Scalele omogene

Scalele omogene conin itemii de natur identic, dar de dificultate diferit. Scalele
omogene pot fi att verbale ct i nonverbale, izolate sau fcnd parte dintr-o baterie de teste.
Itemii lor conin aa sarcini ca: a desena un om (Testul Goodenough), a reproduce o serie de
figuri geometrice colorate din ce n ce mai complexe cu ajutorul cuburilor (Cuburile Kohs), a
indica drumul cel mai rapid de a iei din labirinturi din ce n ce mai complicate (Testul Porteus).
Etc.. rezultatele finale pe care le obin subiecii la asemenea tipuri de teste sunt ntr-o corelaie
dintre aptitudini speciale i factorul general de inteligen, pentru c itemii reprezint n mare
parte nite sarcini sau itemi te eficien. Aptitudinile e care le prezint subiecii la rezolvarea
fiecrui item sunt independente unele de altele, deoarece un subiect poate avea o aptitudine
spaial puternic i o aptitudine verbal slab, alii invers. Etc..la adunarea rezultatelor obinute
de un subiect la diferite scale, contribuia aptitudinilor speciale va tinde s se anuleze i se va
considera doare rezultatul factorului general.
1. Cuburile Kohs
Metoda a aprut pentru prima dat n 1920 i const n reproducerea a 17 modele mozaic,
desenate pe cte un cartona, folosind cuburi colorate: patru fee ale acestora aveau o singur
culoare (roie, albastr, alb sau galben), iar dou fee aveau dou culori desprite prin
diagonal (albastru-galben sau rou-alb). Este o proba nonverbal cu dificultatea progresiv de
trecere de la modele realizabile prin schimbarea unor suprafee ntr-o singur culoare la altele la
care erau incluse suprafee bicolore etc..
Testul n forma sa original nu se mai utilizeaz deoarece timpul su de aplicare era
destul de lung (aproximativ 1 or), scala era prea dificil, modul de cotare a rezultatelor prea
complicat (se inea comt de nivelul de dificultate a modelului la care subiectul a ajuns cu
rezolvarea, de timpul de execuie, de numrul de micri, ceea ce era foarte greu de cotat).
Treptat proba era simplificat de ali autori i s-a ncadrat n scala Arthur i cea a lui Wechsler,
care n prezent sunt de o circulaie larg.
2. Labirintele Porteus
Testul a aprut pentru prima dat n 1914, apoi revizuit n 1919 i modificat pe parcursul
anilor 1924, 1955 i 1959. Testul conine o serie de labirinte, cte un labirint pentru fiecare nivel
de vrst, de dificultate progresiv. Sarcina subiectului const n trasarea cu un creion drumul de
la punctul de pornire pn la cel de ieire din labirintul respectiv, fr a ridica creionul i fr a
se ntoarce napoi. Nu are timp limit. Se consider greeal orice depire a limitelor ce
delimiteaz culoarul sau pornirea pe un drum nchis. n cazul comiterii greelii subiectului i se
ofer blanc noui sarcina ncepe de la nceput. Numrul ncercrilor posibile este dependent de
vrsta subiectului. Nu se permite schiarea prealabil a drumului prin micarea mnii n aer.
Dac nu sunt rezolvate dou nivele succesive, nu se trece mai departe. Rezultatele se
interpreteaz n ansamblul. O prob de labirint izolat nu are valoare diagnostic.

A. Testele omogene
Majoritatea scalelor omogene verbale se bazeaz pe cunoaterea vocabularului, pe
utilizarea simbolurilor numerice, pe recunoaterea sinonimelor i antonimelor, pe nelegerea
textelor etc.. Desenul unui om de Goodenough, Labirintele Porteus, Cuburile Kohs, Matricele
progresive Raven, Scala de maturitate mental Columbia.
B. Baterii compozite
Conin att scale verbale ct i cele de performan. Cotarea rezultatelor este posibil att
n ansamblul probelor ct i separat, adic putem obine att note globale ct i cel pariale pentru
fiecare item.
Una dine cele mai cunoscute este scala de inteligen Wechsler pentru copii WISC. (6-16
ani.) pn n prezent aceast prob rmne cea mai utilizat n lume. Revizuit n 1974 i 1991.
WISC conine 13 scale, dintre care 10 de utilizare obligatorie i 2 suplimentare. Itemii verbali
conin scalele de informaie, de comprehensiune, dearitmetic, de similitudini, de vocabular i

