Auditorii private proeminente i contiina de sine

Am folosit contiina de sine i metodologiile cognitive pentru a testa ipoteza

conform creia aspecte importante ale experienei sinelui deriv din felul n care
cineva ar fi perceput i felul n care i s-ar rspunde de ctre un auditoriu privat
alctuit din alii semnificativi din punct de vedere al interiorului. n primul studiu,
40 de studente au vizualizat feele fie a 2 cunotine din campus, fie a 2 membri mai
n vrst din familia lor proprie. Mai trziu, cnd au estimat ct de plcut/ este o
bucat de ficiune permis din punct de vedere sexual, ele au avut tendin a de a
rspunde n feluri care ar fi acceptabile pentru auditoriul lor privat proeminent. Au
fost dovezi cum c acest efect a fost pronunat n special la subiec ii care au fost
fcui contieni de sine de prezena unei oglinzi mici, a cror capacitate de rspuns
la nelinitile legate de imaginea de sine era se presupune crescut. n al doilea
studiu, 60 de studeni brbai au fost expu i unei experien e a e ecului i evalurile
de sine rezultate au fost studiate. Rspunsurile subiecilor con tien i de sine au
reflectat stilul evaluativ a unui auditoriu privat recent vizualizat. Reac iile puternic
negative ale evalurii sinelui ntr-un numr de msuri
au fost evidente cnd
auditoriul proeminent a avut tendina de a face acceptarea condi ionat de
performane de succes, dar nu i cnd auditoriul a manifestat o acceptare relativ
necondiionat. Aceste rezultate demonstreaz influena relaiilor semnificative
reprezentate la nivel intern n experiena sinelui.
Un aspect unic al cunoaterii umane este abilitatea oamenilor de a fi
contieni de ei nii, de a dezvolta teorii despre cine sunt i de a evalua acele
imagini ale sinelui. Multe modele au fost propuse din diverse perspective teoretice,
identificnd factori care dau form procesului de evaluare de sine i ciclul reglrii
comportamentale a sinelui.O idee care a format piatra unghiular a unui numr de
abordri este aceea c experiena de sine a unei persoane adeseori ia forma
imaginrii a cum sinele ar putea fi perceput i judecat de al i oameni semnificativi.
Aceast idee este cel mai des ntlnit n lucrrile unor interac ioni ti simbolici (ex.
Cooleys, 1902, sinele din oglind; Meads, 1934, altul generalizat), dar este de
asemenea central n diverse alte teorii (Sullivans, 1940, aprecieri reflectate;
Kohuts, 1984, obiecte ale sinelui; Higgins, Klein, & Kelley, 1952, Shibutani, 1955;
teoria managementului impresiei, ex., Geoffman, 1959, Shlanker, 1980, 1985; teoria
relaiilor obiect, ex., Eagle, 1984, Greenberg & Mitchell, 1983, Guntrip, 1961, 1971).
Trunchiul comun al acestor modele este afirmaia cum c sinele este, n cele
din urm, o construcie social, dezvoltat i meninut prin concluzie din
experienele cu ceilali. Un sim al sinelui este ncercat n relaie cu un anume
auditoriu, fie c este alctuit din persoane care sunt prezente sau imaginate,
specifice sau generalizate, reale sau rod al fanteziei. Unele perspective (ex.
Managementul impresiei) i concentreaz discuia pe aspecte publice ale sinelui
observabile pentru alte persoane reale din mediul imediat. Muli al i scriitori
(incluznd civa teoreticieni ai managementului impresiei, ex., Schlenker, 1985)
accentueaz de asemenea influena important a auditoriilor reprezentate intern.

Cercetarea noastr se ocup n principal de impactul unor asemenea referen i. De

dragul confortului, ne vom referi la aceste reprezentri ca auditorii private.
Un domeniu major al interpretrii de sine, care este punctul central al acestei
lucrri, privete probleme de evaluare. Standardele particulare de compara ie
folosite n procesul de evaluare a sinelui (ex. Idealuri, valori, norme), ca i stilul mai
general de evaluare (ex. Vulnerabilitatea de a baza concluzii globale i reac ii
emoionale pe ieiri comportamentale singulare), ar putea reflecta stilurile i
standardele evaluative asociate cu unele auditorii private.
Procesul real n timpul cruia experiena de sine este definit prin referin a
la o audien privat poate lua mai multe forme. Percep ia sinelui i evaluarea
sinelui poate deseori s implice un proces deliberat prin care se imagineaz reac iile
altor persoane semnificative. (ex. Cooley, 1902). Cu alte ocazii, informaii relevante
pentru sine pot foarte simplu fi procesate i elaborate n concordan cu structuri
emoionale i cognitive reprezentnd felul n care asemenea informaii ar putea fi
tratate n acele relaii semnificative. (ex. Greenberg & Mitchell, 1983). Ca o
afirmaie general a construciei sociale a sinelui, emitem ipoteza conform creia
aspecte importante ale experienei sinelui deriv din modul n care cineva este
perceput i judecat de ctre un auditoriu privat alctuit din alte persoane
semnificative.
Un al doilea punct al nelegerii generale ntre scriitorii amintii mai devreme
este observaia cum c experimentnd sinele n relaie cu un auditoriu privat poate
avea consecine motivaionale care s duc la o reglare comportamental a sinelui.
n mod general se susine c oamenii vor s rein o senza ie c sunt accepta i de
celelalte persoane semnificative i astfel sunt motivai s acioneze n feluri care ar
strni acceptarea n relaia respectiv. Oricum, baza ipotetic a acestei dorin e de
acceptare variaz foarte mult de-a lungul a diferite modele. Unele abordri,
concentrndu-se pe aspectele publice ale sinelui, sus in c aceasta deriv de la
realizarea c multe resurse pot fi obinute prin acceptarea i recunoa terea de ctre
alte persoane. (ex. Shibutani, 1955). Ai scriitori sugereaz c nevoia de acceptare i
are rdcinile n dependena interpersonal a copilriei timpurii, atunci cnd
copilul nva c nelinitile i fricile pot fi deseori date la o parte apelnd la o
reprezentare mental a unei alte persoane care l suport i l accept. (Mahler, Pine,
& Bergman, 1975; Sullivan, 1953). Pentru a extrage un principiu general din aceste
perspective divergente, susinem c oamenii sunt asedea motivai s men in
sentimentul c sunt acceptai de auditoriul lor privat alctuit din alte persoane
semnificative.
Intenia noastr cu noiunea de auditoriu privat nu este de a introduce un
nou concept n literatura psihologic, ci mai degrab de a articula ipoteze testabile
din cteva aspecte valoroase ale unui numr de teorii recunoscute. Multe dintre
aceste teorii ale sinelui au fost nafara domeniului pshologiei sociale experimentale,
i furnizeaz puine linii directoare spre a traduce ideile n strategii concrete de
cercetare. Pentru a ctiga o anumit influen asupra acestei probleme, ne-am
ntors ctre literatura de cercetare pe tema contiinei de sine obiective (Duval &
Wicklund, 1972; Wicklund & Frey, 1980). Mai mult de un deceniu de cercetare a
demonstrat c de contiina momentan de sine a indivizilor este intensificat de
includerea n mediu a unui stimul care este simbolic pentru sine ntr-un anumit fel,

indivizii se angajeaz ntr-o evaluare de sine mai adnc i sporesc eforturile de a- i

