REGULI CARE TREBUIE RESPECTATE N CORECTAREA TULBURRILOR

DE PRONUN IE
1. Exerci iile s fie de scurt durat- copiii obosesc repede;de aceea, e bine s se
exerseze 10-15 minute,cu pauze,pentru ca ntre modelul corect de impostare a sunetului i
mi crile articulatorii s se poat fixa legturile necesare.
2. Utilizarea autocontrolului auditiv- copilul trebuie determinat s deosebeasc
sunetul fals de cel corect. Dac,dup mai multe zile de exerci ii,nu poate distinge auditiv
sunetele,vom demonstra pe organele noastre fonatorii.
3. Utilizarea sunetelor ajuttoare- din sunete asemntoare cu cele afectate se
formeaz treptat sunetele noi,corecte,care le nlocuiesc pe cele pronun ate gre it.
4. Evitarea suprasolicitrii copilului- este mai bine ca sunetele noi n curs de
corectare ! s fie repetate la nceputul exerci iilor cu voce sczut."ocalele vor fi adugate
mai t#rziu cu voce tare.
5. Motivarea( ncurajarea ! copilului"pentru a-i trezi ncrederea n for ele proprii - -
#odalit i$
a! $e va ncepe cu exersarea sunetelor mai pu in dificile-succesele imediate,fie ele i
mici,l vor ncura%a pe copil s lucreze i s ob in reu ite i mai mari;
b! &nv area unor formule de salut i pronun area corect a propriului nume;
c! 'sigurarea unei atmosfere calme i amabile,recompensarea copilului prin
laud,m#ng#iere !,ncura%area sa- ( tiu c po i)(;
d! *eamintirea repetat a situa iilor n care copilul a rspuns cu succes la solicitri- (ai
fost atent i ai spus mai bine,bravo)(; sau+ (ai vzut,dac ai a ezat limba unde trebuie,ai
spus corect(.
RECOMANDRI TERAPEUTICE
1. Exerci ii fizice %enerale"care ntresc i relaxeaz #usculatura or%anelor
vor&irii$
a! ,lexii i extensii ale trunc-iului,bra elor i capului;
b! *otiri ale trunc-iului,bra elor i capului;
c! .mitarea splatului pe m#ini i pe fa ;
d! &nc-iderea-desc-iderea pumnilor,rotirea lor;
e! 'rtarea,pe r#nd,a degetelor de la m#ini;
f! $cuturarea membrelor,cu extremit ile ndreptate n %os etc.
1
2. Exerci ii de respira ie"pentru educarea ec'ili&rului inspir-expir$
a! *espira ie neverbal+
i! n ortostatism,cu picioarele deprtate sau culcat pe o canapea,o carte de mrime medie
fiind a ezat sub torace !- inspir scurt pe nas i expir prelungit pe gur;
ii! suflatul n lum#nare,n batist,n ap cu paiul,n trompet,n mori c etc.;
iii! umflarea balonului,aburirea oglinzii etc.;
b! *espira ie verbal- aceea i pozi ionare ca mai sus;inspir pe nas,urmat de+
i! pronun ia prelungit a unei vocale pe parcursul unui expir sau de
ii! numrat pe parcursul expira iei.

3. (i#nastic fonoarticulatorie"pentru cre terea #o&ilit ii aparatului vor&irii
( exerci ii realizate n fa a o%linzii !$
a! /entru fa - clipire,expresii alternative de bucurie-triste e,umflarea obra%ilor i
dezumflarea prin presare,trecerea aerului dintr-o parte n alta a obra%ilor,suptul
obra%ilor etc.;
b! /entru maxilare- nc-iderea i desc-iderea gurii liber i cu rezisten !,mi carea
mandibulei n lateral i nainte-napoi etc.;
c! /entru buze- sugere cu buzele str#ns lipite, uguierea buzelor,rictusul,acoperirea
alternativ a din ilor cu buzele i a buzelor ntre ele, inerea cu buzele a unui obiect care
este tras,suflatul,fluieratul,vibrarea buzelor etc.;
d! /entru limb- scoaterea i retragerea limbii,mi carea limbii sus-%os i n
lateral, tergerea buzelor i apoi a din ilor cu limba,vibrarea limbii printre buze i apoi
printre din i etc.;
e! /entru vlul palatin- imitarea cscatului cu retragerea limbii i a maxilarului
inferior!,a ng-i itului,a tusei,a sforitului etc.
4. Educarea auzului fone#atic"n scopul antrenrii autocontrolului auditiv asupra
sunetelor vor&irii$
a! 0xerci ii de imitare a sunetelor din natur+
i! arpele- ssss;
ii! albina- zzzz;
iii! fo netul frunzelor- ;
iv! v#%#itul v#ntului- %%%%;
v! soneria- rrr;
vi! cioara- cra-cra;
vii! g#sca- ga-ga-ga;
viii! ciocnitoarea- cioc-cioc etc.


2
b! 0xerci ii de pronun are a unor serii de silabe directe i inverse- exemple+
sa-as asa-sas
se-es ese-ses
si-is isi-sis
so-os oso-sos
su-us usu-sus
s-s s-ss
s-s s-ss
c! 0xerci ii pentru diferen ierea consoanelor sonore de cele surde- vor fi prezentate
perec-i de cuvinte paronime,asemntoare ca sonoritate,copilul trebuind s disting
deosebirile+
pa-ba paie-baie
ta-da toamn-doamn
ca-ga coco i-gogo i
sa-za vars-varz
a-%a pr it-pr%it
fa-va fat-vat
la-ra rac-lac
e-ce a e-ace
d! 0xerci ii de analiz fonetic,sub forma unor %ocuri verbale- indicarea sunetelor aflate
la nceputul,mi%locul sau sf#r itul unor cuvinte pronun ate de ctre adult.0xemplu+ (1nde
ai auzit sunetul...2(.
e! 3ocuri -azlii,n care sunetul urmrit s fie repetat de mai multe ori,solicit#nd n acela i
timp aten ia auditiv.0xemple+
i! ase sa i n ase saci.
ii! $us i %os i %os i sus,pus i scos i scos i pus.
iii! 'm o m# mi oas,cp #noas,care are cinci m# o ei %ucu i i frumo i.
iv! 4renul trece,tramvaiul traverseaz,trsura tropote te.
f! /oezii,pove ti,g-icitori,proverbe nv ate la grdini .
3