PROIECT

DIDACTIC

-MATEMATIC-

Matematica este muzica raiunii

(James Sylvester)

PROIECT DIDACTIC
Clasa: a III -a A
Propuntor:
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematica
Unitatea de nvare: nmultirea numerelor naturale mai mici dect 100
Subiectul: Ordinea efecturii operaiilor. Exerciii i probleme cu cele trei operaii nvate
Tipul leciei: consolidarea i sistematizarea cunotinelor
OBIECTIVE DE REFERIN:
O.R.1: S efectueze operaii de adunare i scdere cu numere mai mici dect 10000;
O.R.2: S efectueze operaii de nmulire cu numere mai mici dect 100.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
cognitive:
O.1 s utilizeze corect noiunile de: sum, termeni, diferen, factori, produs;
O.2 s rezolve corect i rapid toate exerciiile propuse;
O.3 sa compare rezultatele operatiilor folosind semnele de relatie potrivite;
O.4 s compun probleme dup un exerciiu dat;
O.5 s respecte ordinea efecturii operaiilor ntr-o expresie numeric cu sau fr paranteze;
O.6 s afle termenul necunoscut dintr-o egalitate;
O.7 s opereze cu terminologia specific operaiilor de adunare, scdere, nmulire ( cu att mai mult; cu att mai puin; de attea ori mai mult;
dublul; triplul; etc. ..);
O.8 s scrie i s rezolve exerciiul corespunztor unui enun dat;
O.9 s rezolve diferite probleme, avnd la dispoziie textul;
O.10 s neleag semnificaia operaiilor aritmetice i utilizarea algoritmilor de calcul pentru adunarea, scderea, nmulirea numerelor
naturale;
O.11 s dovedeasc faptul c i-au nsuit anumite cunotine matematice, pentru rezolvarea sarcinilor n cadrul activitii frontale, individuale,
n perechi.
afective:
O.12 s manifeste interes pentru efectuarea corespunztoare a sarcinilor ;
O.13 s participe cu plcere la activitile desfurate ;
psiho-motrice:
O.14 s scrie lizibil i ngrijit pe caiete i la tabl;
O.15 s-i coordoneze micrile pentru a manevra corect instrumentele de lucru.

STRATEGIA DIDACTIC
Resurse procedurale:
a. Metode i procedee: observaia, conversaia,explicaia, exerciiul, problematizarea, brainstorming, jocul didactic, munca frontal i
independent, aprecierea verbal.
b. Forme de organizare: frontal, n perechi, individual .
c. Resurse materiale: fie de lucru, fie de evaluare, plana Lista comorilori Copacul ateptrilor, coli A4 i A3 , carton,
flipchart, marker, pix rou, tabla, creta alb i colorat, imagini cu oameni de zpad i fulgi de nea, plicuri, band dubl adeziv,
palete cu mascote pentru aprecierea elevilor.
Forme i tehnici de evaluare: observarea sistematic, proba oral, proba scris.
Resurse temporale: 45 minute
Resurse spaiale: sala de clas
BIBLIOGRAFIE:
****** - ,, Programe colare pentru clasa a III a, Matematica , Bucureti, 2004,
Viorica Prial, Dumitru D. Prial, Cristian-George Prial - Matematica manual pentru clasa a III-a, Editura Euristica, Iai
Ion Neacu Metododica predarii matematicii la clasele I-IV,Editura didactic i pedagogic, 2008
Eduard Dncil, Ioan Dncil, Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru clasele I-IV, Editura FF PRESS, Bucureti,
1995
Angelica Clugria, Exerciii i probleme de matematic pentru clasele I-IV, Editura Universal Pan, Bucureti, 1996
***Didactica matematicii n nvmntul primar, Editura Geneze, Galai, 2002

DEMERSUL DIDACTIC

CONINUTUL NVRII
ETAPELE
LECIEI

OB.
OP.

1. Moment
organizatoric

2. Verificarea
temei
3.Captarea
ateniei

ACTIVITATEA INVTORULUI

ACTIVITATEA

RESURSE

RESURSE

FORME DE

ELEVILOR

PROCEDURALE

MATERIALE

ORGANIZARE

Pregtete materialele necesare pentru lecie.