potrivi comportamentul n feluri care s menin o imagine de sine compatibil cu
atitudinile lor, valorile lor morale i standardele lor de mplinire. (Wicklund, 1975,
1982). Astfel, strategiile cercetrii contiinei de sine ofer o metodologie pentru a
activa elurile i nelinitile relevante pentru sine ale individului. (Carver & Scheier,
1981; Hull & Levy, 1979; Scheier & Carver, 1983a).
Folosirea procedurilor de contiin de sine pentru a iniia o evaluare de sine
ar prea o abordare promitoare pentru a investiga cum procesul de evaluare a
sinelui este conturat de auditorii private. Rolul relaiilor semnificative n
determinarea standardelor i stilurilor evaluative nu a fost, oricum, un punct
central major n studiile de contiin de sine. Un mare progres a fost fcut
concentrndu-se pe procesul general de reglare a sinelui i evitnd n mare
problemele spinoase privind sursele interpersonale ale parametrilor de evaluare. n
primul nostru experiment, am urmrit s testm dac idealurile particulare i
nelinitile despre imaginea de sine care intr n procesul evalurii de sine ar putea s
provin din structuri cognitive reprezentnd relaii cu alte persoane semnificative.
n al doilea studiu, am examinat reaciile la o experien a e ecului pentru a evalua
dac regulile deductibile care leag anumite rezultatede concluzii mai degrab
generale despre sine pot fi conturate de structuri reprezentnd cum informa ii
relevante pentru sine ar fi tratate n relaii semnificative.
Abordarea noastr spre a studia efectele auditoriilor private este bazat pe
observaia comun c majoritatea omanilor rspund n momente diferite la o serie
de diferite persoane semnificative, adesea reprezentnd feluri destul de diferite de
evaluare a sinelui (Alexander & Launderdale, 1977; James, 1925; McGuire &
Pasawer-Singer, 1976). Cnd se evalueaz sinele, auditoriul privat al unei persoane
ar putea include so/soie, cel mai bun prieten sau familia; ar putea include lideri
religioi sau colegi de afaceri. Ne ateptm ca auditoriul care modeleaz experien a
de sine s fie deseori acela mai proeminent sau cel accesibil cognitiv. (Bruner, 1957)
la momentul respectiv. Oricum, aceast influen nu e necesar s fie una con tient.
Cercetarea n cogniia social (Bargh, 1982; Higgins & King, 1981; Srull & Wyer,
1979, 1980) a artat c este posibil s fie activate sau s primeze categorii pentru
interpretarea unor variate tipuri de informaii sociale care aparent nu provoac o
contiin a procesului nsui. Am cutat s aplicm acest principiu ntr-un interes
n reprezentri cognitive ale informaiilor privind relaiile. n cele dou studii ce
urmeaz a fi raportate, o tehnic de vizualizare ghidat a fost folosit pentru a ...
anumite tipuri de auditorii private, ca mai apoi s fie apreciate dinamicile
evaluative de sine ateptate s reflecte influena unei audiene proeminente.
Studiul 1
Primul nostru obiectiv a fost s testm premisa de baz c standardele
utilizate de indivizii contieni de sine provin din auditoriile private proeminente.
Cercetarea a susinut deja noiunea c (,) comportamentul indivizilor care se
concentreaz pe aspecte ale sinelui observabile de public tinde s fie conform cu
standardele evaluative a unui auditoriu de spectatori (vezi Scheier & Carver, 1983b,

pentru o recenzie). Pare s existe un impact crescut, cnd indivizii sunt foarte
contieni de sinele public, al tendinelor evaluative ale altora din mediu (Fenigstein,
1979). n contrast, indivii care se concentreaz, n schimb, pe aspecte private ale
sinelui sunt remarcai ca a rspunde la surse interne de standard evaluative mai
degrab dect la cererile auditoriilor publice (ex. Froming, Walker & Lopyan,
1982). Scopul primului studiu a fost s extind analiza proceselor auditoriului ctre
aspecte private, definitorii ale sinelui, i de asemenea s examineze dac standardele
personale pot fi influenate de auditorii reprezentate n interior (cf. Diener & Srull,
1979; Wicklund, 1982). Ipoteza a fost c subiecii, n special cnd sunt con tien i de
sine n privat, ar fi sensibil la standarde evaluative legate de unele auditorii private.
Vizualizrile ghidate au fost folosite pentru a pregti auditoriile private selectate s
vad dac acest lucru ar putea sublinia standardele evaluative asociate cu acele
reprezentri.
Studentele au fost rugate s indice nivelul de plcere pe care l simt fa de o
bucat de ficiune permis din punct de vedere sexual (cf. Gibbons, 1978) dup o
manipulare subtil ntr-un context separat care ... fie un poten ial auditoriu privat
permis (prietenii din campus) sau dimpotriv, unul conservator (membri ai familiei
mai n vrst). Aceste dou auditorii au fost folosite deoarece era de ateptat ca ele
s fie semnificative din punct de vedere emoional, dar s reprezinte valori i
standarde divergente. (Fisher, Miller, Byrne & White, 1980; Newcomb, 1943;
Wicklund & Frey, 1980).
Din moment ce scopul studiului a fost s determine dac standardele
evalurii de sine ar deriva dintr-un auditoriu privat proeminent, manipularea prim
a avut rolul de a facilita o experien intens a persoanei imaginate, n schimb
evitnd orice referin direct ctre credine, valori sau atitudini. Teoretic, nu s-a
dorit n mod explicit ca subiecii s fie forai s cread atitudinile auditoriului lor
(cf. Carver & Humphries, 1981; Charters & Newcomb, 1952; Wicklund & Duval,
1971). Mai degrab, am vrut ca auditoriul-int s fie accesibil din punct de vedere
cognitiv cnd subiecii cu o contiin de sine au rspuns la stimulii materiali.
(THRUST) al cercetrii precedente este c opiniile exprimate de indivizii
concentrai pe sine vor oglindi ndeaproape atitudini personale i standarde
relevante pentru imaginea lor de sine. (Carver & Scheier, 1981). Am prezis c
dincolo de a rspunde la sistemul lor general de valori, subiec ii ar tinde s evalueze
pasajul sexual ntr-un mod care ar fi acceptabil pentru auditoriul privat particular
care primase. Capacitatea de reacie la auditoriul privat s-a ateptat s fie n mod
special evident pentru subiecii care au devenit contieni de sine de prezen a unei
oglinzi, o manipulare care a fost artat pentru a spori contiin a aspectelor de sine
private (Froming et al., 1982; Scheier & Carver, 1980).
Metod
Subiecii
Subiecii au fost 40 de studente nscrise la un curs intructiv de psihologie la
Universitatea din Waterloo. Participarea la studiu le oferea credite la curs.

Atribuirea aleatorie la condiie a fost fcut nainte de sosirea subiec ilor. Prima
parte a studiului a fost condus de un experimentator brbat n sesiuni implicnd 1
pna la 4 persoane.
Procedur.
Subiecii au fost informaii nti c studiul implica vizualizarea i c vor fi
rugai s-i imagineze n minte numeroase scene, persoane i situa ii pentru ca mai
trziu s discute vizualizrile lor. Prin instruciuni printate, la jumtate din subiec i
li s-a spus n mod confidenial s se gndeasc la dou persoane pe care le tiau din
campus, iar celeilalte jumti i s-a spus s s selecteze dou persoane mai n vrst
din familia lor. Acest lucru a servit ca manipulare a auditoriului privat. Au fost
instruii s se aeze, s se relaxeze i s ncerce s ob in o imagine vizual n minte
a persoanei alese. Vizualizrile subiecilor au fost ghidate de experimentator, care a
citit urmtoarele instruciuni pentru a-i ajuta s-i dezvolte imaginile (instruc iunile
au fost citite cuvnt cu cuvnt, o dat pentru fiecare persoan-int selectat; elipsa
marcheaz o pauz de aproximativ 5 secunde):
Concentreaz-i atenia asupra acestei persoane... Imagineaz-i faa
persoanei. ncearc s obii o experien cu persoana respectiv fiind lng tine... Ai
putea s-i doreti s-i aminteti un moment n care chiar ai fost cu persoana
respectiv sau poate ai deja o experien clar a cum este persoana... ncearc doar
s obii o imagine bun a acestei persoane. Ai putea realiza c eti n stare s-i vezi
culoarea ochilor sau prului sau poate i poi auzi vocea... Imagineaz- i c acea
persoan este chiar acolo, cu tine... Acum, din moment ce ai o imagine a persoanei,
ncearc s te apropii, s obii o impresie focusat... Psreaz imaginea aceasta n
minte pentru o perioad... Imagineaz- i c vorbeti cu persoana... ncearc s o
simi acolo, cu tine.
Dup o scurt discuie despre intensitatea diferitelor imagini i utilitatea
instruciilor (pentru a susine povestea de suprafa), subiecii au fost ntrebai dac,
n timpul unei pauze n timpul studiului, ar fi de acord s ajute pe cineva care are
nevoie de persoane care s completeze cteva chestionare pentru studiul ei. Toi
subiecii au fost de acord.
Al doilea experimentator (feminin) i-a prezentat studiul ca o investiga ie
despre ce factori fac pasajele scrise interesante i plcute, spunnd c studenii vor fi
rugai s citeasc cteva fragmente scurte i s rspund la cteva ntrebri despre
ele. Subiecii au fost escortai apoi ctre un al doilea laborator, care con inea patru
odie aranjate n jurul unei zone de control. Fiecare a fost alocat unei odi e.
Pentru a manipula contiina de sine, dou din cele patru odie con ineau o
oglinjoar (16 inch x 12 inch sau 40.5 cm x 30.5 cm) ndreptat spre subiect,
poziionat deasupra fantei prin care erau pasate materialele.
Un numr de pai au fost fcui pentru a reduce posibilele variabile care s
creeze confuzii. Fiecare experimentator nu tia condiia subiectului n cealalt
jumtate a studiului. Pentru a siminua posibila suspiciune n ceea ce prive te
oglinzile, camera a fost descris ca fiind un laborator folosit n comun i mici semne
explicative au fost ataate de oglinzi (V rugm nu deranjai echipamentul.
Experiment despre percepie No. 1703. Dr. G. Zilstein). De asemenea, al doilea