suplimentar de memorie imediat. Grupul de performane conine scalele de completare de

imagini, de clasificare de imagini, de cuburi, de asamblare de obiecte, de cod i suplimentar de
simboluri i labirinte.
Cel puin 10 scale sunt aplicate subiecilor, pentru fiecare dintre care el primete cte o
not brut, care apoi se transform n cote standart conform tabelului.
C. Baterii de teste de performan
Scala de performan Pintner i Paterson, standardizat n 1914. Este utilizat ca o
completare a scalelor verbale sau n locul acestora n examinarea emigranilor sau copiilor mui.
Probele sunt eterogene. Scala conine 15 teste Plana Iapa i Mnzul (Healy), Plana Seguin,
Plana cu 5 figuri (Paterson), Plana cu 2 figuri (Pintner), Testul cazuist (Knox), Testul Triunghi
(Gwin), Testul diagonal (Kempf), Testul Healy de construcie A (Healy i Fernald), Testul
manechin (Pintner), Testul profil (Knox i Kempf), Testul vapor (Glueck), Testul de completare
de imagini (Healy), Testul de substituie (Woodworth i Wells), Plana de adaptare (Goddart),
Testul cuburi (Knox Pintner). Se recomand ca testele s fie aplicate n ordinea menionat.
Cotarea se face la unele probe, nregistrndu-se numrul de micri prin care s-a ajuns la
rezolvare, sau numrul de erori, la altele prin stabilirea timpului de execuie (se acord un timp
limitat), alteori se iau n considerare simultan dou criterii.
Scala de performan pe puncte Arthur
Se aplic copiilor de la 4 ani i jumtate 15 ani. A aprut pentru prima dat n 1925,
prelucrat n 1947. Cele mai multe probe au fost preluate din scala Pintner-Paterson. Poate fi
aplicat subiecilor cu dificulti de limbaj, este uor acceptat de copii.
Totui testele de performan nu le pot nlocui pe cele verbale, deoarece ele sunt mai
puin predictive pentru reuita colar. Rezolvarea testelor de performan este n mai mare
msur supus factorilor accidentali. Din aceast cauz, ele au o fidelitate i o validitate mai
redus dect testele verbale.
D. Testele de inteligen pentru vrstele mici (Baby-Tests).
Majoritatea testelor din acest grup sunt psihomotorice. Utilitatea lor const n detectarea
timpuri a unei eventuale anormaliti, n caz de adopie sau atunci cnd instituirea unui tratament
medical la timpul oportun ar putea preveni apariia unor tulburri grave.
Testele Gessell.
Gessell alctuiete un inventar al comportamentului tipic copiilor normali de la 4
sptmni la 5 ani. S-au ales aspectele comportamentela din urmtoarele sfere:
1. Comportamentul motor: locomoia, controlul postural i controlul minii;
2. Limbajul: aspectul vocalizrii, al nelegerii cuvintelor, al conversaiei i al
reproducerii vorbirii;
3. Conduita adaptiv: coordonarea ochi0mn n apucarea, explorarea i manipularea
obiectelor, capacitatea de a elabora soluii pentru probleme practice simple;
4. Conduita personal i social: modul cum asimileaz copilul influienele culturale de
la formele simple (hrnire) pn la manifestrile de iniiativ i independen,
cantitatea de informaii de care dispune.
n timpul testrii copilul se afl cu mama, prezena persoanelor strine nu este
recomandat, deaceea observaiile se realizeaz prin intermediul unor ecrane i
camere. Este important ca ambiana de examinare s fie cat mai apropiat copiilor
(mobilier, jucrii).
Testele pentru copiii mici Hetzer-Buhler
Se aseamn cu scalele de inteligenp Binet-Simon. S-a urmrit evoluia copiilor de la
o lun 6 ani, sub 6 aspecte: receptivitatea senzorial, controlul copilului, conduita
social, nvarea, manipularea materialului, activitatea intelectual. Pentru fiecare
nivel de dezvoltare s-au fixat cte 10 probe. Vrsta de dezvoltare se obine calculnd
valoarea totalului de probe trecute. Se stabilete coeficientul de dezvoltare,
mprindu-se vrsta de dezvoltare la vrsta cronologic.
E. Teste de inteligen pentru vrsta precolar

