DEZVOLTARE

PERSONAL
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRAT

DATA: 23.11.2015
PROF. NV. PRIMAR : Machidon (Ori) Maria
CLASA: a II-a
UNITATEA DE NVMNT : coala Gimnazial Pufeti
DISCIPLINA: Dezvoltare personal
UNITATEA TEMATIC: ,,Familia i cuibul printesc
SUBIECTUL LECIEI: Relaiile mele cu ceilali n clas
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
TIPUL LECIEI: predare - nvare
DISCIPLINE IMPLICATE N LECIE:Dezvoltare personal
Comunicare n limba romn
Muzic i micare

COMPETENE SPECIFICE INTEGRATE:

1. DEZVOLTARE PERSONAL
1.1 Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i ceilali, dup criterii simple
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activ;
2. COMUNICARE N LIMBA ROMN
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare
3. MUZIC I MICARE
2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm

COMPETENE DERIVATE:
DP
D1- identificarea regulilor de comunicare i de comportament specifice n activitatea colar;
D2 -aplicarearegulilor de comunicarei de comportament specifice n activitatea colar;
D3 -mimarea comportamentelor potrivite sau nepotrivite;
D4 -identificarea unor asemnri i deosebiri ntre sine i personajele din poezie;

CLR
D5 -formularea unor enunuri corecte referitoare lainformaiiledesprinsedintr-un mesajascultat;
D6 - exprimareatririlorafectivesugerate de textul;
MM
D7- interpretarea n grup a cnteculuiDac vesel se triete!,asociind micrile potrivite textului.

Resurse:
I.

Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, ciorchinele, jocul
didactic.
b) Mijloace de nvmnt: scrisoarea, cutia surpriz, cel, Prezentare Power Point, jetoane cu
imagini reprezentnd Regulile clasei, caiet auxiliar, fie de lucru.
c) Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe.

II.

Temporale
45 minute

III.

Umane
15 elevi.

IV.

Bibliografice:
tiinifice:

***Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor

cheie la colarii mici, 2013

oficiale:

*** Programa colar pentru disciplina Dezvoltare personal, Aprobat prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
D. Slgean, S. Eliade, M. Plosca, Consiliere i orientare pentru profesori i prini, Ed. Eurodidact,
2007
Anca Veronica Tut, Rodica Horvath, Dezvoltare personal, Ed. Sinapsis, 2014

Evenimentul
didactic

C.S

C.D

1.Moment
oragnizatoric
3 min.

2.
Captareaateni
ei
5 min.

3.
Anunareatemei
si a
obiectivelor
2 min

CLR
2.3
DP
1.1
2.2

D.P.
1.1
2.2

D5
D6
D1
D4

D1
D2
D3
D4

Desfurarealeciei
Coninutultiinific

Se
creeazcondiiileoptimepentrudesfurare
aleciei: pregtireamaterialului didactic
necesar,
stabilirealinitii,
ndrumareaelevilorn
activitatea de
pregtire.
Astzi pentru noi este o zi deosebit, de
aceea v ndemn s fii ateni, activi, s
demonstrai c suntei cei mai buni.
Mai nti v rog s ieii n faa clasei i
s formm un cerc. l vom numi Cercul
prieteniei.Astzi a fost potaul i v-a
adus o scrisoare i o cutie.
Citesc scrisoarea de la Zna Toamna.
Prezint elevilor cutia i le propun s o
in n mn, ghicind ce se afl n ea.
Prezintsurpriza:
un
celuculbuapansat.
- Oare ce a pitceluul de are o
lbubandajat ?
- Iat ce a pitcelul. Ascultai !
(Se citetepoezia Celuulchiop de
E.Farago)
- Ce prere avei despre comportamentul
copilului?
Pornindu-se
de
la
discuiadesprecomportamentulcopilului,
se
vaaduce
la
cunotinelevilortitlullecieinoi:
,,Regulileclaseinoastre.
Se prezint elevilor competeneleleciei:
identificarea i aplicarea regulilor de
comunicare specifice n activitatea
colar i mimarea comportamente
potrivite sau nepotrivite, participnd

Activitatea elevilor

Mijloace
i metode

Elevii pregtesc
instrumentele de scris.

Forme de
organizare
Frontal

Conversaia

Evaluare

Observareasiste
matic

Explicaia
Formeaz cercul.

Frontal
Scrisoarea

Ascult scrisoarea.

Descoperirea

Intuiesc surpriza.

Cutia
Celuul

Observarea
sistematic a
elevilor

Conversaia
Ascult poezia
Celuul chiop de
Elena Farago.

Prezentare Power
Point

Rspund la ntrebri.

Observaia
Conversaia

Ascult

Frontal

Observare
sistematic
frontal

CLR
2.3
D5
4. Dirijarea
nvrii
20 min
D1
DP
1.1
2.2
D4

D1
D2

activ la lecie.
Activitatea 1: Citesc o poezie:
,,La coal de cnd venim
Ascult poezia.
Conversaia
Regulile ne-amintim:
Mna s o ridicm,
Rndul s ni-l ateptm,
Pe holuri mergem ncet,
Colegii-i ascultm atent.
Ne respectm ntre noi
Rspund la ntrebri.
i ne-ajutm n nevoi.
n poezie se vorbete
mpreun de trim,
despre regulile pe care
Fericii putem s fim.
noi trebuie s le
- Despre ce se vorbete n aceast respectm atunci cnd
poezie?
suntem la coal.
S ridicm mna
Explicaia
- Ce reguli sunt prezentate n poezie?
atunci cnd vrem s
spunem ceva, s ne
ateptm ntotdeauna
rndul, s nu alergm
pe holul colii, s fim
Conversaia
ateni la ce ne spun
colegii, s ne respectm
ntre noi, s ne ajutm.

