TEME ORIENTATIVE PROPUSE PENTRU

PROIECTUL DE CERCETARE FINALA *

MODULULUI PSIHOPEDAGOGIC - NIVELUL II
2016-2017
Prof. univ. dr. Carmen Sonia Duse, Management carmen.duse@ulbsibiu.ro,
1 Despre mentor si mentorat in invatamantul superior
2 Disciplina pozitiv si asertivitatea n relaia profesor-elevi
3 Rolul i eficiena proiectelor n educaia universitar
4 Despre agresivitate i reducerea ei n nvmntul gimnazial
5 Rolul i importana inteligenei emoionale n formarea pentru cariera didactic
6 Roluri ale profesorului n nvmntul preuniversitar
7 Profesor, mentor sau coach?
8 Disciplina pozitiv i asertivitatea
9 Bariere in comunicarea profesor-elevi
10 Cultur i climat educaional n managementul clasei
Prof. univ. dr. Daniel Mara, Psihologie, danielmara11@yahoo.com
1. Educaia incluziv n sistemul de nvmnt romnesc
2. Dezvoltareacurricularnnvmntulpreuniversitar
3. nvarea la aduli-modaliti de optimizare
4. Educaiaadulilorsieducaiapermanent
5. Tendineactualeneducaiaadulilor
6. Formareaformatorilornsocietateaactual
7. Rolultraininguluineducaiaadulilor
8. Consiliereaprivindorientareancarier
9. Pedagogiadifereniat - orientrisimodele de implementare
10. Parteneriatulntreinstituiileeducaionale
Prof.univ.dr. Elena Lucia Mara, Filologie luciamara2002@yahoo.com, lucia.mara@ulbsibiu.ro
1. Dezvoltarea creativitatii elevilor de liceu prin studiul de caz.
2. Metode de predare la limba si literatura . in liceu/universitar: munca individuala vs.
munca in grup.
3. Dezvoltarea motivatiei invatarii in ciclul liceal/universitar.
4. Strategii interactive de predare invatare la nivel liceal/universitar.
5. Rolulactivitatilorextrascolare in formareaprofesorilordebutanti.
6. Metode tradiionale vs metode moderne utilizate n proiectarea cursurilor n nvmntul
universitar n domeniul limbii si literaturii .
7. Evaluarea la aria curricular Limba si comunicare: traditionala vs. alternativa.
8. Modaliti de formare de competene prin studierea limbii si literaturii ....n nvmntul
preuniversitar
9. Portofoliul elevului/studentului in evaluarea activitatilor de limba si literatura .in ciclul
liceal/universitar.
10. Stiluri de predare in invatamantul preuniversitar.

