REVISTA FLUTURAŞILOR

ISSN 2344 – 4487

COLECTIVUL DE REDACTIE AL NUMARULUI PREZENT

Redactor sef: ATENA ILIE

Redactori: DANIELA BANU

ALEXANDRESCU ANDREEA

IVASCU CELESTINA

Colaboratori: CORINA ANDREI

LIGIA CERGAN

MARIANA DUMITRESCU

MARIA GHITA

MIHAELA ILIE

LILIANA NEAGA

MARIA-MIRABELA TIMOFTE

DOINA GEORGIANA TOCU

SUMAR

Printesa de gheata si maretia ei

Mos Nicolae, dorinta fiecarui copil

Mos Craciun, mosul bun

Legenda lui Mos Craciun

Legenda bradului

Poezii

Cântec

Calendarul lunii ianuarie...

Mihai Eminescu, luceafarul poeziei romanesti

Divertisment, ghicitori, fise de colorat

Curiozitati despre Craciun

Plan de interventie personalizat

Parteneriat gradinita-biserica

Voluntariat

Serbarile din gradinita-modalitate de valorificare a aptitudinilor artistice

Din activitatile noastre...

 Prințesa de gheata si măreția ei

Atena Ilie, Grădiniţa Petreşti

Toamna si-a strâns trena de frunze, gonita de gerul iernii. Prințesa invesmantata in alb a venit pe
crivat calare. Norii fumurii au pus stapinire pe bolta cereasca si varsa flori albe de omat. Lacrimile
inghetate ale iernii se prind in vartejuri. Ea presara din cununa ei de gheata fulgi de nea, ger si melancolie.
Solii inghetati au vestit tuturor ca printesa taramului inghetat se apropie. Apele lacurilor,atinse de degetele
ei,s-au transformat in oglinzi de clestar. Copacii, parca pudrati cu zahar, dorm adanc visand la cantecul
pasarelelor de asta-vara. Soarele isi face rar aparitia iar razele sale fac ca patura de nea sa capete sclipiri
diamantine.

Desi este rece , inima ei este calda pentru ca revarsa bucurie, emotie si incantare. Iarna a
invesmantat lumea intr-o mantie argintie, fulgii plutesc ca un roi de fluturi albi peste gheata ca oglinda.
Afara ninge ca-n povesti. Craiasa poarta o rochie cusuta cu ace de gheata si impodobita cu stelute argintii.
Casele au marame dantelate. Printesa ghetii a lasat in urma ei pomi impietriti ce par naluci ratacite. Ei au
adunat pe brate manusi de argint. In oceanul de cristale, casele abia se deosebesc de zapada alba ca spuma
laptelui. Toate padurile si toate crengile copacilor sunt acoperite de mici florice albe,pe jos in locul ierbii
brodata cu floricele multicolore intalnim omatul moale si pufos pe care cand il luam in mana ar fi de parca
am culege stelele de pe cer.

Iarna e prietena copiilor. Ea aduce bucurie celor mici, pregatindu-le derdelusurile. Parca nici un
alt anotimp nu le aduce copiilor atata bucurie! De dimineata pana seara chiotele copiilor umplu vazduhul.
Gerul le picteaza bujori in obraji, iar zapada ii asteapta sa faca din ea oameni. Iarna, ca o printesa adevarata,
e darnica, aducandu-l cu ea si pe cel mai indragit personaj al copilariei, Mos Craciun! Asa ca, chiar daca
afara e frig, Iarna picura multa caldura in sufletele tuturor! Suntem în anotimpul cel mai rece, dar totodată
şi cel mai cald. Cald pentru că în decembrie, la Crăciun, toţi oamenii sărbătoresc împreună într-o atmosferă
caldă iubirea, dragostea, pacea, iertarea, intelegerea.

În preajma sărbătorilor de iarnă, oamenii par să se schimbe, devin mai buni, mai blânzi, chiar şi mai
zâmbitori şi mai plini de viaţă! Sărbătorile de iarnă înseamnă împodobirea bradului împreună cu cineva
drag, miros de portocale, colinde şi urături ce ne mângâie sufletele, una dintre ocaziile cele mai plăcute
pentru a petrece timp împreună cu familia şi bucuria unui cadou dăruit din toată inima! Anume acum, până
şi cel ce trece pe lângă tine pare mai vesel şi mai binedispus!
Atmosfera de Crăciun, încărcată de bucurie şi emoţie, ne aduce aminte cu precădere de anii copilăriei, luna
decembrie fiind luna magică a anului.

