G.P.P.

Casuta povestilor

SEMESTRUL II

GRUPA MARE

AN COLAR 2016/1017

profesor pentru invat primar si prescolar:

 Arion Ionela Silvia

EVALUARE FINAL
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE

OBIECTIVE VIZATE:
discrimineaz propoziia, cuvntul, silaba, sunetul;

utilizeaz structuri gramaticale corecte sub aspect lexical, gramatical,

expresiv;
folosete cuvinte explicate n contexte noi;
realizeaz acorduri i raporturi gramaticale n situaii diverse;
execut cel puin trei tipuri diferite de trasri grafice fr ajutor;
Autoevalueaz propriul comportamnet
SARCINI DE NVARE:
S1. Propoziii, jucue joc - exerciiu;
S2. ncercuiete cel puin trei imagini care sunt denumite printr-un cuvnt
care are 2,3,4 silabe - fie de evaluare
S3- Cum mai poi spune? joc exerciiu lingvistic;
S4. Scrie, litera cu care ncepe cuvntul! - fie de evaluare
S5.. S facem o poveste! joc - exerciiu;
S6- Creionul jucu joc exerciiu.
S7. Coloreaz cte o culoare pe palet pentru fiecare rspuns corect!

ITEMI
I1 formuleaz propoziii corecte din punct de vedere gramatical;
I2 -recunoate locul cuvntului n propoziie;
I3 folosete corect cuvintele date n contexte noi;
I4 -distinge sunetele ce compun cuvintele i le pronun corect;
I5 -utilizeaz corect timpul verbelor,
I6 -scrie literele nvate;
I7-gsete cuvinte din baloane i alctuiete cu ele o propozitie;

PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 1 p C.I - 8-10 p
I2 1 p C.D - 5-7 p
I3 1 p C.A - 2-4 p
I4 2 p
I5 2p
I6 - 1p
I7 - 1p

EVALUARE FINAL
DOMENIUL TIIN - MATEMATICA

OBIECTIVE VIZATE:
numr cresctor i descresctor n concentrul 1-10;
stabilete aspectului cardinal i ordinal al numerelor naturale;
asociaz numrul, cantitatea, cifra i invers;
stabilete poziia numrului i a vecinilor acestuia n sirul
numeric;
compune i descompune numerelor naturale cu 1-2 uniti;
apreciez propriului comportament

SARCINI DE NVARE:

S1. Ajut-o pe Ioana s numere rechizitele colarului! - fi de evaluare

S2. Al ctelea fluturas a zburat? - fi de evaluare
S3. Deseneaz tot attea elemente ct arat cifra! - fi de evaluare
S4. Scrie cu rou vecinul mai mic i cu albastru vecinul mai mare cu o
unitate al lui 2,4,6,8 - fi de evaluare
 S5. Completeaz diagramele, astfel nct s ai tot attea elemente cart
arat cifra- fia de evaluare
S6 . Rezolva corect problemele. Scrie exercitiul - fia de evaluare
S7-Coloreaz, pentru fiecare rspuns corect, cte o veioz!

ITEMI
I1 Rezolv corect prima sarcina din fia .
I2 Rezolv corect sarcina a IIa din fia .
I3 Rezolva corect sarcina a III a din fisa ;
I4 Rezolv corect cel puin dou cerine din fia de lucru.
I5 Completeaza diagrama;
I6 Rezolva corect problemele din fisa.

PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 1 p I4 2 p C.I - 8-10 p
I2 1 p I5 - 2 p C.D - 5- 7 p

I3 1 p I6 - 3p C.A - 2 -4 p

EVALUARE FINAL
DOMENIUL TIIN CUNOASTEREA MEDIULUI

OBIECTIVE VIZATE:

desfoar activiti specifice n societate-coal;

identific cel puin trei reguli de comportare civilizat n colectivitate;
particip la aciuni de ngrijire i protejare a mediului, aplicnd cunotinele
dobndite.
identific a cel puin trei consecine ale unui comportament negativ fa de
mediu;
accept diversitatea de opinii i atitudini.
 SARCINI DE NVARE:

