din contactul cu diverse e#emplare ale unei categorii, subiectul
uman abstrage tendina medie sau prototipul categoriei respective. &partenena unui item la o
9
categorie se face prin msurarea similaritii sale cu acest e#emplar ideal sau portret robot,
rezultat din alungirea mai multor e#emplare individuale.
% mulime de investigaii au relevat c diagnosticul multor tulburri somatice sau psi2ice se
realizeaz prin raportarea unei simptomatologii la prototipul tulburrii respective.
Celle dou accepiuni ale termenului de prototip nu sunt c2iar at't de diferite.
,ntr1o ierar2ie a abstractizrii unei categorii, la v'rf s1ar afla conceptul, la baz ) e#emplarul
real tipic, iar ntr1o poziie intermediar ) e#emplarul ideal sau portretul1robot.
(senial rm'ne diferena dintre prototip i concept, dar nu sunt e#clusive. % persoan poate
opera at't cu conceptul unei categorii, c't i cu prototipul acesteia. Dob'ndirea conceptului
nu e#clude utilizarea prototipului.
-rototipicalitate .i similaritate
(fectul prototipicalitii poate fi reprodus de modelul computaional ansamblist, ceea ce este
un argument n plus n favoarea validitii sale ecologice.
+entru a ilustra aceast posibilitate a modelului ansamblist, 8alt i /mit2 au solicitat $? de
subieci s listeze, timp de 9? de secunde, caracteristicile pentru fiecare dintre cele 16
e#emplare de psri pe care le1au oferit, precum i pentru categoria de pasre.
/1a constatat c trsturile comune sunt mai importante dec't cele specifice i c dintre cele
specifice, cele aparin'nd categoriei pasre sunt mai importante dec't cele aparin'nd unui
e#emplar al categoriei.
+e baza acestui model, putem genera urmtoarea ipotez: cu c't gradul de similaritate dintre
un e#emplar i categoria corespunztoare este mai mare, cu at't prototipicalitatea acestuia
este mai ridicat.
+rototipicalitatea este, aadar, n funcie de similaritatea dintre un e#emplar i o categorie.
1?