PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRAT

TEMA: Cum este/ a fost i va fi pe pmnt?

Subtema: Farmecul pdurii

Educatoare: OANA GAUDE

GRDINIA O.P. STELUELE MRII
CONSTANA
DATA: 18.01.2011

UNITATEA DE INVAMNT: GOP Steluele mrii, Constana

NIVELUL: I -grupa mijlocie NEMO
PROPUNTOR: Oana Gaude
TEMA DE STUDIU: Cum este/a fost i va fi pe pmnt?
PROIECT TEMATIC: Din lumea celor care nu cuvnt
SUBTEMA: Farmecul pdurii
TEMA ZILEI: Poveti din lumea animalelor
DURATA: o zi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat
TIPUL ACTIVITII: consolidare
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual
INVENTAR DE ACTIVITI:
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP):
ntlnirea de diminea: Bun dimineaa, dragi ursulei!
Rutine: ???????????
Tranziii: Jocuri Ursul dorme i viseaz, Dac vesel se triete, Ne jucm cu animalele
slbatice
ACTIVITI LIBER ALESE (ALA):
Biblioteca: Ghici cine/ce e?
Mama i puiul - linia orizontal
Crticica: Ghicitori pentru copii istei
tiin:

Gsete perechile
Puzzle

Art:

Coloreaza animalele
Aici e locul meu

- Joc de micare Ursul somnoros

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE):
Domeniul tiin - Povestea ursuleului nzdrvan, joc didactic interdisciplinar
Domeniul estetic i creativ (educaie muzical) - Interpretarea cu acompaniament ritmic

OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE:

DS:
- s participe la activitile de grup, la activitile de joc, att n calitate de auditor ct i n
calitate de vorbitor;
- s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare: animalele slbatice
( condiii de mediu, alctuirea corpului);
- sa opereze cu mulimi;
DEC (Educatie muzicala):
- s acompanieze ritmic cntecele.
OBIECTIVE OPERAIONALE I STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (ADP):
ntlnirea de diminea: Bun dimineaa, dragi ursulei!
Obiective operaionale:
O1 S utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;
O2 S identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, poziia n
succesiunea zilelor sptmnii)
Obiectiv socio-afectiv:
Colaborarea cu cei din jur n realizarea activitilor de grup.
Strategii didactice:
Metode i procedee: ..................................
Mijloace i materiale didactice: ...........................
ACTIVITI LIBER ALESE (ALA):
I. tiin:

Gsete perechile
Puzzle

Obiective operaionale:
O1- s gseasc perechile identice i s le aranjeze pe fia suport;
O2- s mbine piesele de puzzle pentru obinerea imaginii;
Strategii didactice:
Metode i procedee: explicaia, conversaia, demonstraia, exerciiul
Mijloace i materiale didactice: cate 3 imagini cu acelasi animal, din care doar 2 sunt
identice; (lup, cerb, urs, vulpe)

II. Biblioteca: Ghici cine, ce e?

Mama i puiul, linia orizontal

Crticica : Ghicitori pentru copii istei
Obiective operaionale:
O1- s audieze cu atenie ghicitoarea, raspunzand corect;????????
O2- s traseze linia orizontal prin unirea punctelor.
O3- s asambleze foile realiznd o carte de ghicitori.
Metode i procedee: explicaia, conversaia, demonstraia, exerciiul;
Mijloace i materiale didactice: ghicitori, fia n care vor trebui s traseze pe puncte linia
orizontal.
III. Arta: Coloreaza animalele
Aici e locul meu
Obiective operaionale:
O1- s coloreze uniform suprafaa dat i cu culoarea corespunztoare;
O2- s aleag jetonul care ilustreaz raspunsul fiecrei ghicitori;
O3- s lipeasc jetonul pe foaia de hrtie.
Metode i procedee: explicaia, exerciiul
Mijloace i materiale didactice: jetoane cu animalele slbatice prezente n ghicitori; fie cu
ghicitori care vor avea n partea de jos un spaiu pentru lipirea jetonului colorat, ilustrnd
rspunsul;
Joc de micare Ursul somnoros
Obiective operaionale:
O1 - s alerge corect n direcia indicat;
O2 - s execute paii pe ritmul muzicii;
O3 s-i satisfacnevoia de micare.
Metode i procedee: ??????
Mijloace i materiale didactice: ??????