Stabilete ordinea i disciplina.
Din lista de cuvinte cere elevilor s aleag
acele comori (abiliti) de care au nevoie pe
tot parcursul demersului didactic.
(anexa 1)
Verific frontal tema.

Se pregtesc
pentru lecie.
Aleg
cuvintele
potrivite.

instructajul
verbal
conversaia

Citesc
rezultatele
gsite.
ndeplinesc
sarcinile
jocului

conversaia

Anun titlul leciei Ordinea efecturii

operaiilor - exerciii i probleme i
obiectivele urmrite pentru aceast lecie.
Scrie titlul leciei pe tabl .
a) Exerciii de creaie i formare de
priceperi i deprinderi de calcul matematic
si consolidare a terminologiei matematice:

5. Dirijarea
consolidrii
O.1
O.2
O.7
O.10
O.11
O.12
O.13

EVALUARE

O.1 Propune jocul Care e semnul de operaie

O.7 care lipsete?.
O.12
(anexa 2)

4.Anunarea
titlului leciei i
a obiectivelor

STRATEGIA DIDACTIC

Se vor efectua exercitii de calcul oral scrise

pe tabl:
52 + 7 ; 16-9 ; 9 x 3 ;
Gsete numrul:
- cu 7 mai mare dect 5;
- de 9 ori mai mare dect 8;
- cu 4 mai mic dect 63.
Afl - triplul numrului 12;
- suma nr 90 i 30;
3

Ascult cu
atenie.
Rein titlul i
l noteaz.
Elevii sunt
ateni la
explicaiile
date.
Rezolv
exerciiile de
calcul oral.

jocul
didactic
problematizarea
explicaia
observaia

frontal
cret alb,
colorat
plana
Lista
comorilor
caietele
elevilor
pix rou
cret alb,
colorat

8
observarea
sistematic
evaluarea
oral

frontal

evaluarea
oral

frontal

evaluare
oral
observarea
sistematic

cret alb,
colorat

frontal
individual

cret alb,
colorat
caietele

frontal

expunerea

exerciiul
explicaia
conversaia
brainstorming

evaluare
oral
individual

O.4

O.2
O.5
O.7
O.11
O.12
O.13
O.14

- diferena numerelor 360 i 80.

Va cere:
- compunerea oral a trei probleme
folosind operaiile subliniate.

Vor alctui
oral probleme
dup cele trei
exerciii.

b) Rezolvare de exerciii i probleme

Propune elevilor rezolvarea urmtoarelor
exerciii la tabl :
74 + 243 59 182 + 0 =
700 9 x 8 + 2 x 3 x 4 =
47 7 + 3 x (5 + 8 x 0) 6 x 6 =
Afl diferena dintre rsturnatul numrului
418 i triplul numrului 9 mrit cu
predecesorul numrului 594.

Rezolv
exerciiile
propuse la
tabl i n
caiete.
Rspund la
ntrebrile
suplimentare.

c) Activitate independent n perechi

Propune ca activitate n perechi o fi de
lucru n form de globule.
O.1
(anexa 3)
O.3 Distribuie fiele de lucru.
O.11 Monitorizeaz activitatea perechilor.
O.14 Verific exerciiile prin citirea rezultatelor.
O.15 Afieaz rezultatele corecte pe tabl folosind
oameni de zpad.

O.1
O.5
O.6

d)Aflarea termenul necunoscut:

Propune spre rezolvare exerciiul de mai
jos:
5 x 7 + a + 2 = 99 6 x 9
f) Propune etapa Citesc, analizez, calculez
rezolvarea urmtoarei probleme la tabl:

O.7
ntr-o iarn geroas, de vulpia cea ireat
O.9 s-au speriat 7 vrbiue zgribulite i cu 3 mai
O.10 puini iepurai. 2 arici curajoi au srit n
O.12 ajutor.
O.13
Cte piciorue s-au pus n micare n
aceast aventur?

