Sunteți pe pagina 1din 2

Inadaptarea colar-problem a nvmntului romnesc

- studiu de cazProf. nv. primar, Vnea Luxia Gabriela


G.S.I.M. Blteni, jud. Gorj
Am ales acest caz deoarece sunt convins c inadaptarea colar a minorului este o
problem foarte important a nvmntului romnesc. Prin ncercarea de a-l determina s-i
fac prieteni, s socializeze cu colegii de clas, s participe voluntar la discuiile din grupul
colar consider c am fcut primii pai spre integrarea subiectului n colectivul de elevi.
Inadaptarea colar este strns legat i de rezultatele obinute la nvtur sau disciplin.
SUBIECTUL: L. M., elev n clasa a II-a.
PREZENTAREA CAZULUI
Elevul este un inadaptat. Are rezultate foarte slabe la nvtur, prezentnd dezinteres
pentru activitatea colar. Nu are probleme comportamentale, fiind foarte linitit i emotiv.
ISTORICUL EVOLUIEI PROBLEMEI
Provine dintr-o familie cu muli membri, de aici, probabil, i problemele financiare. Prinii
nu au un loc de munc stabil care ar putea asigura venitul sigur. Dei a rmas repetent un an,
prinii nu au considerat necesar luarea anumitor msuri pentru ndreptarea situaiei.
COMPORTAMENTUL
Este tot timpul retras, nu are prieteni i nu socializeaz cu elevii din clas. Nu absenteaz,
dar prezena n activitatea desfurat la clas sau n grupul de elevi este foarte redus.
Vorbete doar dac este ntrebat, iar rspunsurile sunt monosilabice sau prin gesturi, nclinnd
capul. Nivelul cunotinelor este foarte redus. Nu are capacitatea de a iniia i susine o
discuie, ceea ce dovedete faptul c are un vocabular limitat. i face plcere s ndeplineasc
anumite ndatoriri: udarea florilor, tergerea tablei, distribuirea fielor de lucru etc. .
DIALOG CU ELEVUL
n urma dialogului purtat cu elevul concluzia a fost c, din cauza situaiei familiale, el nu
poate s-i pregteasc temele pentru coal, neavnd susinerea prinilor.
ANALIZA DATELOR I STABILIREA IPOTEZELOR
Inadaptarea lui L.M. la coal este att expresia certitudinii c el nu este capabil s
reueasc, ct i expresia adevrului conform cruia ntre coal i familie trebuie s existe
o colaborare permanent spre binele unicului beneficiar, elevul.
CREAREA UNUI PROGRAM DE SCHIMBARE
Fixarea obiectivelor:
1. La coal va lua parte la discuiile structurate i nestructurate cu toi colegii.
2. Activitile scrise vor fi efecuate regulat pentru a avansa la un nivel de cunotine superior
celui pe care-l are.
3. Va fi implicat n activiti creative alturi de colegi, lucrnd n echip sau pe grupe.
METODE S I PROCEDEE
Conceperea i punerea n practic a unor metode coerente de lucru cu el.
Se va cere ajutorul psihologului colar, dat fiind natura problemelor lui L. M. .

APLICAREA PROGRAMULUI
Participarea n clas
Va fi ajutat n fiecare zi s gseasc rspunsul unei ntrebri. Acest fapt are ca scop
mrirea participrii lui n clas, micorndu-i teama de a rspunde n faa colegilor, astfel
nct s-i permit s participe sau s rspund spontan la discuiile din clas.
Teme scrise:
Se vor da teme cu nivel redus de cunotine, astfel nct s le poat efectua singur.
Se va face o evaluare oral a materiei, iar probele de evaluare vor fi structurate pe nivelul
redus sau mediu de cunotine al elevului.
EVALUAREA PROGRAMULUI DE SCHIMBARE
Obiectivele au fost realizate i se observ anumite progrese n relaiile cu elevii.
Este foarte receptiv la activitile creative desfurate mpreun cu ceilali colegi. Numrul
mare de activiti scrise pare s fi mrit puin cte puin sigurana biatului. Exprimarea liber
a cunotinelor, dar i a propriilor dorine este, n continuare, dificil.
REZOLVAREA PROBLEMEI
Comportamentul fa de L. M. trebuie s fie pozitiv, iar atitudinea ct mai flexibil. S-a
impus i se impune un program de lucru suplimentar n afara orelor de curs. Mama continu
s aib aceeai atitudine de indiferen, dei mrturisete c depune mai mult efort.
CONCLUZII
Vocabularul redus i exprimarea foarte dificil se datoreaz lipsei de comunicare att cu
mama ct i cu tatl. n continuare vor fi aplicate tehnici experimentale pentru a ameliora
situaia colar a copilului, inadaptarea acestuia la grupul colar.
BIBLIOGRAFIE:
1. Jinga,Ioan, Managementul nvmntului, Ed.,,Aldin,Bucureti, 2001
2. Iucu, B. Romi, Managementul clasei de elevi aplicaii pentru gestionarea situaiilor de
criz educaional, Editura Polirom, Iai, 2006