Gradinita

JOCURI DE COMUNICARE
didactica pedagogie
JOCURI DE COMUNICARE
A.JOCURI DE DINAMIZARE :
1. Joc: Ploaia
Persoanele participante se aduna in cerc. Conducatorul activitatii preinta
cerintele :
!A"ara e ti#p "ru#os sau urat$ %ai sa "ace# in asa "el incat sa se auda ploaia &
Eu voi porni cu
un gest$ care va "i preluat de cel din dreapta #ea$ de la care gestul va trece la
cel din dreapta sa ' si asa #ai departe. (iecare dintre voi preia gestul doar in
#o#entul in care a a)uns in stanga sa$ si il continua pana cand cel din stanga
"ace un alt gest*.
Gesturile sunt ur#atoarele :
+ "recatul energic al pal#elor,
+ pocnitul din degete,
+ aplecarea si lovirea pulpelor,
+ lovirea energica si rapida a picioarelor de la glena pana la pulpe si
invers,
+ lovirea pulpelor,
+ pocnitul din degete,
+ "recatul energic al pal#elor.
Conducatorul )ocului sc%i#-a gestul in #o#entul in care gestul a "acut un
cerc co#plet si s+a intors inapoi la cel care l+a pornit.
2. Joc: Lunile anului
Conducatorul grupului sta in #i)locul cercului si dicteaa rit#ul in care se vor
pli#-a #e#-rii grupului: vor #erge nor#al sau vor alerga usor. Persoanele din
grup pot alege trasee la inta#plare$ dar in interiorul unui cerc destul de strans.
Din cand in cand$ conducatorul )ocului va striga nu#ele uneia dintre lunile anului.
.oti cei nascuti in aceea luna vor striga puternic: aaaa& si se vor g%e#ui. Ceilalti
tre-uie sa alerge spre cel ce a strigat si sa+l prinda$ i#piedicand ast"el caderea
acestuia.
/. JOCURI IN.RODUC.I0E
1. Tabelul cu inui!i
(iecare participant pri#este cate un ta-el dupa #odelul celui de #ai )os:
Are ochi albastri Are patine Vorbeste spaniola Ii plac capsunile Are frati
A fost la munte Stie care este cel
mai lung fluviu din
lume
Stie cum se face
un chec
Ii place muzica
clasica
Stie sa mearga pe
role
Azi dimineata a
venit cu
tramvaiul
Stie care sunt
componentele unei
celule eucariote
Nu stie sa se dea
cu schiurile
Ii place inghetata Este imbracat cu
un tricou
Participantii sunt invitati sa co#pletee ta-elul$ deplasandu+se la ceilalti si
punandu+le intre-ari. Un nu#e nu poate sa apara in #ai #ulte ru-rici. .a-elul
tre-uie sa ai-a #ai putine ru-rici decat #e#-rii grupului. Pri#ii cinci care
ter#ina pot "i reco#pensati ' #odalitatea va apartine voua.&
2. Au"o#!e$en"a!e #!in %een
Participantii pri#esc cate o "oaie de %artie$ pe care ur#eaa sa desenee un
o-iect care ii repreinta. Apoi desenele sunt a"isate pe ta-la$ usa$ perete ' si
sunt trecute in revista de conducatorul activitatii cu a)utorul autorilor desenelor
respective$ care argu#enteaa alegerea "acuta.
C. JOCURI DE PRE1EN.ARE A UNUI DI2CUR2
3. CON.INUA PO0E2.EA
Elevii sunt i#partiti in grupe de 4+5 grupe.
Grupele au ur#atoarea sarcina: tre-uie sa alcatuiasca o poveste pornind de la
propoitia :
!Ionica are 6 ani si #unceste pe strada777..* $ si se ter#ina cu propoitia :
! 8ipeste ti#-rul si se urca pe -icicleta.* Grupele lucreaa 9: #inute$ dupa care
unul din grup va citi povestea.