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE):

Domeniul tiin - Povestea ursuleului nzdrvan, joc didactic interdisciplinar

Obiective operaionale:
a) cognitive
?????????
b) psiho-motorii
????????????
c) afective
?????????????
O1- Sa enumere partile componente ale corpului animalelor indicate si alte aspecte legate de
infatisare;
O2 - sa numere crescator in limitele 1-3 ;
O3- sa aseze animalutele in functie de pozitiile spatiale indicate:

pe si sub scaunel, apoi

aproape de, in spatele....;

O4: sa alcatuiasca propozitii corecte din punct de vedere gramatical cu cuvintele indicate
(urs, vulpe, lup, veverita)
OA - sa participe afectiv la jocul propus. (VERB LA INFINITIV)
Domeniul estetic i creativ (educaie muzical) - Interpretarea cu acompaniament ritmic
Obiective operaionale:
d) cognitive
?????????
e) psiho-motorii
????????????
f) afective
?????????????
O1- s execute corect elementele de tehnic vocal ( respiraie, emisie, dicie)
O2- s interpreteze cntecul corect n variantele: frontal, pe grupuri;
O3-sa acompanieze cu miscari corporale, obiecte sonore i jucarii muzicale
cantecul Fricosul
OPM: sa-si coordoneze miscarile cu ritmul muzicii;
OA: sa participe afectiv la activitate; (verb la infinitiv)

Strategii didactice:

Metode i procedee:
M1. Explicaia
M.2 Conversaia

Mijloace i materiale didactice:

m.1.
m.2.
SE PREZINT CUMULATE PENTRU AMBELE ACTIVITI
Metode: explicatia, conversatia, exercitiul, jocul, demonstraia
Mijloace: , imagini animale salbatice, postas, scrisoare, carton mare, cutie, siluete animale
salbatice, plicuri cu bileele, stimulente, biscuiti sub forma de ursuleti, obiecte sonore si
jucarii muzicale

BIBLIOGRAFIE : SE VA TRECE CA N LUCRARE

- Curriculum pentru invamamantul prescolar , Ed.DPH, 2008, Filofteia
Grama si colaboratorii ;
- Activitatea didactica din gradinita DPH, 2008, Preda V., Pletea M., Grama F.;
- Ghid pentru proiecte tematice- abordarea in maniera integrata a activitatilor din gradinita,
Ed. Humanitas Educaional, Bucuresti, 2005;
- Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului in invatamant prescolar 3/6-7 ani, Ed.
Astra, Berbeceanu Gabriela si colaboratorii, 2008;
- Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamntul prescolar nivel 3-5 ani, Ed.
Delta, Georgeta Toma si colaboratorii, 2009.
- Ghid metodic: Metode interactive de grup, Ed. Arves

SCENARIUL ZILEI
Intalnirea de dimineata
Sun din clopotel, iar copiii stiu ca la acest semnal isi iau pernutele si se aseaza in forma de
semicerc.
1. Salutul: Buna dimineata,dragi ursuleti! Ma bucur ca sunteti azi aici! Ce frumos v-ati
imbracat! (se vor saluta copiii pe rnd)
2. Impartasirea cu ceilalti: Azi este marti, 18 ianuarie 2011 si suntem in anotimpul iarna. Va
rog sa priviti pe fereastra si sa-mi spuneti cum este vremea? Se va completa calendarul naturii
impreuna cu copiii.
Sunt numiti copiii zilei carora li se va sugera sa prezinte pe scurt o intamplare hazlie in
legatura cu tema zilei sau o intamplare reala.
Dragii mei, cand veneam spre gradinita, m-am intalnit cu o fetita care avea in brate un ursulet
de plus si plangea ca ea nu stie jocul Ursul doarme si viseaza. Ea era tare trista si am oprit
langa ea, i l-am cantat de doua ori si i-am explicat regulile jocului si s-a intors fericita la
mama ei,
3. Activitatea de grup: Vreti sa ne inveselim si noi un pic? Haideti sa jucam jocul.
Se vor intui materialele de la centrele tematice
ALA:
Stiinta:

