Proiect de lecie

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Jina

Profesor: Palade Alina Andreea
Data: 17.03.2016
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina colar: Matematic - Algebr
Tema leciei: Numr ntreg
Tipul leciei: Fixare i consolidare
Durata leciei: 50 min

Clasa: a V-a A
Competene generale:
1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete
4. Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem

Competente specifice:
C1.Identificarea caracteristicilor numerelor ntregi in contexte variate.
C2.Interpretarea unor date din probleme care se rezolva utiliznd numerele ntregi
C3. Transpunerea unei situaii-problem n limbaj matematic rezolvarea problemei obinute i interpretarea
rezultatului.

Obiective operaionale:
1.1.S identifice numerele ntregi in contexte variate;
1.2. S sa determine opusul unui numr ntreg n rezolvarea a cel puin 4 exerciii;
1.3. S rezolve cel puin 3 exerciii referitoare la modulul unui numr ntreg ;
1.4. S reprezinte pe axa numerele ntregi. ;

Strategii didactice:
a) metode i procedee folosite:
-conversaia -explicaia -exerciiul - lucrul individual
b) mijloace de realizare:
- fie de exerciii - manualul - tabla -creta -proiector
c) forma de organizare:
- frontal - individual - grupe de elevi
Evaluarea:
a)Resurse i managementul timpului: - spaiu de lucru: sala de clas;
b) Modaliti de evaluare: - evaluare frontal;

- observare sistematica;

- analiza rspunsurilor;

- aprecierea verbal.

Bibliografie:
1. Stefan Smrndoiu, Dumitru Svulescu- Matematica pentru clasa a VI a Clubul Matematicienilor;
2. Dan Zaharia, M. Zaharia - Culegere Mate 2000 clasa a VI - a Editura Paralela 45.

CONINUTUL INFORMAIONAL

STRATEGIA DIDACTIC

DESFAURAR
EA LECIEI
Ob.
Operaio
nale
TIMP

EVALUAR
E
ACTIVITATEA
PROFESORULUI

ACTIVITATEA
ELEVULUI
METODE

MIJLOAC
E

FORME
DE
ORGANIZA
RE

1.Moment

Profesorul rspunde la
salutul elevilor,

Elevii salut
profesorul i

organizatoric
2min

2.Captarea
ateniei i
verificarea
temei
6min

noteaz absenele si
stabilete contactul
vizual.

rspund la
ntrebarile
acestuia.

Conversaia

Catalog

Frontal

Profesorul verific prin

sondaj tema pentru
acas i ntreab elevii
dac au avut
dificulti( ajutndu-i
s le depeasc).

Elevii rspund
la ntrebrile
profesorului i
rezolv la tabl
exerciiile la
care au
ntmpinat
dificulti.

Explicaia

Caietele
de teme

Frontal

Pentru a introduce
noiunea de numr
ntreg ,profesorul
prezint o problema
din viaa
cotidiana:,,ntr-o zi de
iarna,la ora 12,
termometrul indica o
temperatura de 5 , iar
pn seara a sczut cu
8 . Ce temperatur
indica termometrul
seara?

Verificarea
prin
sondaj

Analiza
rspunsuri
lor

3. Pregtirea
psihologic
pentru noua
lecie i
anunarea
titlului leciei

Profesorul verific
noiunile:
1.1

- Definii numrul
ntreg.
- Cine i amintete ce
este mulimea
numerelor ntregi?

6min
1.2.

1.3.

- Zero este numr

ntreg negativ sau
pozitiv?
- Ce nelegei prin
numere opuse?
- Cum ct este egal
modulul unui numr
pozitiv?Dar al unui
numr negativ?

Profesorul anun titlul

Elevii rspund
la ntrebrile
profesorului i
noteaz titlul
leciei n
caiete.

Conversaia,

Explicaia,

Frontal

Analiza
rspunsuri
lor;

Individual
Aprecieri
verbale.

leciei: Numr ntreg

4. Prezentarea
coninutului i
dirijarea
nvrii

Profesorul mparte
elevilor fisa de lucru.
Profesorul propune
elevilor spre rezolvare
urmtoarele exerciii
din fia de lcuru:

30 min

Elevii sunt
ateni, rezolv
exerciiul
propus
individual, apoi
ies la tabl
pentru a-l
rezolva.

Conversaia

Creta
Tabla

Individual
;

Observare
a
sistematic
a
elevilor

Evaluarea
oral
continu

Elevii rspund
la ntrebrile
profesorului.
1.1.

1.2.

a) Orice numr natural

este.
b) Opusul numarului -7
este .

1.4.

1.3.

Exerciiul

1. Completai corect
propoziiile:

c) Numerele ntregi
pozitive se reprezint
pe axa numerelor n
partea ..

Rezolvare ex.
1:
a) numr
ntreg;
b) 7:
c) dreapt;

Analiza
rspunsuri
lor

d) Modulul numrului 5
este. Iare al
numarului -7 este.

d) |5| = 5
|-7| = 7.

1.4.

Problematiza
rea
2) Reprezentai pe axa
numerelor urmtoarele
numere ntregi:
b) -7, +4 , -3, 0, -2 +5
Rezolare ex. 2:
Elevul iese la
tabl ,
deseneaz axa
numerelor,
fixeaz sensul,
originea i
unitatea de
msur, iar
apoi reprezint
numerele date
pe ax.

1.2.
3. Scriei opusele
urmtoarelor numere:
a) -2, +3, 0, -144, -3,
7,-2016.

n partea
stng a axei
numerele
negative, iar n
partea dreapt

Aprecieri
verbale

Explicaia

Aprecieri
verbale

pe cele
pozitive.
1.3.
4) S se determine
modulul urmtoarelor
numere:
b)-7, 11, -(-3), 29, 175, -22.

Rezolvare ex.
3:

a)-2

+3
-144
-3

2
-3

144

+3

Rezolare ex. 4:
|-7| = 7
|11|= 11
|-(-3)|= 3
|17-5|= 17-5=
12.

Exerciiul
Observare
a
sistematic

5.
Consolidarea,
asigurarea
feedback-ului
si teme pentru
acasa

6min

Fia de lucru 1

1.2.
1.3.
1.4.

Dup rezolvarea
exerciiilor propuse
profesorul verific
daca elevii au neles
algoritmul de rezolvare
a problemelor, prin
adresarea diferitor
ntrebri.
Profesorul anun
tema pentru acas:
exercitiile nerezolvate
din fia de lucru.
Profesorul va face
aprecieri cu privire la
raspunsurile eleilor.

Elevii ascult
ceea ce li se
comunic i i
noteaz tema
pentru acas.
Elevii sunt
ateni la
explicaiile
date de
profesor;
Elevii sunt
ateni i
noteaz tema
pentru acas.

Conversaia,
Explicaia

Creta
Tabla

Frontal

Analiza
rspunsuri
lor

Aprecieri
verbale

- Definii numrul ntreg.

- Cine i amintete ce este mulimea numerelor ntregi?
- Zero este numr ntreg negativ sau pozitiv?
- Ce nelegei prin numere opuse?
- Cum ct este egal modulul unui numr pozitiv?Dar al unui numr negativ?