8a s"arsitul activitatii$ vo# ruga grupele sa+si aleaga un nu#e$ vo# trece aceste
nu#e pe ta-la$ apoi "iecare elev va trece si va pune un ; in dreptul grupei a carei
povestire i+a placut cel #ai #ult. Ni#eni nu poate vota grupa din care a "acut
parte.
9. PO0E2.EA NOA2.RA
Elevii sunt aseati in cerc.
Conducatorul activitatii incepe o poveste$ spunand o propoitie. Cel aseat in
dreapta spune o alta propoitie s.a.#.d.$ ur#and ca ulti#ul din sir sa inc%eie
aceasta poveste co#una.
<. G=ICE2.E INCEPU.U8 PO0E2.IRII &
Elevii sunt rugati sa creee in scris sau$ eventual$ oral o povestire al carei "inal
este dat. Da# propoitia de inc%eiere a povestirii$ apoi lasa# elevilor ti#p de
lucru. 8a s"arsit$ solicita#$ in li#ita ti#pului$ cativa elevi sa preinte povestirea pe
care au creat+o. In "inal$ pute# "ace un top al povestirilor preentate pe -aa
voturilor elevilor participanti la activitate. Cateva e>e#ple de propoitii "inale :
+ Istoria se repeta.
+ Invata sa #uncesti si asteapta.
+ Cine nu gandeste$ nu actioneaa cu# tre-uie.
+ Mai #ulte #inti vad #ai -ine lucrurile.
+ Dupa ploaie$ soarele straluceste #ai tare&
4. 2.I8URI DI0ER2E
Elevii sunt solicitati sa "or#ulee aceeasi te#a in stiluri di"erite$ punandu+se in
ur#atoarele situatii:
+ scriu o scrisoare prietenului lor + grupa 3,
+ tin o prelegere de populariare a stiintei la radio+ grupa 9,
+ tin un discurs electoral + grupa <,
+ scriu o nuvela + grupa 4,
+ scriu un te>t pentru un cantec+ grupa 5.
8a s"arsit$ se citeste cate un e>e#plu din "iecare tip de te>t. Ceilalti participanti
asculta te>tul$ avand de ur#arit cateva aspecte:
+ sa o-serve trei cuvinte sau e>presii care sunt speci"ice stilului
respectiv,
+ sa apreciee cel #ai reusit punct al te>tului,
+ sa re#arce punctele sla-e ale te>tului.
Dupa "iecare tip de te>t$ se discuta aceste intre-ari.
Propuneri de te#e:
+ Pestele #are il #ananca pe cel #ic.
+ Eu sunt de#ocrat.
+ Copil in Europa.
+ Moda este un tiran.
NU UITA &
- Puteti alege oricare dintre jocuri sau orice combinatie de jocuri !
- Si voi puteti crea jocuri !
CU8EGERE DE JOCURI DIDAC.ICE
didactica pedagogie
? (ont #ai #are @ + (ont #ai #ic

CU8EGERE DE JOCURI DIDAC.ICE
Cine stie cuvinte noi ?

2cop : + activiarea voca-ularului si a cunostintelor elevilor $ devoltarea
#e#oriei si capacitatii de selectare ,
2e i#part elevii in grupe $ dupa -anci . 2e i#parte si ta-la cu creta colorata .
Invatatorul pronunta un sunet corespunator unei litere $ cerand elevilor sa se gandeasca si sa spuna cuvinte care
incep cu sunetul dat . 2e cer #ereu cuvinte noi $ "ru#oase $ alese .
Elevul care+l spune tre-uie sa si il e>plice ' cu a)utorul invatatorului ' si pri#este cate un punct pe ta-la .
Castiga randul de -anci cu #ai #ulte puncte .