Rezolv n
perechi
exerciiile
scrise pe fi.
Citesc
rezultatele
gsite i vor
corecta unde
au greit.
Rezolv
exerciiul
propus la
tabl i n
caiete
Vor citi
enunul
problemei,
vor face oral
planul de
rezolvare, vor
scrie n caiete
doar
rezolvarea.

observarea
sistematic
frontal
exerciiul
explicaia

cret alb,
colorat
caietele

evaluare
oral
individual

conversaia

fie de
lucru - n
perechi
observaia
gndii - n
perechi
rezolvai

exerciiul
explicaia
conversaia

conversaia

evaluare
scris

n perechi

observarea
sistematic

frontal
individual

evaluare
oral
observarea
sistematic

frontal

evaluare
oral

individual

observarea
sistematic

oameni de
zpad din
carton

cret alb,
colorat
caietele

cret alb,
colorat
caietele

exerciiul
marker
problematizarea

frontal

O.14
O.15

Va cere:
a) analiza i rezolvarea problemei;
b) explicarea scrierii corecte: ntr-o
s-au;
c) sinonime pentru cuvintele: geroas,
ireat, zgribulite, curajoi i ce sunt
aceste cuvinte ca pri de vorbire;
d) s selecteze din ntrebarea problemei
numai substantivele.
a)Activitate independent
Elevii vor avea de rezolvat fia de evaluare
(anexa 4)
Distribuie fie de evaluare n form de
brad.
Monitorizeaz activitatea independent.
Verific exerciiile prin citirea rezultatelor
Afieaz rezultatele corecte pe tabl
folosind fugi de nea.

6. Evaluarea
priceperilor O.5
i
O.7
deprinderilor O.11
O.12
O.13
O.14
O.15

O.12
O.13
O.14

7. ncheierea
leciei

b) Joc didactic Cuvntul magic rezolvare la tabl

Solicit elevii pentru a nota n csuele
libere litera corespunztoare pentru fiecare
rspuns parial i pentru cel final al
problemei, conform grilei date.
Solicit citirea cuvntului obinut.
(anexa 5)
Va face unele aprecieri asupra modului n
care au rspuns elevii n cadrul orei.
Va recompensa efortul elevilor prin trei
mascote pentru hrnicie, pentru rspunsuri
clare i pentru succesul obinut.
Va da tema pentru acas.
* n timp ce elevii noteaz tema, fiecare
cadru didactice i printe va scrie pe post-it
cte un mesaj sau un adjectiv prin care s
caracterizeze activitatea la care a participat.
Va posta fiecare mesaj n Copacul
ateptrilor.

4
Vor rezolva n
scris la tabl i
n caiete.
ndeplinesc
sarcinile
suplimentare.

exerciiul

cret alb,
colorat
caietele

observarea
sistematic
fie de
evaluare

individual

evaluare
scris

explicaia

exerciiul
explicaia

fulgi de
nea din
carton

cret alb,
colorat
desenul

conversaia
jocul
didactic
Ascult
concluziile,
observaiile,
recomandrile
fcute .
Noteaz tema
pentru acas.
Cadrele
didactice i
prinii
ndeplinesc
sarcina primit.

evaluare
oral

conversaia

conversaia

ndeplinesc
sarcinile jocului

explicaia

exerciiul
Rezolv fia
de evaluare

conversaia

manualul

explicaia

plana
Copacul
ateptrilor
flipchart
post-it

observarea
sistematic

frontal

evaluare
oral

individual

observarea
sistematic

aprecieri
verbale

Anexa 1

Lista comorilor

Cadrul didactic are la dispoziie o list de cuvinte din care

elevii vor putea alege numai acele comori( abiliti ) de care au nevoie
pe tot parcursul demersului didactic.
Fiecare abilitate va fi pus n lumin prin bifarea sau sublinierea
cuvntului respectiv folosind marker ( dac lista e notat pe o plan)
sau cret colorat ( dac lista e scris pe tabl).

Lista comorilor

atenie
dezordine
rapiditate
neseriozitate
curiozitate
neatenie
disciplin
seriozitate

Anexa 2

Joc didactic

Care e semnul de operaie care lipsete?

Reguli:

se lucreaz frontal;
elevii sunt apreciai individual;
timp de lucru: 5 minute.

Desfurare:
- elevii sunt ateni;
- se prezint desenul ( pe tabl sau imprimat pe carton);
- nvtorul citete fiecare propoziie , iar elevii rspund.

140

27

Coninutul jocului:
Dintre numerele date, alege-l pe cel mai mic numr par; ( 2 )
- mrete-l de 9 ori; (9 x 2 = 18)
- rezultatul obinut mrete-l cu 140;

(18 + 140 = 158)

- micoreaz noul rezultat cu 27. (158 27 = 131) R.: 131

140

27

Unete totul ntr-un singur exerciiu.