Gaseste perechile.
Puzzle
Pe masute vor fi asezate mai multe puzzle-uri cu animale salbatice care vor trebui
reconstituite si o fisa pe care vor fi delimitate 4 arii. In capatul randului va fi un animal
salbatic. In continuarea lui, copiii vor aseza doar cele 2 jetoanele identice, al treilea infatisand
acelasi animal dar desenat altfel. (Anexa 1)
Biblioteca: Mama si puiul, linia orizontala
Ghici cine, ce e?
Carticica : Ghicitori pentru copii isteti
Pe fise vor uni printr-o linie orizontala punctele care pleaca de la mama catre puiul ei.
(Anexa 2), apoi, pe cate o foaie A4 va fi scrisa o ghicitoare si ilustrata padurea. In partea de
jos a paginii va fi lasat loc gol pentru ca in acest spatiu, dupa ce copilul va ghici raspunsul, va
merge cu foaia la arta si isi va alege imaginea de colorat cu animalul ghicit. (Ex: daca
raspunsul la ghicitoare este ursul, atunci la arta isi va alege o imagine in care este un urs, o va
colora si o va lipi pe foaia cu care a venit de la biblioteca.)
Arta:

Coloreaza animalele
Aici e locul meu
Vor colora jetoanele ilustrand raspunsurile la ghicitori apoi le vor lipi pe foaie.
Tranziia ctre activitile pe domenii experieniale se va realiza prin intermediul jocului
muzical Daca vesel se traieste.

Scenariul pentru desfasurarea jocului (ADE- joc interdisciplinar)

Puiul de urs era tare trist ca nu-si ascultase mama si acum iata ca e singur in padurea deasa de
brazi si speriat ca nu cumva sa I se intample ceva. Mergand el asa a ajuns pe o carare si se
hotara sa o ia intr-acolo poate are noroc.
Dupa ce a mers doar putin il opreste un iepuras ce se afla in fata unui pui bradut si care
canta asa :
Prin desisuri de paduri,
Tup, Tup, Tup / Tup, Tup, Tup
Culeg fragi si rugi de muri.
Nici de urs si nici de lup
Umbra mea ma insoteste,
Nu am frica, nu mi-e teama
Suntem ca doua fapturi.
Nici de-albinele din stup.
- Ce e cu tine puiule de urs?
- Sunt suparat ca m-am ratacit de mama mea si nu mai gasesc drumul catre casa.
- Ai noroc, mama ta a trecut pe aici.
- Vai ce bucurie! Incotro a luat-o?
- Stai asa! Daca imi raspunzi corect la intrebari, o sa-ti arat.
( Sarcini primul obstacol DS-cunoasterea mediului)
Felicitari! Mergi tot inainte si o sa o prinzi din urma.
Puiul de urs ii multumi iepurasului si grabi pasul sa o ajunga pe mama.
-Stai asa unde te grabesti? Se auzi un glas.
-Cine e ? intreba puiul caci nu vedea pe nimeni.
-Aici, sus, in varful copacului sunt eu, veverita. O cauti pe mama ta?
-Da, raspunse uimit ursuletul. Imi arati incotro a luat-o?
-Sigur ca da dar mai intai trebuie sa raspunzi corect la intrebarile mele.
(Sarcini al doilea obstacol DS activitate matematica)
Felicitari! Mergi tot inainte, dar ai grija ca la cativa pasi mai in fata mai e o carare. Sa nu te
abati de la drum sa mergi tot inainte si o vei ajunge pe mama ta.
Puiul de urs ii multumi iepurasului si grabi pasul sa o ajunga pe mama.
Mergea cu capul aplecat caci inca nu o zarea si se intrista un pic.
VARIANTA(complicarea sarcinii) :
-Unde te grabesti asa micutule, il intreaba lupul.
-Vreau sa o ajung pe mama. Ai vazut-o, a trecut pe aici?
-Da , dar nu-ti spun incotro a luat-o decat daca raspunzi corect la intrebarile
mele.
(Sarcini al treilea obstacol- DLC).
Felicitari! Mergi un pic mai in fata si in spatele trunchiului de copac o sa o zaresti pe mama
ta.

