Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
P E R S P E C T I VA D E S C E N T R A L I Z R I I
S I S T E M U LU I D E N V T M N T
DESCENTRALIZAREA
Descentralizarea nvmntului preuniversitar reprezint transferul de autoritate, responsabilitate i
resurse n privina lurii deciziilor i a managementului general i financiar ctre unitile de
nvmnt i comunitatea local.
Descentralizarea n educaie presupune:
redistribuirea responsabilitilor, a autoritii decizionale i a rspunderii publice pentru
funcii educaionale specifice, de la nivel central ctre nivelul local;
participarea factorilor non-administrativi, a reprezentanilor societii civile, la procesul
de luare a deciziilor (prini, ONG, mediul de afaceri, asociaii profesionale, parteneri
sociali etc.);
transferul competenelor decizionale de la nivelurile centrale ctre cele locale i/sau
organizaionale, pentru a apropia decizia de beneficiarii serviciului public de educaie;
R E Z U LT A T E L E A T E P T AT E A L E P R O C E S U L U I D E
DESCENTRALIZARE
Eficientizarea activitii i creterea performanelor instituiilor educaionale;
Democratizarea sistemului educaional prin consultarea/implicarea comunitii i a celorlali beneficiari ai actului
educativ n luarea deciziilor i n asigurarea calitii bazat pe autoevaluare, evaluare extern i responsabilitate public.
Asigurarea transparenei n luarea deciziilor i n gestionarea fondurilor publice destinate educaiei;
Asigurarea accesului i a echitii n educaie prin alocarea fondurilor pe baza costurilor pe elev. Descentralizarea va
permite o apropiere de situaiile i contextul specific fiecrei comuniti, va stimula interveniile focalizate pe
problemele locale: diversitatea cultural i etnic, creterea participrii, abordrile incluzive, discrepanele socioeconomice;
Creterea relevanei ofertei de servicii educaionale prin asigurarea unei mai bune corelri cu nevoile locale, cu
diversele situaii i probleme ale comunitilor, cu nevoile i interesele individuale ale elevilor;
Stimularea inovaiei, a responsabilitii profesionale i a rspunderii publice la nivelul cadrelor didactice, al
managerilor colari i al elevilor
P R I N C I P I I L E P R O C E S U LU I D E
DESCENTRALIZARE
Rspunderea public.
Autonomia instituional.
Apropierea centrului de decizie de locul actului de educaie pentru a conferi consisten deciziei i pentru a
responsabiliza actorii la nivel local.
Transparena actului decizional, bazat att pe accesul cetenilor la informaia public, ct i pe participarea acestora la
luarea deciziei.
Valorizarea resursei umane6. Subsidiaritatea: presupune complementaritate n transferul i asumarea responsabilitii
decizionale la nivel local, pentru a apropia decizia de cei care sunt direct influenai/interesai de aceasta.
Diversitatea cultural i etnic. La nivelul instituiilor de educaie, va fi stimulat exprimarea elementelor identitare ale
diverselor grupuri socio-culturale care fac parte din comunitatea respectiv.
Abordarea etic a serviciului educaional, prin adoptarea i aplicarea codurilor deontologice pentru personalul
didactic, precum i pentru cel din sistemele de control, asigurarea calitii i management.
C U R R I C U LU M
CUM ESTE
C U M VA F I
Curriculumul la decizia colii se
stabilete, n multe cazuri, n funcie de
nevoile de meninere / vacantare a unor
posturi
Ponderea acestuia este redus i nu exist
o logic clar a distribuirii n funcie de
nivelul de colaritate.
Planurile de nvmnt i programele
colare sunt elaborate de Comisiile
Naionale care se constituie i sunt
aprobate la nivelul MECTS.
Manualele colare sunt aprobate de
MECTS, conform unor criterii care
vizeaz calitatea coninutului i preul.
