COMISIA EDUCATIE

PENTRU SANATATE
 Pentru ca un copil s devin om, trebuie ca din copilrie s educi
n el omul, altfel va rmne copil toat viaa.
Rabindranath Tagore

OBIECTIVE CADRU:

- Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a elementelor

componente ale corpului omenesc (aciuni, organe vitale, organe
de sim, simuri, igien, alimentaie, mbrcminte);
- Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i igien, de
alimentaie sntoas, aciuni, sporturi;
- Utilizarea unui limbaj adecvat pe tot parcursul proiectului.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

- S exploreze i s descrie prile componente ale corpului

omenesc, folosind surse de informare diverse.
- S utilizeze n vorbire cuvinte legate de descrierea corpului sau
organe de sim sau organe vitale, obiecte de mbrcminte, aciuni
umane.
- S manifeste disponibilitate n a participa la aciuni i jocuri n care
s aplice cunotinele dobndite.
- S cunoasc principalele reguli de igien personal, dovedind
aceasta i prin folosirea din proprie iniiativ a obiectelor
sanitare personale;
- S neleag necesitatea cureniei, pstrndu-i curate corpul,
hainele ,camera;
- S cunoasc implicaiile respectrii regulilor de igien personal
i consecinele nerespectrii acestora;
- S respecte regulile de igien dentar.

2
 HARTA SUBTEMEI:

CORPUL
UMAN :
Alcatuire
Organe de simt

IMBRACAMINTE: NORME
Haine groase CORPUL DE
Haine pentru fetite OMENESC IGIENA
Haine pentru baietei

OBIECTE PERSONALE:
Pieptan si perie
Oglinda
Pasta si periuta de dinti
Sapun si prosop

DESCRIEREA PROIECTULUI:

3
Pornind de la principiile de baza ale drepturilor copilului voi incerca sa le
transmit copiilor intr-o maniera atractiva informatii accesibile despre corpul
uman , organele de simt si obiectele de igiena personala.
Am adus in clasa o plansa tematica- Corpul uman. Copiii s-au strans in
jurul ei , uimiti. Au vazut ca este imaginea unui om, dar nu intelegeau ce
sunt liniile acelea rosii si albastre, si alte forme colorate din interiorul
imaginii.
I-am informat ca, daca doresc ,vor primi raspuns la toate intrebarile in
perioada urmatoare.In acelasi timp, i-am rugat sa contribuie si ei cu imagini
si alte obiecte care au legatura cu acesta tema.
Proiectul presupune mbogirea prin experien proprie a cunotinelor
referitoare la modul de via, prile componente ale corpului, aciuni
umane, organe vitale i de sim, sentimente i simuri, ngrijire i igien,
sntate, alimentaie, sporturi etc.
nsuirea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor copiilor se vor baza pe
observarea direct, pe aciunea concret, individual, pe interaciunea copil
copil, copil educatoare, copil specialist sau copil printe.

Scenariul zilei

1.ADP
Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata . Voi saluta copii si ei ma vor
saluta pe mine , insa le voi solicita sa salute si gradinita . Salutul gradinitei
consta in cantecelul ,,Buna dimineata , draga gradinita!
Voi intreba cateva jucarii daca s-au trezit si vom canta cantecelul Copiii s-
au trezit!
Vom completa calendarul naturii dupa ce vor raspunde la urmatoarele
intrebari :
Ce zi a saptamanii este astazi ?
In ce luna suntem noi ?

4
Cum este vremea astazi ?
Tranzitia se realizeaz printr-o scurt poezie:
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit
n cerc s ne adunm
Cu toii s ne salutm.
Bun dimineaa, pici!
M bucur c sunt aici.
A-nceput o nou zi
Bun dimineaa, copii!
Dup ce fiecare copil va saluta grupul le voi spune ce activitii le am
pregtit astzi i fiecare copil se va juca in sectorul preferat.

2. ALA

ARTA

TEMA:Completeaza ce a uitat pictorul

FORMA DE REALIZARE: desen
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Dezvoltarea imaginaiei creative i a
ndemnrii n folosirea adecvata a culorilor.