studiu a fost condus de un al doilea experimentator ntr-o camer diferit, cu

materiale printate n diferite fonturi. n timpul chestionrii, nu a fost nicio dovad
cum c subiecii au fost contieni de scopul real al procedurilor.
Dup ce au citit i au rspuns la un articol de umplutur despre o zon de
conservare din apropiere, subiecilor li s-a dat un al doilea pasaj, care a fost critic
pentru studiu. Acesta a fost un articol de ficiune permis din punct de vedere sexual,
mprumutat dintr-o revist popular pentru femei, care descria o femeie ce avea un
vis sexual despre un brbat de care era atras. Pasajul a fost selectat s reprezinte o
abordare permis ctre sexualitate fr a fi prea erotic sau riscant. Dup 150 de
secunde, suficient timp pentru a citi articolul cu atenie, subiecilor li s-au dat
ntrebri similare cu cele folosite pentru primul pasaj. Li s-a cerut s evalueze pe o
scar de pn la 7 puncte ct de emoionant, clar, plcut, bine scris, atrgtor i de
ce calitate a fost pasajul. Jumtate din aceste ntrebri au fost msurtori a ct de
mult le-a plcut pasajul, care a fost ateptat s fie afectate de manipularea
auditoriului privat, iar celeilalte jumti li s-a cerut o evaluare a calitii stilului
scriitorului, care se spera a nu fi o dimensiune afectat de condi iile tratamentului.
Aceste ntrebri au venit la nici 10 minute dup vizualizarea auditoriului privat.
Dup cteva ntrebri simple care n aparen evaluau amintirile lor despre
poveste, subiecii au rspuns la un set de msuri de atitudine general. Li s-a cerut
s raporteze atitudinea lor despre sexul premarital pe urmtoarele scale de pn la
7 puncte: bun ru, inacceptabil foarte acceptabil, indezirabil foarte dezirabil.
Subiecii care au avut oglinda au fost expui la imaginea lor din oglind n timpul
alocat citirii pasajului i rspunsului la chestionar. Apoi toi subiecii au fost
chestionai i li s-a mulumit pentru participare.
Rezultate.
Variabila dependent major a fost ct de mult au raportat subiec ii c le-a
plcut pasajul permisiv sexual. Cele trei msuri de ct de plcut, atrgtor i
incitant a fost pasajul au fost mprite astfel nct s dea un singur scor. Media
corelaiei acestor 3 msuri a fost satisfctoare, r(38) = .79. Acest scor a fost analizat
ntr-o analiz a variaiei (ANOVA) de 2 (auditoriu privat: membri ai familiei,
asociai din campus) X 2 (contiina de sine: cu oglind, fr oglind). Singurul efect
semnificativ a fost un efect principal pentru vizualizarea auditoriului privat, F(1,
36) = 4.46, p< .05, indicnd c subiecii care s-au gndit la prieteni din campus au
raportat c le-a plcut povestea mai mult dect celor care s-au gndit la membri
mai n vrst ai familiei (asociai din campus M=4.82, membri ai familiei M=4.02).
Table 1. Chiar i ntr-o situaie diferit. Fr vreo conexiune direct cu experien a
anterioar i dup un interval de timp de peste 10 minute, vizualizarea auditoriului
privat a avut un impact asupra modului n care subiec ii au rspuns la pasajul
permisiv sexual.
A doua ipotez care a fost investigat a inclus posibile efecte ale manipulrii
oglinzii. Cercetri anterioare (ex. Froming et. Al., 1982; Gibbons, 1978) au
descoperit c aceast manipulare a contiinei de sine privat n general duce
subiecii la a fi mai capabili s rspund la atitudini i valori inute n privat.
Influena atitudinilor personale poate fi testat n acest studiu comparnd evaluarea
plcerii pasajului sexual cu un compus mediu al evalurilor atitudinale ale

subiecilor n ceea ce privete exul premarital. Corelaia dintre atitudinea general

i evalurile pasajului a fost mai mare n cazul subiecilor cu cu ocon tiin de sine,
r(18) = .61, p < .01, comparativ cu r(18) = .17, ns, pentru subiecii fr con tiin de
sine; oricum, comparaia a fost semnificativ doar periferic, z = 1.57, p = .06 (o
singur coad).
Am emis ipoteza c tendina indivizilor contieni de sine n mod privat de ai regla comportamentul n concordan cu ghidurile evaluative interne pot induce
capacitatea de rspuns a unui auditoriu privat proeminent dincolo de aceast
tendin puternic de a-i folosi sistemul de valori mai generale ca ancor. De i
interaciunea dintre Contiina de Sine X Audiena Privat nu a fost semnificativ,
contrastele individuale au fost folosite pentru a investiga n mod direct impactul a
diferite auditorii private n cele dou condiii de contiin de sine. n starea fr
oglind, dei mijloacele reflect oarecum efectul de vizualizare, contrastul nu a atins
importan, t(36) = 1.01 (vezi Table 1). n starea cu oglind, oricum, contrastul a fost
demn de ncredere, t(36) = 2.00, p = .03 (o singur coad). Cum a fost prevzut,
aceti subieci care au fost aezai n faa unei oglinzi n timp ce citeau pasajul i
rspundeau la chestionare, au fost afectai de o vizualizare recent fie a prietenilor
din campus, fie a membrilor familiei. Rezultatele acestor contraste nu ar trebui
considerate un substitut pentru o interaciune semnificativ; oricum, ele sugereaz
cu siguran c ipoteza care implic contiina de sine justific o investigare mai
amnunit.
Un numr de alte msuri au fost incluse pentru a furniza un anume suport
pentru validitatea discriminant a acestor constatri. Cum a fost prevzut, analizele
evalurilor primului pasaj despre zona de conservare i ale celor trei msurtori ale
stilului scriitorului pasajului critic nu au produs efecte semnificative.
Discuie.
Rspunsurile subiecilor la pasajul permis sexual au fost afectate de
manipularea unui auditoriu privat. Cei care i imaginaser membri mai n vrst
din familia lor au evaluat povestea semnificativ mai puin plcut dect cei care au
vizualizat prieteni din campus. Subtilitatea manipulrii face acest descoperire cu
atr mai provocatoare. Vizualizrile nu au coninut nicio meniune despre atitudini,
valori sau standarde, dar au fost limitate la a-i imagina c sunt cu indivizii
respectivi i a-i imagina cum arat. Chiar i aa, aceast minim menionare a
relaiilor cu alte persoane semnificative a fost suficient pentru a afecta
comportamente ulterioare. n plus, au existat dovezi (n contrastele planificate, de i
nu i n ntreaga interaciune) c influena unor auditorii private proeminente a
funcionat n mod special la indivizii care erau contieni de sine. Poate prezen a
unei oglinzi a crescut coeficientul de reacie al indivizilor la implica iile imaginii de
sine asupra comportamentului lor i pentru c formarea imaginii lor de sine a fost
influenat de structuri evaluative ale celor mai proeminente auditorii private, ei iau ajustat comportamentul la a fi mai compatibil cu standardele acelui auditoriu.
Deorece scopul nostru a fost s ne concentrm pe aspecte de sine private i pe
auditorii private, am ales s folosim manipularea cu oglinda, care n general se
presupune c mrete contiina de sine privat (Froming et al., 1982). Este posibil
poate ca din fiece motiv subiecii notri, dei aezai singuri n odi ele cu oglinzi, au

