Valabil pentru anul universitar 2012 2013

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI DIN BACU

FACULTATEA DE TIINE ALE MICRII SPORTULUI I SNTII
DEPARTAMENTUL KINETOTERAPIE I TERAPIE OCUPAIONAL
Domeniul de studii PSIHOLOGIE
Ciclul de studii LICEN
Programul de studii/ Calificarea TERAPIE OCUPAIONAL/TERAPEUT OCUPAIONAL
FIA DISCIPLINEI:

TERAPIA OCUPAIONAL N MEDIUL COLAR

Cod disciplin UB05TO401S

An
studiu

Semestrul

II

II

Durata
(sptmni
)

14

Forma
de
evaluare

Semina
r

Curs

Seminar

Laborator

Proiect

Credit
e

Ore sptmnal

Proiect

Total ore semestru

Total ore

Studiu
individual

84

16

Distribuia fondului de timp (Studiu individual)*

Total ore din planul de nvmnt

Curs

Laborato
r

28
28
1
3
3
3
3
3
Distribuia fondului de timp*:
1 - Studiul dup manual, suport de curs, bibliografie i notie;
2 Documentare suplimentar n bibliotec, pe platformele electronice de specialitate, pe teren;
3 Pregtire seminarii/ laboratoare/ proiect, teme, referate, portofolii i eseuri;
4 Tutoriat;
5 - Examinri;
6 Alte activiti.
STATUT DISCIPLIN (se marcheaz cu X)
Obligatorie
Opional
Facultativ
X
Fundamental/ de
aprofundare

Categorie disciplin (se marcheaz cu X)

n domeniu/ de Sintez
De specialitate/
Cunoatere avansat
X

Complementar

de curriculum
Precondiii de
accesare a disciplinei de competene
Condiii
(dac este cazul)

de desfurare a cursului
de desfurare a lucrrii
practice

Studenii particip interactiv la dezbateri

Aplicarea n practic a noiunilor prezentate la curs,
lucru pe perechi sau n grup

COMPETENELE SPECIFICE ACUMULATE

Competene - Folosirea principiilor practicii bazate pe dovezi, analizei conflictelor i
profesionale
autoanalizei n rezolvarea unei probleme/situaii aprute n contextul evalurii
F 84.07/Ed.05

Valabil pentru anul universitar 2012 2013

complexe persoan-mediu-ocupaie.
Explicarea modalitilor de interpretare a rezultatelor unei evaluri din
perspectiva determinrii, prioritizrii i organizrii interveniei terapeutice
raportate la nevoile ocupaionale ale clientului.
- nelegerea i utilizarea analizei SWOT i/sau altor criterii de analiz a calitii
interveniilor, pentru implementarea unor strategii de management i a unor
metode de promovare a terapiei ocupaionale, n diverse contexte.
- Executarea responsabil a sarcinilor profesionale prin folosirea cunotinelor i
nelegerea sensului i relaiei dintre funcie vs. disabilitate, mediu i sntate.
-

Competene
transversale

OBIECTIVELE DISCIPLINEI (reieind din grila competenelor specifice acumulate):

Identificarea i evaluarea nevoilor ocupaionale ale clientului i a situaiilor problematice
Managementul i promovarea terapiei ocupaionale
Proiectarea i realizarea interveniilor de terapie
ocupaional
Obiectivul general al disciplinei
Prin parcurgerea programului educaional prevzut la aceast disciplin, se urmresc obiectivele:
1. Familiarizarea i nsuirea de ctre studeni a terminologiei specifice terapiei ocupaionale.
2. nelegerea clasificrii terapiei ocupaionale ca profesie
3. nelegerea conceptelor fundamentale i filosofiei terapiei ocupaionale
4. Dezvoltarea capacitii de selecie, combinare i utilizare adecvat a ansamblului integrat de
cunotine, coerent i dinamic
Obiectivele specifice
1. Cunoastere, nelegere, explicare si interpretare
- Capacitatea de a utiliza in mod adecvat si in context terminologia de specialitate n diferite
contexte profesionale
2. Instrumental-aplicative
- Utilizarea modelelor terapiei ocupaionale pentru a realiza analiza tranzacional ocupaional
n cazul clienilor din mediul colar i precolar
- Utilizarea cadrelor de referin cunoscute n contextul persoan mediu - ocupaie
- Utilizarea cunotinelor acumulate pentru interpretarea metodelor complementare de explorare
a performanei ocupaionale n cazul clienilor din mediul colar i precolar
3. Aptitudinale
- Formarea unor aptitudini de lucru utiliznd principiile terapiei centrate pe client
- Formarea unor aptitudini de lucru n echip
- Valorificarea optim i creativ a potenialului propriu n activiti colective.
CONINUTUL DISCIPLINEI
Curs
1. Principii ale educaiei inclusive n Europa i rolul terapiei ocupaionale.
2. Educaia inclusiv n Romnia.
3. Dezvoltarea deprinderilor pentru activiti zilnice i caracteristicile ocupaionale la copiii de vrst
precolar i colar.
4. Dezavantaje n educaia copiilor n nvmntul normal i cel special
Descrierea i practica procesului de evaluare i intervenie n terapie ocupaional la copiii de vrst
precolar i colar
Evaluarea specific terapiei ocupaionale
Aplicarea modelelor i cadrelor de referin n contextul mediului precolar i colar
Planificarea interveniei de terapie ocupaional
Intervenia de terapie ocupaional n coli
F 84.07/Ed.05