S1. Prietenii colari ne atept! -vizit la grupa pregtitoare;

S2. Cu cine ai dori s semeni i de ce?- dezbateri
S3. Micii grdinari ngrijirea paiilor verzi;
S4. Spaii curate, sntate garantat- ecologizare zone limitrofe;
S5. Ne jucm cu prietenii notri! -jocuri n aer liber
S6. Acord-i cte o stelut pentru fiecare reuit

ITEMI
I1 Comportament adecvat in timpul vizitei la scoala ;
I2 Modelul tau in viata
I3 Particip activ la ingrijirea spatiului verde ;
I4 - Micii ecologisti;
I5 - Felul cum se joaca in aer liber

PUNCTAJ
CALIFICATIV:

I1 3 p C.I - 8-10 p
I2 3 p C.D - 5- 7 p

I3 2 p C.A - 2-4 p
I4 2 p

EVALUARE FINAL
DOMENIUL OM I SOCIETATE
 OBIECTIVE VIZATE:

manifest spirit cooperant n activitile de grup;

apreciaz propriul comportament n raport cu cel al altor persoane;
manifest atitudinii de toleran fa de copiii aparinnd moniritilor i a
copiilor cu dizabiliti;
aplic cel puin dou reguli privind protecia personal i a celor din jur;
realizeaz lucrri originale, manifestnd creativitate n alegerea subiectelor;
apreciaz corect propriile rspunsuri.

SARCINI DE NVARE:
S1,,Aa da, aa nu! dezbateri
S2-i ei sunt copii! convorbire tematic
S3-Cum este bine, unde este greala? discuii libere
S4. Ajut la alctuirea expoziiei grupei tale

ITEMI
I1 Creeaz personaje pozitive si negative.
I2 Finalizeaz povestirea conform cerinelor;
I3 nelege atunci cnd greete;
I4_- Contribuie la nfrumusearea clasei.

PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 - 4 p C.I - 6-10 p
I2 - 2 p C.D - 4-5 p
I3 - 2 p C.A - 2-3 p
I4 2 p
 EVALUARE FINAL
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV PICTURA -

MODELAJ

OBIECTIVE VIZATE:
utilizeaz elementele de limbaj plastic n relaia obiect-fond;
respect poziia i orientarea n spaiu;
execut efecte plastice cu pensula, folosind diferite tehnici de lucru;
realizeaz lucrri de modelaj, folosind cel puin trei din micrile nvate;
coopereaz n realizarea lucrrii colective;
apreciez corect propriile rspunsuri.

SARCINI DE NVARE:

S1-Picteaz locul unde i-ar plcea s-i petreci vacana!- joc- exerciiu
plastic
S2-Rspunde la ghicitori prin desen! -joc- exerciiu plastic
S3-Micul modelator joc- exerciiu -concurs
S4-Care lucrare i place, de ce ? - expoziie
S5- Deseneaz cte un flutura pentru fiecare sarcin rezolvat corect!

ITEMI
I1 Realizeaz lucrarea respectnd tema indicat.
I2 i pune imaginaia la lucru.
I3- Modeleaz dup cerine.
I4 - Evalueaz corect lucrrile.
PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 - 2 p C.I - 7-10 p
I2 - 4 p C.D - 4-6 p
I3 2p C.A - 2-4 p
 I4 2p

EVALUARE FINAL
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV EDUCATIE

MUZICALA

OBIECTIVE VIZATE:
interpreteaz cntece n colectiv, pe grupuri i individual;
interpreteaz cntece respectnd nuanele : tare- ncet cu suport negativ al
melodiei;
interpreteaz cntece respectnd tempo repede-rar cu suport negativ al
melodiei;
asociaz micrile cu textul cntecelor;
audiaz i recunoate cel puin dou fragmente muzicale specifice vrstei;

SARCINI DE NVARE:

S1.- Bine e s fi colar! -cntec

S2. -Trenul L. Comes -cntec
S3.-Vine vacana- cntec
S4 -Cntm i ne jucm mpreun- joc- exerciiu
 S5 - Recunoate cntecul! joc- exerciiu

ITEMI
I1 Recunoate fragmentul audiat.
I2 - Continu singur sau n grup interpretarea cntecului;
I3 Efectueaz micrile cerute de textul cntecului.

PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 - 4 p C.I - 7- 10 p
I2 - 4 p C.D - 5-7 p
I3- 2p C.A - 2-4 p

EVALUARE FINAL
DOMENIUL PSIHOMOTRIC -DPM

OBIECTIVE VIZATE:
execut mers i alergare uoar cu diferite micri de brae, ntoarceri pe
vrfuri cu pai seccesivi, sritur dreapt;
aplic reguli de igien a efortului fizic;
respect poziia corect a corpului i a segmentelor acestuia pentru a executa
deprinderile motrice;
execut jocuri de micare sau sportive respectndu-le regulile;
particip la reuita echipei.
 SARCINI DE NVARE:

S1- Samba florilor dans modern

S2-Iepuraii la concurs joc de micare
S3-n poian! joc de micare
S4-Cluii nrvai joc de micare

ITEMI
I1 Danseaza in ritmul melodiei si inventeaza miscari adecvate
textului;
I2 Alearg spre steguleele indicate;
I3 Execut mpreun cu educatoarea exerciii pentru diferite
segmente ale corpului;
I4 Schimb la comand direcia de alergare.

PUNCTAJ CALIFICATIV:
I1 4 p C.I - 6-10 p
I2 2 p C.D - 4-5 p
I3 2 p C.A - 2-3 p
I4 2 p

REZULTATELE TESTELOR FINALE

ANUL COLAR 2016-2017
NR D D DOS DPM DEC DEC
CRT NUMELE I PRENUMELE DLC
(CM) (AM)
DOS
(AP) (EF) (AAP) (EM) TOTAL
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.
 REZULTATELE EVALURILOR FINALE
ANUL COLAR 2016/2017
SEMESTRUL II
NUMR COPII NUMR COPII NUMR COPII NUMR COPII NUMR COPII
EVALUAI NEEVALUAI NIVEL MAXIMAL NIVEL MEDIU NIVEL MINIMAL

NR.
NUMELE I PRENUMELE NIVEL DE PERFORMANTA
CRT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
 15
16

REZULTATELE EVALURII SUMATIVE

GRUPA MARE A ISTETII

Evaluarea final la grupa mare Istetii a vizat cunoaterea nivelului de cunotine,

priceperi, deprinderi i abiliti pe care copiii le dein n acest moment, la sfritul anului colar.
Evaluarea final vizeaz att cunoaterea nivelului grupei, ct i particularitile
individuale ale fiecrui copil, ritmul propriu de nvare, modul n care copiii se pot integra n
activitatea colar .
Instrumentele de evaluare au fost alese n funcie de particularitile grupei de precolari:
- observarea copiilor n timpul diferitelor activiti ;
- dialogul cu copiii i prinii ;
-aplicare de teste;
- studiul produselor activitii - fie de lucru individuale - probe orale, scrise i
practice.
Probele de evaluare au fost aplicate unui numr de 16 copii nscrii, care au frecventat
grdinia.
Dezvoltarea limabajului i a comunicrii:
Am urmrit:
- s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical;
- s despart corect cuvintele n silabe;
- s numere silabele din cuvnt;
- s numere sunetele din cuvinte;
- s reprezinte grafic cuvintele, silabele, sunetele;
- s redea n propoziii simple i dezvoltate coninutul unei povestiri cu nceput dat;
- s gseasc cuvinte care ncep cu acelai sunet;
- s foloseasc corect singularul i pluralul;
 - s foloseasc ,corect, n comunicare verbe la diferite moduri, timpuri;
- s utilizeze calitile expresive ale limbajului oral;
- s demonstreze c i-au mbogit vocabularul activ i pasiv, pe baza experienei
personale sau a relaiilor cu ceilali i simultan ;
-s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de
vorbitor, ct i n calitate de auditor.
Majoritatea copiii formuleaz propoziii corecte din punct de vedere gramatical,
recunosc locul cuvntului n propoziie i despart cuvintele n silabe. Disting sunetele ce compun
cuvintele i le pronun corect folosind corect acordul ntre prile de propoziie. Transmit mesaje
simple folosind formule de politee, recunosc cuvinte simple i litere n context, nteleg
semnificaia i importana literelor i utilizeaz simboluri pentru a o transmite utiliznd
instrumentele de scris. Fa de anul precedent, copiii au realizat progrese mari privind volumul
vocabularului i calitatea exprimrii.