Iarna, animalele hiberneaza, cauta mancare si un adapost calduros.

Iepurasul dragalas cauta o vizuina pentru a-si incalzii labutele. Puternicul urs,
acum hiberneaza linistit. Veverita, ghemotocul roscat de blana sta linistita in
scorbura. Lupusorul care era de temut vara, acum abia prinde un iepuras sau
o caprioara.
Pe ulita miroase a turta dulce si a cozonaci. De sub caciuli rasar
obrajiori de rubin. Este timpul de sanius. Pe derdelus un sirag de saniute se imping si se distreaza alunecand
pe un camp de cristal. Unii fac oameni de zapada, altii fac ingeri de zapada sau se bat cu bulgari.
Iarna, oamenii nu mai au la fel de multa treaba ca toamna. Stau in casa si se joaca sau discuta cu familia ori
impodobesc bradul pentru a se pregati de sarbatori. Ei se bucura impreuna cu familia sau paleaca la
serviciu.
Sarbatorile iernii sunt: Mos Nicolae, Craciunul, Sfanul Stefan, Sfanul Vasile, Sfanul Ioan si Boboteaza. Ei
stau laolata uniti la bine si la greu. Plang, rad, si se bucura impreuna. In aceste sarbatori noi ne oferim
cadouri si multe dulciuri, dar cele mai importante sunt iubirea si intelegerea.

Toate ţările Europei serbează Crăciunul şi Anul Nou, însă fiecare cu tradiţiile specifice:
austriecii şi nemţii aprind câte o lumânare în fiecare duminică a lunii ce precede sărbătorile, elveţienii
întâmpină aceste sărbători costumaţi, danezii plantează un brad în faţa casei, simbolizând triumful naturii
asupra iernii, copiii englezi compun scrisori şi apoi le aruncă în foc – se zice că dacă un spiriduş le va
scoate din foc, dorinţa le va fi îndeplinită. Însă în toată lumea, semnificaţia sărbătorilor de iarnă este
aceeaşi: credinţă, bunătate şi bucurie.
Toate aceste ţări îşi respectă sărbătorile tradiţionale, însă nimic nu se compară cu sărbătorile noastre, de
acasă... adevărate comori ale sufletului. Amintirile din copilărie ce ne revin puternic în minte, umblatul cu
uratul, cu semănatul, urând sănătate, fericire, prosperitate, împlinirea dorinţelor în noul an, clinchetele de
clopoţei, dar şi mugetul de „buhai”, dulciurile şi banii pentru urători, toate acestea creează în sânul familiei
o atmosferă de basm, linişte sufletească şi iubire, fiind totodată sărbători dedicate familiei – părinţii, copiii,
nepoţii bucurându-se astfel de clipele frumoase, petrecute împreună.
Magia sărbătorilor de iarnă trezeşte pentru cei mai mulţi dintre noi trăiri şi sentimente frumoase, pe care nu
le putem descrie în cuvinte. Bucuraţi-vă de magia sărbătorilor alături de cei dragi, lăsaţi lumina sfântă să vă
cuprindă sufletele şi inimile, astfel veţi reaprinde flacăra acelei amintiri demult uitate, a acelei vechi poveşti
de iarnă...

Dincolo de faptul că este una dintre cele mai importante sărbători creştine, Crăciunul e aşteptat cu
mare entuziasm de toată lumea, indiferent de vârstă, uneori chiar şi de religie. Sigur te gândeşti cu drag la
cadourile lui Moş Crăciun, la colinde, la mirosul de brad şi la vâscul din pragul uşii. Şi, cu siguranţă,
experienţele personale au încărcat astfel de clipe magice cu semnificaţii proprii. Dar mai mult decât atât,
tradiţiile legate de Crăciun aduc simboluri naturale vechi de sute de ani.
 Bradul de Crăciun