fost de asemenea sensibili la neliniti privind managementul impresiei n domeniul

public i acest lucru ar putea explica influena standardelor sociale derivate
(urmrind studiile revzute mai devreme, ex. Carver & Humphries, 1981). Aceasta
pare a fi o explicaie puin probabil a studiului nostru, oricum, dat fiind lipsa unui
precedent n literatur a unei neliniti crescute fa de imaginea de sine public
rezultat din situaii similare de expunere privat la oglinzi. Sugerm, n schimb, c
sinele public, la fel ca i cel privat, este, n ultim instan , un sine social i astfel,
este influenat de factori interpersonali.
O problem ce poate fi lsat deschis spre interpretare este statutul
motivaional al acestor efecte. Majoritatea descoperirilor de acest gen au fost
interpretate n literatura despre contiina de sine ca rezultnd din ncercri de a se
menine n concordan cu standarde relaionate cu imaginea de sine dorit.
Sugerm c n msura n care aceste procese sunt motivate, ele pot servi ca dorin
pentru un sentiment de acceptare a unui auditoriu privat. Mai mult dect att,
aceast perspectiv se poate adresa unui dezastru emoional deseori exprimentat n
preajma evalurilor de sine negative, deoarece a iei din standarde este asociat cu
respingerea de alte persoane semnificative. Poate fi posibil, oricum, s fie oferit o
socoteal credibil a acestor tipuri de descoperiri fr a presupune vreun proces de
evaluare a sinelui. Hull i Levy (1979), de exemplu, au discutat dintr-o perspectiv
cognitiv c (,) contiina de sine poate pur i simplu s sporeasc consecin ele
procesrii informaiilor ale structurilor relevante pentru sine. n studiul nostru,
acest lucru ar sugera c subiecii au rspuns la o imagine de sine asociat cu
structura relaiei primare, n opoziie cu a fi motivai s-i menin o poziie care ar
fi acceptabil n contextul acelei relaii. Nicio msur nu a fost inclus care s fie
exact meit s destrame aceste alternative, i pare verosimil c ambii factori sunt
implicai ntr-o oarecare msur.
O ntrebare important pentru cercetri ulterioare privete gradul de
contiin a dinamicilor auditoriilor private. n timpul chestionrii de dup studiu,
subiecii au negat cu nverunare c auditoriile care au primnat ar fi putut avea ceva
de-a face cu rspunsurile la pasaj i au exprimat deseori surprindere c am putea
chiar s ntreinem o asemenea noiune. ntr-adevr, exist dovezi c (,) categoriile
pot fi fcute s fie mai accesibile i s influeneze percepia social dinafara
cmpului contiinei de sine. (Bargh, 1982). Influena auditoriului privat poate fi
ocazional contient, cum a fost evideniat de vizualizarea unui membru al familiei
de ctre o femeie, avnd i oglind. Ea a raportat n mod spontan c atunci cnd a
trebuit s rspund la afirmaia: Cred c sexul premarital este
dezirabil/indezirabil, s-a surprins discutnd n imagina ie intens, n
contradictoriu, cu mama sa, despre ce numr s ncercuiasc. S-ar prea c
influenele auditoriului privat funcioneaz de-a lungul ma multor nivele de
contiin, de la procesarea informaiei trimis de structuri cognitive incon tiente
reprezentnd relaii semnificativem pn la experiene fanteziste contiente.1
1
inei cont de faptul c dei aceast femeie a fost con tient de
interaciunea imaginat cu mama sa, nu a considerat c acest lucru ar fi putut fi
adus n mintea ei de vizualizarea anterioar. Aadar, ea nu a fost con tient de
determinanii comportamentului ei evaluativ de sine. (Bowers, 1985).

Studiul 2
Deseori cnd oamenii nu reuesc s ating anumite standarde ale
performanei, se auto-evalueaz negativ i experimenteaz un anume grad de
nelinite emoional. Al doilea studiu a avut rolul de a investiga ntr-o manier mai
direct evaluarea de sine pe care oamenii o fac, n special dup o experien a
eecului. Alt cercetare s-a concentrat pe parametri specifici de a atribui o
nsemntate fiecrui rezultat, cum ar fi informaiile despre compara ia social
(Festinger, 1954) i atribuire cauzal (Weiner, 1974). S-ar putea prezice c c stilul
general de a face asemenea (construals) (ex.ce ateptri i standarde sunt
considerate, unde este alocat responsabilitatea, ce concluzii sunt trase) poate fi
conturat de reguli implicaionale asociate cu auditorii private particulare.
Ipoteza acestui studiu a fost c stilul evaluativ de sine artat de indivizii
contieni de sine ar reflecta stilul celui mai proeminent auditoriu privat. Un factor
cheie n aceast formulare este gradul la care acceptarea unui auditoriu privat este
trit ca n ultim instan neesenial n gsirea anumitor standarde evaluative.
Mai exact, o persoan va trata mplinirea sau moralitatea cu mare seriozitate dac
ea/el are implicaii pentru acceptarea de ctre un auditoriu privat semnificativ.
Cnd acceptarea este legat de succesul strdaniei recente a cuiva, apariia e ecului
l las cu un sentiment de respingere a celorlalte persoane semnificative, posibil
recapitulnd experiente emoionale trecute cu trsturi similare (Bower, 1981). n
mod contrar, acceptarea neaccidental a fost plasat ca o marc unei func ionri
sntoase (cf. Rogers, 1959, atenia pozitiv necondiionat). Se presupune n mod
general c acest stil evaluativ amortizeaz o persoan de consecinele emoionale ale
eecului, dilundu-i nelesul n contextul mai larg al evenimentelor vieii.
n studiul al doilea, manipularea vizualizrii a fost folosit pentru a pregti
diferite auditorii, care au variat n gradul n care acceptarea a fost fcut posibil n
cazul unui succes. Unii subieci au vizualizat o experien de acceptare
neaccidental (fiind cu un bun prieten), unii au vizualizat acceptarea accidental
(find plcui datorit unor performane evaluate pozitiv) i unele au fost prezentate
cu o sarcin de control (imaginndu-i c se plimb pe un trotuar). Ca i n studiul
1, jumtate din subieci au fost aezai cu faa spre o oglind mic astfel nct natura
procesului evaluativ al sinelui sub condiii de contiin de sine s poat fi
examinat. Reaciile evaluative ale sinelui ale subiecilor la o experien a eecului
au fost apoi evaluate cu o serie de msurtori specifice care, puse laolalt, ar putea
servi ca indicatori multipli a unui stil evaluativ global. Prediciile au fost c
contiina de sine ar conduce subiecii la a-i evalua performan a sarcinii ntr-un fel
care s reflecte stilul de acceptare accidental sau neaccidental al auditoriului privat
proeminent.
Metod
Subiecii
Subiecii au fost 60 de studeni de sex masculin nscrii la un curs introductiv
de psihologie la Universitatea din Waterloo. Participarea la studiu le-a adus credite

pentru curs. Au fost chemai n sesiuni de la 1 pn la 4 persoane de un

experimentator brbat. Atribuiile ntmpltoare ale celor 6 condiii experimentale
au avut loc nainte de sosirea subiecilor.
Procedur
Dup citirea i semnarea formularului de consim mnt, subiec ii au fost
condui spre un laborator care coninea 4 odie. Jumtate din odi e con ineau o
oglind mic, ca manipulare a contiinei de sine. Ca i n studiul 1, ata area notelor
explicative i descriind camera ca nesat cu echipamente ale altor
experimentatori a prut s potoleasc orice nelinite legat de oglinzi, i niciun
subiect nu a exprimat vreo suspiciune.
Subiecilor li s-a dat apoi cti i au primit instruciuni fiecare din cte un
magnetofon individual. Au fost rugai s se aeze, s se relaxeze i s- i in ochii
nchii majoritatea timpului, n timp ce fac o serie de exerciii de vizualizare. Apoi a
nceput primul exerciiu, n care subiecii au fost instruii s ncerce s ob in o
imagine vizual rapid a unui numr de obiecte care erau numite. Au fost 30 de
obiecte n total, prezentate la un interval de 4 secunde fiecare. Dup ultimul obiect,
ca o sarcin care s distrag, subiecii au fost imediat instrui i s ncerce s
vizualizeze litere ale alfabetului n timp ce erau numite la un interval de 2 secunde
fiecare.
Urmtorul exerciiu a fost alctuit din vizualizri ale auditoriului privat,
vizualizri menite s manipuleze. Instruciunile subiecilor au fost s i imagineze
c sunt n situaia descris i s ncerce s triasc experien a ca i cum ar fi acolo.
Dup vizualizare, a existat o perioad de 30 de secunde n care au fost ruga i s se
gndeasc la vizualizarea final, la orice sentiment care a venit odat cu ea i la
orice alt situaie de natur similar n care au fost implicai.
A urmat experiena eecului. Li s-a explicat c un aspect al procesului de
vizualizare este c (,) creaz legturi apropiate n memorie. Pentru urmtorul
exerciiu ei trebuiau s ncerce s-i aduc aminte ct mai multe cuvinte din lista de
obiecte pe care o auziser anterior. Apoi au luat formularul cu ntrebri de pe
peretele din faa lor i au nceput s scrie cuvintele pe care i le aminteau. (Abia n
acest punct oglinda a devenit vizibil pentru subiecii afla i n condi ia de con tiin
de sine.) n timp ce ncercau s noteze cuvintele, au fost instrui i s trag periodic o
linie pe foaie sub cuvintele pe care le scriseser. Acest lucru a servit scopului nostru
de a face proeminent faptul c i aminteau foarte puine cuvinte. Patru minute au
fost alocate pentru acest exerciiu. Aceast sarcin este de fapt foarte difici, iar
subiecii pilot au confirmat c ia fcut s se simt incompeteni.
Dup ce au completat sarcina de aducere aminte, subiecii au fost instrui i s
nchid magnetofonul i s completeze chestionarul care coninea msurtorile
dependente(a fi descrise). Cnd au terminat, le-a fost explicat studiul, cu accent pe
faptul c sarcina de aducere aminte a fost destul de dificil i c a fost construit n
aa fel nct s nu fie n stare s-i aminteasc multe cuvinte.
Vizualizrile auditoriului privat

