ACTIVITATE TEMATIC INTEGRAT

ANUL I FIICELE LUI

Prof. nv. precolar: Florina Ruscu
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 1 Slatina

TEMA ANUAL : CND, CUM I DE CE SE NTMPL?
TEMA PROIECT : ANUL I FIICELE LUI
SUBTEMA : SALVAI ANOTIMPURILE!

CENTRE DE INTERES DESCHISE
I MATERIALELE PUSE LA DISPOZIIE
BIBLIOTEC ART
- imagini reprezentnd cele patru anotimpuri;
- cri de dimensiuni mici din carton colorat;
- lipici.
- carioca, acuarele, pensula, ap;
- creioane colorate;
- planete, plastilin.
CONSTRUCII
- truse de construcii.

DOMENIILE IMPLICATE :
1. DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
2. DOMENIUL OM I SOCIETATE

SCENARIUL ZILEI
DESCRIS PE ACTIVITI DE NVARE

I. ACTIVTI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP)
ntlnirea de diminea : De vorb cu anotimpurile! Discuii libere exemple de bun
purtare
1. Salutul : Copiii sunt ntmpinai cu salutul : Bun dimineaa, micii salvatori!
2. Calendarul naturii : Se completeaz calendarul naturii cu reperele temporale ale zilei :
anotimp, ziua, data, anul. Se precizeaz caracteristicile climaterice ale zilei.
3. Activitatea de grup : Se audiaz Anotimpurile de Vivaldi.
4. Noutatea zilei : Se realizeaz printr-o discuie cu copiii despre cum consider ei c ar fi viaa noastr
dac nu ar exista anotimpuri.
Rutine : tiu s lucrez ordonat deprinderea de a pstra curenia la locul de joac i de lucru.
Aceast deprindere se exerseaz prin toate activitile desfurate n cursul zilei.
Tranziie : Alege msua potrivit! Copiii sunt dirijai ctre centrele de lucru prin redarea unor
versuri de ctre educatoare :
Centrul Art :
Cu creionul ne jucm
i frumos noi desenm
Multe lucruri, minunate
Lucrri frumos realizate.
Centrul Construcii :
n zare-ndeprtat
Castele se ivesc.
Unde prinese i prini,
Acolo locuiesc.
Centrul Bibliotec :
Noi suntem cercetai,
De aceea v rugm
S nu ne deranjai
Cci misterul crilor trebuie s-l aflm.
II. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES
Tema proiectului : Anul i fiicele lui
Scopul activitii :
- stimularea imaginaiei creatoare a copiilor prin iniierea i desfurarea jocului, precum i prin
exprimarea originalitii, n scopul realizrii sarcinilor propuse;
- dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale
orale;
- stimularea expresivitii i creativitii prin pictur.
Obiective operaionale :
- s participe la activitile de grup att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
- s utilizeze un limbaj corect din punct de vedere gramatical;
- s pun ntrebri i s rspund adecvat;
- s utilizeze corect instrumentele de lucru i toate materialele puse la dispoziie;
- s aplice n situaii noi tehnici de lucru nsuite pentru a realiza compoziii originale;
- s propun posibiliti de valorificare a propriei lucrri;
- s pstreze ordinea i curenia n spaiul de lucru;
- s parcurg toate etapele proiectului n realizarea construciei;
- s mbine armonios formele n scopul realizrii temei;
- s gseasc utilitatea potrivit construciei realizate;
- s manifeste spirit de colaborare n realizarea original a construciei;
- s-i dirijeze efortul ctre centrele de interes vizat de educatoarele;
- s rspund prompt la cerinele educatoarei;
- s realizeze compoziii originale prin aplicarea tehnicilor de lucru nvate.
Strategii didactice :
Materiale : imagini reprezentnd cele patru anotimpuri, fise, creioane colorate, lipici, carton, cufrul
fermecat, truse de construit, fie de interdisciplinare.
Metode i procedee : brainstormingul, expunerea, povestirea, munca n echip, aprecierea verbal,
explicaia, problematizarea, exerciiul, demonstraia, conversaia.
Forme de organizare : frontal, individual, n grupuri.
Bibliografie :
1. M.E.C.I. Curriculum pentru nvmntul precolar (3 6/7 ani), 2008;
2. H. Barbu, E. Popescu, Activiti de joc i recreativ distractive, EDP, Bucureti, 1994.