'a co(#une( cu)in"e &
2cop : + recunoasterea si asocierea sunetelor cu literele invatate $deprinderea
de a "or#a cuvinte noi ,
Material didactic : + )etoane #ari cu literele al"a-etului scrise cu rosu si
al-astru ,
2e i#part elevii in doua ec%ipe . O ec%ipa va pri#i )etoanele scrise curosu $ alta cele scrise cu al-astru . Invatatorul
va spune un cuvant . Elevii care au literele corespunatoare sunetelor ce co#pun cuvantul $ vor iesi in "ata clasei si se vor
asea pe ec%ipe $ ast"el incat sa "or#ee cu literele de pe )etoanele de aceeasi culoare cuvantul auit .
E>e#plu : + invatatorul spune cuvantul A sat *
0or iesi copiii cu )etoanele : ' A T
Ec%ipa care "or#eaa corect cuvantul castiga un punct . Jocul se reia cu "or#area altor cuvinte . Castiga ec%ipa cu
cele #ai #ulte puncte .
O-servatii : + nu se cer cuvinte care contin aceeasi litera de doua sau #ai
#ulte ori .
Scrie cuvantul cu litera indicata !
2cop : + devoltarea gandirii si "or#area deprinderii de a scrie corect ,

Invatatorul scrie pe tabla diferite litere cu creta colorata !opiii vor scrie in caietele lor cuvinte care incep cu fiecare din literele
scrise pe tabla Se vor scrie litere mici si mari " indicandu # se copiilor sa le foloseasca corect $ocul se poate desfasura si sub forma
de concurs pe randuri de banci E%emplu& a arc r # rac
r # rama c # casa
c # cana u # urs
t # tata N # Nina
s # sanie V # Viorel
e # elev d # dulap
m # mar F # 'lorin
b # balon p # penar
L # (aura o # om
Varianta & - se poate scrie pe tabla o singura litera !opilul care va scrie corect cele mai multe cuvinte incepand cu litera respectiva va
fi castigator
Jocul cuvintelor
Scop& - activizarea vocabularului " dezvoltarea rapiditatii in deprinderea de a
scrie corect
Invatatorul certe elevilor ca " pana la semnalul ) gata * pe care il va da " sa scrie in caiete cuvinte cu sens opus
E%emplu & mare - mic
frumos - urat
vesel - trist
tanar - batran
+upa cinci minute invatatorul intrerupe jocul si verifica cine a scris mai multe asemenea perechi de cuvinte Elevul care a scris
cele mai multe " le citeste " fiind declarat castigator
Schimbati litera (sau silaba ) !
Scop & - activizarea si imbogatirea vocabularului " dezvoltarea capacitatii de
selectare " a mobilitatii gandirii si a e%presivitatii limbajului ,
Sarcina didactica & - formarea de cuvinte cu sens prin schimbarea unei litere
sau a unei silabe ,
-aterial didactic & - ilustratii reprezentand diferite obiecte " animale etc
. casa " rama " pana " toc / ,
$ocul se poate desfasura individual sau in colectiv In cazul in care se desfasoara individual " invatatorul anunta ca fiecare elev are
la dispozitie doua minute " dupa care cheama primul concurent la tabla si prezinta o ilustratie Elevul opriveste " o denumeste " scrie
cuvantul pe tabla si dupa aceea " prin schimbarea primei litere va cauta sa formeze noi cuvinte cu sens" cu acelasi numar de litere " pe
care le va scrie unele sub altele (a semnalul conducatorului de joc " elevul se opreste si face aprecierea Pentru activizarea tuturor
elevilor " pentru fiecare grup de 0 # 1 elevi care vor lucra la tabla " invatatorul va alege o comisie formata din doi membri care va face
aprecierea Pentru fiecare cuvant care respecta regula se acorda cate un punct Vor fi evidentiati elevii care au dat cel mai mare