Se noteaz exerciiul pe tabl: 2 x 9 + 140 27 = 131
Pe parcursul rezolvrii se cer informaii suplimentare n legtur cu terminologia operaiilor de adunare, scdere, inmulire i
se noteaz semnul operaiei matematice respective, folosind marker sau creta colorat, dup caz.

Anexa 3 Fia de lucru n perechi

Fia de lucru
n perechi

a) ncercuii rezultatul corect:

5 x 9 = 20, 45, 15
7 x 6 = 42, 70, 21
0 x 4 = 1, 40, 0
b) Scrie semnul de relaie potrivit :
8 x 4 __ 5 x 5
1 x 2 __ 8 x 9
6 x 3 __ 2 x 9
S ne verificm mpreun!

Anexa 4 - Fia de evaluare

..

Fia de lucru
n perechi

a) ncercuii rezultatul corect:

5 x 9 = 20, 45, 15
7 x 6 = 42, 70, 21
0 x 4 = 1, 40, 0
b) Scrie semnul de relaie potrivit :
8 x 4 __ 5 x 5
1 x 2 __ 8 x 9
6 x 3 __ 2 x 9
S ne verificm mpreun!

Fi
de
evaluare

Fi
de
evaluare

I.1
9 x5 + (2 x 8) =
.

R.:

I.1
9 x 5 + (2 x 8) =

R.:

I.2
Din suma numerelor 589 i
36 ia produsul numerelor 7 i 8.
E: .

R.: ..........

I.2
Din suma numerelor 589 i
36 ia produsul numerelor 7 i 8.
E:

R.: ..........

I.3
ntr-un co sunt 8 pere, cu 2 mai puine mere, iar
numrul nucilor este de 4 ori mai mare dect cel al merelor.
Cte fructe sunt n co?
Rezolvare:

R. : .
Fii prietena lui

I.3
ntr-un co sunt 8 pere, cu 2 mai puine mere, iar
numrul nucilor este de 4 ori mai mare dect cel al merelor.
Cte fructe sunt n co?
Rezolvare :

R.
Fii prietenul lui

..............................................................

Obs. Fia se imprim pe hrtie alb i verde (se mrete un pic sablonul, dar fr cerine), se decupeaz, se lipesc cte doi (bradul alb peste cel
verde). Se distribuie n funcie de gen.

Fia de evaluare
Obiective:
s respecte ordinea efecturii operaiilor ntr-o expresie numeric cu sau fr paranteze;
s opereze cu terminologia specific operaiilor de adunare, scdere, nmulire, incluznd toate exerciiile ntr-unul singur;
s rezolve o problem
Itemii de evaluare
ITEMI

I.1

FOARTE BINE
Calculeaz corect toate operaiile din
expresia dat.
Scrie ntr-un exerciiu i rezolv corect.

I.2
Rezolv corect problema, cu trei operaii.

I.3

BINE
Calculeaz corect dou operaii din
expresia dat.
Scrie ntr-un exerciiu si greete
rspunsul final.
Rezolv corect dou operaii din
problem.

SUFICIENT
Calculeaz corect o operaie din
expresia dat.
Scrie ntr-un exerciiu , dar nu rezolv
nimic.
Rezolv o operaie.

Grila de rspuns:
I.1
9 x 5 + (2 x 8) =
= 9 x 5 + 16
= 45 + 16
= 61
R.: 61

I.2

I.3

(589 + 36) (7 x 8) =
= 625 56
= 569
R.: 569

8 2 = 6 ( mere)
4 x 6 = 24 (nuci)
8 + 6 + 24 = 38 ( fructe)
R.: 38

Anexa 5
Joc didactic Cuvntul

magic

Notai n csuele libere litera corespunztoare pentru fiecare rspuns parial i pentru cel final al problemei, conform grilei date.
Citii cuvntul obinut.

4 x 4 = 16

7 3 = 4; 1 x 4 = 4 4

2 x 7 = 14

2x4=8

14

16

42

4+ 14 + 16 + 8 = 42
V

Anexa 6

Mascote pentru aprecierea elevilor

Hrnicie

Rspuns corect

Bravooo !!!

Aspecte din timpul leciei