UNIVERSITATEA TITU MAIORESCU - FACULTATEA DE PSIHOLOGIE

PSIHOLOGIA COPILULUI I ADOLECENTULUI

RAPORT DE EVALUARE PENTRU UN COPIL DE 4 ANI

I 8 LUNI

Dumitru Eduard Ionu

Anul ll, Grupa 3

COORDONATOR: ALEXANDRU MIHALCEA

1: Scopul si obiectivele evalurii

Obiectivul ntocmirii acestui raport de evaluare este de a stabili nivelul de
dezvoltare al copilului precum i identificarea comportamentelor specifice
vrstei, n funcie de ariile evideniate. Scopul este unul diagnostic, de
identificare a punctelor forte, precum si a celor slabe ale copilului, de
consiliere.

2: Descrierea instrumentelor.
Pentru a stabili gradul de dezvoltare al copilului, a fost utilizat scala de
dezvoltare Portage, ariile studiate fiind limbajul, socializarea, aria cognitiv i
motorie.

3: Informaii despre participani.

Copilul este biat i are vrsta de 4 ani i 8 luni. Locuiete intr-un
aparatement cu dou camere, impreum cu parinii. Statutul social-economic
al familiei este unul mediu. Prinii nu au studii superioare, tatl lucreaz
intr-o firm de transport si mama sa lucreaz intr-un restaurant.

4: Procedur.
Copilul a fost observat in mediul propriu, timp de o or i 30 de minute, dup
ce a venit de la grdini. A fost inscris anul acesta in Septembrie. In timpul
observrii au fost prezente mama si bunica copilului.

5: Rezultate.

Arii
Limbaj
Socializare
Autoservire
Cognitiv
Motor

Vrst
4-5 ani
4-5 ani
4-5 ani
4-5 ani
4-5 ani

Nr. Com.
15
9
23
22
16

FA
11
7
13
15
13

FR
73%
78%
56%
68%
81%

6: Interpretri
Copilul a fost timid la nceput, dup care s-a obinuit. Saluta persoanele
necunoscute dar sta cu capul in jos, este mai comunicativ cu copii decat cu
adulii, comunic n special cu bunica i cu mama lui. Cu bunica petrece cel
mai mult timp, parinii fiind ocupai cu serviciul. Biatul are un prieten
imaginar, nu se joac cu fetiele spunnd c sunt urte.

7: Recomandri.
Copilul ar trebui s i petreac mai mult timp cu tatl. Ar trebui s nvee
prin jocuri educative, de exemplu de numrtoare. Jocurile ii dezvolt
abilitile de coordonare a ochiilor si dexteritate i sporesc curiozitatea.
Copilul ar trebui s fie lsat s foloseasc tacamurile, supravegheat, s fie
lsat s ncerce s se mbrace singur, chiar dac la inceput nu o face corect,
in timp va inva prin exerciiu.

Copilul ar trebui s fie responsabilizat, s isi ajute bunica la treburi uoare

casnice uoare, cum ar fi aranjarea tacmurilor la mas.
Pe aria cognitiv, biatul are al doilea cel mai slab scor, fiindu-le recomandat
prinilor s-l nvee monede, poezii, forme geometrice, s numere, s fac
scderi i adunri simple.

Limbaj
#

4-5 ANI

SCO
R

ndeplinete o serie de 3 comenzi legate intre ele.

Demonstreaz nelegerea propoziiilor pasive: biatul a lovit fata,

fata a fost lovita de biat.

Poate alege o pereche de obiecte sau imagini la cerere.

Folosete verbele la condiional-optativ: a putea, a vrea, etc).

Folosete fraze ca: Am lovit mingea si ea a srit in strada

Poate indica, la cerere, partea de jos si de sus a diferitelor obiecte.

Folosete formele contrase ale negativului (specifice limbii engleze)

Poate sa indice absurditile dintr-o imagine.

Folosete cuvinte ca: sor, frate,bunic,bunic.

1
0

Spune cuvintele corespunztoare care lipsesc n construcii tip analogii

opuse: ex. fratele e biat,sora este

1
1

Poate spune o poveste cunoscut fara ajutorul imaginilor.

1
2

Numete imaginea care nu se ncadreaz intr-o anumita categorie (ex

cea care nu e animal)

1
3

Spune daca doua cuvinte rimeaz sau nu.

Foloseste propoziii complexe: ea vrea ca eu sa intru pentru ca

1
0
0
1

4
1
5

Poate sa spun daca un sunet este tare sau ncet.