Vai ce bucurie! Sarmana ursoaica a inceput sa planga de bucurie cand si-a zarit
puiul si l-a imbratisat numaidecat.
Se aude ciocanit la usa clasei. Stimulente pentru copii si un bilet de la mama ursoaica: Dragi
mei copii isteti, va multumesc tare mult ca mi-ati ajutat puiul sa ajunga acasa teafar si drep
multumire v-am trimis niste biscuiti ce au infatisarea unor ursuleti.

ADE (DLC-Educatie muzicala)

Copiii vor repeta cantecul Fricosul, se vor acompania de jucarii muzicale si vor executa
miscari vioaie imitand saritura iepurasilor.

ALA
Tema jocului: Ursul somnoros
Desfurarea jocului
Copiii formeaza un cerc tinandu-se de maini. Dintre ei se aleg doi copii ursuletul, (copilul
va purta masca de urs), care se aseaza in mijlocul cercului si isi pazeste mancarea (galeata cu
cuburi) si lupulcare ramane in picioare, in spatele ursuletului, intentionand sa fure hrana.
La un moment dat ursul se preface ca a adormit, iar copiii impreuna cu educatoarea pasind in
cerc canta:
Ursul doarme, ursul doarme,
A uitat bietul de foame
Mancarea i-o furi usor
De esti iute de picior.
La terminarea versurilor lupul fura mancarea si iesind din cerc fuge pe marginea acestuia, iar
ursul alearga sa-l prinda.
Copiii primesc pe rand cand rolul ursului, cand al lupului.

DEMERSUL DIDACTIC UNUL SINGUR PENTRU AMBELE ACTIVITI

DS
Evenimentul
didactic

Obiective

Continut stiintific

Strategii
didactice
Metode
Mijloace

1.Moment
organizatoric

Se creeaza condiiile psiho-pedagogice necesare desfasurarii activitatii in

bune condiii:
- aerisirea salii de grupa;
- aranjarea scaunelelor n semicerc, a panoului in fata clasei;
- introducerea copiilor in sala de grupa.

2. Captarea
atentiei

La usa ciocane cineva si lasa un pachet surpriza pentru grupa Nemo: o cutie Conversatia
frumos decorata. Pe cutie se afla o scrisoare si un carton mare. Voi citi
scrisoarea adresata prescolarilor (anexa 3). Este vorba de un pui de urs mai
nazdravan care nu a ascultat de mama lui si avantandu-se in padure s-a
ratacit. Prescolarii sunt rugati de mama ursoaica sa il ajute pe ursulet sa
gaseasca drumul spre casa. In cutie se afla mai multe materiale care vor fi
descoperite pe parcurs de catre copii. Pentru a le fi mai usor copiilor sa
calatoreasca imaginar prin tinuturile padurii, mama ursoaica le-a trimis si un
tablou pe care este reprezentat drumul corect spre adapostul lor. Se va face
intuirea imaginii.
Ca sa-l ajutam pe ursulet trebuie sa ne imaginam o calatorie si sa ne jucam Explicatia
cu animalele salbatice ce isi duc traiul in padurile din tara noastra. Jocul se
va chema Povestea ursuletului nazdravan. Pe cararea ce duce spre
adapostul ursilor sunt mai multe obstacole, reprezentate de anumite animale
care ii adreseaza ursuletului mai multe intrebari.Noi va trebui s raspundem
corect la aceste intrebari astfel incat puiul sa ajunga in final la mama lui.
Trebuie s fiti atenti si sa va amintiti ce v-a spus educatoarea ieri despre
animalele salbatice. La finalul jocului, toi cei care au fost ateni vor primi
cate o surpriz (stimulente- biscuiti sub forma de ursuleti).