Valabil pentru anul universitar 2012 2013

5. Evaluarea rezultatelor interveniei.

Bibliografie
1. BRUGGEN, H., MUNTEAN, A., RAVEICA, G., POPA, D. (2005), Development of children in
ADL, practical AIDS for children and their parents, used in ADL and in school activities Course
for OT students, Joint Action Project, ENOTHE
2. KIELHOFNER, G. (2002), Model of Human Occupation theory and application (Ediia 3),
Lippincot Williams & Williams, Baltimore, ISBN 0781728002
3. VRIELINK, W.C., DIJKSTRA, N., RAVEICA, G., RA, M. (2004), Making inclusion
work...together! Contribution of occupational therapy to the inclusion of children with special
needs in mainstream primary education in Bacu, Romania, Joint Action Project, ENOTHE.
Adrese internet:
1. ICF introduction: http://www.who.int/classification/icf/intros/ICF-Eng-Intro.pdf ICF Checklist:
http://www.who.int/classification/icf/checklist/icf-checklist.pdf
Lucrri practice
1. Principii ale educaiei inclusive i rolul terapiei ocupaionale.
2. Dezvoltarea deprindelor pentru activiti zilnice i caracteristicile ocupaionale la copiii de vrst
precolar i colar.
Descrierea i practica procesului de evaluare i intervenie n terapie ocupaional copiii de vrst
precolar i colar
- Evaluarea specific terapiei ocupaionale
- Aplicarea modelelor i cadrelor de referin n contextul mediului precolar i colar
- Planificarea interveniei de terapie ocupaional
- Intervenia de terapie ocupaional n coli
3. Evaluarea rezultatelor interveniei.
4. Ergonomia mediului fizic al activitilor colare
Bibliografie
4. BRUGGEN, H., MUNTEAN, A., RAVEICA, G., POPA, D. (2005), Development of children in
ADL, practical AIDS for children and their parents, used in ADL and in school activities Course
for OT students, Joint Action Project, ENOTHE
5. KIELHOFNER, G. (2002), Model of Human Occupation theory and application (Ediia 3),
Lippincot Williams & Williams, Baltimore, ISBN 0781728002
6. VRIELINK, W.C., DIJKSTRA, N., RAVEICA, G., RA, M. (2004), Making inclusion
work...together! Contribution of occupational therapy to the inclusion of children with special
needs in mainstream primary education in Bacu, Romania, Joint Action Project, ENOTHE.
Adrese internet:
ICF introduction: http://www.who.int/classification/icf/intros/ICF-Eng-Intro.pdf ICF Checklist:
http://www.who.int/classification/icf/checklist/icf-checklist.pdf
Metode de predare
Expunerea noiunilor teoretice, susinut de prezentare de folii i power point (Pp).
Cursuri interactice, bazate pe dezbateri pe marginea notelor de curs sau a cunotinelor dobndite
anterior.
Problematizarea, conversaia euristic, brainstormingul
Explicaia, demonstraia, studiul de caz, problematizarea
Observaii
La finalizarea activitii didactice, studentul va prezenta un referat individual.
COROBORAREA
CONINUTURILOR
DISCIPLINEI
CU
ATEPTRILE
REPREZENTANILOR COMUNITII EPISTEMICE, ASOCIAIILOR PROFESIONALE I
ANGAJATORI REPREZENTATIVI DIN DOMENIUL AFERENT PROGRAMULUI
F 84.07/Ed.05

Valabil pentru anul universitar 2012 2013

Disciplina contribuie la formarea i unor competene generale i specifice ale absolventului de
terapie ocupaional.
STABILIREA NOTEI FINALE
Tip de activitate (Examen, Colocviu, Verificare pe parcurs)
Criterii de evaluare
Curs

Lucrri
pracice

Gradul de participare
activ la curs
Gradul de nsuire a
coninutului cursului
participarea activ la curs i lucrri practice;
evaluarea
activitii practice;
elaborarea i predarea
referatului individual
-

Condiii minime de promovare

(cum se obine nota 5)
Tratarea parial a subiectelor;
Obinerea notei 5 la verificarea practic;
Prezena 100% la lucrri practice.

Metode de evaluare

Pondere
din nota
final

Standard
minim de
performan

colocviu

50%

Obinerea
notei 5(cinci)

evaluarea calitii i
cantitii interveniilor;
nsuirea
corect
a
procesului de evaluare i
intervenie ocupaional.
prezentarea referatului
individual.

10%
30%

Obinerea
notei 5(cinci)

10%

Condiii de obinere a notei maxime

-

Tratarea integral a subiectelor;

Obinerea notei maxime la verificarea
practic;
Prezena 100% la lucrri practice.

Titularul activitilor de curs

Numele i Prenumele
BALINT TATIANA
Instituia
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
DIN BACU
Departament
KINETOTERAPIE
I
TERAPIE
OCUPAIONAL
Titlul tiinific
DOCTOR
Gradul didactic
LECTOR UNIVERSITAR
ncadrarea (norm de baz n Univ./asociat)
NORM DE BAZ
Titularul activitilor de lucrri practice
BALINT TATIANA
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
DIN BACU
Departament
KINETOTERAPIE
I
TERAPIE
OCUPAIONAL
Titlul tiinific
DOCTOR
Gradul didactic
LECTOR UNIVERSITAR
ncadrarea (norm de baz n Univ./asociat)
NORM DE BAZ
Numele i Prenumele
Instituia

Data
completrii
F 84.07/Ed.05

Semntura
titularului de curs

Semntura titularului de
seminar/ laborator/

Data avizrii n
departament

Semntura
directorului de

proiect
1.10.2012

F 84.07/Ed.05

Valabil pentru anul universitar 2012 2013

departament