Situaiile pe care subiecii le-au vizualizat nainte de testul de aducere aminte

au fost alese s varieze n ceea ce privete nivelul de contingen a structurii
evaluative a auditoriului privat proeminent. Fiecare subiect a auzit una din cele trei
vizualizri ale auditoriului: control, necondiionat i condiionat. Vizualizarea
auditoriului a durat aproape 1 minut.
CONTROL. Aceast vizualizare a avut intenia de a fi neutr privitor la
procesele evalurii de sine i s i i fac pe subieci s fie absorbi i n experien ele
momentului. Subiecii au fost instruii s se imagineze plimbndu-se pe trotuar.
Instruciunile lor au inclus afirmaii ca imagineaz- i culoarea ierbii i ncearc s
simi asfaltul sub picioare.
NECONDIIONAT. Subiecii n condiia de acceptare necondiionat au fost
rugai s-i imagineze c iau prnzul cu un prieten bun, cineva care nu ar renuna la
ei i i-ar susine n momente bune i rele. Au fost ncuraja i s simt cldura i
acceptarea cu aceast persoan. Intenia acestei vizualizri a fost s-i fac pe
subieci s se simt plcui i acceptai necondiionat.
CONDIIONAT. Vizualizrile auditoriului condiionat a avut de asemenea
rolul de a face oamenii s se simt plcui i apreciai, dar acest grup a fost menit s
simt c acceptarea auditoriului privat este condiionat de ac iunile bune. Ei i-au
imaginat c se ntlnesc i discut cu o nou cunotin despre o tem pentru curs,
pentru ca mai trziu s aud persoana respectiv spunnd a fost chiar detept... mi
plac astfel de oameni. Scopul acestei vizualizri a fost ca subiecii s se simt plcui
i acceptai de acea persoan, cu mesajul adiional c au fost plcu i datorit
abilitilor.
Msurtori dependente
Imediat dup sarcina de aducere aminte, subiecii au completat un
chestionar care a inclus urmtoarele msurtori dependente.
STARE. Prima pagin a chestionarului a fost alctuit din 10 scri bipolare
ale strii. Fiecare scal a fost alctuit dintr-o linie de 100 mm cu puncte de final
etichetate n concordan cu stri pozitive variate i opusurile lor negative (ex. Bun
ru, mulumit nemulumit, lipsit de speran plin de speran ). Subiec ii au
fost rugai s deseneze o liniu deasupra fiecrei linii pentru a indica cum te sim i
acum.
STIMA DE SINE. A urmat Scala Stimei de Sine Rosenberg (1965), despre
care Robinson i Shaver (1973) au sugerat c ar msura aspectul acceptrii de sine a
stimei de sine cronice.
ATRIBUIILE PERFORMANEI. Subiecilor li s-a cerut s indice pe o
scar de la 1 la 7 dac au sim it c performana aducerii aminte a reflectat ceva ce
a avut de-a face cu situaia (ex. Sarcina, locul, etc.) sau a avut ceva de-a face cu
sinele (eg. Trsturi personale).
COMPARAIE SOCIAL. ntrebarea i ruga pe subieci s estimeze cte
cuvinte, n medie, unele persoane pe care le cunoti i-ar aduce aminte dac ar face
testul de aducere aminte.
SUPRAGENERALIZARE. Muli scriitori (ex. Beck, 1970; Buss, 1980;
Carver & Ganellen, 1983; Ellis, 1977; Janoss-Bulman, 1979) au notat c un element

major n strile depresive i n probleme cronice de stim de sine este tendin a de

trage concluzii evaluative globale despre sine din diferire rezultate i
comportamente. Dei astfel de stiluri infereniale pot fi amplificate n eantioane
clinice, pare posibil ca majoritatea oamenilor s fi trit la un anumit nivel stiluri
condiionate de evaluare de la alte persoane semnificative n istoriile lor personale.
Un set cognitiv reprezentnd astfel de reguli relaionale poate rmne ca un mod de
a experimenta sinele n relaie cu alii, crend o vulnerabilitate ctre tendin a de a
suprageneraliza. O msurtoare a suprageneralizrii a fost inclus pentru a evalua
gradul n care subiecii au simit c, n unele situaii ipotetice, ar aduce implica ii
din informaii negative despre ei nii. Patru situaii au fost descrise, fiecare
implicnd fie un eec, fie o infraciune de un anumit fel. Pentru fiecare situa ie, au
fost 5 afirmaii desemnate s reprezinte un grad crescut de suprageneralizare. O
situaie, de exemplu, a fost dac i-a spune cuiva c a face ceva pentru el/ea, ceva
foarte important pentru el/ea, i mai apoi a uita s fac acel lucru, m-a putea
simi.... A fost urmat de afirmaii implicaionale progresnd de la am uitat s fac
asta, trecnd prin am acionat ntr-un mod iresponsabil i sunt o persoan rea.
Subiecilor li s-a cerut s indice cu un semn de bifare orice afirma ie ce ar
corespunde cu felul n care s-ar simi ntr-o astfel de situaie.
Evaluarea auditoriului privat. Pentru a evalua dac vizualizrile auditoriului
au reprezentat ntr-un mod satisfctor diferite nivele de condiionare, subiec ilor li
s-a cerut s indice pe o scar cu 7 nivee ce idee a fost reflectat n vizualizarea lor:
unele persoane te plac i te accept pentru ceea ce eti, fr a te evalua (1) la uneori
oamenii te plac mai tare dac faci ceva bine, dac te evalueaz favorabil (7). Punctul
de mijloc al scalei (4) a fost numit nicio idee nu a fost reflectat n aceast vizualizare.
Subiecii au fost ntrebai, de asemenea, cum vizualizarea auditoriului i-a
fcut s se simt. Pe o scar de pn la 7 puncte, au fost ruga i s indice cum s-au
simit, mi-a plcut (1) la nu mi-a plcut foarte tare (7) i ct de evaluai s-au sim it,
neevaluai (1) la evaluai (7).
Pentru a evita probleme de contaminare, ntrebrile pentru evaluarea
auditoriului privat au venit dup alte msurtori dependente de la finalul
chestionarului.
Rezultate
Evalurile Auditoriului Privat
nainte de a examina orice efect evaluativ al sinelui ale diferitelor auditoriilor
private, este important s tim dac vizualizrile au portretizat ntr-un mod adecvat
experiene ale acceptrii condiionate i necondiionate. Evalurile subiecilor n
ceea ce privete vizualizrile auditoriului privat au fost analizate ntr-un singur
ANOVAS sens (auditoriu privat: control, necondiionat, condiionat) pentru a
determina dac manipulrile au fcut impresia dorit. La msurtoarea despre ct
de plcui s-au simit subiecii n timpul vizualizrii, a existat un efect principal
semnificativ pentru auditoriu, F(2,57) = 6.93, p < .01. Cum se poate vedea i n
tabelul 2. att grupul condiionat, ct i cel necondiionat au raportat c se simt mai
plcui dect cei din grupul de control: necondiionat t(57) = 2.59, p < .01;
condiionat t (57) = 1.72, p = .09.