3. Anuntarea
temei si
enuntarea
obiectivelor

Evaluare

4.Desfasurare
a activitatii
a)Explicarea
si
demonstrarea
sarcinilor de
joc

Fixarea
regulilor
jocului
O1

O2
O3

Activitatea debuteaza cu o intoducere in joc sub forma unei povesti ce va

continua pe tot parcursul jocului.
Explicarea jocului Povestea ursului nazdravan!.
- Voi alege un copil, pe baza unei numaratori, (Ini, mini hop si-asa, iesi in
fata dum-nea-ta!) care va veni si va extrage din cutie plicul corespunzator
primului obstacol, un iepuras asezat in fata unui bradulet.
Inainte sa deschidem plicul, iepurasul canta prima strofa si refrenul din
cantecelul care va fi invatat la activitatea muzicala, ceea ce imi permite sa
familiarizez copiii cu melodia si cuvintele noi:
Prin desisuri de paduri,
Tup, Tup, Tup / Tup, Tup, Tup
Culeg fragi si rugi de muri.
Nici de urs si nici de lup
Umbra mea ma insoteste,
Nu am frica, nu mi-e teama
Suntem ca doua fapturi.
Nici de-albinele din stup.
Voi explica cuvintele necunoscute: fragi- fructe de padure; ruji-tulpini (?)
Imi inmaneaza plicul, il deschid si in el se afla un bilet pe care sunt trecute
sarcinile ce trebuie indeplinite de puiul de urs iar acesta cere ajutorul
copiilor.
- Raspunsurile corecte vor fi aplaudate. Daca raspunsul nu va fi corect,
copilul numit va fi ajutat de ceilalti.
- Un alt copil va fi ales pentru a scoate sarcinile din cel de-al doilea plic care
contine intrebarile veveritei aflata sus, in varful copacului. Se vor utiliza
versurile: La casuta ajung usor/ De-mi dai o mana de ajutor.
- Obstacolul va fi depasit cand intrebarile din plic sunt finalizate si
raspunsurile corecte.
- Un alt copil va lua plicul corespunzator celui de-al treilea obstacol, un lup
asezat in fata unui trunchi de copac ce ii adreseaza alte intrebari.
In final puiul de urs va ajunge n fata barlogului unde il asteapta fericita
mama sa.
Voi verifica modul in care au inteles desfasurarea jocului.
Un copil, va alege plicul corespunzator primului obstacol. Educatoare scoate
biletul si ii adreseaza prima intrebare. Raspunsul corect va fi aplaudat, cel
gresit corectat

Explicatia

Demonstratia

Observatia

Exercitiul

Calatorie misterioasa

O1

Primul obstacol
Calatorie
misterioasa

Cum se numesc animalele care traiesc in

padure?

Numeste cateva animale salbatice!

Numeste partile componente ale corpului ursului!
Cu ce au corpul acoperit ursul si vulpea?
Numeste adapostul ursului! Si al vulpii!
Cu ce se hraneste ursul? Dar vulpea?

O2
O3

Al doilea obstacol

Caut n cutie ursuletii maro si apoi grupeaza-i Problematizarea

dupa marime!
conversatia
Cauta in cutie iepurasii si numara-i!

Aseaza veverita din cutie pe scaunel, sub scaunel apoi exercitiul

langa calculator.

Aseaza iepurasul cel mai mare in fata usii ......,apoi in

spatele ........

O4

VARIANTA(complicarea sarcinii):

Al treilea obstacol

Desparte in silabe cuv urs, apoi

alcatuieste o propozitie cu acesta

Desparte
in
silabe
cuv.vulpe
apoi
alcatuieste o propozitie cu acesta;
Numeste o poveste in care ai intalnit-o pe vulpe si
spune de cine ti-a placut;
Numeste o poveste in care ai intalnit si vulpea si ursul
si imita un animal din padure;
Recita o poezie referitoare la un animal salbatic si

Ev. orala
individuala
frontala

Ev. oral
individuala
frontala
Observarea
comportament
ului copiilor

arata cum merge ursul;

Felicitari, l-ati ajutat pe ursuletul nazdravan sa ajunga la mama lui!

