FIA PSIHOPEDAGOGIC A ELEVULUI

PERIOADA DE OBSERVAIE________________

I. DATE DE IDENTITATE
Numele _______________________iniiala tatlui________________prenumele______________________
Data naterii______________________locul naterii_____________________________________________
Domiciliul prinilor:str._________________nr.___bl.___sc.___ap.___localitatea_____________________
Jud._____________tel._____________nscris din data de________________nr.matricol________________

II. STRUCTURA FAMILIEI I MEDIUL FAMILIAL

Tata: profesia_________________locul de munc___________________tel._________________________
Mama: profesia________________locul de munc___________________tel._________________________
Tutore: profesia_______________ locul de munc___________________tel._________________________
Ali membri ai familiei:____________________________________________________________________

Mediul familial: Favorabil Pasiv Coercitiv Nefavorabil

III. REPERE PSIHOPEDAGOGICE

1. Starea de sntate i dezvoltarea fizic a elevului
Starea de sntate: Bun Medie Precar
Dezvoltarea fizic: Armonioas Bun Deficitar
2. Trsturi individuale
a. Performana colar:
Domenii curriculare de excelen_______________________________________________________
Discipline cu rezultate foarte bune______________________________________________________
Discipline cu rezultate modeste________________________________________________________

b. Capacitate i stil de munc

Capacitate: Mare Medie Redus Foarte redus
Stil: Interesat, activ Sistematic Independent Haotic

c. Inteligene definitorii:Lingvistic Logico-matematic Spaial Muzical

Kinestezic Naturist Inter-personal Intra-personal
Nivel general de inteligen: Foarte inteligent Inteligent Mediocru Sczut

d. Echilibru afectiv-emoional: Calm Controlat, stpnit Emotiv Hiperemotiv

e. Comportamentul i activitile n cadrul colectivului

n familie
Fa de prini: Respect Ataament Docilitate Dependen Independen
Fa de frai/surori: Ocrotire Ajutorare Dependen Indiferen

n coal
Disciplinat Receptiv Politicos Maleabil Cooperant
Independent Destabilizant Neparticipativ Bravant Dezinteresat

Bun coleg
Apreciat pentru poziia n clas
Apreciat pentru performane colare
Apreciat pentru performane extrac.
Aprecieri extracolare
n grup i n societate
Bun participant, dar fr opinie Retras
Autoritar, dar bun organizator Se sustrage de la sarcini
Particip din obligaie Izolat
Lipsit de iniiativ Individualist, egoist
Nu este apreciat de colectiv Dezinteresat

f. Temperamentul
Tipul nervos: Agitat Fermector Entuziast
Tipul sentimental: Timid nchis Contiincios Sensibil
Tipul activ: Exuberant ntreprinztor Aventuros Bun camarad
Tipul pasionat: Sigur Muncitor Ador succesul Bun conductor
Tipul flegmatic: Foarte serios Ordonat Fr entuziasm
Tipul sanguin: Abil Descurcre Posesiv
Tipul amorf nonalant: Nepstor Indolent Apatic Influenabil
Tipul apatic: Fr mari resurse ncet Ranchiunos

g. Trsturi dominante de caracter, manifestate prin:

Atitudinea fa de societate
Cinste Buntate Loialitate Politee Ataament Patriotism
Ipocrizie Perfidie Rutate Sfidare Ironie Indiferen

Atitudinea fa de sine
Demnitate Spirit autocritic Optimism Modestie Curaj
ngmfare Indiferen Arogan Ludroenie Laitate

IV. ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL

Aspiraia elevului:_______________________________________________________________
Posibilitile elevului: Mari Mici Reduse________________________________
Dorina prinilor: Concordan cu a elevului Apropiat Opus_________________
Recomandarea colii:____________________________________________________________
Concluziile examenului de specialitate (dup caz): DA NU

V. CARACTERIZAREA FINAL
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________