Tema VI.

Concepia Educaiei civice n

Republica Moldova
Finaliti:
La sfritul acestei activiti studenii vor fi capabili s:

s identifice scopul i obiectivele educaiei civice descrise n

concepie;
s comenteze principiile de realizare a Educaiei civice ;
s analizeze cadrul legislativ i mecanismele de
implementare a disciplinei;
s determine punctele forte i slabe ale mecanismului de
implementare a concepiei;

Uniti de coninut:

Cadrul legislativ/normativ al Educaiei civice;

Conceptualizarea disciplinei Educaie civic;
Concepia didactic a disciplinei:
Scopul i obiectivele generale;
Principiile Educaiei civice;
Mecanisme de implementare.

Termeni cheie:
principii.

concepie, cadrul legislativ, obiective generale,

Durata medie de parcurgere a fiecarei teme de

studiu este de 2 ore curs i 2 ore activitate individual.

CADRUL LEGISLATIV/NORMATIV AL EDUCAIEI CIVICE

Formarea ceteanului Republicii Moldova se ntemeiaz pe cadrul legal i
conceptual existent:
Constituia Republicii Moldova;
Legea nvmntului;
Legea cu privire la Drepturile Copilului;
Concepia dezvoltrii nvmntului n Republica Moldova;
Concepia Educaiei n Republica Moldova;
Hotrrea Parlamentului privind aprobarea Planului naional de aciuni n
domeniul drepturilor omului pentru anii 2004-2008;
Strategia Naional pentru Tineret;
Obiectivele de dezvoltare ale mileniului;
Programul naional de modernizare a nvmntului;

Concepiile disciplinelor colare, Curriculumul de baz, curricula la

disciplinele colare etc.
CONCEPTUALIZAREA DISCIPLINEI EDUCAIE CIVIC
Transformrile care au loc n viaa social, economic i cultural impun
schimbri n dezideratul educaional, genereaz modificri n contiina i
comportamentul personalitii. Aceste transformri implic toate aspectele
educaiei, inclusiv pe cel al educaiei ceteanului.
Odat cu declararea independenei Republicii Moldova formarea ceteanului
a fost abordat indirect prin realizarea obiectivelor curriculare la toate disciplinele
colare. n contextul angajamentelor Republicii Moldova n materie de Educaie
pentru Cetenie Democratic/Educaie pentru Drepturile Omului (ECD/EDO), n
calitate de stat membru al Consiliului Europei aspectul respectiv este abordat n
mod direct n cadrul disciplinei colare speciale Educaia civic.
Totodat procesul de formare a ceteanului i-a atins doar parial obiectivele
scontate din urmtoarele motive:
absena unei abordri integratoare a educaiei ceteanului Republicii Moldova
indiferent de originea lui etnic;
lipsa cercetrilor tiinifice fundamentale n Republica Moldova n domeniul
educaiei ceteanului;
abordarea secvenial a formrii ceteanului Republicii Moldova n proiectarea
/implementarea curricula la toate disciplinele de studiu;
dezechilibrul n abordarea drepturilor i a responsabilitilor n nvmntul
formal i n cel non-formal;
neclaritatea statutului (obligatorui/opional) al disciplinei Educaie civic pe
parcursul anilor 2000-2007;
epizodicitate n formarea profesional (iniial i continu) a cadrelor didactice
pentru realizarea obiectivelor curriculare;
asigurrii insuficiente a procesului de predare nvare - evaluare a disciplinei
Educaie civic cu cadre didactice calificate;
eficiena redus a utilizrii orelor de Educaie civic prin tarifarea lor
fragmentar mai multor cadre didactice din aceiai instituie;
Astfel, analiza situaiei existente denot absena unei viziuni explicite relativ la
formarea, n sistemul educaional, a ceteanului Republicii Moldova n contextul
Europei i al lumii contemporane, viziune ce ar clarifica scopul, obiectivele generale
i finalitile educaiei ceteanului, ar evidenia condiiile eficacitii educaiei
spiritului patriotic, a ceteniei active i responsabile, a comportamentului
compatibil cu normele i legile n vigoare.
Totodat, revenirea la coordonatele conceptuale ale educaiei civice este
condiionat de dezvoltarea statului independent Republica Moldova, noile relaii
politice, sociale i economice, deschiderea ampl ctre valorile culturii naionale,
universale i ale tiinelor educaionale mondiale.
n condiiile unei realiti multiculturale, cum se prezint cea a Republicii
Moldova, este important a instaura o cultur a convieuirii, fapt care este imposibil
fr realizarea unei educaii civice eficiente. Or, calitatea unei societi depinde, n
mare msur, de modul de convieuire a membrilor ei, dac acetea se accept, se
respect i se susin reciproc, nva unii de la alii, i unesc eforturile pentru binele
comun, spre ameliorarea continu a vieii materiale i spirituale.
Actualitatea problemei este determinat i de includerea conceptului
Educaiei civice n procesul de nvare de-a lungul vieii, antrennd toi factorii de
decizie, toi cetenii, indiferent de vrst i rol social. n acest context un rol
deosibit l are pregtirea tuturor cetenilor, de diferit origine, cultur, convingeri,
n vederea participrii active la construirea unei societi democratice, cultivarea
sentimentului de dragoste fa de Patrie, demnitate naional, educarea unui
cetean devotat statului Republica Moldova, formarea sistematic continu i
permanent a identitii, manifestat n identitate civic i identitate personal,