Dezvoltarea cognitiv:
La cunoaterea mediului nconjurtor am urmrit:
- s cunoasc elemente ale mediului natural i social , poziionnd elementul uman ca
parte integrant a mediului;
- s cunoasc fenomene caracteristice anotimpurilor;
- s recunoasc i s descrie verbal legturi din mediul natural;
- s recunoasc nfiarea animalelor domestice i slbatice, produsele obinute;
- s cunoasc mijloacele de transport;
- s diferenieze plante , flori, fructe dup anotimpul specific.

Copiii grupei mari sunt capabili la sfritul precolaritii s exloreze i s descrie verbal
i grafic obiecte, fenomene, procese din mediul nconjurtor folosind cunotinele dobndite
anterior precum i interdependena dintre ele.
Copiii au cunotine referitoare la mediul nconjurtor. Acetia enumer, descriu, clasific
elemente componente ale lumii nconjurtoare, adreseaz ntrebri n legtur cu cele observate,
denumesc corect anotimpurile, asociaz corect anotimpul cu imaginea care red aspecte
semnificative.

La activitile matematice am urmrit:

- s efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date:
apreciere a cantitii, punere n coresponden, stabilirea ordinii n irul numeric;
 - s numere corect i s reprezinte corect cifrele n concentrul 0-10;
- s foloseasc corect att numeralul cardinal ct i cel ordinal;
- s compare dou mulimi , s stabileasc unde sunt mai multe, mai puine, tot attea
obiecte;
- s numere nainte i napoi 0-10;
- s gseasc vecinii numerelor;
- s rezolve exerciii sau probleme ;
- s cunoasc culorile ,s fac asocieri cu cunotine din alte domenii expereniale;
- s efectueze compunerea sau descompunerea unor numere;
- s recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc,
ptrat, dreptunghi, triunghi n jocuri;
- s efectueze operaii i deducii logice n cadrul jocurilor cu piesele geometrice.
Copiii grupei mari Istetii sunt capabili la sfritul precolaritii s exploreze i s
descrie verbal i grafic obiecte, fenomene, procese din mediul nconjurtor folosind cunotinele
dobndite anterior precum i interdependena dintre ele.
Sunt capabili s efectueze operaii de adunare i scdere cu 1i 2 uniti n limitele 0-10,
s asocieze corect numrul la cantitate i invers, s compun i s rezolve probleme simple , s
compun i s descompun numerele n limitele 0-10, s stabileasc relaii ntre obiecte i
grupuri de obiecte realiznd comparaii.

Dezvoltarea socio- emoional:

La educaia pentru societate am urmrit:
- s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme
prestabilite i cunoscute;
- s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social ,reguli de securitate
personal, reguli de protecie i ocrotire a naturii;
- s manifeste,prietenie,toleran,armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului;
- verificarea manifestrii comportamentului pozitiv n relaiile de grup;
- verificarea existenei spiritului de observaie critic i autocritic.