numar de e%emple corecte
Pentru complicare se va cere elevilor sa formeze cuvinte noi prin schimbarea primei silabe " apoi a ultimei
!and jocul se desfasoara in colectiv " se dau copiilor foi de hartie 2oti vor scrie cuvantul de pe tabla " apoi timp de 3- 0 minute
fiecare copil va scrie cuvinte formate conform regulei (a semnalul dat de invatator " cpopiii vor inceta scrierea cuvintelor
Invatatorul va cere primului copil sa citeasca toate cuvintele gasite Pe masura ce va citi se va analiza daca acel cuvant este format
conform cerintei Invatatorul va cere copiilor care au scris acelasi cuvant sa il taie cu o linie !and primul copil va termina de citit
cuvintele scrise " alt copil le va citi pe cele ramase netaiate si tot asa pana toti copiii vor citi cuvintele scrise Vor fi declarati
castigatori acei copii care au ramas cu cuvinte netaiate
E%emple& a/ !uvinte formate din 4 # 3 silabe prin schimbarea primei sau
ulti#ei litere sau sila-e :
toc lan pana rama cana
loc lac rana mama casa
joc lat cana lama cara
foc leu sina tema cade
b/ !uvinte formate din 3-5 silabe prin mentinerea primei silabe &
coleg copac vioara seceratoare
cocos colac viteza semanatoare
covor codas violet seninatate
c/ !uvinte formate din 3-1 silabe cu mentinerea ultimei silabe&
mare doreste palarie
zare zambeste frizerie
Cuvantul interzis
Scop & - activizarea vocabularului " dezvoltarea atentiei voluntare si a
imaginatiei ,
Sarcina didactica & - formularea unor intrebari care cer raspuns cuvantul
interzis ,
$ocul se poate desfasura in colectiv sau in perechi Se cere elevilor ca la intrebarile invatatorului sa raspunda in asa fel incat un
anumit cuvant stabilit anterior sa nu fie folosit " ci sa se gaseasca alte formulari " care sa constituie totusi raspunsul la intrebarea pusa
Aceasta trebuie constituita in asa fel incat sa ceara in raspuns cuvantul interzis
+upa ce clasa a fost organizata " se e%plica cum se va desfasura jocul si se arata ca pentru fiecare raspuns au la dispozitie un minut
de gandire +aca se considera necesar inainte de joc se va face o mica pregatire a elevilor dandu # se 4-3 e%emple de raspunsuri in
care sa nu fie inclus cuvantul interzis Se dau elevilor e%emple de intrebari care cer in raspuns un anumit cuvant
a/ !uvantul interzis a doua
Intrebare & - In ce clasa sunteti voi 6
7aspuns & - Noi suntem in clasa care urmeaza dupa clasa I
Intrebare & - In ce banca sta elevul Ionescu 6
7aspuns & - Elevul Ionescu sta in banca din spatele elevului 8
Intrebare & - In ce clasa au fost anul trecut elevii din clasa a III-a 6
7aspuns & - Anul trecut elevii din clasa a III-a au fost in clasa in care
suntem noi acum
b/ !uvantul interzis primavara
Intrebare & - !and se topeste zapada 6
7aspuns & - 9apada se topeste in anotimpul cind infloresc ghioceii
Intrebare & - !and infloresc ghioceii 6
7aspuns & - !and se topeste zapada
Intrebare & - +espre ce anotimp se vorbeste in aceasta poezie 6
) Primavara " primavara"
Vino iar la noi in tara ! *
7aspuns & -+espre anotimpul care urmeaza dupa iarna
Intrebare & - !and vin pasarile calatoare 6
7aspuns & - !and incep sa infloreasca pomii
!uvantul interzis se poate schimba de 3-0 ori in cursul jocului (a sfarsitul jocului vor fi evidentiati elevii care au formulat
raspunsurile corect si au dat dovada de multa fantezie
Cei mai isteti !