contientizarea apartenenei la comunitatea naional/social, la umanitate. Axa

primordial a procesului educaional n cadrul Educaiei civice va condiiona
individualizarea i resemnificarea valorilor naionale i general-umane la nivel
personal. Noiunea de civism include:
nelegerea de ctre fiecare a drepturilor i libertilor sale i capacitatea de a
le exersa, fr a leza drepturile i libertile altor ceteni;

responsabilitatea personal pentru alegerea i comportamentul propriu,

contientizarea inerenei angajamentelor juridice i morale fa de societate i
stat;
atitudine detaant fa de realitatea social n baza alegerii personale libere, a
propriilor convingeri i iniiative, idealurilor egalitii cetenilor n faa legii;
capacitatea de a dialoga pozitiv cu instituiile puterii de stat, ali ceteni,
societatea civil;
contientizarea identitii personale i colective apartenen la ar, societate,
stat, la mediul juridic, cultural i lingvistic.
Misiunea primordial a educaiei civice const n promovarea unei culturi a
democraiei i a drepturilor omului care presupune:
1. Participarea la activiti care promoveaz binele public:
perceperea sa ca unitate a poporului su, ca cetean, care simte legtura
cu Europa i cu toat omenirea;
cunoaterea i respectarea culturii poporului su, culturilor altor popoare,
avnd fa de acestea atitudine respectuoas, lipsit de prejudeci;
respectarea legitilor sistemelor economice, politice, sociale i a ecosistemelor;
identificarea nevoilor/problemelor comunitii i angajarea n activiti de
mbuntire a vieii sociale;
manifestarea responsabilitii globale, a nelegerii i acceptrii pentru culturi
diverse.
2. Promovarea principiilor democratice:
recunoaterea necondiionat a unicitii i valorii fiinei umane;
respectarea demnitii umane, a nevoilor i drepturilor omului;
promovarea relaiilor de justiie i echitate social;
pstrarea i consolidarea patrimoniului naional, respectarea i aprarea drepturilor
i a proprietii individuale;
participarea la procesele democratice, asigurarea unei convieuiri panice,
democratice i a prosperitii sociale.
3. Manifestarea responsabilitii individuale:
demonstrarea integritii i demnitii;
acceptarea i ocrotirea vieii n toate manifestrile, varietile i formele ei;
contientizarea modului n care alegerile/deciziile individuale afecteaz propria
persoan,
familia i comunitatea;
manifestarea iniiativei pentru a se informa i pentru a influena asupra
problemelor i evenimentelor de interes social.
Indicii culturii civice vizeaz: respectarea legilor Republicii Moldova i a
celor internaionale, a documentelor internaionale n domeniul drepturilor omului;
realizarea drepturilor i responsabilitilor civice, funcionarea mecanismelor de
protecie a drepturilor omului la nivel local i naional; participarea activ n
structurile i formaiunile societii civile; manifestarea toleranei fa de diferene
i a solidaritii n viaa cotidian; respectarea principiilor incluziunii sociale;