Aceste sentimente despre plcere au fost de o calitate diferit n diferite

grupuri. n msurtoarea care desemna cum se sim eau evaluai subiec ii n timpul
vizualizrii auditoriului privat, a existat din nou un efect pentru auditoriu, F(2.57) =
9.65, p < .01 (vezi Tabelul 2). n aceast msurtoare, grupul condi ionat s-a sim it
n mod semnificativ mai evaluat dect s-au simit cei din grupul de control, t(57) =
2.10, p < .05. Grupul necondiionat s-au simit oarecum mai puin evaluai dect cei
din grupul de control, dar nu mai semnificativ, aa c t < 1, ns.
O alt msurtoare a evalurii a fost scala condiionrii, care a ntrebat
subiecii n mod direct msura n care acceptarea auditoriului privat manipulat a
fost condiionat de a face lucrurile bine. Efectul pentru auditoriu, F(2.56) = 7.78, p
< .01 (vezi Tabelul 2)2 (2gradele de libertate pot diferi uor ntre analize din cauza
momente ocazionale de informaii lips) indic faptul c grupul necondi ionat a
perceput auditoriul ca mai acceptabil dect au fcut-o cei din grupul de control,
t(56) = 2.14, p < .05. n contrast, grupul condiionat s-a sim it oarecum mai pu in
acceptat dect grupul de control, t < 1.
Cele trei msurtori ale plcerii, evalurii i condiionrii luate mpreun
indic faptul c vizualizrile au reuit s manipuleze condiionarea auditoriului
privat. Comparativ cu grupul de control, att grupul condiionat, ct i cel
necondiionat s-au simit mai plcui, dar plcerea exprimat de grupul din urm a
fost bazat pe acceptarea necondiionat, plcerea trit de grupul din urm fiind
perceput ca evaluativ.
Stima de sine
Scoruruile stimei de sine nu au artat niciun efect pe un ANOVA 3 (auditoriu
privat: control, condiionat, necondiionat) X 2 (contiina de sine: cu oglind, fr
oglind), reflectnd, posibil, sigurana mare a scalei ca msurtoare a stimei de sine
cronice (Rosenberg, 1965). n acest eantion, sigurana a fost satisfctoare: media
interitem r = 32, = .81.
Starea
Un singur scor al strii a fost evaluat pentru fiecare subiect determinnd ct
de departe (n mm) au fost tieturile indivizilor de sfr iturile negative d.p.d.v.
afectiv ale scalelor individuale. Aceste valori au fost apoi nsumate de 10 itemi
pentru a obine un scor ntre 0 i 1000, cu numere mai mari indicnd o stare
general mai bun. Aceast scal a strii a fost de ncredere, cu un interitem mediu
r de .45 i alfa de .89. Un ANOVA 3 X 2 (Auditoriu privat X Contiin a de Sine) a
produs doar o interaciune Oglind X Auditoriu, F (2,54) = 3.99, p < .05 (amndou
efectele principale p > .10). Pentru a interpreta mijloacele (vezi tabelul 3), am
considerat efectele fiecrui auditoriu pe rnd cnd eecul a fost trit n condiii fr
oglind comparativ cu cele cu oglind. Subiecii din grupul de control au raportat o
stare mai ridicat cnd o oglind a fost prezent dect atunci cnd nu a fost, t (54) =
1.87, p = .08. Evalurile strii de ctre grupul necondiionat nu a diferit ntre
condiiile cu i fr oglind, t < 1. Indivizii n starea condiionat au artat un model
foarte diferit. Ei au dat note destul de mari n absen a oglinzii, dar starea lor per
total a fost n mod semnificativ mai joas cnd o oglind era prezent, t (54) = 2.11,
p < .05. Deorece msurtoarea strii a fost menit ca una a unui numr de multipli

indicatori a unui stil evaluativ de sine global, interpretarea acestor efecte va fi

amnat pn la seciunea Discuii, unde profilurile rezultatelor n diferite
msurtori pot fi avute n vedere mpreun.
Dei performana asupra sarcinii a fost n mod general destul de slab 3, a
existat o oarecare variabilitate printre subieci. (3 O analiz a variaiei 3 (control,
necondiionat, condiionat) X 2 (cu oglind, fr oglind) realizat pe numrul total
de cuvinte amintite de fiecare subiect nu a avut vreun efect semnificativ, to i Fs <
1.5. Media a fost de 5.58 de cuvinte amintite. Lipsa efectelor amintirii este
ncurajatoare deoarece sugereaz c efectele asupra altor msurtori nu pot fi
explicate ca rezultnd din diferenele de performan date de confuzia oglinzii sau
ceva de genul acesta. De asemenea, dei performana aducerii aminte a corespuns cu
un numr de msuri demne de urmat, includerea ei ca un covariat nu a alterat
niciun efect.) O ntrebare interesant implic gradul n care starea este determinat
de numrul de cuvinte amintite. O prezum ie central a no iunii de condi ionare
este c sentimentele ar trebui s fie strns legate de performan, adic, starea ar
trebui s fie corelat cu aducerea aminte. n mare, aceast corela ie a fost
semnificativ marginal: r(58) = .25, p = .06. O puternic asociere ntre stare i
aducere aminte ar trebui ateptat doar n condiii de auditoiu condi ionat, i iat ce
am gsit: grupul de control r (18) = .05. ns; necondiionat r (18) = .28, ns;
condiionat r(18) = .54, p < .05.
Suprageneralizare
Un scor de suprageneralizare a fost determinat pentru fiecare subiect codnd
cea mai extrem afirmaie girat pentru fiecare situaie ipotetic descris (i.e., dac
doar prima afirmaie era girat, itemul era codat 1, dac a doua afirma ie era
girat, itemul era codat 2, etc.) i apoi socotind toate cele patru situaii. Acest lucru a
produs un scor de la 4 la 20, unde numerele mai mari reprezint o tendin mai
ridicat de a scoate implicaii negative din informaii negative despre sine. Scala
suprageneralizrii a fost demn de ncredere, dat fiind numrul mic de itemi:
interitemul mediu r = .23, = .51. Validitatea sa a fost sus inut de o corela ie
negativ cu scorurile de pe scala de stim de sine, suma celulei r(56) = -.25, p = .07,
indicnd c, cum ne-am fi ateptat, procesul de suprageneralizare a fost legat de o
stim de sine mai sczut.
ANOVA 3 X 2 nu a scos la iveal niciun efect important pentru contiin a de
sine, doar un efect marginal semnificativ pentru auditoriu, F(2.54) 2.97, p = .06.
Cum este evident n tabelul 3, modelul de mijloace este mai u or de interpretat n
termenii interaciunii semnificative Auditoriu X Contiin de Sine, F(2.54) = 4.45, p
< .05. Aceast interaciune este atribuit mai ales grupului condiionat, cu oglind,
care a artat mai mult generalizare dect grupul necondiionat, fr oglind, t(54)
= 2.73, p < .01. Nu au existat diferene ntre grupul de control i cel necondiionat.
Atribuii ale performanei
Pe o scal de pn la 7 puncte, de la situaie, la mine, subiecii au atribuit
responsabilitatea performanei lor la sarcina de aducere aminte. ANOVA 3 X 2 a