Împodobirea bradului devine o tradiție de Crăciun din secolul al XVII-lea. Martin Luther, primul pastor
protestant, se plimba printr-o pădure, în ajunul Crăciunului. În timp ce se plimba, a fost uimit de frumusețea
puzderiei de stele, ale căror luminițe sclipeau printre crengile brazilor. Atât de fermecat a fost de priveliștea
minunată, încât a tăiat un brăduț și l-a adus acasă, pentru familia lui. Pentru a sugera sclipirea stelelor, a
atarnat lumanari de crengile braduțului.Încetul cu încetul, acesta a intrat în tradiţia creştină pe la jumatatea
mileniului trecut, cu diferite semnificații - forma triunghiulară amintind
de Sfanta Treime, iar podoabele simbolizand cunoașterea și bogăția,
precum pomul sacru din Eden. Tradiția orală bisericească a mai Tradiția
orală bisericească a mai păstrat o legendă: Într-o seară de Crăciun, cu
mulţi ani în urmă, a venit pe lume Mesia, despre care se spunea că este
Împăratul lumii. În acele vremuri, pe acele meleaguri era împărat Irod,
un om foarte rău care auzind că a sosit pe lume Mesia, Împăratul lumii,
a poruncit oamenilor săi să fie ucişi toţi copiii mai mici de doi ani.
Auzind acestea, mama lui Iisus, s-a înspăimântat şi-a luat fiul în braţe şi
cu ajutorul lui Dumnezeu a părăsit Bethleemul. Pe drum Fecioara Maria a auzit tropote de cai care veneau
în urma ei. Atunci ea văzând un stejar l-a rugat să-şi coboare crengile şi s-o ferească de oamenii lui Irod.
Dar stejarului i se făcuse frică şi o refuză pe Fecioara Maria. Deodată, ea a fost chemată de un brăduleţ care
pe dată o înfăşură cu crengile sale exact în clipa în care oamenii lui Irod treceau călare prin acel loc. După
ce călăreţii se îndepărtară Fecioara mulţumi bradului pentru fapta săvârşită. Aşa se explică faptul că iarna,
de Crăciun, bradul este prezent în casele oamenilor, fiind iubit de toţi copiii şi toţi oamenii .

Atmosfera de Crăciun ne aduce bucurie şi ne aminteşte cu precădere de anii copilăriei, de emoţia aşteptării
împodobirii bradului, de clipa la care visăm să-l întâlnim pe Moş Crăciun. Bradul deţine rolul principal în
perioada Crăciunului. Împodobitul acestuia este cel mai îndrăgit obicei de sărbători, datorită simbolurilor
care i se asociază: iubire (pentru că este împodobit de întreaga familie), bucurie şi fericire (pentru că sub el
sunt puse cadourile), magie (se spune că Moş Crăciun nu vine în casele unde nu e brad), viaţă, trăinicie şi
sănătate (pentru că este mereu verde, chiar şi când afară e zăpadă). Practic, bradul a devenit centrul
sărbătorilor de iarnă! Seara în care împodobeşti bradul e ca o poveste. Adormi cam greu fiindcă, de emoţie,
îţi ard puţin obrajii, inima bate mai tare ca de obicei şi, în plus, îţi zboară aşa ca nişte fluturaşi prin burtică.
Ştii că atunci când tu o să visezi, o să vină Moş Crăciun să pună cadourile sub brad. Din când în când te
fulgeră întrebarea “Dar dacă nu vine?” Trebuie să vină, de ce sa nu vină, ai fost un copil cuminte şi i-ai
scris şi o scrisoare mai demult. Tare ai vrea să-ţi aducă ce l-ai rugat. De fapt, tare ai mai vrea să nu adormi
deloc, ca să-l surprizi pe Moş, dar nu-ţi iese niciodată. Adormi şi visezi că a venit Moşul şi că stai de vorbă
cu el, mai o poezie, mai un cântecel, chestii d-astea.

Steluţa

Mulţi brazi de Crăciun au o steluţă în vârf. Se spune că stelele ne conduc spre

locuri speciale, iar pe vremuri multe dintre constelaţii, de exemplu, Ursa Mare
şi Ursa Mică erau venerate ca divinităţi. Evreii din vechime foloseau steaua în
şase colţuri a lui David ca simbol religios, iar steaua de Crăciun în cinci colţuri
ne aminteşte de steaua apărută deasupra Betleemului la naşterea Pruncului. În
multe culturi, stelele sunt semne ale norocului şi ale realizării unor ţeluri
măreţe.
Coroniţa de Crăciun

Agăţarea coroniţelor de uşa casei este un obicei originar din Europa,

unde, de Crăciun, porţile se decorau cu ramuri veşnic verzi, pentru a
invita în casă spiritele pădurii. Există crezul că aceste spirite ar aduce
sănătate şi noroc. Oamenii încă îşi mai împodobesc casele cu coroniţe de
brad şi de laur, ca mod de a-şi întâmpina prietenii şi rudele. Forma
circulară a coroniţei simbolizează natura veşnică a dragostei.

