PREDARE CREATIV / PREDARE

PENTRU CREATIVITATE?
 Creativitatea - premise

Intuiia trecerea la un alt tipar de gndire

Gndirea lateral elevii inteligeni vs. elevii
creativi
Provocrile generatoare de abordri diferite (pot
aprea n cursul conversaiei/proceselor de gndire
sau pot fi provocate deliberat de profesor)
Metode de stimulare a gndirii laterale (metoda
evadrii, metoda stimulrii la ntmplare)
 Bibliografie
De Bono, Edward
Cursul de gndire al lui Edward de Bono, Curtea Veche, 2009
ase plrii gnditoare, Curtea Veche, 2008
Gndirea lateral, Curtea Veche, 2011
Cum s avem o minte armonioas, Curtea Veche, 2008
Sir Ken Robinson
O lume ieit din mini. Revoluia creativ a educa iei, Ed. Publica, 2011
coli creative. Revoluia de la baz a nv mntului, Ed. Publica, 2015
Curry, Augusto
Prini strlucii, profesori fascinani, Ed. For You, 2005
Gardner, Howard
Mintea uman. Cinci ipostaze pentru viitor, Ed.Sigma, 2007
Mintea disciplinat. Educaia pe care o merit orice copil, dincolo de
informaii i teste standardizate, Ed. Sigma, 2005
Howard Gardner creier-minte

1. Importana experienei (mai ales cea a copilriei!)

2. Imperativul Folosete-l sau l pierzi!
3. Flexibilitatea (plasticitatea) sistemului nervos n
copilrie
4. Importana aciunii i activitii (experien ele pasive se
atenueaz)
5. Specificitatea talentelor umane
6. Rolul organizator al muzicii (n special n copilrie)
7. Rolul formativ major al emoiilor (experien ele cu
consecine emoionale sunt reinute i utilizate ulterior)
NVARE I COAL

Howard Gardner

nvarea = situat contexte, trsturi, scopuri

specifice (medii noi, necunoscute nesiguran)
Cunoaterea = distribuit (provine simultan din
perspectiva individual, perspectivele altor indivizi,
informaie din resurse umane i tehnice)
Etapele nvrii: observare participare
(periferic, ghidat) instruire verbal explicit
ucenicie. Determinani: mediul, climatul, contextul
STRUCTURI EDUCAIONALE

Familie
Societate (anturaj, instituii)
coala (subordonat autoritii)
Performana sistemelor nivele diferite
Cunoaterea = nelegereaplicare
 MODELE

Metoda Suzuki copii de 4-5 ani sus in concerte

Clasele Spectrum (SUA) abunden de materiale i interac iune
(exersarea tipurilor de inteligen ). Absolvire profilul punctelor forte
i slabe ale copilului, activiti sugerate pentru dezvoltare personal
Japonia - coala = model la scar al societ ii
Liceu Germania, Singapore educa ie orientat, caracter practic,
atitudine, moralitate, efort
colile alternative proceduri proprii, numr mic de elevi, predare
interdisciplinar, evaluarea prin performan e
BI (bacalaureat interna ional) curriculum impus, testare notat de
evaluatori externi materii de baz+arte+curs final de teoria
cunoaterii (interdisciplinar)
Academia Israelian de Arte i tiin e
Scoala finlandez
ANALIZ COMPARATIV

Teste PISA (http://e-istet.ro/scoala/testele-pisa/)

tiine: Finlanda, Singapore (SUA 19)
Citire: Coreea de Sud, Finlanda (SUA 15)
Matematic: Singapore, Coreea de Sud (SUA 27)
Romania (2012) :
http://www.rfi.ro/social-74801-rom-nia-locul-45-din-
65-de-state-n-clasamentul-pisa
STUDIU DE CAZ - FINLANDA

Premise ar preponderent agrar, srac, pornit

relativ trziu spre modernizare
- populaie mic
- deschidere spre valori (egalitate, colaborare)
Obiectiv toi copiii trebuie s aib o coal bun
1970-80 control centralizat strict al statului
1990 o nou cultur (ncredere, control local,
autonomie, profesionalism, responsabilizarea colilor)
*dac coala are probleme, e ajutat, nu sancionat
 STUDIU DE CAZ FINLANDA
PROFESORUL
ncredere nalt - soluia, nu problema
Meserie foarte respectat, profesionalism, nalt nivel
academic, statut (nation builder)
Profesioniti autonomi, respectai pentru rolul lor n via a
tinerilor
Autonomie n alegerea metodelor de predare i evaluare
Cercetarea activitate curent (didactician care coreleaz
interveniile cu rezultatele cercetrii) caut provocri,
testeaz i inoveaz, respingerea rutinei
Devotament pentru cariera didactic aleas pentru o via
STUDIU DE CAZ FINLANDA
FORMARE PROFESORI
Recrutare selectiv, absolveni de top, concuren dur
(2015 admii 7% din aplicani, Helsinki)
Formarea e gratuit (stat) Universitate, coli de
aplicaie, mentorat, coaching
Masterat obligatoriu 5 ani decizie, autonomie
STUDIU DE CAZ FINLANDA
PRACTICA PEDAGOGIC

coala de aplicatie laborator pt.studeni

Permanen n coala de aplicaie (zilnic), n paralel
cu pregtirea teoretic la Universitate
Workshop-uri multidisciplinare pe durata ntregii
zile (13-19 ani), clase amestecate, implicarea elevilor
n cercetare (ex. Dewey, Steiner, Montessori)
La sfaritul fiecrei zile analiz i teoretizare a
metodelor aplicate (mentor)
STUDIU DE CAZ FINLANDA
ELEVII
Independeni
Foarte multe teme de cas (aversiune fa de copiat)
Foarte mult lectur (lb.englez sau limba matern)
coala este job-ul copilului
Respect fa de profesor, teme, coal
Tratament egal nivel general mediu ct mai nalt
Nu exist repeteni (examenul se sus ine doar o dat)
Program 8-15, plus temele de cas
Ore cursuri interdisciplinare+prim ajutor, dansuri, art
digital, teatru, coafura, gastronomie, arte mar iale,
hochei/ski, dulgherie/mecanic, muzic
ELEVII
STUDIU DE CAZ FINLANDA
COLILE PUBLICE

Nici un elev nu poate locui la mai mult de 5km de coal

orele45 min (limba matern, mate, englez) 75% materii
comune scurte, intense, interactive
Sli de curs circuit TV nchis, plante, acvariu, AC, calculator (1 la
2 elevi)
Alte dotri buctrie, sal de mese, ateliere, sal sport, schiuri,
auditoriu (ore de teatru)
Gratuiti crile, materialul colar, mncarea cald (obliga ie
legal meniu nutritiv, multe salate i fructe), ap sau lapte
Costul mesei municipalitatea
Costul educaiei 200 000 Eur (grdini -abs. Universitate)
Studenii pltesc crile i mncarea (2,5 Eur ), apoi primesc
subvenii pentru primul salariu, nchirierea locuin ei
STUDIU DE CAZ FINLANDA
CONCLUZII

Profesorii sunt formatori de caractere

Coduri comportamentale stricte pentru profesor
Comportament etic i moral de nalt nivel pentru
elevi, asumat i practicat natural
Implicarea prinilor n viaa colar a copiilor
(planuri, proiecte, dorine, nevoi, progres)

https://www.edutopia.org/blog/teacher-education-i
n-finland-merja-paksuniemi