Dac
respectm
- De ce sunt importante aceste reguli?
aceste reguli putem s
fim fericii cnd suntem
mpreun.
Suntem punctuali!
- i noi avem regulile clasei. Care sunt Suntem ateni!
acestea?
Comunicm politicos!
Lucrm n echip!
Pstrm ordinea i
Activitatea 2: Benzi desenate
curenia!.
Elevii sunt mprii n patru grupe.
Grupa 1: primesc bileele cumesaje
Benzi desenate
despre comportamenrul unor copii.
Grupa 2: primesc bileele cu regulile
Jetoane
clasei.
Conversaia
Grupa 3: primesc benzi desenate cum ar

Frontal

Observare
sistematic
frontal

Frontal

Frontal

Pegrupe

Verificare oral

D4

D1

D2

5.
Obinerea
performan
ei

DP
1.1
2.2

D3

5 min

6.
Asigurarea
feed-backului
5 min.
7. ncheierea

DP
2.3
MM2.1

D1
D2
D7

trebui s se comporte n anumite situaii.

Solicit elevilor din prima grup s
citeasc mesajului, cei din grupa 2
trebuie s descopere regula care a fost
nclcat, iar grupa 3 trebuie s identifice
comportamentul corect n astfel de
situaii.Grupa 4 strnge de la fiecare
mesajul,
grup mesajele, regulile i benzile Citesc
identific
regula,
lipesc
desenate i le va lipi pe o plan
imagineapotrivite.
realiznd corespondena ntre ele.
Pentru a o ajuta pe Zna Toamna s
ctige ntrecerea cu celelalte anotimpuri
fiecare grup va primi cte o plan cu un
copac pe care o s lipii
pentru
rspunsurile corect o frunz n copac i
pentru rspunsurile greite lipii frunzele
sub copac.
Activitatea 3: Portativul clasei mele
Cer elevilor s scrie n dreptul fiecrei
note numele unui coleg de clas care s-a
remarcat n respectarea regulilor clasei cu
Rezolv fia de lucru.
nsuirile scrise pe note.
Activitatea 4: Ct de des?
- Bifeaz regulile pe care le respeci la
coal (ex. 2, pag. 21).
- Se discut munca independent.
Joc
de
rol:
,,Mimeaz
un Ascult regulile jocului
comportament!. Elevii rmai n bnci
i apoi mimeaz.
spun DA-pentru un comportament
potrivit sau NU-pentru un comportament
nepotrivit.

Explicaia
Frontal
Conversaia
Verificare oral
Explicaia

Exerciiul

Fi de lucru

Caiet auxiliar

Individual

Jocul de rol

Frontal

Observare
sistematic
frontal

- Se realizeaz, pe echipe, dou

colaje: ,,AA DA! i ,,AA NU!
- Se discut lucrrile realizate.
Se interpreteaz Dac vesel se triete!

Ascult explicaiile.
Realizeaz cele dou
colaje.
Interpreteaz cntecul.

Ciorchinele
Coli de hrtie
Imagini
Lipici

Pe echipe

Verificare oral

Se vor face aprecieri cu privire la

rspunsurile oferite de elevi pe parcursul

Noteaz tema.

Conversaia

Frontal

Observare
sistematic

leciei
5 min.

leciei, la modul n care s-au implicat n

rezolvarea sarcinilor pe echipe i
individual. Se acord calificative.

Ascult aprecierile
finale

ANEXA 1
Dragicopii,
Mafluspresfritulcltorieimelede anulacestapemeleagurileromnesti. nc de la nceputulluniiseptembriestrbatara n lung i-n lat,
aducndoamenilorroadebogate n hambare. V-amvzutbucurndu-vde nceputulanuluicolar, de frunzelearmiipe care le-amscuturatdinpomi,
de struguriizemoi i parfumai, culeidin vii. Am trecutpe la geamulclaseivoastre si v-amvzutdesenndu-m cum v-aipriceput mai bine, citind
texte literare n care eramdescris, scriindpropoziii n care m-aiprezentatfoartefrumos..
Pentrutoateacesteavmulumesc, vfelicit i vrogs-mitrimitei ca rspuns o scrisoare la care sataaiproduseleactiviiivoastre. Le
voifolosipentru a ctigantrecereape care amponit-o cusurorilemele, celelalteanotimpurialeanului.
Vmulumescfrumos !
ZnaToamn

frontal

ANEXA 2
Grupa 1
Citii ntmplrile de pe bileele i stabilii corespondena ntre fiecare situa ie i regula care ar fi trebuit s fie respectat i
cum ar trebui s ne comportm n asemenea situaie.
Azi diminea, Ionel a ntrziat, a intrat n clas ca o furtun i s-a a ezat n
banc.

Dup ce a decupat un vapora, Vasilic a lsat sub banc resturile de hrtie.

ntr-o pauz, Alin l-a lovit cu mingea pe Dan i a nceput s rd.

Ana i-a uitat stiloul acas, ia din penarul Elenei un stilou fr s l cear.

ANEXA
2
SALUTM

POLITICOS LA SOSIRE I LA PLECARE!

Grupa 2

VORBIM POLITICOS!

PSTRM CURENIA I ORDINEA N CLAS!

ANEXA 2
Grupa 3

NE JUCM CU COLEGII FR VIOLEN!

ANEXA 3
FI DE LUCRU
Scrie n dreptul fiecrei note numele unui coleg de clas care s-a remarcat n respectarea regulilor clasei cu calitile scrise pe note.

ANEXA 4

AA DA

AA NU