PROIECT DE ACTIVITATE
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES







Centru de
interes
Tema
Mijloc de
realizare
Obiectiv Sarcini de lucru Strategii didactice Evaluare
Metode i
procedee
Material
didactic


Bibliotec

Crticica
anotimpurilor



convorbire
lipire
aplicaie
- s descrie
imaginile date,
recunoscnd
anotimpul;
- s aleag
imaginile n
funcie de
anotimpul
preferat ;
- s realizeze o
carte, utiliznd
imaginile
selectate;
- s lipeasc
imaginile alese;
-s-i precieze
propria lucrare,
precum i pe a
celorlali;
- s gseasc o
utilitate lucrrii
realizate.
Recunoate i
denumete
anotimpul
reprezentat n
imagine. Aeaz
aceste imagini n
funcie de
anotimpul pe care
l reprezint.


Lipete imaginile
selectate,
realiznd o carte
pentru centrul

tematic al
proiectului.

Observaia


Conversaia


Exerciiul



Lucrul n
echip

Tehnici
specifice
colajului

Imagini
reprezentnd
anotimpurile



Cri de
dimensiuni
mici
din carton
colorat


Lipici
Ascult cu
atenie i
interes
explicaiile
educatoarei


neleg i rein
sarcinile


Evaluarea
oral
individual i
de grup


Evaluarea prin
produsele
realizate.
Art

Anotimpul
preferat

Desen


- s redea plastic
elementele
caracteristice
anotimpului ales;
- s fie capabili s
redea n lucrrile
lor plastice
culorile
anotimpurilor;
- s utilizeze
corect
instrumentele de
scris;
- s aplice n



Descrie plastic
anotimpul
preferat.




Surpriza


Observaia


Coal de
desen





Creioane
colorate
Ascult cu
atenie
sarcinile



Red plastic
elementele




















Pomul n cele
patru
anotimpuri



Modelaj
situaii noi
tehnicile de lucru
nsuite anterior
pentru a realiza
compoziii
originale;
- s propun
posibilitile de
valorificare a
lucrrilor
realizate;
- s pstreze
ordinea i
curenia n
spaiul de lucru;
- s exprime
verbal aciunile
efectuate;
- s respecte
poziia corect a
corpului fa de
suportul de lucru
pentru o bun
coordonare oculo-
motorie;
- s modeleze
ceea ce i se cere,
utiliznd tehnicile
de lucru nsuite
anterior;
- s respecte
poziia corect a
corpului fa de
suportul de lucru
pentru o bun
coordonare oculo
motorie;
- s verbalizeze
aciunile
ntreprinse,
folosind un limbaj
plastic adecvat.




















Modeleaz
pomul n cele
patru anotimpuri
Conversaia


Exerciiul



Lucrul n
echip












Tehnici
specifice
modelajului



Lucrul
individual





Markere de
diferite
culori














Planete



Plastilin
caracteristice
unui anotimp






Verbalizeaz





Evaluarea
global





Evaluarea
individual



Evaluarea prin
produsele
realizate
Construcii

Palatul
mpratului
- s construiasc
prin alturare,
mbinare,
suprapunere,
utiliznd ambele
mini;
- s relaioneze cu
Folosete trusele
puse la dispoziie
i realizeaz
construcia
Explicaia Truse de
construcii
neleg i rein
sarcinile

Rezolv
An
partenerii de joc;
- s formuleze
propoziii despre
construciile
realizate;
- s aprecieze
produsul realizat,
gsindu-i o
utilitate.
sugerat sarcinile prin
cooperare