Scop& - verificarea si consolidarea cunostintelor despre genul . numarul /
substantivelor " activizarea vocabularului " consolidarea deprinderilor
de coordonare a miscarilor
Sarcina didactica & - gasire unor substantive de un anumit gen . numar /
indicat de conducatorul jocului
-aterial didactic & - o minge mica sau un obiect ce poate fi prins usor de
copii
$ocul se desfasoara pe grupe de cate : # 4; elevi care vor fi chemate pe rand in spatiul din fata clasei <rupa va forma un cerc in
jurul invatatorului Acesta va e%plica elevilor ca va arunca mingea catre un anumit elev care dupa ce a prins-o " are la dispozitie 1
secunde pentru a da un e%emplu de substantiv comun al carui gen il va anunta invatatorul
$ocul incepe Invatatorul spune &
) Pentru ca raspunsurile voastre sa fie bune " trebuie sa prindeti mingea " sa dati un e%emplu corect " sa va incadrati in timp si sa-
mi aruncati mingea inapoi =rice neatentie atrage dupa sine eliminarea din joc Incepem cu substantive de genul feminin * " dupa care
arunca imediat mingea catre un elev +aca raspunsurile acestuia respecta regulile stabilite "ramane in joc " iar in caz contrar trece in
banca si jocul continua tot asa pana raman 3-0 elevi Se anunta incetarea " iar elevii ramasi in joc trec intr-o parte Se procedeaza
identic si cu celelalte grupe " iar in final se va forma o grupa din toti aceia care au fost selectionati Se procedeaza si cu ei la fel pana
raman 3-0 din ei Pe acestia invatatorul ii va felicita
Se recomanda ca dupa primul joc invatatorul sa incredinteze sarcina de conducator pe rand cate unuia din elevii selectionati si sa
schimbe genul substantivelor spuse de catre elevi
2ot in acest mod se poate proceda in alte zile " pentru a cee copiilor sa raspunda cu singularul . sau pluralul / substantivelor ori cu
substantive articulate . sau nearticulate /
Cum se spune ?
Scop& - imbogatirea e%presivitatii vorbirii si activizarea vocabularului prin
reproducerea orala sau scrisa a unor e%presii
Sarcina didactica & - completarea unor e%presii uzuale " cu cuvinte cu sens
figurativ
Pentru buna desfasurare a jocului " conducatorul va pregati din timp si isi va nota diferite e%presii uzuale " in care " pentru a se
reliefa mai pregnant semnificatia si pentru o mai bogata e%presivitate a limbajului sunt folosite ca termeni de comparatie cu sens
figurativ
E%emplu & Era ca racul . rosu /
Se facuse ca varul . alb /
Era ca turta de ceara . galben /
ca plumbul . greu /
Se dau copiilor cate o foaie de hartie Se scriu e%emplele pe tabla fara cuvintele din paranteua si se acopera Se e%plica elevilor
sarcina didactica si se completeaza una din propozitii pentru e%emplificare
. A vazut negru in fata ochilor /
Se anunta timpul acordat pentru formularea raspunsurilor . timpul va fi acordat in functie de numarul e%emplelor de pe tabla " cca
0 minute pentru fiecare e%emplu / +upa ce fiecare elev si-a scis numele pe foaie " se descopera e%emplele si jocul incepe Elevii vor
copia e%emplele de pe tabla si vor completa spatiile libere cu cuvinte potrivite +upa e%pirarea timpului dat " se aduna foile " se citesc
de catre invatator sau de un elev si se apreciaza in colectiv Pentru fiecare e%emplu bine completat se acorda un punct " iar cele gresite
sau necompletate nu se puncteaza Vor fi evidentiati elevii care au intrunit ma%imum de puncte
Sa completam propozitia !
