EVALUARE N EDUCAIE

Limba i literatura romn

Etapa I 30.10.2010

Clasa a IV-a

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de 75 de minute.

Sub pmntul moale i negru e ntuneric bezn. Un greiera slbu i cenuiu i-a fcut culcu de
iarn sub o rdcin btrn de stejar. Ce frig e afar! Dar aici, n ascunziul lui, e bine. Pcat doar c e
att de singurel. n vara ce trecuse se jucase din zori i pn-n sear cu prietenenele lui, gzele pdurii.
Acum e toamn i n curnd o s vin iarna. i este somn, tare somn. S-a fcut mititel n cotlonul lui i a
nchis ochii.
Deodat, o voce slab i subire l strig de undeva, din ntuneric:
- M doare! D-te la o parte! Ce, nu m vezi?
Mirat, greieraul deschise ochii mari i cut s vad cine i vorbete. Zadarnic. Nu vedea nimic.
- Sunt aici, sub tine. Dac ridici puin picioruul drept i-i ciuleti bine urechile, s-ar putea s ne
nelegem.
Cuprins de mirare, greieraul ntreb cu glasul lui subire:
- Cine eti? Vreo gz ascuns ca mine?
- Nu, i-a rspuns firicelul de glas. Nu pot s spun cine sunt, fiindc nu tiu nici eu. Mama mi-a
optit c dac voi fi cuminte i voi sta linitit n ptucul meu, voi fi i eu odat o floare ca ea,
frumoas i albastr, ca un clopoel de culoarea cerului.
- S-i spun eu ce-i cu tine: acum nu eti dect o biat smn.
( Ce mi-a povestit un greier mic, de Magdalena Popa)

1.Marcheaz cu X n caset rspunsul corect:

a) Personajul principal al textului este : b) Aciunea se petrece n anotimpul:
pasrea iarna
gza toamna
greieraul vara
8p
c) Greieraul sttea de vorb cu : d) Smna urma s devin:
o smn un copcel
o frunz o legum
un fir de iarb o floare albastr

EVALURI NAIONALE N EDUCAIE

N PARTENERIAT M.E.C.T.S. I SUB EGIDA ACADEMIEI ROMNE

Copyright Fundaia de Evaluare n Educaie, 2008. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139
Clasa a IV-a Pag 1 / 3

2. Transcrie din text enunul care descrie nfiarea greieraului.
5p ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Recitete ultimul dialog. Formuleaz dou ntrebri pe care le-ar putea adresa smna
greieraului n legtur cu transformarea ei viitoare. Scrie aceste ntrebri pe spaiul de mai jos:
6p ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. ncercuiete din lista de mai jos factorii care pot mpiedica dou persoane s se neleag:
a) tonul normal al vocii d) rostirea clar a mesajului
b) neatenia e) pronunia incorect a mesajului
4p
c) zgomotul f) vorbirea n oapt, cu intonaie
necorespunztoare

5. Alege dintre cuvintele date pe cele cu neles/sens asemntor i grupeaz-le pe liniile de

mai jos:
cotlon, prieten, trist, moale, uimire, ungher, a vorbi, a cuta, tovar, afnat, mhnit,
nedumerire, a cotrobi, a spune, ascunzi, pufos, mirare, a gri, a scotoci, amic,
suprat
6p
Exemplu: trist = mhnit, suprat
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Formuleaz pe spaiile de mai jos 3 enunuri n care substantivul carte s aib
nelesuri/sensuri diferite:
___________________________________________________________________________
6p
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Scrie cte 3 cuvinte nrudite cu verbele date mai jos:
Exemplu: a culege cules, culegere, culegtor
a repara _____________________________________
8p
a scrie _____________________________________
a nva _____________________________________
a lucra _____________________________________
8. Transcrie cuvintele subliniate din textul Ce mi-a povestit un greier mic.
Scrie n dreptul lor ce sunt ca pri de vorbire:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4p
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

EVALURI NAIONALE N EDUCAIE

N PARTENERIAT M.E.C.T.S. I SUB EGIDA ACADEMIEI ROMNE

Copyright Fundaia de Evaluare n Educaie, 2008. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139
Clasa a IV-a Pag 2 / 3

9. Imagineaz-i c trebuie s-i convingi colegii s citeasc o anumit carte, aleas de tine.
Scrie n 4-5 rnduri ce argumente ai aduce pentru a-i convinge s citeasc acea carte, folosind
cel puin 3 adjective.
Vei avea n vedere:
- argumentarea s fie convingtoare;
- s foloseti cel putin trei adjective;
10p
- s scrii corect toate cuvintele.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Scrie trei propoziii afirmative n care subiectul s fie exprimat prin:
a) substantiv propriu ________________________________________________
6p b) substantiv comun ________________________________________________
c) pronume personal ________________________________________________

11. Imagineaz-i o ntmplare prin care trece greieraul mpreun cu prietenele sale, gzele
pdurii, la venirea toamnei. Scrie, pe o pagin separat, aceast ntmplare ntr-o compunere de
10-15 rnduri.
Atenie! n redactarea compunerii tale vei avea n vedere:
- alegerea titlului potrivit/sugestiv;
- respectarea prilor compunerii;
27p - respectarea regulilor de scriere, de punctuaie, de aezare n pagin;
- nlnuirea logic a faptelor/ntmplrilor;
- folosirea unor expresii frumoase;
- aspectul scrisului;
- originalitatea;
- respectarea cerinei.

Total punctaj maxim 100 puncte.

EVALURI NAIONALE N EDUCAIE

N PARTENERIAT M.E.C.T.S. I SUB EGIDA ACADEMIEI ROMNE

Copyright Fundaia de Evaluare n Educaie, 2008. Cod M.F.P. 14.13.20.99/2, C.I.F. 23033139
Clasa a IV-a Pag 3 / 3