Scala de inteligen Wechsler pentru perioada precolar i primar WPPSI. Este

destinat copiilor de la 3 ani 7,3. Se aseamn mult cu WISC, dei unele probe sunt
de natur diferit, iar unii itemi mai uori. Conine 6 scale verbale (Informaie,
comprehensiune, aritmetic, vocabular, similitudini i suplimentar fraze
memorizate) i 6 scale de performan (asamblare de obiecte, figuri geometrice,
careuri, labirinturi, completarea de imagini i suplimentar csuele animalelor).
Prelucrarea rezultatelor (transformarea notelor brute n standard conform vrstei
cronologice, cea a sumelor respective a notelor standard la scalele verbale, de
performan i a asamblului lor) se realizeaz ca n WISC. Este una dintre cele mai
utilizate baterii pentru precolari.
Scalele Piagetiene.
Destinate copiilor de vrst colar, dar au fost utilizate i n studierea precolarilor.
Au fost elaborate de ctre Piaget i constau n elaborarea unui sistem teoretic al
dezvoltrii stadiale a copilului. Scopul era studierea la copil a dezvoltrii schemelor
cognitive. Sarcina principal a scalelor const n depistarea explicaiilor pe care le d
copilul fenomenului observat i gsirea cauzelor acestui fenomen. La cotarea
rezultatelor se ia n considerare reaciile copilului la un numr destul de mic de
situaii problem i nu cantitatea probelor rezolvate corect. Este de aplicare
individual, se utilizeaz mai mult n clinic.
F. Teste pentru populaii specifice.
Este vorba despre persoanele car nu pot fi testate n mod tradiional, adic persoane
cu anumite deficiene fizice sau pentru testarea diferenelor interculturale. De obicei
acestea sunt testele psihomotorice nonverbale.
Deficiene auditive. Copiii cu deficiene auditive, dat fiind ntrzierea lor n
dezvoltarea lingvistic, ntmpin dificulti n lucrul cu testele verbale. Pentru
testarea acestor copii se utilizeaz scalele Pintner-Paterson i scalele Arthur.
Deficiene vizuale. Se utilizeaz testele orale adaptate, pot fi utilizate i tehnici
nregistrate pe discuri audio. Exist i teste bazate pe sistemul de luctur i scris
pentru orbi. Versiunile testelor Binet i Wechsler. Itemii de performan se exclud.
Deficiene ortopedice. Persoanele cu deficiene ortopedice percep normal informaia
vizual i auditiv, dar pot ntmpina dificulti n a formula rspunsul (oarl sau
scris), ct i n manipularea cu obiecte utilizate n teste de performan. n asemenea
cazuri se utilizeaz testele de clasificare a imaginilor (copilului i se prezint o serie de
imagini i i se cere, printr-un gest, s exclud imaginea care nu aparine seriei) sau de
tip vocabular (copilului i se prezint o serie de imagini i i se cere s indice, prin gest
sau printr-o alt modalitate, imaginea numit de examinator).
Testarea diferenelor interculturale
Testele de diferen intercultural se caracterizeaz prin faptul c paremetrii prin care
se deosebesc culturile sunt exclui. Aceste paramtri sunt: limba de circulaie,
abilitatea de a citi (pentru analfabei sau care se deosebesc prin gradul de instruire),
coninutul testului ( unele noiuni nu sunt cunoscute anumitor culturi). Testul de
inteligen Meili, Testul Cattell, testul Raven, tesul Desenul unui om de
Goodenough i alte teste nonverbale.
Teste de aplicare colectiv (teste de grup)
Testele de aplicare colectiv pot fi att verbali ct i nonvarbali, ns n majoritatea
cazurilor ele se combin. Materialul poate fi prezentat sub forma unor ntrebri
deschise, cu rspuns liber, sau sub forma unora cu alegerea miltipl. Probele sunt
gradate pe subteste cu dificultate crescnd. Testele de grup nu pot fi aplicate copiilor