capacitatea de angajare plenar n aprarea intereselor Republicii Moldova pe plan

internaional.

CONCEPIA DIDACTIC A DISCIPLINEI

Disciplina Educaie civic se profileaz n actualul context educaional, ca un

demers complex, ale crui dimensiuni educaie pentru identitate, educaie
pentru valorile naionale i general-umane, educaie pentru democraie i
civism, educaie pentru promovarea sntii fizice i psihice, educaie
pentru cretere personal i carier, se nscriu ntr-o nou paradigm, care i
propune extinderea cadrului problematic al colii i al familiei ctre mediul sociocultural.
Scopul major al disciplinei Educaie civic: formarea calitilor ceteanului
activ i responsabil, promotor al valorilor naionale, general-umane i democratice,
capabil s-i asume responsabilitatea pentru propriul destin i destinul comunitii.
Obiectivele generale ale educaiei civice vizeaz:
dezvoltarea spiritului civic, a responsabilitii fa de destinul rii, a
respectului fa de lege;
formarea atitudinii valorice fa de patrimoniul naional;
cunoaterea de ctre elevi a drepturilor i libertilor omului n raport cu
obligaiunile i responsabilitile morale i civice i trebuina de a le realiza n
viaa cotidian;
formarea atitudinii participative privind activitatea social-politic, economic,
i de ocrotire a mediului;
contientizarea de ctre elev a apartenenei la familie, comunitate, ar;
Realizarea obiectivelor stipulate va conduce la formarea cetenului capabil s
contribuie la afirmarea Republicii Moldova ca stat democratic, bazat pe drept i
social-economic dezvoltat.
Actualitatea disciplinei este determinat i de Recomandarea Parlamentului
European i a Consiliului Uniunii Europene privind competenele-cheie din
perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei (2006/962/EC) care contureaz,
pentru absolvenii nvmntului obligatoriu, un profil de formare european. n
acest sens disciplina educaie civic urmrete formarea sentimentului de
devotament statului Republica Moldova la toi cetenii acestuia, indiferent de
origine etnic, cultur, convingeri, precum i formarea identitii, manifestat n
identitate personal i identitate civic, n vederea participrii lor active la
construirea unei societi democratice la nivelul comunitii locale, naionale,
europene i globale.
Dreptul la sntate este unul din drepturile fundamentale ale omului.
Sntatea individului este definit de ctre Organizaia Mondial a Sntii drept
"o stare de bine fizic, mental i social i nu doar absena bolii sau a infirmitii".
Din perspectiv public, sntatea constituie, datorit imenselor sale implicaii
individuale, sociale i demografice, unul dintre obiectivele cele mai vizate de
politicile i strategiile guvernamentale din ntreaga lume. Realizarea acestuia va
permite tuturor oamenilor s duc o via productiv din punct de vedere economic
i social.
Deaceea educaia civic n gimnaziu vizeaz nsuirea de ctre elevi nu doar
a cunotinelor despre drepturile i ndatoririle fundamentale ale omului i formarea
trebuinei de a le realiza n viaa cotidian; educarea respectului fa de legile i
simbolurile statului, dezvoltarea contiinei naionale i a spiritului civic; ci i
formarea unei atitudini responsabile fa de propria sntate ca valoare personal i
social; stimularea activitii sociale i economice; asumarea responsabilitii
pentru propriul destin i destinul cominitii.
Educaia civic la treapta liceal vizeaz insuirea de ctre elevi a
cunotinelor despre drepturile i indatoririle fundamentale ale omului i formarea
trebuinei de a le realiza in viaa cotidian; educarea respectului fa de legile i
simbolurile statului, dezvoltarea contiinei naionale i a spiritului civic; formarea

