PROIECT DIDACTIC

A. COMPONENTA INTRODUCTIV:

DATA: 25. 03. 2010

COALA: SO8 ,,Arany Janos Salonta
PROFESOR: Purza Lavinia - Carmen
CLASA: a V-a A
OBIECTUL: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Opera epic
SUBIECTUL LECIEI: ,,D-l Goe de I. L. Caragiale
TIPUL LECIEI: asimilare de noi cunotine
Competene: la sfritul orei elevii vor fi capabili:
O1- s prezinte date despre viaa i opera lui I.L. Caragiale
O2: s alctuiasc rezumatul operei
O3- s emit preri proprii despre tema propus pe care s le argumenteze
O4- s rspund la ntrebri, dovedind astfel cunoaterea subiectului operei
Metode i strategii didactice:
M1- conversaia euristic
M2- observarea
M3- problematizarea
M4- plriile gnditoare
M5- dezbaterea
Material didactic:
m1- manualul
m2- fie de lucru
Bibliografie:
1. Goian, M., E., Got, M., Manolache, D., Manual de limba romn pentru
Clasa a V-a, ed. Teora, Bucureti,
2005
2. Dumitru, I., Molan, V., Chelaru, G., Caietul elevului pentru clasa a V-a,
parteaI- Vocabularul, ed. Sigma,
Bucureti, 2007
3. Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i
liceu, ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002

1
B. COMPONENTA DESCRIPTIV

Evenimente Activitatea de nvare Durata Metode Evaluare

instrucionale Activitatea Activitatea i
profesorului elevului procedee
1.Moment -noteaz absenii
organizatoric -verific pregtirea -i pregtesc cele 2 - -obs. sist.
celor necesare necesare leciei
leciei
2. Verificarea -verific tema de -citesc i
temei de cas cas, fcnd corecteaz tema
i a aprecieri asupra 5 M1 oral
cunotinelor modului n care a
anterioare fost realizat
-se verific -rspund
cunotinele ntrebrilor
anterioare ale
elevilor
3.Pregtirea i -li se comunic 3 M1 oral
anunarea elevilor c n
temei noi i a aceast or vor
obiectivelor analiza schia ,,D-l
Goe de I. L.
Caragiale din mai
multe perspective
-scrie titlul pe tabl -scriu titlul n
caiete
-anun obiectivele
4.Dirijarea -elevii sunt -profesorul 35 M1 Scris
nvrii M2 Oral
mprii n grupe monitorizeaz M3 Obs sist
de cte 5 i trebuie permanent M4
M5
s rezolve n 15 activitatea
cerinele de pe fia fiecrei grupe de
(anexa 1) elevi, i ndrum
-Se mpart fiele i pentru a se
se explic metoda asigura c s-au
de lucru transmis corect
,,Plriile informaiile.
gnditoare .
-fiele conin
sarcini de lucru
corespunztoare
2
 diferitelor tipuri de
gndire: obiectiv,
pozitiv, negativ,
etc.
-cere cte unui elev
din fiecare grup s -rspund
citeasc planul solicitrii
rezultat din
activitatea
desfurat
-completeaz,
ndrum i
corecteaz, la
nevoie,
rspunsurile
elevilor.
-se cere elevilor
s noteze pe
caiete rezultatul -scriu n caiete
muncii

5. Asigurarea - elevii primesc o -rezolv cerinele 4 M1 oral

feed-back-ului fi de
autoevaluare
(anexa 2)
6.Anunarea - Prezentai - noteaz tema n 1 M1 scris
temei pentru trsturile caiete
acas personajului
principal aa cum
reies din text

3
Anexa1

Cu plria alb pe cap se face o analiz

obiectiv a situaiilor!

Gndire obiectiv care se bazeaz pe informaii.

Prezint lucrurile aa cum sunt fr

nici o prere, interpretare critic

sau emoie.

POVESTITORUL

1. Prezentai date despre viaa i opera lui I. L. Caragiale.

2. Realizeaz, n cel mult zece rnduri, o prezentare a operei

D-l Goe de I. L. Caragiale.

Gndii !
Lucrai n perechi !

Comunicai!
4
Cnd gndim cu plria albastr ncercm s
oferim o privire de ansamblu asupra faptelor!

Definirea, extragerea
clar a problemei,
concluziei.

MODERATORUL

1. Care crezi c a fost intenia autorului cnd a scris aceast oper?

2. Care crezi c a fost scopul acestei lecii?

Gndii !
Lucrai n perechi !

Comunicai!

5
 Cu plria verde pe cap nu exist limite n
calea gndurilor!

Gndire creativ care se bazeaz

pe generarea de idei noi.

GNDITORUL

1. Imagineaz-i alt mod n care s-ar fi putut termina aciunea operei

literare ,,D-l Goe. De ce crezi c autorul a optat pentru finalul cunoscut?

2. Este posibil ca Goe s fi fost victima propriei familii?

Gndii !
Lucrai n perechi !

Comunicai !

6
 Cu plria galben pe cap gndim pozitiv i
vedem numai avantajele situaiei!
Gndire pozitiv, se bazeaz pe o gndire pozitiv a
evenimentelor, evideniere
avantajelor,oportunitilor
i a posibilitilor
de concretizare a ideilor.

CREATORUL

1.ncercai s justificai comportamentul personajului principal. Transformai-l

ntr-un personaj cu altfel de comportament.

2.De ce crezi c autorul a creat un astfel de personaj?

Gndii !
Lucrai n perechi !

Comunicai!

7
 Cu plria neagr pe cap se face o evaluare
critic a faptelor!

Gndire negativ, se bazeaz pe evidenierea greelilor,

a punctelor slabe i a riscurilor

E o plrie pesimist

CRITICUL

1. Ce nu i-a plcut sau ce fapte dezaprobi ?

2. Cnd crezi c personajul a greit cel mai mult ?

Gndii !
Lucrai n perechi !

Comunicai!

8
 Cnd gndim cu plria roie, nu trebuie s
dm nicio justificare!

Gndire afectiv care se bazeaz pe emoii, sentimente,

intuiie

PSIHOLOGUL

1. Imaginai-v c suntei unul dintre personajele nuvelei. Alctuii un

monolog n care s prezentai faptele din punctul dvs de vedere.

2. Ce v-a plcut cel mai mult din aceast oper ? De ce ?

Gndii !
Lucrai n perechi !

Comunicai!

9
ANEXA 2

OBSERVAIILE
AUTOEVALUARE
PROFESORULUI
Mi-a plcut cel mai mult:

Nu mi-a plcut:

Pot rspunde la o ntrebare despre:

Am o ntrebare despre :

Eu mi dau nota...... i sunt:

vesel trist
furios

ANEXA 2

OBSERVAIILE
AUTOEVALUARE
PROFESORULUI
Mi-a plcut cel mai mult:

Nu mi-a plcut:

Pot rspunde la o ntrebare despre:

Am o ntrebare despre :

Eu mi dau nota...... i sunt:

vesel trist
furios

10
11
12
13
14
15
16