Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI
SPECIALE

CURS INTRODUCTIV
OBIECTUL PSIHOPEDAGOGIEI SPECIALE
NOTIUNI DE BAZA

CLARIFICARI CONCEPTUALE

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
obiectul de studiu; considerente generale
se ocup de studiul particularitilor psihice a
persoanei cu handicap, de instruirea i educaia lor, de
evoluia i dezvoltarea psihic, de modalitile corectiv
- recuperative pentru valorificarea potenialului uman
existent i formarea personalitii lor n vederea
integrrii socio-profesionale (...)
E Verzea
educaie
pentru toi

educaia
pentru fiecare

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
obiectul de studiu; considerente generale
caracter pragmatic actional;
rezultanta explicita a componentei teoretice in
actiunea concret-practica;
Intervenia
timpurie

Alocarea
resurselor
materiale

Eliminarea
etichetrilor i
stigmatizrilor

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
obiectul de studiu; considerente generale
ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA
particularitilor
manifestari
specifice
comportamentale
dezvoltrii psihice
, situational
i a componentelor
personalitii
identificarea
disfunciilor
psihice
cile de
terapie,
recuperare,
compensare

atitudinile i
reaciile fata de
deficiena si cei
din jur

securitate
i confort
afectiv

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
obiectul de studiu; considerente generale
ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA
promovarea i
susinerea unor
politici coerente;
servicii eficiente
responsabilitat
ea civic fa
de persoanele
aflate
n
dificultate

prevenire i
combatere a
manifestrilor
de inadaptare

inseria biopsiho-sociocultural n
societate
(profesional,
familial,
social)

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
obiectul de studiu; considerente generale
ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA
cadru
adaptarea
optim de
obiectivelor,
pregtire
metodelor i
mijloacelor
adaptarea /
modificarea
coninutului
nvmntului

problemelor
specifice n educarea,
instruirea i
profesionalizarea

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
finalitati si obiective ale PPS
Obiectiv central

&

Obiective specifice

Intervenia n scop terapeutic,

recuperator i instructiv educativ
asupra persoanelor cu diferite tipuri
de deficiene sau aflate n
incapacitate de aciune, pentru a
favoriza la maximum (re)inseria lor
socio-profesional.

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
finalitati si obiective ale PPS
Obiectiv central

&

Obiective specifice

Meninerea, refacerea i dezvoltarea

capacitilor individuale necesare pentru
rezolvarea unor probleme sau situaii
dificile pe care persoana nu le poate
soluiona singur i asigurarea unui suport
pentru persoanele care nu au posibilitatea s
i dezvolte propriile capaciti i
competene necesare desfurrii unor
activiti socialmente utile i care s
favorizeze integrarea lor social.

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
obiectul de studiu; considerente generale
Obiective specifice
criterii de clasificare
pe niveluri/ grade/
trepte a tulburrilor
sau deficienelor
prezentare
a
particularit
ilor
specifice
activitii
CES

scopurilor,
metodelor i
mijloacelor de
activitate
psihopedagogic

mbogirea
corpusului de
cunotine cu noi
informaii
prezentarea
analitic,
descriptiv,
comparativ
i etiologic
a diferitelor
categorii

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
obiectul de studiu; considerente generale
Obiective specifice
sistemului de
depistare-diagnozterapie-recuperareeducaie/
profesionalizareadaptare-integrare

strategii de intervenie
pentru prevenirea i /sau
ameliorarea
consecinelor la nivel
familial, de comunitate

program de
profesionali
zare

strategiilor
de integrare
social

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
domenii

Oligofrenie
psihopedagogic

Tiflopsihopedagogia

elemente
psihologice,
psihodiagnoz,
educaie,
recuperare,
integrarea
copiilor cu deficiene mintale

probleme psihologice i
pedagogice ale persoanelor
cu deficiene de vedere

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
domenii

Surdopsihopedagogia

Logopedia

particularitile
psihofiziologice
ale
persoanelor cu deficiene
de auz

prevenire i corectare a
problemelor de limbaj

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
clarificari conceptuale
adaptare echilibrat la mediu i
raportare la grup de aceeai vrst i
mediu cultural

normalitate

abateri peste standard, insuficiene

retard
n
dezvoltare,
abateri
comportamentale, afeciuni fizice

anormalitate

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
clarificari conceptuale

Aspect organic
medical

deficien

Aspect
funcional

incapacitate

Aspect social

handicap
(propriuzis)

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
clarificari conceptuale
Deficiena
Deficitconotaia
cantitativ a deficienei,
ceea ce lipsete pentru a
completa
o
anumit
cantitate sau ntregul

Invaliditate pierderea ,
diminuarea, capacitii de
munc

Defectuozitatea - se
refer la ceea ce
determin un deficit;
Infirmitate
absena,
diminuarea notabil a
unor funcii importante

Perturbarea- abaterile de
la norm

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
clarificari conceptuale
Incapacitatea

aspectul funcional
al deficienei

reprezint
pierdea
sau
diminuarea posibilitii de a
realiza o activitate motric
sau cognitiv sau un
comportament

aciunile
i
comportamentele
considerate importante n
viaa
cotidian
(comunicare,
locomoie,
orientare,
ngrijire
corporal)

n urma unor deficiene

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
clarificari conceptuale
Handicapul
mpiedic ndeplinirea
unui rol normal pentru
o anumit persoan
forme:

inadaptare marginalizare,
inegalitate,
segregare,
excludere

aspectul social, fiind

rezultatul
unei
deficiene

independen fizic,
economic, integrare
social i mobilitate

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
clarificari conceptuale
asigurarea
condiiilor de via
corespunztoare
pentru persoanele
cu cerine speciale;
poate fi: fizic,
funcional,
social
normalizarea

ofere persoanelor
cu
dizabiliti
posibilitatea
s
ajung la niveluri
funcionale fizice,
psihice i sociale
corespunztoare

schimbarea
atitudinilor
i
practicilor
din
partea indivizilor,
institutiilor
i
organizaiilor

reabilitarea

incluziunea
social

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
clarificari conceptuale
rezultatul aciunii
prin care diferite
sisteme
ale
societii
i
mediului sunt puse
la
dispoziia
tuturor, n mod
egal;
sisteme
sociale i de mediu
devin
accesibile
fiecruia

servicii
care
asigur
att
independena
n
viaa de zi cu zi a
persoanei
cu
dizabiliti, ct i
exercitarea
drepturilor ei

totalitatea
aciunilor
ntreprinse
de
societate
n
vederea diminurii
sau chiar nlturrii
consecinelor
pe
care o deficien
cauzatoare
de
handicap

anse egale

serviciile de
sprijin

protecia
social

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
cateva concluzii
deficiena poate determina o incapacitate care la
rndul ei antreneaz o stare de handicap

dreptului copilului la educaie,

nvmntul are ca responsabilitate educatia
fiecarei generaii in mod integral

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE

Intrebari si Discutii