produs un efect pincipal pentru auditoriu, F(2.54) = 3.92, p < .05. Grupul
necondiionat a atribuit cea mai puin responsabilitate sinelui, M = 3.80, urmat de
grupul de control, M = 4.35, subiecii condiionai atribuind cea mai mare
responsabilitate sinelui, M = 5.00. Comparaiile individuale dintre grupurile
experimentale i grupul de control nu au fost semnificative, ts < 1.5.
Efectul principal asupra auditoriului a fost moderat de o interac iune
Auditoriu X Contiina de Sine, F(2.54) = 5.13, p < .01 (vezi tabelul 3). Teste simple
de efecte au artat c subiecii n condiia de control au atribuit mai mult
responsabilitate sinelui asupra performanei cnd era prezent o oglind dect
atunci cnd aceasta nu era prezent, t(54) = 2.47, p <.05. n condiia auditoriului
necondiionat, modelul opus a avut loc; a existat o atribuire a sinelui mai mic
atunci cnd oglinda era prezent dect atunci cnd nu era, t (54) = 1,98, p = .06.
Grupul condiionat nu a diferit n aceast msurtoare dintre condi iile de
contiin de sine, t < 1, n timp ce atribuiile vinei au rmas uniform ridicate.
Comparaia social
Pentru a evalua factorii comparaiei sociale, subniecii au fost rugai s
estimeze cte cuvinte i-ar reaminti, n aceeai situaie, alte persoane pe care le
cunosc.Media estimat a fost de 7.07 cuvinte sau aproximativ cu 1.5 cuvinte mai
mult dect au recunoscut subiecii. Niciun efect important nu a fost semnificativ n
ANOVA 3 X 2, dar interaciunea a fost din nou demn de ncredere, F(2.53) = 5.08, p
< .05 (vezi Tabelul 3). Comparaii dintre condiiile auditoriului indic faptul c mare
parte din acest efect a fost atribuit grupului necondi ionat, unde estimrile a
performanelor altor persoane au fost mai sczute atunci cnd oglinda a fost
prezent dect atunci cnd aceasta nu a fost, t(53) = 2.48, p < .05, control t (53) =
1.47, condiionat t(53) = 1.37, ambele ns.
Discuie
Dup cum a fost fcut evident de mijloacele din Tabelul 3, experien a
evaluativ a sinelui produs de contiina de sine a fost diferit pentru subiec ii cu
auditorii private proeminente diferite, Msurile variate nu au artat ntotdeauna
modele paralele ntre grupuri, reflectnd poate natura complex,
multidimensional a evalurii sinelui. Strategia noastr a fost s includem un numr
de msurtori diferite, din care fiecare a avut un loc important n literatura despre
evaluarea de sine, pentru a face triangulaia anumitor stiluri evaluative. Predic ia a
fost c a face subiecii contieni de sine ar ridica gradul la care evalurile lor de sine
au reflectat stilul evaluativ al auditoriului lor privat proeminent. Lum n
considerare fiecare condiie a auditoriului pe rnd.
n grupul de control, n care nu a primat niciun auditoriu privat, a existat un
efect semnificativ al contiinei de sine asupra atribuiilor performan ei. Acest
rezultat este compatibil cu descoperirea n literatur cum c (,) contiina de sine
deseori duce la atribuire de sine crescut (Arkin & Duval, 1975; Buss & Scheier,
1976; Duval & Wicklund, 1973). Oricum, nu a existat nicio dovad care s indice c
a accepta mai mult responsabilitate pentru acest rezultat n particular a avut

implicaii negative pentru alte faete ale sinelui, mai generale. Nu a existat nicio
relaie ntre performana real asupra sarcinii i stare i nicio tendin de a
suprageneraliza din experiena ntr-un stil negativ de evaluare de sine. Dat fiind
aceast abilitate aparent de a compartimenta rezultatul, starea mai ridicat
marginal (p = .08) pentru subiecii de control contieni de sine ar putea reflecta
controversa lui Wicklund (1978) c atenia concentrat pe informaiile care
amenin segoul pot duce la otendin de aprare ridicat (cf. Cohen, Doling,
Bishop. & Maney, 1985; Federoff & Harvey, 1976). Poate contiina de sine sporit
ajut procesul mrind accesul la alte aspecte ale sinelui, pozitive. n lipsa unor
msurtori care s aif n mod specific rolul de a evalua proeminen a unor domenii
alternative ale stimei de sine (Rosenberg, 1968), aceast problem rmne deschis
la cercetri viitoare.
Profilul rspunsurilor la eec a fost destul de diferit pentru subiec ii care
vizualizaser recent o experien de acceptare necondiionat. Sporind contiina de
sine a acestor subieci a prut s mrit tendina lor s deduc rezultatul n
concordan cu setul neevaluativ, tolerant a auditoriului care a primat. Ei au artat
o nclinaie mai mic spre a se nvinovi pe sine pentru un rezultat (p = .06) i a
sugerat un standard al comparaiei sociale mai mic (p < .05) i mai ngduitor dect
contrapartidele lor, care nu fuseser fcui s fie contieni de sine. Se poate discuta
despre faptul c comparaia social a subiecilor concentrai pe sine. ce estimeaz c
ceilali ar fi capabili s-i aminteasc 5.5 cuvinte este de asemenea mai rezonabil,
din moment ce se apropie de amintirea real umil de numai 5.58 de cuvinte. O
descoperire neateptat a fost modelul atribuiilor relativ negative i comparaiile
sociale realizate de subieci n aceast condiie a auditoriului, subiec i care nu au
fost fcui s fie contieni de sine. Nu este evident pentru noi de ce ar trebui s
existe aceste consecine aparent negative n vizualizarea unui prieten care ne
accept. Cnd contiina de sine a fost indus, vizualizarea neconsiionat a prut s
estompeze impactul eecului inducnd un stil al evalurii de sine destul de ierttor,
dac nu chiar scuzabil. Era ca i cum un prieten din interior ar fi spus nu- i face
griji n legtur cu asta, a fost o situaie dificil i nimeni nu s-ar fi descurcat mai
bine. Este interesant de notat c atunci cnd aceti subiec i au fost ntreba i n
chestionar cum simt c ar reaciona prietenii la eecul lor, ei au sugerat deseori c
un astfel de sprijin ar fi oferit.
n condiia de acceptare condiionat, subiecii care nu erau contien i de
sine au raportat o stare crescut, probabil rezultat din fantezia ghidat de a fi
admirat i plcut datorit unei performane de succes. Nu pare surprinztor faptul
c aspectele pozitive ale vizualizrii ar putea estompa indivizii care nu sunt
contieni de sine mpotriva unui eec ulterior (vezi Wright & Mischel, 1982).
Rezultatul, oricum, subliniaz riscul strategic pe care ni l-am asumat n a altura
condiionarea unei experiene de succes deoarece astfel suntem n pozi ia de a trebui
s artm c stilul evaluativ al acestui auditoriu privat este capabil s submineze
acest efect atunci cnd concentrarea pe sine este mrit de manipularea con tiin ei
de sine. Verificrile manipulrii arat cu claritate c au rezultat experiene altele
dect sentimentul de a fi de succes i plcut: Indivizii au raportat c se simt mai
evaluai i au simit c acceptarea a depins mai mult de a face bine, comparativ cu
subiecii necondiionai. Au fost aceste aspecte adiionale al setului lor cognitiv cele

despre care am emis ipoteza cum c i-ar lsa vulnerabili la experien e evaluative de
sine negative.
n concordan cu aceast noiune, subiecii din starea condiionat, dar i
necondiionat au artat cea mai puternic tendin de a se nvinov i pe sine
pentru performana lor slab i s lege starea lor raportat direct cde performan a
la sarcin (r = .54). Aceste subnelesuri ale ndoielii de sine au nceput s se
manifeste cnd concentrarea pe sine a subiecilor era mrit. Subiecii contien i de
sine au raportat stri semnificativ mai proaste dect cei incon tien i de sine (p < .
05), posibil ca un rezultat la aplicarea stilului condiionat al evalurii de sine la
performana ulterioar slab a sarcinii (i.e., deoarece sunt un eec, oamenii nu m
vor accepta). Cea mai tulburtoare dovad a unui mod de evaluare condi ionat
provine din msurtoarea suprageneralizrii: Subiecii contieni de sine au fost mai
dispui (p < .01) la a suprageneraliza de la informaii negative specifice despre sine.
Faptul c msurtoarea suprageneralizrii a fost alctuit dintr-un numr de
situaii ipotetice (ex. Negarea unei infraciuni, neputina de a nv a un sport nou)
sugereaz c efectele insinuante a unui auditoriu care accept n mod condi ionat
pot generaliza dincolo de domeniul particular n care este introdus. 4 (4 Ar putea fi
persoane care s se ntrebe dac aceast stare/condiie a fost legat de alte
consideraii, n adiie la un stil condiionat al evalurii de sine, cum ar fi o grij n
ceea ce privete managementul impresiei. ntr-adevr, este posibil ca rspunsurile
din toate condiiile s refere ntr-o anumit msur o dorin de a face pe plac sau
de a impresiona experimentatorul, ca n cazul oricrui studiu n care subiec ii tiu
c rspunsurile le sunt nregistrate. Gradul de contribu ie al acestor factori ar
merita o cercetare mai amnunit sau poate fi chiar de nerspuns. (vezi Tetlock &
Manstead, 1985). Un argument mpotriva unei interpretri folosind managementul
impresiei este faptul c efectele manipulrilor au fost mai puternice sub condiii care
vitregeau contiina de sine privat, care are rolul de a conduce oamenii la a
rspunde la valori i standarde personale mai degrab dect la cererile situa iei
(Froming, Walker, & Lopyan, 1982)).
Dei modelul mijloacelor diferitelor msurtori nu a fost totalmente
condiionat, a prut s reflecte stiluri diferite de evaluare de sine pentru subiec ii cu
diferiteauditorii private proeminente sub condiii care vitregesc contiina de sine.
Indivizii din grupul necondiionat, ale cror auditorii private nu i-au bazat
acceptarea pe performane de succes, nu au artat rspunsuri prea critice cu sinele
dup eecul de la sarcina cu memoria. Subiec ii cu auditorii care accept
condiionat, n schimb, au prut nclinai s accepte vina, s trag implica ii
evaluative negative despre sine i au raportat stri care au reflectat performana lor.
O analiz multivariat a susinut aceast vedere a msurtorilor ca indicatori
multipli ai efectelor condiiilor. Un ajutor interesant n interpretarea descoperirilor
este combinarea algebric a celor 4 msurtori standardiznd-o pe fiecare i apoi
adunnd-o pentru fiecare subiect5. (5 Pentru a ajusta msurtoarea comparaiei
sociale pentru a conta pentru propria performan a subiectului, acest scor a fost
prima dat exprimat ca un scor cu diferen proporional, adic propria aducere
aminte minus estimarea performanei celorlali, mprit la propria aducere
aminte.) Un scor sczut n acest index general indic o tendin , dup experien a
eecului, spre o stare proast, un grad ridicat de suprageneralizare, atribuirea