Evaluarea prin
produsele
realizate

III. ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE
Tema activitii : Salvai anotimpurile!
Domenii experieniale : DLC/DOS
Forma/mijloc de realizare : Activitate integrat joc didactic/aplicaie
Scopul activitii :
Informativ :
- verificarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor
structurilor verbale orale;
- dezvoltarea creativitii / expresivitii verbale, a fluenei i originalitii n vorbire i gndire;
Formativ :
- consolidarea deprinderii de a efectua analize i sinteze fonetice complete;
- dezvoltarea calitilor gndirii (stabilitate, flexibilitate), a operaiilor gndirii (abstractizarea,
generalizarea, compararea);
- consolidarea cunotinelor despre tehnicile de lucru necesare prelucrrii materialelor n
scopul
realizrii unor produse simple;
- consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric.
Educativ :
- educarea capacitii de a exprima verbal i nonverbal emoii, sentimente, idei i opinii
proprii;
- cultivarea interesului pentru activitatea de nvare;
- trezirea interesului pentru o vorbire corect, coerent, cursiv;
- educarea abilitii de a intra n relaie, de a comunica i coopera cu membrii grupului din
care
face parte.
Obiective operaionale :
Cognitive :
- s descrie imaginile prezentate exprimndu-se corect n propoziii, fraze;
- s exprime corect singularul i pluralul unor substantive;
- s recunoasc semnele de punctuaie i s le utilizeze corect n funcie de intonaie;
- s gseasc cuvintele cu acelai neles (sinonime), cuvinte cu neles opus (antonime),
omonimele unor cuvinte date incluzndu-le n propoziii logice;
- s completeze propoziii eliptice enunate, care fac referire la situaii nvate;
- s analizeze propoziii distingnd numrul cuvintelor n propoziii, a silabelor n cuvnt i a
sunetelor n silabe, reprezentndu-le grafic;
- s recunoasc literele date;
- s gseasc cel puin dou cuvinte care ncep cu litera recunoscut;
- s participe la activitatea de grup, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
- s realizeze lucrri practice, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
- s recunoasc uneltele simple de lucru pentru realizarea activitii de lipire i decupare.
Psihomotorii:
- s mnuiasc materialele didactice puse la dispoziia;
- s se grupeze conform cerinele educatoarei;
- s se deplaseze n funcie de cerinele lucrului n grup.
Socio afective :
- s execute individual i n grup tema dat, manifestnd spirit cooperant;
- s manifeste sentimente de dragoste i respect fa de natur;
- s participe activ manifestnd interes pentru activitate;
- s exprime propriile opinii, sentimente i atitudini;
- s respecte reguli i sarcini date;
- s-i exprime opinia fa de propria lucrare i fa de lucrrile celorlali copii.
Sarcina didactic
- descrierea imaginilor i formularea unor propoziii corecte;
- reprezentarea grafic a propoziiilor, cuvintelor, silabelor, sunetelor;
- alegerea jetoanelor care denumesc singularul sau pluralul cuvntului dat;
- recunoaterea semnelor de punctuaie n funcie de intonaie;
- completarea unei propoziii eliptice enunate, prin gsirea a cel puin dou soluii de
rezolvare;
- decorarea rochielor celor patru zne (anotimpuri).
Regula jocului
- Copilul numit va denumi imaginea, precizeaz componena sonor a cuvntului (silab
sunet), formuleaz propoziii variate, caut imaginea care definete cuvntul (antonime,
sinonime, omonime) i formuleaz cu el propoziii. n final, vor lucra patru grupuri decornd cu
podoabe rochiele celor patru zne (anotimpuri).
Elementele de joc
- surpriza;
- nchiderea i deschiderea ochilor;
- aplauzele;
- mimica;
- limitarea timpului;
- ntrecerea;
- ghicirea;
- mnuirea materialului.
Strategii didactice
Metode i procedee : explicaia, conversaia, demonstraia, observaia, descoperirea,
problematizarea, algoritmizarea, analitico sintetic, jocul didactic, Galeria expoziional, Turul
galeriei,
Mijloace didactice : jetoane cu litere i imagini, medalioane, tabl, cret, jocul Eu spun una tu
spui multe, imagini pentru antonime, omonime, podoabe reprezentative fiecrui anotimp, lipici,
rochiele anotimpurilor.
Forme de organizare : individual, frontal, pe 4 grupuri.
Locul de desfurare : sala de grup
Bibliografie
1. M.E.C.I. Curriculum pentru nvmntul precolar (3 6/7 ani), 2008;
2. . Antonovici, G. Nicu, Jocuri interdisciplinare material auxiliar pentru educatoare,
Editura Aramis, 2003;
3. Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, Metode interactive de grup
ghid metodic, Editura Arver, 2002;
4. A. Andrand, Cum s facem exerciiile de vorbire n grdinia de copii, Editura
Reprograf, 2005.