OBIECTIVE DE OPERAIONALE:
- s coloreze fr s depeasc conturul desenului;
- s foloseasc corect instrumentele de lucru;
- s-i dezvolte gustul pentru frumos i estetic;
- s manifeste pricepere i ndemnare n realizarea semnelor
grafice.
METODE: conversaia, explicaia, demonstraia, munca independent;
MIJLOACE:culori ,carioca , fie de lucru reprezentnd oua ce ateapt s
fie decorate.
DESFURAREA ACTIVITII
a) MOMENT ORGANIZATORIC:
- pregtirea zonei destinat creativitii cu materialele necesare;
- explicarea modului de lucru i prezentarea unui model;
- asigurarea unui climat de non-obligativitate;
- s ndeplineasc sarcina cerut;
- aez fiele si uneltele de scris la ndemna copiilor
b) DESFURAREA PROPRIU-ZIS:

5
 Copiii vor primi o fisa de lucru cu o fata umana de unde lipseste
nasul sau gura ( dupa caz). Ei vor identifica ce lipsete si vor colora
cu atentie.. Se nclzesc muchii mici ai minii prin exerciii. Se
intervine numai dac este cazul

JOC DE ROL

TEMA: Imbracam papusa

FORMA DE REALIZARE: Joc de creaie cu subiect i roluri din
viaa cotidian
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Consolidarea cunotinelor din
domeniul gospodresc, nsuirea unui comportament adecvat, transpunerea
n diferite personaje din viaa cotidian.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s se identifice cu rolul din joc;
- s mnuiasc hainutele papusii pentru a imbraca adecvat;
- s interacioneze cu ceilali copii, partenerii de joc;
- s-i asume roluri ce pot fi schimbate;
- s foloseasc un vocabular adecvat temei;
- s fac ordine la terminarea jocului;
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia,jocul
de rol .
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: hainute , papusi , casuta papusii.
SARCINA DIDACTIC: Executarea corect att ca comportament ct i
ca vocabular a rolului ales;
REGULA JOCULUI: Fetitele vor merge in vizita in casuta papusii , iar
acolo vor imbraca papusile cu haine adecvate anotimpului toamna.

JOC DE MASA

TEMA: Care sunt la fel

6
FORMA DE REALIZARE: sortare de jetoane de acelasi fel
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Selectarea de jetoane de acelasi fel pentru a
forma multimii .
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- sa observe si sa aleaga imaginile identice;
- s interacioneze cu ceilali copii, partenerii de joc;
- s foloseasc un vocabular adecvat temei;
- s fac ordine la terminarea jocului;
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia,jocul
de rol .
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: jetoane cu diferite desene.
SARCINA DIDACTIC: Executarea corect att ca comportament ct i
ca vocabular a rolului ales;
REGULA JOCULUI: Copii vor sorta si vor realize multimii cu jetoane de
acelasi fel ( multimea sapunurilor, multimea periutelor de dinti etc).

3 ADE
PROIECT DE ACTIVITATE

Activitate pe domenii experientiale: activitate integrate DOS+DEC

Tema: Prietenii Maricicai joc didactic
Periuta de dinti pictura
Tipul :consolidare , verificare
Forma de realizare : joc didactic , pictura
Scopul : Consolidarea cunostiintelor copiilor referitoare la obiectele de
ingrijire personala si a deprinderii de de lucru pentru realizarea unor picturi.
Obiective operationale:
Cognitive:
- s dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria
persoan i fa de alte fiine i obiecte.
-s cunoasc principalele reguli de igien personal, dovedind aceasta i prin
folosirea din proprie iniiativ a obiectelor sanitare personale;
-s respecte regulile de igien dentar;
-s cunoasc alimentele care menin sntatea dinilor, difereniindu-le pe
cele duntoare;
-sa cunoasca materialele de lucru specifice activitilor artistico-plastice;
- sa coloreze diferite imagini, respectnd conturul acestora;
Afective:
- s-i manifeste un interes viu pentru lecie;
- sa se implice afectiv in activitate.