Precolarii cunosc i respect principalele norme necesare integrrii n viaa social

precum i reguli de securitate personal. Triesc stri afective pozitive i manifest prietenie,
toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului . ngrijesc plantele de pe holul
grdiniei, particip la aranjarea i servirea mesei(cnd aniverseaz vreo zi de natere sau
onomastic), cunosc i aplic regulile elementare de igien personal i de circulaie rutier.
Dovedesc autonomie n activitatea zilnic.
 Majoritatea copiilor accept i respect regulile de convieuire n grup, colaboreaz
pentru realizarea unei sarcini, accept i ofer sprijin, iau atitudine n faa unor situaii problem,
contientizeaz consecinele pozitive sau negative ale unor acte de comportament, i adapteaz
propriul comportament n funcie de diferite contexte.
La activitile practice am urmrit:
-verificarea deprinderii de a colora n contur, de a desena chipul copilului, de a tia pe
contur pe linie dreapt, pe linie curb i a lipi figurile tiate nt-un spaiu prestabilit;
- s efectueze operaii simple de lucru cu materiale din hrtie;
- s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti
practice;
- s dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan
i fa de alte fiine i obiecte.
Copiii utilizeaz corect materialele i uneltele folosite n cadrul activitilor practice,
i-au nsuit tehnici diferite de lucru, realiznd lucrri corecte i originale. Toi copiii finalizeaz
singuri lucrrile i gsesc o utilitate lucrrilor realizate, nfrumusend mediul ambiant.

La activitaile artistico-plastice am urmrit:

-verificarea organizrii echilibrate i creative a compoziiilor plastice-obiecte reale redate n

desen;
-s redea teme plastice specifice desenului i modelajului;
- s recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul
nconjurtor;
-s cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru , s cunoasc i s aplice reguli
de utilizare a acestora;
- s interpreteaz liber creativ lucrri plastice, exprimnd sentimente estetice;
-s utilizeze un limbaj adecvat.
Copiii au nregistrat fa de anul anterior mari progrese n ceea ce privete mnuirea corect a
instrumentelor de lucru, modeleaz plastilina, utiliznd corect tehnicile de lucru, ncadreaz
corect n pagin elementele redate, respectnd proporiile, recunosc culorile primare i
secundare, precum i modul de obinere a celor secundare.
 La educaie muzical am urmrit:
- verificarea deprinderilor de interpretare a cntecelor prin contientizarea intensitii
i a tempoului(repede-rar);
- verificarea nelegerii i exprimrii mesajului artistic din muzica audiat i cea
interpretat-nuane:tare-ncet-potrivit, tempo : repede-rar;
- s intoneze cntece pentru copii;
- s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
- s diferenieze auditiv nlimea sunetelor;
- s diferenieze nuanele interpretrii:tare-ncet-potrivit, tempo : repede-rar;
- s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat.
Majoritatea copiilor respect linia melodic i textul cntecului, audiaz cu atenie i deosebit
interes cntece pentru copii, muli dintre acetia recunoscnd cu uurin cntecele i denumind
titlul. Execut bti din palme, micri sugerate de textul cntecului, att prin imitaie, ct i
micri proprii.

Dezvoltarea psiho-motric :
La educaia fizic am urmrit:
- s fie capabili s execute micri motrice de baz: mers, srituri, rostogoliri, crri;
- s manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie,
fair-play;
- s execute deprinderile motrice de baz n trasee aplicative: mers, alergat, srituri;
- s execute deprinderi motrice aplicative: trre, traciune, mpingere, transport de
greuti;
- s execute micri n ritmul impus de muzic n timpul dansurilor populare, moderne sau
cu tem realizate;
- s cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic;
- s-i formeze o inut corporal corect.

Precolarii grupei mari Istetii sunt capabili sa utilizeze deprinderile motrice nsuite
n diferite contexte dovedind originalitate.
 Execut micri diferite n momente care necesit aplicarea independenei prin
perceperea componentelor spaio- temporale (ritm, durat, distan, localizare).
Cunosc i aplic reguli de igien a efortului fizic.
Exprim stri afective sau comportamentale prin micare.
Sunt activi n jocurile n care sunt implicai i particip la reuita echipei.
Execut micri n ritmul impus de muzic n timpul dansurilor populare, moderne sau cu
tem realizate.
Precolarii execut corect deprinderile motrice dobndite i le utilizeaz corect n diverse
situaii, execut micri de orientare spaial i temporal. Civa dintre acetia au
dificulti n perceperea schemei corporale, n pstrarea formaiilor de lucru.