Activitatea cadrelor didactice cu prinii elevilor

1. Familia este un grup specific, constituit din persoane unite prin legturi de
cstorie, snge sau adopie i care reprezint prima instan de
socializare a copilului. Familia are mai multe funcii:
- Funcia psiho-afectiv, pentru c ofer memrilor familiei un sentiment
de siguran i un echiliru afectiv necesar pentru depirea
ostacolelor!
- Funcia iologic, referitoare la perpetuarea speciei umane prin
procreaie!
- Funcia economic, const "n crearea condiiilor materiale necesare
vieii i dezvoltrii memrilor familiei #producerea i acumularea de
unuri i venituri$!
- Funcia educativ, de transmitere ctre copii a unor deprinderi i
atitudini fundamentale, a unor valori i norme sociale.
%. &adrele didactice pot forma un parteneriat cu prinii elevilor i i-ar putea
spri'ini pe acetia prin:
- (ferirea de informaii despre evoluia colar a elevului i despre
conduita elevului "n clas i "n coal!
- (ferirea de sugestii referitoare la "muntirea climatului educaional
din cadrul familiei!
- )ndrumarea psihopedagogic a prinilor!
- (ferirea de informaii care s le fie utile prinilor "n luarea unor decizii
privitoare la copilul lor.
*. &omitetul de prini are mai multe atriuii:
- +mplicarea activ "n "muntirea condiiilor de studiu ale elevilor!
- Acordarea de spri'in "n realizarea unor activiti e,tracolare!
- Acordarea de spri'in "n "ntreinerea i modernizarea azei materiale a
clasei i a colii.
-. &onsiliul reprezentativ al prinilor are mai multe atriuii:
- +mplicarea activ "n ameliorarea calitii vieii elevilor i "n
"muntirea activitii lor!
- .ropunerea unor discipline pe domenii pe care elevii s le studieze "n
mod opional "n cadrul &/0!
- 1usinerea colii "n organizarea i desfurarea unor festiviti,
premieri i alte evenimente similare!
- Atragerea unor resurse financiare e,traugetare!
- 1pri'inirea parteneriatelor colii cu alte instituii cu atriuii educative la
nivel local.
2. 3etode susceptiile de a fi utilizate de cadrele didactice "n activitile cu
prinii:
- 4,punerea, cu variantele: prelegerea i e,plicaia!
- 1eminarul!
- /iscuii purtate cu prinii unui singur elev!
- 1tudiul de caz.
5. 1copurile edinelor cu prinii organizate la "nceputul anului colar sunt:
- .rezentarea unor aspecte: msurile de reformare a sistemului de
"nvmnt, 6(+, regimul acordrii urselor, etc.
- Analizarea activitii vechiului consiliu al prinilor "n cursul anului
colar precedent i alegerea celui nou!
- &ontientizarea de ctre prini a importanei relaiei dintre familie i
coal pentru "muntirea randamentului colar!
- 1tailirea unor repere pentru activitatea din anul colar "n curs!
- &omunicarea datelor personale ale prinilor.
7. 3omentele principale ale edinei cu prinii destinate analizei situaiei
colare a elevilor sunt:
- &aracterizarea clasei!
- .rezentarea unor msuri care ar treui luate pentru una desfurare
a procesului instructiv-educativ!
- 8rasarea unor linii de perspectiv privitoare la activitatea elevilor "n
clas i "n afara ei!
- &onsultarea cu prinii "n legtur cu oiectivele i tematica urmtoarei
"ntlniri i stailirea coordonatelor acesteia.
9. )n cadrul lectoratelor cu prinii pot fi discutate proleme precum:
- /eutul colar i prolemele sale specifice!
- .uterea e,emplului familiei "n educarea copilului!
- 6olul recompenselor i al pedepselor "n educaie!
- &omunicarea cu adolescenii!
- 3odaliti de rezolvare panic a conflictelor!
- .revenirea i comaterea consumului de alcool, tutun i droguri!
- .revenirea eecului colar!
- Aspecte de orientare colar i profesional.
:. .e parcursul vizitei la domiciliul elevului, cadrul didactic va urmri aspecte
precum:
- &ondiii de munc i via ale elevului!
- .rogramul lui de activitate!
- 6elaiile elevului cu ceilali memri ai familiei!
- Atitudinea familiei fa de "nvtur!
- Aspecte inedite ale conduitei elevului "n familie.
1;. &unoaterea copilului se poate realiza prin:
- (servarea curent i sitematic a comportamentului copilului!
- &onsultarea periodic a carnetului de elev!
- .urtarea unor discuii cu dirigintele i cadrele didactice care predau la
clas!
- Analiza structurii i a evoluiei fizice i psihice a copilului de-a lungul
timpului!
- )ncredinarea ctre copil a unor sarcini i responsailiti adecvate
vrstei sale.
11. <3esa'ele= promovate de <educaia pozitiv= sunt:
- .ermisiunea de a fi diferit de ceilali #propriile nevoi, propriul stil de
"nvare, etc.$!
- .ermisiunea de a face greeli, din care copilul poate "nva cu spi'inul
prinilor > formarea deprinderii de a ierta i accepta pe sine i pe alii!
- .ermisiunea de e,primare a emoiilor negative #contientizarea i
controlarea acestora$!
- .ermisiunea de a spune <nu= #e,ercitarea voinei i formarea unor
personaliti puternice$.
1%. .entru sporirea "ncrederii copiilor "n ei "nii, prinii ar treui s
acioneze pe mai multe ci:
- 1 aprecieze reuitele copiilor, orict de mici ar fi ele!
- 1 formuleze cerine adecvate "n raport cu vrsta copiilor, cerine pe
care acetia s le poat "ndeplini!
- 1 le stimuleze curiozitatea!
- 1 se ain de la comparaii care s-i pun pe copii "n situaii de
inferioritate!
- 1 dea dea dovad de toleran i rdare "n educaie.
1*. .rinii pot limita efectele negative ale mass-mediei asupra
comportamentelor elevilor, prin:
- 1upravegherea tipurilor de emisiuni 8? vizionate de ctre copii!
- @imitarea timpului petrecut de copil la 8? i calculator #prin activiti
alternative$!
- )ncura'area copiilor "n a urmri emisiuni cu potenial educativ.
1-.
- (rganizarea unor vizite la locul de munc al prinilor!
- Activiti "n care s fie implicai i prinii!
- (rganizarea timpului lier "mpreun!
- 1-i "nvm pe prini s comunice cu copiii, s-i asculte i s devin
prietenii lor.
12. .rin:
- .uterea e,emplului!
- &omunicare!
- .articipare la viaa comunitii!
- &ultivarea unor relaii azate pe respect i "ncredere!
- 6elaii familiale azate pe afeciune!
.rinii treuie s tie e,act cnd "i pedepsesc i cnd "i recompenseaz
pe copii.