Conf. univ. dr. Daniela Creu, tiine ale Educaiei, daniela.cretu@ulbsibiu.ro

1. Strategii de activizare a studentilor in activitatile didactice
2. Metode de evaluare in invatamantul superior
3. Modalitati de dezvoltare a potentialului creativ la studenti
4. Invatarea prin cooperare in activitatile didactice cu studentii
5. Modalitati de dezvoltare a motivatiei studentilor pentru invatare
Conf. univ. dr. Adriana Nicu, tiine ale Educaiei, adriana.nicu@ulbsibiu.ro
1. Impactul programului Erasmus+ asupra mobilitilor studeneti studiu de caz
2.Pregtirea practic a noilor generaii de profesori: oportunitii ameninri
3. Accesul la educaia timpurie - o prioritate a sistemului de nvmnt romnesc
4.Strategii eficiente de relaionare pe axa coal-familie-comunitate n coala (...)
5.Strategii de valorizare a educaiei nonformale n contextul disciplinei (...)
6.Formarea iniial a cadrelor didactice n context european studiu de caz la coala (...)
7.Formarea continu a cadrelor didactice n context european studiu de caz la coala (...)
8.Ci de eficientizare a predrii i nvrii pentru elevii Generaiei Y.
Conf. univ. dr. Gabriela Gruber, Istorie, gabivgruber@yahoo.com
1. Activiti specifice seminariilor de istorie/ istoria artelor/ tiine politice/ drept/ jurnalism/
2. nvarea istoriei/ istoriei artelor/ tiinelor juridice/ tiinelor politice, prin proiecte nivel
liceal/ nvmnt superior
3. Profesorul de istorie/ cultur civic ntre didactica specialitii i convingerile sale didactice
4. Utilizarea studiului de caz n predarea- nvarea istoriei/ istoriei artelor/ tiinelor juridice/
tiinelor politice/ jurnalismului/ culturii civice
5. Modaliti de formare de competene prin studierea istoriei/ culturii civice/ istoriei artelor n
nvmntul preuniversitar
6. Surse i resurse utilizate n proiectarea istoriei/ istoriei artelor/ tiinelor juridice/ tiinelor
politice la nivel liceal/ superior
7. Strategii de abordare a problemelor controversate i sensibile ale istoriei/ societii
8. Cum evalum competenele formate prin studiul istoriei/ educaiei plastice/ culturii civice.
9. Aspecte ale inseriei profesionale a absolventului de istorie/ drept/jurnalism/ tiine politice/
relaii internaionale
10. Motivaia n alegerea programului de studii/ dezvoltrii profesionale
Conf. univ. dr. Daniela Andron, Didactica tiine Economice,
dana.andron@hotmail.com, daniela.andron@ulbsibiu.ro
1. Trecerea de la nvarea prin proiect spre nvarea bazat pe proiecte (PBL).
2. Dezvoltarea personal i profesional ca obiectiv al activitii didactice
3. Leadership-ul n cariera didactic deziderat sau necesitate.
4. Dezvoltarea competenelor de gndire prin predare Teaching to Think
5. Utilizarea metodei studiului de caz n dezvoltarea gndirii economice a studenilor
6. Metacogniie i stiluri de nvare tipologie i reflectare n strategiile de predare.
7. nvarea aspecte comportamentale i cognitive. Studiu de caz la ...
8. Competene de nvare i nvarea prin colaborare. Studiu de caz la ...
9. Evaluarea unui proces continuu de predare-nvare. Necesiti de adaptare a evalurii la
diversitatea strategiilor de predare.
10.
Learning by doing aplicabilitate, avantaje i limitri. Studiu de caz la ...

Conf. univ. dr. Carmen Chiiu, tiine ale Educaiei, carmenmariachisiu@yahoo.com

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Rolul inteligenei emoionale n pregtirea viitorilor profesori

Modaliti de dezvoltare a inteligenei emoionale n nvmntul liceal/universitar
Centrarea pe caracterul practic aplicativ al nvrii colare
Educaia prinilor - factor important n dezvoltarea optim a tinerilor
nvarea cu scop motor n sporirea motivaiei pentru nvare
Proiectarea, predarea i evaluarea bazat pe competene, n disciplina ...
Modaliti de valorificare a educaiei formale-nonformale-informale i a relaiei dintre ele n
contextul disciplinei ...
8. Modaliti de exersare a competenelor transversale n disciplina ...
9. Modaliti de cretere a motivaiei pentru nvare
10. Evaluarea de competene, n cadrul disciplinei ...
11. Necesitatea i avantajele nvrii interactive la disciplina ...
12. Relaia dintre profesor elev/student n reuita scolar
13. Startegii de dezvoltare a creativitii n predarea disciplinei ...
14. nvarea vizibil motor n sporirea motivaiei pentru nvare
15. Necesitatea schimbrii metodelor de nvmnt n acord cu nevoile elevului/studentului
16. nvarea bazat pe proiecte n cadrul disciplieni
17. Dezvoltarea creativitii n orele de
18. Succes sau insucces colar
19. Proiectarea didactic prin centrarea pe competene
Conf. univ. dr. Diana Mihescu, Psihologie/Management, diana.mihaescu@yahoo.com
Ce nseamn a fi elev-problem n colile din Romnia?
Dezvoltarea abilitilor de comunicare ale elevilor/studenilor
Eficientizarea relaiilor de comunicare cu elevi/studenii
Factori perturbatori ai comunicrii didactice n cadrul disciplinei...
Strategii de optimizare a climatului educaional n activitile intructiv/educative de la clas.
Tehnici de seminar adecvate la cerinele unui nvmnt superior modern.
nvarea prin proiecte n cadrul disciplinei .
Metode de dezvoltare a creativitii utilizate n predarea disciplniei ...
Particularitile relaiei profesor - elev n predarea disciplinei ...
10.mbuntirea organizaiilor colare prin implementarea proiectelor de dezvoltare educaional.
Studiu de caz....
10 Ecodezvoltarea i managementul proiectelor de dezvoltare educaional n Romnia. Similitudini i
diferene n raport cu rile Uniunii Europene.
11 Problematica responsabilitii sociale n managementul proiectelor educaionale. Studiu de caz:
12 Rolul educaiei continue n cadrul procesului de dezvoltarea organizaiilor colare prin
implementarea proiectelor educaionale. Studiu de caz: ....
13 Cultura organizaional ca factor determinant al managementului performant n organizaiile
colare. Studiu de caz:.......
14 Rolul managerului de proiect n implementarea proiectelor de dezvoltare educaional a
organizaiilor colare. Studiu de caz: ...
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Conf. univ. dr. Sara Konnerth, IAC, sarakonnerth@yahoo.de

