Liceul de InformaticaGrigore

Moisil
Str.Petre Andrei nr.9,cod postal 70049
!e" site#$$$.liis.ro e%mail#licinfoiasi&gmail.com
'el()a*#0+,+(+--.+/
Motto: NOU NE PAS!
PROIECT DE ACTIVITI DE VOLUNTARIAT
NOU NE PAS!
Argument
n aceast perioad a globalizrii i a schimbrilor continue, lumea devine din ce
n ce mai mic, mai interdependent i mai egoist. Voluntariatul reprezint ns o
modalitate prin care pot fi ntrite i susinute valorile legate de comunitate, de binele
fcut aproapelui; persoanele pot s i exercite drepturile i responsabilitile de membri
ai comunitilor i se pot stabili puncte de legatur ntre diferite culturi.
Voluntariatul transform n aciune declaraia aiunilor !nite potrivit creia noi,
oamenii, avem uterea !e a "#$im%a &umea".
#repturile voluntarilor sunt stipulate n $arta drepturilor i obligaiilor, elaborat de
$entrul aional de Voluntariat din %aris, &rana.
%rintre acestea se numar'
dreptul de a fi tratat ca fiind un coleg cu drepturi egale i nu ca m(n de lucru
ieftin,
dreptul de a)i fi luate n calcul preferinele personale, temperamentul, experiena
de via, studiile i experiena profesional n acordarea de sarcini,
dreptul de a participa la sesiuni de formare n domeniul n care presteaz
activitate, at(t la nceputul activitii, c(t i pe parcurs,
dreptul la un loc unde s i desfori activitatea,
dreptul de a fi ascultat i de a *uca un rol n planificarea activitilor, de a te simi
liber s faci sugestii i de a)i fi respectate opiniile.
#e ce este important voluntariatul+ ,a cum afirma liderul politic si spiritual
indian, -ahatma .andhi, voluntariatul este esenial n viaa oricui /pentru c,
!a#' vrem "' tr'im (ntr)o &ume mai %un', tre%uie "' #ontri%uim &a #rearea
ei".
,vanta*ele celor care desfoar activiti de voluntariat variaz de la
satisfacia personal, la dob(ndirea de experien n viitorul domeniu de activitate,
la familiarizarea cu diferite sisteme operaionale i cu instituii i0sau structuri
organizaionale, la crearea de prietenii si contacte profesionale utile, p(n la
gsirea unui loc de munc pe baza experienei dob(ndite ca voluntar. ,vanta*ele
sunt variabile, n funcie de categoria de voluntari despre care vorbim. $ele de
mai sus se refer n general la tineri, care sunt cea mai larg categorie de voluntari
din 1om(nia. #ar i anga*aii care se implic n activiti de voluntariat
2individual sau cu spri*inul anga*atorului3 au avanta*e' de la abiliti pe care nu le
dob(ndesc n cadrul locului de munc, dar care le sunt de folos aici 2comunicare,
leadership, spirit de echip3, p(n la satisfacia ieirii din rutina zilnic, prin
desfurarea de activiti de voluntariat care nu au legtur cu locul de munc
obinuit. 4i ntr)un caz i n altul, avanta*ele voluntarilor au, n general, efect pe
termen lung i, n mod cert nu sunt de natur material.
S#ou& roie#tu&ui este de a forma copiii i adolescenii din 5iceul de
6nformatic i din alte instituii partenere, n spiritul implicrii voluntare i soluionrii
unor probleme sociale, culturale i educaionale identificate n comunitatea n care
triesc. %rin proiectul 7ou ne pas8", activitile vor fi proiectate i desfurate pe o
structur de tip /needs)based approach" 2abordare pe nevoile identificate3, dar urmrete
o continuitate eficient de tip /rights)based approach" 2abordare pe drepturi3.
,bordarea nou, bazat pe drepturile copiilor, i n care copiii i tinerii, cu
spri*inul educatorilor *oac rolul principal, pune bazele unor activiti de continuitate n
plan local i a unor proiecte de lung durat, care se adreseaz cauzelor unor probleme
sociale sau ale unor riscuri, nu doar simptomelor; i propune s creasc impactul i s
ntreasc pe c(t posibil comunitatea i chiar s influeneze politicile i practicile sociale
n plan local. oul proiect are la baz experiena deosebit de preioas pe care liceul
nostru o posed graie numeroaselor activiti de voluntariat desfurate n anii anteriori
de ctre profesori i elevii lor.
9 astfel de abordare schimb i echilibreaz relaiile de putere pentru beneficiul
copiilor i drepturilor lor, mai ales pentru copiii aflai n situaii de risc 2marginalizare
social: ; unii copii de etnie rrom:; risc de eec 2abandon3 colar i0sau familial; risc de
instituionalizare. $onsider:m c: este un pas considerabil n cunoaterea eficient de
ctre copii i tineri a drepturilor de care beneficiaz i punerea lor n aplicare; vorbim n
primul r(nd de dreptul la informare i la participare activ n viaa comunitii locale.