sub 6 -7 ani, deoarece copiii nu sunt capabili s-i organizeze activitatea conform
instruciunilor.
n componena testelor pentru grupele mici se includ probe de observare, de apreciere
estetic, de identificare, de descriminare a mrimii, de percepere a ntregului i a
prilor, de lacune etc.. pentru vrstele mai mari se includ probe asemntoare cu
unele teste verbale, nonverbale sau de performan, utilizate n cadrul testelor
individuale, dar ntr-o form modificat. Se prezint aa sarcini ca: codul, numrarea
blocurilor, completarea seriilor numerice, indicarea secvenei corecte a cuvintelor,
omiterea cuvntului neadecvat seriei . a..
Testul analitic de inteligen Meili.
Testul dat permite obinerea nu numai a unui nivel global de inteligenn, ci i a unui
profil mental difereniat. Conine 6 subteste:
1. Serii de cifre, construite dup anumite reguli, pe care subiectul trebuie s le
completeze la sfrit cu cifrele care se potrivesc;
2. Serii de imagini, care redau patru momente ale unei aciuni, subiectul trebuie s
noteze succesiunea lor corect;
3. Analogii de figuri (majoritatea geometrice). Subiectul completeaz perechea a
doua, stabilind, n prealabil, realia din prima pereche;
4. Lacune de imagini. Subiectul trebuie s gseasc ceva care s completeze figura
n legtur cu aciunea sau scena pe care o prezint;
5. Desene. Combinarea ct mai variat a unor figuri (linii drepte, unghiuri, curbe
etc.) pentru a realiza desene structurate;
6. Fraze. Construirea a ct mai multor fraze, folosind trei cuvinte date.
Rezultatele subiectului sunt explrimate printr-un profil. Profilul indic modul cum se
combin componenii inteligenei care, dup Meili, sunt: inventiv, analitic, abstract i
concret. Dac profilul se prezint ntr-o form regulat, nseamn c inteligena
subiectului este dezvoltat n mod armonios. ns acest caz apare rar, de cele mai multe
ori observndu-se preponderena unuia din cei patru factori: inventiv, analitic, abstract i
concret.
Desenul unui om (Goodenough).
Testul este destinat pentru msurarea nivelului de dezvoltare intelectual a
copiilor de 3-13 ani. Sarcina const n a desena un omule. Desenul este cotat, innd cont
de prezena sau absena unei serii de elemente. Autorul a elaborat o scal conform creia
pot fi apreciate 51 de elemente ale acestui desen. Cotele sunt transformate n vrst
mental care apoi se transform n C.I..
Teste de inteligen pentru aduli
Teste de aplicare individual
Cerine:
1. Materialul utilizat trebuie s fie adaptat pentru aduli i s fie diferit de cel utilizat
pentru copii;
2. S aib etalonare n centile, utlizarea vrstei mentale la aduli fiind absurd;
3. S aib o etalonare special, rmnd vrsta cronologic a subiectului.
Scalele de inteligen Wechsler pentru aduli.
A fost elaborat n 1939 de ctre Wechsler la spitalul Bellevue din New York, unde ecesta
activa n calitate de psiholog. Wechsler considera c semnificaia C.I. depinde de vrsta
cronologic a subiectului i nu poate fi calculat conform formului propuse de ctre
Binet.
Scala lui (Wechsler Bellevue) este destinat adolescenilor i adulilor (10 60 ani).
Scala de inteligen pentru aduli (WAIS), revizuit n 1955. Structura scalei ni s-a

modificat, dar s-a ameliorat coninutul probelor, instruciunilor i, mai ales eantionaul de
etalonare (1700 persoane, de la 16 64 de ani).
WAIS conine 11 teste, dintre care 10 (5 verbale i 5 de performan) sunt aplicate
n permanen i al 11-lea (test de vocabular) este facultativ.
1. Test de informaie a rspunde la ntrebri privind cunotinele curente;
2. Test de comprehensiune;
3. Test de memorie imediat a cifrelor;
4. Test de aritmetic;
5. Similitudini;
6. Test de vocabular (facultativ);
7. Test de clasificare a imaginilor;
8. Test de completare a imaginilor;
9. Testul cuburilor Kohs;
10. Test de construcii de obiecte;
11. Cod a transforma o serie de cifre, scriind sub fiecare cifr un semn dat n
cod.
Not la fiecare test este transformat conform tabelului n not standard. Suma notelor
standard la 10 teste este transformat n C.I.. scala este uor de administrat, acceptat de
aduli i corect standardizat pe vrste cronologice. Permite de a calcula n afar de C.I.
global, un C.I., numit verbal, bazat pe testele 1 5 i un C.I. de performan, bazat pe
testele 6 10.
Teste de aplicare colectiv
Matricele progresive Raven.