1. Aspecte teoretice i practice ale valorificrii calculatorului n procesul de nvmnt
2. Aspecte formative ale realizrii educaiei tehnologice n nvmntul liceal/universitar ...
3. Aplicaii n domeniul evalurii colare informatizate

Lector univ. dr. Alina Mag, tiine ale Educaiei, magutalina@yahoo.com

1.Promovarea strii de bine a elevilor. Politici, practici i orientri actuale

2. Atitudinea profesorilor fa de elevi n coala modern
3. Psihologia elevilor de azi atitudini contemporane
4. Relaiile educaionale de la condiie a sntii elevilor la principiu didactic
5. Inteligena emoional n educaia elevilor
6. Probleme critice n domeniul formrii profesionale a cadrelor didactice
Lector univ. dr. tefania Kifor, IAC, stefania.kifor@ulbsibiu.ro
1. Crearea de exerciii interactive utiliznd o platform Web (Hot Potatos, eXe Learning, ProProfs)
2. Integrarea computerului n predarea limbilor strine
3. Activiti de nvare/evaluare interactive cu folosirea instrumentelorFishbone, Post-It Classtools)
4. Classtools realizarea jocurilor didactice cu ajutorul calculatorului
5. Utilizarea platformelor educaionale interactive online n activitile de predare-nvare
6. Oportunitile oferite de utilizarea site-ului/blog n educaie. Integrarea site-ului i a blogului n
activitatea didactic.
Lector univ. dr. Ioana Mrcu, Matematic/IAC, ioana.marcut@ulbsibiu.ro
1. Valene formative ale utilizrii softului educaional la matematic / fizic / chimie / biologie
2. Evaluarea cu ajutorul calculatorului avantaje i limite
3. Calculatorul factor motivaional n activitatea didactic
4. Utilizarea resurselor web n activitatea didactic
5. Proiectul WebQuest, o oportunitate pentru activiti interdisciplinare, de investigare i colaborare
6. M-learning i utilizarea dispozitivelor mobile n activitatea didactic
7. Platformele educaionale on-line pentru organizarea activitii i consolidarea grupului de elevi
8. Valene formative i motivaionale ale utilizrii jocurilor pe calculator n activitatea la clas
9. Crearea fielor de lucru interactive utiliznd aplicaia Hot Potatoes
10. Faciliti ale Google Drive n activitile didactice

*Lucrarea de cercetare va fi susinut n cursul lunii iunie 2017. Pentru finalizarea n bune
condiii a lucrrii de cercetare rugm ca alegerea temei i solicitarea confirmrii pentru
coordonarea acestei teme de ctre cadrul didactic ce a propus tema s nu dep easc data de
29 decembrie 2016.