Scop& - formarea deprinderii de a completa propozitii cand le lipseste subiec-
tul sau predicatul " realizarea acordului intre subiect si predicat
Se scriu pe tabla sau pe niste fise propozitii in care lipsesc subiectele sau predicatele Elevii vor trebui sa completeze spatiile
libere cu subiectul sau predicatul potrivit !ine va completa spatiile corect si va realiza si acordul dintre subiect si predicat va fi
evidentiat si punctat
E%emplu & . !ine 6 /
merge la scoala . elevul /
coase haina . croitorul /
stopeste floarea . gradinarul /
face mancare . bucatarul /
. !e face 6 /
'etita la plimbare cu papusa . merge /
Ionel temele la matematica . scrie /
Albina din floare in floare . zboara /
Pisica soareci . prinde /
Unde ?
Scop & - verificarea si consolidarea deprinderilor de e%primare corecta " dez-
voltarea atentiei " a gandirii " a imaginatiei
Sarcina didactica& - formularea de propozitii cu folosirea corecta a prepozi-
tiilor& pe " in " la " sub " dupa " langa " cu " intre " peste " pana " spre
$ocul se poate desfasura pe doua grupe formate din cate 4; # 43 elevi
. A si > /Pentru fiecare raspuns se acorda un minut In e%emplele date elevii nu au voie sa repete prepozitia
Se scriu ? prepozitii pe tabla " dupa care invatatorul cere unui elev din grupa > sa spuna un cuvant care sa denumeasca un obiect "
aparat " animal etc !uvantul este preluat de membrii grupei A Acestia vor formula pe rand cate o propozitie in care sa se includa
cuvantul dat si unul din cuvintele scrise pe tabla Pentru un raspuns bun se acorda grupei 4 punct " se scade unul daca este gresit Se
continua in acelasi fel cu toti componentii grupei A " dupa care se totalizeaza punctele urmand la joc grupa > . dupa ce s-au inversat
sau imtrodus prepozitii noi / = prepozitie folosita de trei ori este stearsa si inlocuita cu alta
Va castiga grupa care a realizat punctajul ma%im
E%emplu & -grupa > a spus cuvantul ) masina * -embrii grupei A vor putea
formula propozitii de tipul urmator &

-asina este in garaj
= masina se afla pe strada
-erg cu masina spre !luj
Patru masini sunt trase langa garaj
A trecut cu masina peste trambulina
Stau in masina pana vii tu
Cuvinte perechi
Scop & - activizarea vocabularului " consolidarea cunostintelor despre sinoni-
me " antonime
Sarcina didactica & - formarea perechilor de cuvinte cu sens asemanator " for-
marea perechilor de cuvinte cu sens opus
-aterial didactic & - jetoane cu cuvinte scrise
$etoanele se aseaza pe banca sau pe catedra si vor fi solicitati elevii sa faca perechi de cuvinte cu sens asemanator . opus / Vor
castiga elevii care au gasit cele mai multe perechi de cuvinte si asezate corect
a/ arbore copac !ri cenusiu tara patrie
prieten amic stea! drapel orb neva"ator
spune "ice fila foaie avere bo!atie
b/ noapte "i coboara urca mic mare
alb ne!ru prieten dusman pace ra"boi
trist vesel rade plan!e harnic lenes
lumina intuneric flamand satul rece cald
BIBLIOGRAFIE
3. /adica $ ..s.a. $ Jocu!i %i%ac"ice #en"!u %e$)ol"a!ea )o!bi!ii $ E.D.P.
/ucuresti $ 3BC4
9. /uda $ A. si (rancu $ /.A. $ Jocu!i %i%ac"ice i e*e!ci"ii %i"!ac"i)e .
Cule+e!e #en"!u claa I $ E.D.P. $ /ucuresti $ 3BC:
<.Popovici $ C+tin si cola-. $ Cule+e!e %e ,ocu!i %i%ac"ice #en"!u cla -
ele I . I/ $ E.D.P. $ /ucuresti $ 3BC3
inv E(ENA <@E>A!
Scoala cu clasele I-VIII Nr 1 +orohoi
http&AABBBparinticomA$ocuriCpentruCcopii-contentcid-Dhtml