unei atitudini responsabile fa de propria sntate ca valoare personal i social;

stimularea activitii sociale, economice, politice.
Curriculumul de Educaie civic a fost elaborat n variant modular. Fiecare
modul didactic urmnd s rspund urmtoarelor cerine fundamentale:
s prezinte sau s defineasc un ansamblu de situaii de nvare;
s posede o funcie proprie i s vizeze formarea unor competene clar
definite;
s propun strategii educaionale n vederea orientrii elevului i/sau a
profesorului, oferindu-le un feed-back;
s poat s se integreze n itinerariile i logica abordrii trans i
interdisciplinare.
Modulele snt elaborate n coeren vertical precum i orizontal, prin raportare
la achiziiile de trunchi comun stipulate pentru clasele respective. Activitile
realizate n cadrul orelor de Educaia civic vor fi completate cu activiti educative
n coal, activiti extracolare, activiti n parteneriat cu familia i comunitatea.
Principiile educaiei civice: Curriculumul la educaia civic este fondat pe
principiile:
axiologic;
nvrii centrate pe elev;
compatibilizrii curriculumului naional cu experienele i practicile statelor
europene;
coerenei intra- i interdisciplinare, intra- i intercurriculare;
accesibilitii;
nvrii prin aciune.
MECANISME DE IMPLEMENTARE
1. Elaborarea Curriculumului colar privind educaia civic;
2. Elaborarea ghidului metodologic de implementare a Curriculumului la
disciplina Educaie civic, innd cont de specificul copiilor /tinerilor cu
cerine educaionale speciale;
3. Elaborarea sugestiilor metodologice (scrisoare metodica) pentru cadrele
didactice privind organizarea procesului educaional la disciplina Educaie
civic cu prezentarea unor recomandri relevante privind tematica
abordat, repartizarea orelor pe module n funcie de obiectivele care
urmeaz a fi realizate, utilizarea resurselor didactice etc.;
4. Promovarea educaiei civice prin toate disciplinele colare;
5. Revizuirea Programelor de nvmnt universitare pentru Educaia civic;
6. Formarea iniial i continu a cadrelor didactice pentru Educaia civic;
7. Iniierea unor cercetri n problemele educaiei civice, inclusiv a tezelor de
masterat i de doctorat;
8. Formarea continu a cadrelor didactice din nvmntul precolar i
secundar general pentru implementarea eficient a Educaiei civice;
9. Elaborarea manualelor de Educaie civic pentru toate treptele de
nvmnt: gimnazial, liceal;
10.Monitorizarea implementrii disciplinei Educaie civic n instituiile de
nvmnt din Republica Moldova;

S ne reamintim... sarcinile pentru discuii i

dezbateri
1. Identificai scopul, obiectivele, principiile educaiei civice
descrise n concepie;
2. Identificai cadrul legislativ i mecanismele de implementare
a disciplinei i determinai punctele forte i slabe ale
mecanismului.
3. Analizai concepia didactic a disciplinei i prezentai
diferenele de abordare la etapa gimnazial i liceal.
4. Argumentai necesitatea disciplinei Educaia Civic n
sistemul educaional al Republicii Moldova.
5. LECTURAI NC O DAT FOARTE ATENT SUPORTUL DE
CURS I PREGTII-V PENTRU REALZAREA ACTIVITII
INDIVIDUALE.

Sarcin pentru activitate individual: Elaborarai

unui discurs argumentat de 1 pagin A4 n care s
prezentai Concepia educaiei civice n cadrul unei
edine ministeriale

Mult succes !