GRDINIA: Nr.

7, Alexandria Director:Botez Silvia

EDUCATOARE:Ionescu Adriana Profesor Coordoator:Pesu Violeta
TEMA ACTIVITII: Ursul pclit de vupe de Ion Creang Profesor Metodist:Topologeanu Ioana
TIPUL DE ACTIVITATE: DLC Educarea limbajului Invatator:Ionescu Adriana
MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei Propunator:Matei
SCOPUL: Clasa a XI-a A
Formarea deprinderii copiilor de a se concentra i asculta cu atenie o poveste;
Formarea capacitii de a aprecia fapte bune i a dezaproba fapte rele .

OBIECTIVE OPERAIONALE:
s asculte cu atenie coninutul povetii;
s rein desfurarea evenimentelor n ordinea succesiunii ntmplrilor;
s-i mbogeascvocabularul cu unele cuvinte noi: ciulind, caaveic, brlog, vizuin,; cu expresii:
a pune pofta-n cui, frig de crpau pietrele;
s stabileasc pe baza comportamentului personajelor trsturile dominante ale acestora;
s formuleze, s adreseze ntrebri legate de text

Metode i procedee: povestirea, conversaia, expunerea observaia, explicaia, metoda R.A.I. (rspunde,
arunc, interogheaz).
Material didactic: plane cu imagini din poveste, siluete ale personajelor ntlnite n text, fie din Prichindei
n lumea basmelor, tabl magnetic, minge.

DURATA: 15min

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Poveti de Ion Creang
- Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar Editura Pro-
Humanitate 2005
- Prichindei n lumea basmelor fie individuale de lucru
PROIECT DIDACTIC
 ETAPELE CONINUTUL TIINIFIC STRATEGII EVALUARE
ACTIVITII DIDACTICE

1. Moment Pentru buna desfurare a activitii se vor lua Conversaia Onservarea

organizatoric msuri organizatorice: comportamentul
- aerisirea slii de grup; ui copiilor
- pregtirea materialului didactic;
aranjarea copiilor pe scaune

2. Captarea Se va realiza printr-un element surpriz: copiii vor Surpriza Interesul pentru
ateniei descoperi n sala de grup 2 personaje: un urs i o continutul
vulpe: surprizei
Ursul:
Zu, cumtr, e pcat
S m lai nfometat!
Hai, te rog nu m lsa,
C mor, ma prpdesc,
Un bor cu pete a mnca
Dar pete nu gsesc!
Vulpea:
Nici pic de pete n-am de dat
Cu mare trud eu l-am luat!
La balt am pescuit cu spor
Mi-ai dat vreun pic de ajutor?
Dac tu pete mult pofteti
La balt mergi s pescuieti.
De bagi codia-n ap ncetior
Tu pete o s prinzi cu spor!

3. Reactualizarea Despre ce animale este vorba?(Vulpea si Ursul) Conversaia Orala

cunotinelor Ce fel de animale sunt?(Salbatice)

4. Anunarea Astzi la activitatea de educare a limbajului, v voi Conversaia Observarea

temei i a citi povestea Ursul pclit de vulpe de Ion comportamentul
obiectivelor Creang; cel mai mare povestitor al romnilor. V Explicaia ui
citesc aceast poveste, iar voi trebuie s ascultai i
s inei minte cele citite, deoarece la sfrit trebuie
 s povestii, s adresai ntrebri i s dai
rspunsuri din coninutul povetii.

5. Prezentarea Se expune coninutul povetii, folosindu-se

noului coninut inflexiunile vocii, mimica i gestica
corespunztoare pentru a trezi emoii i pentru a
asigura motivaia nvrii.
Povestea este expus dup urmtorul plan, iar dup
fiecare idee prezentndu-se ilustraiile:
1 ntr-o irn geroas, vulpii i se face foame, iei din
vizuin i prefcndu-se moart se arunc n faa
unei crue pline cu pete.
2 Vulpea arunc toi petii, unul cte unul, din
cruu, dup care coboar, i bag n sac i i duce
n vizuin unde se ospteaz.
3 Simind miros de pete ursul se trezete din
hibernare i merge dup miros pn la vizuin
4 Ursul o roag pe vulpe s-i dea i lui mcar un
pete c-i e foame, ns vulpea viclean l-a sftuit s
se duc la pescuit, aa cum i ea a fcut.
5 Ursul naiv, credul nu i-a dat seama c vulpea l
pclete i s-a dus la balt pe un frig npraznic
stnd acolo pn cnd coada i-a ngheat.
6 Urlnd de durere, nfrigurat i flmnd, rmas i
fr coad, a ncercat s se rzbune pe vulpea
viclean, dar degeaba, ursul fusese pclit i de-
atunci ursul n-are coad.
6. Dirijarea Fixarea coninutului se va face prin prezentarea
nvrii imaginilor din poveste prin intermediul ntrebrilor:
- Cine mna carul?
- Cine s-a aezat n mijlocul drumului?
- Cine a venit n vizuina vulpii?
- Ce a fcut ranul cu vulpea?
- Ce l-a nvat vulpea pe urs s fac pentru a
prinde i el pete?
- Cum era noaptea n pdure?
- Cum era ursul?
- Unde l-a trimis vulpea pe urs?
- De ce s-a prefcut vulpea moart n mijlocul
drumului?
7. Evaluarea Copiii vor alege silueta personajelor din poveste i Conversatia Aprecieri
activitii vor spune care sunt nsuirile i trsturile de Exercitiul pozitive asupra
caracter ale fiecreia. exprimrii
Vor rezolva fie individuale de lucru din copiilor i
Prichindei n lumea basmelor: Ursul pclit de asupra modului
vulpe. cum au rezolvat
fie.

8. ncheierea Aprecierea modului cum s-au comportat copiii i Conversaia Aprecieri

activitii cum au rspuns. Se va da copiilor posibilitatea s pozitive
priveasc n voie ilustraiile si s comenteze textul
n mod independent.
Copiii vor primi stimulente i vor fi lsai s se
joace cu siluetele personajelor din poveste.