MECTS achiziioneaz prin licitaie
public manualele, pe baza comenzilor
fcute de profesori (din lista aprobat) i
centralizate de ISJ
Alocarea resurselor pentru manuale este
centralizat; MECTS contracteaz direct
editurile pentru procurarea manualelor.
CONDUCERE I ADMINISTRARE
CUM ESTE
C U M VA F I
Patrimoniul unitilor de nvmnt
aparin domeniului public
Finanarea colilor se asigur prin
bugetele locale. Administrarea curent a
patrimoniului i a fondurilor colii se
realizeaz la nivelul consiliilor locale
Finanarea colilor nu este corelat cu
obiectivele de dezvoltare ale acesteia,
stabilite prin planurile de dezvoltare
instituional, corelate cu planurile de
dezvoltare ale comunitii.
n structura consiliilor de administraie
ale unitilor de nvmnt ponderea
covritoare o au cadrele didactice i
salariai ai unitilor de nvmnt
contabili, secretari efi etc, comunitatea
local fiind simbolic prezent printr-un
reprezentant al comitetului de prini i
unul al unui agent economic.
Directorul unitii, respectiv ordonatorul
teriar de credite al colii este numit de
ISJ sau MECTS.
RESURSELE UMANE
CUM ESTE
C U M VA F I
Formarea i dezvoltarea profesional a
resurselor umane din sistemul de
nvmnt este centralizat i nu se
coreleaz ntotdeauna cu nevoile i
interesele beneficiarilor individuali i
instituionali.
Nu exist un sistem de jos n sus de
identificare a nevoilor de formare ale
cadrelor didactice, care s fundamenteze
investiiile i programele n acest
domeniu.
Sistemul de acordare a gradelor didactice
este centralizat i nu este relevant n
raport cu competenele profesionale,
pedagogice i manageriale ale
personalului didactic.
Comunitatea local i conducerea colii
sunt lipsite de orice drept de decizie n
legtur cu numirea, normarea i
salarizarea personalului.
FINANAREA
CUM ESTE
C U M VA F I
La alocarea fondurilor, alturi de costurile
standard/elev, se vorlua n calcul, de
asemenea, indicatori de difereniere care
in seama de densitatea de elevi din ar,
severitatea unor dezavantaje de ordin
economic i social, ponderea n diferite
uniti de nvmnt a elevilor
aparinnd unor minoriti naionale etc.
Principalul efort pentru finanarea
nvmntului i revine bugetului de stat,
dar numai pentru cheltuielile de personal,
burse i manuale. Aceste fonduri ajung n
bugetele locale prin intermediul consiliilor
judeene.
Normarea i salarizarea sunt stabilite
rigid prin lege pe grade i trane de
vechime a personalului didactic;
3.Cerere
de
finanare
ctre
MFP
MINISTERUL
FINANELOR
PUBLICE (MFP)
1.Proiect
de
buget
cuprinzan
d
toate
cheltuielil
e
2.Cerere
de
finanare
ctre
CJ
CONSILIU
JUDEEAN (CJ)
3a.Buget aprobat
din bugetul de
stat
pentru consiliile
locale i pentru
unitile de
nvmnt
finanare de CJ
CONSLILIU
LOCAL
2a. Buget
aprobat
din bugetul de
stat
pentru
consiliul
local +
fonduri de
echilibrare
COALA
1a. Buget
transferat
de
ctre CJ +
fonduri
provenite
din
venituri
proprii
Managementul proprietii (ntreinere, cheltuieli pentru reparaii curente, repara ii capitale, investi ii)
C O N C LU Z I I
Modelul de descentralizare propus confer colii rolul de principal factor de decizie, asigurnd
participarea i consultarea tuturor actorilor sociali interesai.
Mutarea centrului de greutate al procesului decizional de la nivel central pe plan local, atrage dup
sine responsabiliti suplimentare pentru conducerea colii precum i un nou tip de management, care
s caute s implice att conducerea colii, ct i cadrele didactice, elevii i comunitatea, colaborarea
fiind pilonul pe care autonomia managerial a unitii de nvmnt s poat fi construit.