5. Incheierea
activitatii

Voi face aprecieri individuale i generale.

Conversatia
La usa sa aude un ciocanit. Deschid usa si gasesc in fata usii un castronel cu
biscuiti si un biletel de la mama ursoaica care le multumeste copiilor ca l-au
ajutat pe nazdravanul ursulet sa ajunga teafar acasa si drept multumire le
trimite biscuiti sub forma de ursulet.Le voi oferi copiilor stimulente.

Aprecieri
stimulente

Tranzitia catre urmatoarea activitate se va realiza prin efectuarea jocului muzical Ne jucam cu animalele salbatice Copiii asezati n
cerc canta si executa miscarile sugerate de text. (este o adaptare dupa jocul muzical Cu degetele ne jucam).

Momentele
activitatii
1.Moment
organizatoric

DEC (Educatie muzicala)

Obiective
.

Elemente de continut

Voi pregati materialul necesar desfasurarii activitatii. -amenajarea spaiului i a

mobilierului;

Strategii
didactice

Evaluare

2.Captarea
atentiei
3.Anuntarea
temei si
enuntarea
obiectivelor
4. Exercitii de
cultura vocala

O1

-se creeaz cadrul specific activitii de muzic;

- se aerisete sala de grup, se asigur intrarea i aezarea copiilor n poziia
corect pe scunele;
- se va realiza prin panoul folosit la jocul interdisciplinar pe care s-a adaugat un Observarea
stup cu albine si in afara panoului imaginea unei custi in care se afla un leu.
Panou, imagine
cu leu
- educatoarea le va spune copiilor ca vor invata un cantecel despre un iepuras
conversatia
foaaaaarte curajos
expunerea
- le spune ca ei trebuie sa fie atenti pentru a invata repede versurile si pentru a-l explicatia
putea canta cu toata grupa si folosind jucarii muzicale (sunt prezentate aceste jucarii
jucarii copiilor)
muzicale
- Exerciii de respiraie: Mirosim floarea , Suflm fulgii de zapada, Urletul
lupului (a-uuu);
explicatia

O1

- Exerciii de dicie
Culeg fragi si ruji de muri; Ma intrec cu orisicine

O1

- Exerciii de emisie i intonaie(nclzirea vocilor):

- intonarea primelor doua versuri din cantec:
Prin desisuri de paduri
Culeg fragi si ruji de muri

frontala
frontala

Aciune practic
-frontal

demonstratia

5. Dirijarea
invatarii
O2

- educatoarea va interpreta cantecul model acompaniindu-se ritmic de o jucarie

muzicala;
I. Prin desisuri de paduri
R: Tup, tup, tup, tup, tup, tup
Culeg fragi si ruji de muri.
Nici de lup si nici de urs!
Umbra mea ma insoteste
Nu mi-e frica, nu am teama
Suntem ca doua fapturi.
Nici de-albinele din stup.
II. Nu mai sunt demult un pusti!
Nu ai pusca sa ma-mpusti!

exercitiul

Demonstraia
Observaia direct
Exerciiul
Recitarea
Frontal
ritmica cu batai
din palme

Ma intrec cu orisicine,
Chiar cu leii rai din custi!
- impreuna cu copiii vom invata versurile prin batai ritmice din palme;
-apoi, copiii vor intona cantecul cu ajutorul educatoarei, pe grupuri mici si cu toata
grupa
6. Obtinerea
performantei

O3

- vor trece in fata pe rand cativa copii care vor si considera ca pot intona cantecul
fara ajutor si un alt grup ii va acompania ritmic cu jucarii muzicale

7.Asigurara
reteniei i a
transferului

O4

-vom canta cantecul pe grupuri: un grup canta, unul acompaniaza cu jucarii Joc, aplauze
muzicale iar al treile grup danseaza (topaie ca iepurasii) pe refren.