eecului cu ceva legat de sine i estimarea c alii ar fi n stare s se descurce mai

bine la testul aducerii aminte. D.p.d.v. psihologic, un scor redus ar prea s
semnifice o reacie evaluativ de sine generalmente negativ la o experien a
eecului; scorurile ridicate indic tendine opuse. Rezultatele acestui index rezumat
sunt artate n Figura I. 6 (6 Dei un index rezumat are rolul de instrument
descriptiv, unele statistici pot fi de interes. Decizia noastr de a combina
msurtorile individuale este susinut de o limit semnificativ a interaciunii ntro analiz multivariat a varietii celor 4 msurtori. F(8, 102) = 3.51), p < .01 ( i
acest efect multivariat a fost meninut chiar dac n analiz au fost incluse aducerea
aminte, stima de sine i alte msurtori explicative adiionale). Sus inere pentru
validitatea indexului ca indicator al stilului critic de sine deriv din corela ia sa cu
msurtoarea stimei de sine cronice: n csu r(56) = .52, p < .01. Paralel cu
analiza msurtorilor individuale, analiza 3 (auditoriu privat) X 2 (contiin a de
sine) a variaiei indexului a produs o interaciune semnificativ, F(2.53) = 6.16, p < .
01. Subiecii cu un auditoriu necondiionat care au fost contieni de sine au ob inut
un scor mai ridicat dect contrapartidele lor fr oglind, t(53) = 1.69, p < .05 (o
singur coad). n contrast, cei cu un auditoriu condiionat au ob inut scoruri mai
sczute dac au fost contieni de sine, t(53) = 3.09, p < .01 (o singur coad).
Grupul de control a avut scoruri ce nu au fost afectate n mod semnificativ de
manipularea contiinei de sine.)
Stilurile evalurii produse de un auditoriu privat care a artat nivele diferite
de condiionare au implicaii pentru o gam larg de fenomene evaluative de sine.
Forndu-se s ajung la acceptarea condiionat a unui auditoriu privat poate fi
motivaia din spatele perpectivei psihologice numit implicare a sinelui (ex.
deCharms, 1968; Greenwald, 1981). [Figura 1. Indexul reaciilor evaluative de sine
n condiii de auditoriu privat i contiin de sine. (Numerele mai sczute indic o
tendin ctre o stare mai proast, un grad ridicat de suprageneralizare, atribuirea
sinelui n caz de eec i estimarea c alii s-ar descurca mai bine. Mijloacele bazate
pe n = 10, cu excepia condiiei auditoriului condiionat cu oglind, pentru care n =
9.)] Costurile impunerii unei evaluri asupra unei activiti au fost bine
documentate n alte pri (ex., motivaia intrinsec sczut, Plant & Ryan, 1985, i
Ryan, 1983; Flexibilitate sczut de rspuns, Amabile, 1979, i Henchy & Glass,
1968). De asemenea, modelul de cogniii artat n stare condi ionat, variind de la
atribuire de sine la suprageneralizare, a fost observat la indivizii deprimai (Beck,
1970; Seligman, Abramson, Semmel, & Von Baeyer, 1979). Ar fi, astfel, interesant de
studiat modurile n care standardurile i stilurile evaluative ale altor persoane
semnificative n relaii sociale trecute intervin n prezent pentru a men ine cicluri de
depresie i stim de sine sczut (ex. Higgins, Strauman & Klein, 1986; Kuiper &
Olinger, n pres). O asemenea analiz ar putea include no iunea c acceptarea
condiionat poate fi o capcan (Platt, 1973), cum a fost ilustrat de descoperirile
oarecum contraintuitive n condiia noastr a auditoriului codiionat. Indivizii pot
adopta n mod voluntar auditorii oferind laud sau admiraie, dar odat ce acest
mod de a gndi se nrdcineaz puternic, poate fi dificil s fie men inut un
sentiment de acceptare de sine n faa ulterioarelor eecuri sau infrac iuni (vezi
Miller, 1981, pentru o discuie despre costurile acceptarea condiionat de
performan suferit de copiii dotai.)

Discuie general
Rezultatele celor dou studii au fost compatibile cu prezum ia comun unui
numr de teorii care afirm c indivizii proceseaz informaii relevante pentru sine
n concordan cu modele stabilite n contextul relaiilor semnificative. n studiul 1,
oamenii s-au comportat n linie cu valorile deinute de auditoriile care au fost remise
proeminente 10 minute mai devreme de ctre o vizualizare scurt i au existat unele
dovezi care s sugereze c acest efect este ntlnit n special la indivizii a cror
contiin de sine fusese sporit. n studiul 2, reaciile evaluative ale sinelui la o
experien de eec ale subiecilor contieni de sine au reflectat stilul evaluativ a unui
auditoriu privat proeminent i au fost negative n msura n care acceptarea
auditoriului a fost condiionat de succes.
Cteva probleme interesante rmn pentru a fi studiate mai amnun it. n
primul rnd, experimentele raportate aici demonstreaz n mod evident c
auditoriile proeminente pot afecta comportamentul persoanelor contiente de sine,
dar nu i faptul c au neaprat un impact n situaii mai pu in nscocite.Este
ncurajator n aceast privin s fie notat c subiecii nu au fost forai n niciun fel
s ia n considerare reaciile auditoriilor oferite/ n special n studiul 1, indivizii
contieni de sine au fost influenai de auditoriile care au avut o legtur minim
ntr-un context aparent fr legtur.
O a doua problem general implic interfaa dintre auditoriul privat i cel
public (Froming & Carver, 1981; Scheier & Carver, 1983b; Schlenker, 1980).
Comportamentul este deseori executat pentru ambele sipuri de audien , ca atunci
cnd o actri ncearc att s ctige aplauzele publicului, ct i s mpace cerin ele
profesorului de teatru internalizat. Astfel, ne-am concentrat pe posibilitatea ca
structurile evaluative ale relaiilor sociale s devin reprezentate intern; o alt
abordare ar fi identificarea de cazuri n care auditorii private ar putea colora felul
n care alte persoane reale sunt trite (cf. transferare). Un auditoriu privat
condiionat, spre exemplu, poate fi proiectat n lume, avnd ca rezultat faptul c
ceilali sunt vzui ca evaluativi i judectori.
n vreme ce aceste consideraii fac aluzie, ar putea exista beneficii foarte
reale n explorarea similaritilor i relevanei acestor noiuni pentru modelele
analitice i neoanalitice ale superegoului (ex. Freud, 1823/1947), ale dezvoltrii
egoului (ex. Mahler et al, 1975) i ale relaiilor obiect (ex. Greenberg & Mitchell,
1983). Sunt auditoriile care primeaz nafara contiinei, poate, mai influente, spre
exemplu, i este pozibil aducerea auditoriilor incontiente ntr-o con tientizare
focalizat? Dac da, acest lucru i-ar permite individului s se apere mai activ
mpotriva influenelor nedorite i, astfel, s funcioneze mai autonom?
n studiile raportate aici, am ncercat s testm cteva ipoteze de baz despre
experiena de sine. Abstractiznd i articulnd principiile dintr-un numr de teorii
i integrnd aceste nelegeri cu dinamica contiinei de sine, am ncercat s stabilim
baza pentru o perspectiv util asupra proceselor de sine. Privim aceste studii ca
oferind susinere ncurajatoare pentru o micare spre a studia reprezenta iile
cognitive ale relaiilor semnificative, care pot permite o vedere n problema despre
cum istoriile sociale personale ale indivizilor le definesc sentimentul de sine.