Ciorăpeii de Crăciun

Obiceiul ciorapilor de Crăciun provine dintr-o legendă despre un nobil care şi-a
risipit necugetat averea, lăsându-şi fetele fără zestre. Sfântul Nicolae a auzit despre
această situaţie şi a venit pe ascuns la locuinţa fetelor. El a aruncat trei pungi cu
monede de aur prin hornul casei, care au căzut în ciorapii fetelor, atârnaţi la uscat
lângă şemineu.În secolul al XVIII-lea, copiii din Olanda îşi lăsau saboţii lângă vatră,
sperând că Sinterclass (Moş Crăciun) le va aduce daruri. Mai târziu, pantofiorii de
lemn s-au transformat în şoseţele, iar Sinterclass a devenit, pentru englezi, Santa
Claus. Astăzi, multă lume încă foloseşte ciorăpelul de Crăciun, în care pune mici daruri pentru copii şi cei
dragi.

Vâscul

În mitologiile europene, vâscul este o plantă considerată magică,

simbol al curăţeniei spirituale, al libertăţii şi armoniei. Numit şi
“creanga de aur”, văscul este recunoscut acum drept simbol al
sărbătorilor de iarnă.

Vâscul este aducător de noroc în dragoste, este apărător şi

protector al casei şi al familiei Se crede că vâscul a fost utilizat
dintotdeauna pentru a sărbători sosirea iernii. Această plantă
veşnic verde era folosită pentru decorarea locuinţei, se credea că
posedă puteri tămăduitoare speciale, vindecând orice, de la
infertilitatea femeilor până la otrăviri. Scandinavii vedeau vâscul ca pe o plantă a păcii şi a armoniei,
asociindu-l cu Frigga, zeiţa dragostei. Obiceiul sărutului sub vâsc provine din credinţa că acest gest sub un
lăstar al plantei aduce armonie şi înţelegere şi face ca să crească iubirea în cuplu.

Lumânările

Aprinderea lumânărilor în perioada Crăciunului este o tradiţie veche ce reprezintă

naşterea lui Iisus şi reînnoirea vieţii, puritate, speranţă, găsirea drumului bun în
viaţă. Se crede că Martin Luther, reformatorul protestant, a fost primul care a
aprins lumânările din bradul de Crăciun. Venind acasă într-o seară de decembrie
întunecată, în apropierea Crăciunului, acesta a fost uimit de frumuseţea luminilor
care străluceau printre ramurile unui brăduţ din faţa casei sale. Luther a împodobit
apoi bradul de Crăciun din casa sa cu lumânări.
Renii

Cine nu a auzit de simpaticii reni care trag sania Moşului? Ei sunt

nouă la număr şi au nume amuzante: Dasher, Dancer, Donner,
Vixen, Comet, Cupid, Prancer, Blitzen şi Rudolf. Povestea
cunoscută a renului cu nasul roşu, Rudolf, cel care luminează
drumul pentru sania plină cu daruri a lui Moş Crăciun, face ca aceste
personaje să fie şi mai simpatice. Şi pentru că sunt animale specifice
zonelor reci, renii se potrivesc de minune în decorurile de iarnă şi de
sărbători. În plus, ei poartă clopoţei care aduc veselie, anunţând celor care le aud clinchetul că au sosit
cadourile.

Colindele

Colindele sunt o parte importantă a spiritului Crăciunului.

Grupuri de copii, fete şi băieţi, merg din casă în casă să
colinde, toată ziua de Ajun. Se spune că e bine să primeşti
colindători, pentru că urarea lor aduce noroc, iar dacă nu
primeşti colindul vei fi urmărit de ghinion. După ce
colindătorii termină de cântat, gazda îi invită în casă şi le oferă
mere, nuci, dulciuri şi colaci. Nucul simbolizează belşugul şi
longevitatea, iar merele semnifică bunăstare şi bogăţie.

Sarbatorile de iarna sunt unele dintre ocaziile cele mai placute pentru a petrece timp impreuna cu
familia.Luna decembrie, in care noptile sunt cele mai lungi din an, este, mai ales pentru copii, cea mai
placuta perioada din an.Denumita si "luna cadourilor", decembrie este luna preferata a copiilor,in care au
doua ocazii importante de a primi cadouri: Sfantul Nicolae (6 decembrie) si Craciunul (25 decembrie).

MOS NICOLAE, DORINTA FIECARUI COPIL

Mariana Dumitrescu, Gr.