Socializare
#

4-5 ANI

SCOR

1 Cere ajutor sau asisten cnd ntimpina dificulti: la baie, pentru a-i lua
ceva de but.

2 Particip la conversaia adulilor.

3 Spune versuri, cnt sau danseaz pentru alii.

4 Lucreaz singur la o sarcina casnic timp de 20-30 minute.

5 i cere scuze fr a i se aduce aminte in 75% din cazuri.

6 i ateapt rndul intr-o activitate de grup cu 8-9 copii.

7 Se joaca coopernd n activitatea cu 2-3 copii, timp de 20 minute.

8 Se angajeaz n comportamente social-acceptabile cnd e n public.

9 Cere voie sa foloseasc obiecte care aparin altora in 70% din cazuri.

Autoservire
#

4-5 ANI

SCO
R

Curata locul unde a varsat ceva, luand singur carpa de ters

Evita otravurile si substantele periculoase.

Isi descheie hainele singur.

i cur locul la mas.

Isi incheie singur hainele.

nchide fermoare

Se spala pe maini si pe fata.

Foloseste tacmurile adecvate pentru a manca.

Se trezeste din somn noaptea pentru a merge la toaleta sau ramne

uscat toat noaptea.

10 Isi sterge si isi sufla nasul in 75% din cazuri, fara sa i se aduca aminte

11 Se spala singur cand face baie, cu excepia gatului, urechilor si a

spatelui.

12 Foloseste cutitul pentru a ntinde unt sau gem pe paine.

13 nchide si deschide catarama de la cureaua hainelor, paltonului sau de

la nclminte.

14 Se imbraca singur complet, inclusiv toate ncheietorile din fa,

exceptnd legturile: noduri, funde.

15 Se serveste singur la masa, atunci cnd prinii i in platoul/castronul.

16 Ajuta la pusul mesei, aeznd corect farfuriile, tacmurile i

servetelele, dac i se dau indicaii verbale.

17 Se spala pe dinti.

18 Merge la toaleta la timp, se dezbraca, se sterge, trage apa si se

imbraca fara ajutor.

19 Se piaptana sau se perie daca are parul lung.

20 i aga hainele pe umera.

21 Merge in vecinatatea casei fara sa fie supravegheat permanent.

22 Insira sireturile la pantofi

23 nnoad ireturile la pantofi.

Cognitiv
#

4-5 ANI

SCO
R

Ia un numr de obiecte specificat, la cerere.

Numete 5 texte.

Copiaz un triunghi la cerere.

Isi amintete patru obiecte vzute ntr-o imagine.

Numete timpul de zi asociat cu anumite activitati.

Repeta versuri familiare.

Spune dac un obiect este mai greu sau mai usor, diferenta sub 500
grame.

Spune ce lipsete cnd se indeparteaza un obiect dintr-un grup de trei.

Numete opt culori.

1
0

Numete trei monede diferite: 1 leu, 5 lei, 10 lei.

1
1

Sorteaz/asociaz simboluri: litere si numere.

1
2

Spune culoarea unor obiectelor numite.

1
3

Reda 5 fapte importante dintr-o poveste auzita de 3 ori.

1
4

Deseneaz un om: cap, trunchi si 4 membre.

1
5

Cnta cinci versuri dintr-un cntec.

0
1
1
1
0
0

1
6

Construiete imitativ o piramida/scar din 10 cuburi.

1
7

Spune dac un obiect este lung sau scurt.

1
8

Plaseaz obiecte: in spate, langa, n fa.

1
9

Realizeaz seturi egale de la 1 la 10 obiecte.

2
0

Numete sau arata partea lipsa a unui obiect dintr-o imagine.

2
1

Numra de la 1 la 20.

2
2

Numete poziiile: prima, cea din mijloc si ultima.

1
1
1
0
1
0
0

Motor
#

4-5 ANI

SCO
R

Sta intr-un picior, fr sprijin, 4-5 secunde.

Alearg schimbnd direcia.

Merge in echilibru pe o scndura lata/brn.

Sare nainte de 10 ori, fr s cad.

Sare peste o sfoara ntins, ridicata la 5 cm inaltime.

Sare napoi de sase ori.

Lovete (face s sar) o minge mare i o prinde.

Modeleaz forme din plastilina si le asambleaz din 2-3 pri.

Decupeaz de-a lungul unei linii curbe.

10 nurubeaz un obiect fixat pe un filet.

11 Coar scrile alternnd picioarele.

12 Pedaleaz pe tricicleta si ntoarce la colt.

13 Sare intr-un picior de 5 ori succesiv.

14 Decupeaz un cerc cu diametrul de 5 cm.

15 Deseneaz imagini simple: cas, om, copac.

16 Decupeaz si lipete forme simple.