7
 Motrice:
- s deseneze corect fia de lucru , fr s depeasc conturul i s
foloseasc culorile adecvate;
- s controleze poziia att pe scunel ct si masa de lucru.
Metode i procedee: conversaie, observarea, , explicaia, demonstraia,
exerciiul, piramida , brainstorming , turul galeriei.
Materiale didactice: pasta si periuta de dinti, sapun ,piepan ,prosop, fise de
lucru
Forma de organizare: frontal , individuala si in grup.
Material bibliografic :
M.E.C.T. ,Curriculum pentru invatamanetul prescolar, Bucuresti , 2008
Revista de invatamant prescolar ,bucuresti ,2009
www.didactic.ro

8
Evenimentul Cotinutul stiintific Metode Evaluare
didactic
Organizarea Asezarea materialului didactic pentru activitate si pregateste
activitatii surpriza pentru copii.
Copiii sunt invitati sa se aseze pe covor,
Captarea atentiei Copiii voi o cunoasteti pe Maricica?
Ce fel de fetita era la inceput Maricica?
Dar catre sfarsitul povestii?
Ce prieteni si-a facut Maricica? Conversatia Orala
Oare unde sunt acesti prieteni ? Brainstorming
Voi cauta in gradinita noi prieteni ai Maricai (sapunul ,
samponul , periuta si pasta de dinti ). Dar nu le gasesc.
In gradinita isi face aparitia zana Maseluta care va lasa pentru
copii materialul didactic necesar activitatii.
Anuntarea temei si a Se anunta tema Prietenii Maricicai. Conversatia Frontala
obiectivelor Zana Maseluta a aflat ca ati vorbit la gradinita despre Orala
obiectele de igiena personala si ne-a adus un joc la
gradinita.Acest joc cuprinde jetoane cu obiecte de igiena
personala , iar voi trebuie sa spuneti la ce foloseste fiecare.
Dirijarea invatarii Explicarea si demonstrarea jocului: Conversatia
Obiectele de igiena personale vor fi aranjate intr-o piramida.
La baza ei vom aseza obiectele necesare spalarii corpului
,urmeaza cele necesare ingrijirii dintilor si a parului Demonstratia Orala
Executarea jocului de proba: Explicatia
Voi alege un jeton si voi intreba:
Ce este acesta? Observatia
La ce foloseste el ?
Copilul indicat spune ce stie despre el. Se aplauda fiecare Exercitiul
reaspuns corect. Piramida
Desfasurarea jocului:
Se desfasoara frontal , copii fiind solicitati sa grupeze pisele Orala
pentru construirea piramidei.Sunt antrenati mai multi copii,
insistand pe exprimarea intr-un limbaj adecvat.
Dupa realizarea piramidei voi sugera copiilor sa seformeze Frontala
doua grupe si sa prezinte un obiect de igiena personala.

Tranzitie Unul dupa altul /in rand va asezati / la masute /va asezati.
Asigurarea retentiei Se realizeaza prin activitatea de pictura. Exercitiul Individuala
si a transferului Copiii vor primi cate o fisa cu obiecte de igiena paersonala ,
pe crea o vor picta cu grija , fara a depasi conturul.
Copiii vor picat pieptanul , sapunul , pasta si pariuta de dinti .
Se executa miscari de incalzire a mainii pe cantecelul Ne
jucam cu degetelele.
Se dau indicatii frontale si individuale .
Se executa lucrarile de catre copii pe fond muzical.
Evaluarea Aprecierea lucrarilor se va face prin metoda Turul galeriei Turul galeriei Aprecieri
performantei Criteriile in aprecierea lucrarilor: acuratetea, creativitatea. individuale
Incheierea activitatii Se emit aprecieri individualae si de grup asupra modului in Conversatia Aprecieri
care au lucrat si s-au comportant copiii. frontale

10
11