ASA CUM EXISTA LEGEA CONSERVARII MATERIEI, ASA EXISTA SI

LEGEA CONSERVARII MISTERELOR.

STIINTA ESTE O CURIOZITATE ORGANIZATA
LUCIAN BLAGA
PROFESOR PROPUNATOR : PARVAN ANCA-NICOLETA
CLASA : a VIII - a
SCOALA CU CLS. I-VIII SASCUT-SAT/ BACAU
OBIECTUL : BIOLOGIE
SUBIECTUL: ECHILIBRE IN ECOSISTEME
I.
COMPETENTA FUNDAMENTALA :
Sa constientizeze principalele cai de deteriorarea a mediului, fiind capabili la
sfarsitul activitatii sa realizeze actiuni pe protectie si conservare a mediului;
II.
COMPETENTE SPECIFICE :
1. Cunoasterea si intelegerea proceselor, a terminologiei, a conceptelor si a
metodelor specifice.
2. Dezvoltarea capacitatii de explorare/investigare a lumii vii prin utilizarea unor
mijloace si proceduri adecvate si de rezolvare a situatiilor problema.
3. Dezvoltarea capacitatii de comunicare, utilizand corect limbajul specific biologiei.
4. Formarea unor atitudini si deprinderi referitoare la impactul biologiei asupra naturii
si societatii.
III.

COMPETENTE OPERATIONALE :

La sfritul activitii, elevii trebuie s fie capabili s realizeze urmtoarele:

C1 :.- explicarea principalelor cai de deteriorare a mediului;
C2 : - analizeaza metode de protectie si conservare a mediului;
C3 : - aprecieaza la nivel local deteriorarea mediului;
C4 :.- propune metode de protectie si conservare a mediului;
C5 : - alege cele mai eficiente cai de protectie si conservare a mediului.
-

IV. TIPUL LECTIEI :

lectie de recapitulare
V.STRATEGII DIDACTICE :

a)
-

b)
-

METODE I PROCEDEE :
problematizarea , conversatia euristica , explicatia , demonstratia ,
algoritmizarea etc.
MIJLOACE DE INVATAMANT :
planese, manuale, prezentari pps, calculator, retroproiector,

c)

TIPUL DE ORGANIZARE A ACTIVITATII ELEVILOR :

- activitate pe grupe, test individual,
BIBLIOGRAFIE :
1. Mihail A., Mohan Gh.,: Manual de biologie clasa a VIII-a; Edit. ALL
Education Bucuresti 2000.
2. Macovei F., Dobran F. i Marcu-Lapadat M.: Ghidul profesorului,
Ed.Teora, 1999.
3. I.Iordache Metodica predarii invatarii biologiei , Iasi -2001
4. S.N.E.E. Ghid de evaluare si examinare a biologiei , Bucuresti - 2001
DESFASURAREA ACTIVITATII DIDACTICE :

NR.
CRT.

ETAPA

TI

Organizarea
clasei
1.
Captarea
ateniei

5
min
.

Anunarea
temei
i
competentelor
urmarite
2.
Precizarea
coninutului
tiinific ce va fi
repetat

EVENIMENTELE LECTIEI

METODE
DIDACTICE

- pregtete materialul didactic;

Conversatia
euristica

- noteaz n catalog elevii abseni i

verific dac sunt condiii optime
pentru desfurarea orei.
- anun elevii c lecia de
recapitulare o vor desfura sub
forma unei competii intre grupe, care
au fost formate anterior si care au
avut ca sarcina de lucru ralizarea
unor prezentari pps, planse, referate
pentru o anumita tema a capitolului
studiat;

- anun i scrie pe tabl tema leciei

i prezint competentele care
exprim ceea ce elevii trebuie s
cunoasc la terminarea leciei.

MIJLOACE
DE
INVATAMA
T

Explicatie

Conversati
euristica
Manuale

30
min
.

- anun elevii c vor realiza

recapitularea noiunilor despre
ECHILIBRE IN ECOSISTEME
conform planului de recapitulare
prezentat din ora precedent;
- elevii impartiti in 6 grupe vor
prezenta pe rand proiectele

Planse
Explicatia

realizate.
Grupa I Poluarea.
Supraexploatarea resurselor
naturale
Grupa II Introducerea de
specii noi in ecosisteme
Antropizarea
Grupa III Dezvoltarea
durabila
Grupa IV Exploatarea
rationala a resurselor
naturale
Grupa V- Colectarea
selectiva a deseurilor
Grupa VI Parcuri si
rezervatii naturale
- fiecare grup va primi o
miniplan, confecionat
special pentru acest concurs ca
un semn de identificare a grupei;
- pe rand, fiecare grupa isi va
prezenta lucrarile relizate pe baza
planului de recapitulare stabilit in
prealabil.

Obinerea
performanei
prin repetare
teoretic

-in functie de prezentarile fiecarei

grupe se vor face aprecieri orale si
vor fi inmanate diplome pentru cea
mai originela prezentare, cea mai
completa prezentare etc,
3.

Evaluarea
performanei
elevilor

calculator
Problematiza
rea

retroproiecto

prezentari pp
realizate de
fiecare grupa
parte la tem
data

plase realiza
de elevi la tem
data
Conversatie
euristica

Diplome ce v
rasplati mun
fiecarei grup

15
min
.
- se va aplica un test de evaluare

Fise de lucr

Numle si prenumele
Data

TEST DE EVALUARE
ECHILIBRE IN ECOSISTEME
1) Explica cum ar putea fiecare persoana sa intervina in
actiuni de protectie si conservare a mediului.
2) Da exemple de detariorare amediului in localitatea in care
locuiesti ( tipuri de poluare, supraexploatarea resurselor
naturale, introducerea de specii noi ce este cazul).
3) Eplicati afirmatia: Daca secolul urmator nu va fi
ecologist,nu va mai fi deloc.
Conventia de la Aarhus, Danemarca, 1998.
4) Realizeaza pe o pagina un afis de protectie amediului.

Numle si prenumele
Data

TEST DE EVALUARE
ECHILIBRE IN ECOSISTEME
1) Explica cum ar putea fiecare persoana sa intervina in
actiuni de protectie si conservare a mediului.
2) Da exemple de detariorare amediului in localitatea in care
locuiesti ( tipuri de poluare, supraexploatarea resurselor
naturale, introducerea de specii noi ce este cazul).
3) Eplicati afirmatia: Daca secolul urmator nu va fi
ecologist,nu va mai fi deloc.
Conventia de la Aarhus, Danemarca, 1998.
4) Realizeaza pe o pagina un afis de protectie amediului.