Frontala

n ncheiere voi face aprecieri individuale i colective asupra modului de

participare la activitatea muzical i voi oferi stimulente tuturor copiilor

Frontala
verbala

8. Incheierea
activitatii

aplauze

Conversatia
explicatia

Frontala

Dragii mei,
Iarna aceasta a fost mai lunga decat alte dati
in padurile din tara noastra. Am stat in
barlog multe luni si sarmanul meu pui de urs s-a cam
plictisit. De dimineata, la insistententele lui ,am hotarat
sa-l scot la plimbare prin imprejurimi sa cunosca padurea.
Era asa de placut afara! Eu am incercat sa gasesc ceva
de mancare si l-am atentionat ca nu cumva sa se
indeparteze de la drum.
Dar sunt tare trista acum: puiul meu mai nazdravan din
fire nu mi-a ascultat sfaturile si a inaintat in padure mai
mult decat avea voie si acum nu-l mai gasesc.
Ce s-o fi intamplat cu el? L-am scautat, l-am stigat dar
degeaba. Oare unde o fi acum? Si cand ma gandesc ca
sunt atatea pericole in padure Si el e atat de mic! Va
rog din suflet sa ma ajutati, caci eu stiu ca iubiti
animalele si sunteti tare isteti si o sa va descurcari mai
bine decat mine. Eu sunt in fata barlogului si-l astept ca
nu cumva sa ajunga la adapost si sa nu gaseasca pe
nimeni.
V-am trimis o harta cu drumul corect spre barlogul nostru
ca nu cumva sa va rataciti si voi.
Va multumesc, dragii mei, si va doresc succes in
actiunea de cautare a nazdravanului meu pui.

ursoaica ,

ANEXELE PROIECTULUI????????

Mama

PROPUNATOR: OANA GAUDE

Primul obstacol

Cum se numesc animalele care traiesc in padure?

Numeste cateva animale salbatice!
Numeste partile componente ale corpului ursului!
Cu ce au corpul acoperit ursul si vulpea?
Numeste adapostul ursului! Si al vulpii!
Cu ce se hraneste ursul? Dar vulpea?

Al doilea obstacol
Caut n cutie ursuletii maro si apoi grupeaza-i dupa marime!
Cauta in cutie iepurasii si numara-i!
Aseaza ursuletul rosu de plus din cutie pe scaunel, sub scaunel apoi
langa calculator.
Aseaza ursuletul maro din plus in fata usii de la clasa,apoi in spatele
usii.

Al treilea obstacol

Alcatuieste o propozitie cu cuvantul urs.

Alcatuieste o propozitie cu cuvantul vulpe.
Numeste o poveste in care ai intalnit-o pe vulpe!
Numeste o poveste in care ai intalnit si vulpea si ursul!
Recita o poezie referitoare la un animal salbatic

Dragii mei,

Iarna aceasta a fost mai lunga decat alte dati in padurile

din tara noastra. Am stat in barlog multe luni si sarmanul
meu pui de urs s-a cam plictisit. De dimineata, la
insistententele lui ,am hotarat sa-l scot la plimbare prin
imprejurimi sa cunosca padurea.
Era asa de placut afara! Eu am incercat sa gasesc ceva
de mancare si l-am atentionat ca nu cumva sa se
indeparteze de la drum.
Dar sunt tare trista acum: puiul meu mai nazdravan din
fire nu mi-a ascultat sfaturile si a inaintat in padure mai
mult decat avea voie si acum nu-l mai gasesc.
Ce s-o fi intamplat cu el? L-am scautat, l-am stigat dar
degeaba. Oare unde o fi acum? Si cand ma gandesc ca
sunt atatea pericole in padure Si el e atat de mic! Va
rog din suflet sa ma ajutati, caci eu stiu ca iubiti
animalele si sunteti tare isteti si o sa va descurcari mai
bine decat mine. Eu sunt in fata barlogului si-l astept ca
nu cumva sa ajunga la adapost si sa nu gaseasca pe
nimeni.
V-am trimis o harta cu drumul corect spre barlogul nostru
ca nu cumva sa va rataciti si voi.
Va multumesc, dragii mei, si va doresc succes in
actiunea de cautare a nazdravanului meu pui.

Mama
ursoaica