,ceast abordare care se centreaz pregnant pe rolul *ucat de copii i tineri n propria
via se nscrie n principiile noii sociologii, copiii i tinerii dein(nd valoare ca i
categorie social, fiind capabili s emit idei, preri, strategii construite de ei n propria
lor manier, o dat ce au procesat informaiile necesare din lumea ncon*urtoare.
Se va urm'ri "ri*inirea arti#i'rii a#tive a e&evi&or #a agen+i "o#ia&i #u
va&oare ,i imortante a%i&it'+i (n -ami&ie, ,#oa&', #omunitate ,i "o#ietate.
O%ie#tive&e "trategi#e a&e roie#tu&ui sunt'
O/0 1esponsabilizarea i implicarea activ a elevilor n identificarea unor nevoi sociale,
culturale sau educaionale din comunitate, n gsirea de modaliti de intervenie.
O10 &ormarea unor deprinderi i abiliti de proiectare a activitilor de voluntariat.
O20 #ezvoltarea unor competene antreprenoriale prin derularea de activiti aductoare
de venit, prin care se acumuleaz resursele materiale necesare derulrii proiectelor.
O30 $ultivarea spiritului de echip, a abilitilor de comunicare interpersonal.
O40 ,lctuirea unui club al voluntarilor care s i perpetueze activitatea pe termen lung
2chiar i n calitate de absolveni, tinerii vor fi ncura*ai s activeze n cadrul clubului3.
5ruu& +int' este format din'
<= de elevi din clasele a V)a i 6>)>66 care au manifestat dorina de a
constitui un club al voluntarilor 566?;
@ profesori ai 75iceului de 6nformatic .rigore $. -oisil", 6ai ;
Etae&e roie#tu&ui6
A. nfiinarea clubului de voluntariat /VOLUNTARII LIIS7, comunicarea drepturilor i
responsabilitilor, activiti de relaionare.
<. 6dentificarea unor probleme ale comunitii 0 colii i a strategiilor de rezolvare a
acestora 2 ntocmirea de proiecte, atragerea de parteneri, identificarea tipurilor de
activiti aductoare de venit, strangerea de fonduri3.
@. #erularea de activiti de voluntariat n coal i comunitatea local.
B. %romovarea activitilor la nivel intern 2liceu3 i extern 2comunitate3 i realizarea de
feed)bacC.
Re8u&tate&e #uanti-i#a%i&e a&e roie#tu&ui6
6#6$,D916 V,59,1E
9utput Elevi formai n spiritul
leadership
A elevi
Elevi implicai n
activitile de voluntariat
<= de elevi
%rofesori implicai n
coordonarea i derularea
de activiti de tip
voluntariat
@ profesori
1ezultat $ultivarea competenelor
de leadership
FFG
1ealizarea de activiti de
voluntariat de impact
pentru coal i
comunitate.
AHHG
$ultivarea competenelor
de relaionare i
comunicare.
FFG
9ene-i#iari -ina&i6
a0 %ene-i#iari !ire#+i6
) <= de elevi constituii n $lubul V95!D,166 566?, formai n spiritul cultivrii
competenelor de leadership;
) elevi ai 5iceului de 6nformatic /.rigore -oisil" 6ai aflai n situaii de risc i care vor
fi a*utai prin activitile de voluntariat desfurate;
) instituia 5iceul de 6nformatic /.rigore -oisil" 6ai, a crei imagine se va promova pe
parcursul tuturor activitilor i care ar putea deveni ea insi beneficiara unor fonduri
necesare realizrii unor dotri, n urma desurrii unor activiti de tip voluntariat.
%0 %ene-i#iari in!ire#+i6
) persoanele identificate n urma unor analize de nevoi i care se vor bucura de
posibilitatea de a)i rezolva 0 ameliora problemele;
) @ de profesori cooptai n proiectarea i derularea de activiti de tip voluntariat, care i
vor mbunti abilitile de comunicare interpersonal;
) comunitatea local, prin activitile desfurate n cadrul ei;

Oortunit'+i6
Pentru e&evii -on!atori ai C&u%u&ui Vo&untarii LIIS76
) cultivarea i exersarea competenelor de leadership;
) nelegerea problemelor sociale, culturale, educaionale etc din societatea n care
triesc;
) cultivarea sentimentului de a fi util;
) realizarea de contacte utile, necesare ulterior n propria carier;
) gestionarea de calitate a timpului liber.
Pentru e&evii arti#ian+i &a a#tivit'+i !e ti vo&untariat6
) formarea unor deprinderi utile;
) ameliorarea unor probleme ale comunitii;
) cultivarea sentimentului de a fi util i a deprinderii de a da ceva din ceea ce ai
primit;
Pentru ro-e"orii im&i#a+i6
) contientizarea i valorificarea unor noi dimensiuni educaionale;
) implicarea n organizarea i derularea unor activiti cu caracter non)formal;
) posibilitatea dezvoltrii personale n spiritul valorilor europene ale educaiei.
Pentru artenerii im&i#a+i6
) posibilitatea de a se implica activ n crearea unui cadru moral i educaional
necesar dezvoltrii i formrii elevilor.
)contientizarea rolului lor ca factori activi, ca formatori de opinie de calitate.