Inocenta

Sfantul Nicolae s-a nascut in Orientul Mijlociu,la nord de

Bethlehem, a trait in secolul al IV-lea si a fost cardinal de
Myra (acum aflata pe teritoriul Turciei).El a fost cunoscut
pentru credinta,zelul si dragostea pentru oameni,in special
pentru copii.Nicolae provenea dintr-o familie instarita,iar la
moartea ambilor parinti a mostenit intreaga avere,pe care a folosit-o pentru a-i ajuta pe oamenii nevoiasi.
In noaptea de 5 spre 6 decembrie, se spune ca Mos Nicolae vine la geamuri si vede copiii care dorm si sunt
cuminţi,lasandu-le in ghetute, dulciuri si diverse cadouri.
Tot el este acela care-i pedepseste pe cei lenesi si neascultatori lasandu-le o nuielusa.E un obicei vechi, nu
numai la romani,de a face cadouri in aceasta zi.

Spre deosebire de Mos Craciun, Mos Nicolae nu se arata niciodata.

MOS CRACIUN, MOSUL BUN

Doina Ţocu, Gr. Ioneşti

Universul copilariei este marcat de o aura de mister la

care contribuie si povestea lui Mos Craciun.I Moş Crăciun e un
tip mai în vârstă, cu barba şi pletele lungi şi albe. E mai rotofei
el aşa şi, probabil, din cauza asta e mereu vesel şi foarte vioi
pentru vârsta lui şi râde cu hohote lungi “Ho-hooo-hoooooo”. E
îmbrăcat tot timpul în roşu, foarte prietenos şi receptiv la
dorinţele copiilor. Locuieşte undeva în Laponia, dar, în noaptea
de Crăciun, când are treabă de nu-şi vede capul, se plimbă pe
tot globul.. In Ajun, Mosul ajutat de renii care-i mana sania
plina de daruri face inconjurul lumii si intra pe cosuile caselor pentru a aseza la bradul impodobit cadourile
meritate;copii ii pot pregati ca gustare un pahar cu lapte si biscuiti langa brad,pentru ca Mosul sa-si
recapete fortele.Spre deosebire de Mos Nicolae,Mos Craciun se arata copiilor,ii ia in brate si vorbeste cu
ei,cerandu-le sa spuna o poveste,un cantecel sau sa recite o poezioara.În fiecare an,spiritul sărbătorilor de
iarnă trezeşte în sufletul oamenilor bucurie,bunătate,îi face mai atenţi cu cei din jur,se gândesc şi la cei
sărmani,întind o mână de ajutor.Îl aşteptăm pe MOŞ CRĂCIUN ca să ne îndeplinească dorinţele.Cred că
cea mai frumoasă şi mai iubită sărbătoare şi de cei mari sau cei mici şi de cei săraci sau cei bogaţi,este
CRĂCIUNUL.Este sărbătoarea asociată cu feeria iernii,cu puritatea zăpezii,cu emoţia copiilor care aşteaptă
sosirea lui Moş Crăciun şi în faţa căruia recunosc,fără teamă,dacă au fost cuminţi sau au făcut năzbâtii.Ei
ştiu că Moşul este iertător şi le aduce daruri.

LEGENDA LUI MOȘ CRĂCIUN

Ligia Cergan, Scoala Uliesti

Legenda spune că Maica Domnului, cuprinsă de

durerile nașterii, l-a rugat pe Moș Ajun să-i găzduiască.
Acesta a refuzat-o din pricina sărăciei, dar a trimis-o la fratele
lui mai mic și mai bogat, Crăciun.

Ajunsă aici, o întalnește pe Crăciuneasă, soția lui Crăciun

care cunoscându-și soțul (rău și necredincios) o găzduiește în
grajd. Fără a-l înștiința pe soțul său, femeia o ajută pe Maica
Domnului să-L nască pe pruncul Iisus. Aflând cele întâmplate, Crăciun se necăjește și îi aplică soției o
pedeapsă: îi taie mainile. Printr-o minune, Maica Domnului o vindecă pe loc, lipindu-i mainile. Văzând
acestea, Moș Crăciun se căiește și îi cere iertare lui Dumnezeu, devenind astfel creștin. Se spune că s-a căit
atât de mult încat a doua zi și-a împărțit întreaga avere copiilor săraci. De atunci, în fiecare an, în Ajunul
Nașterii Domnului( 24 decembrie) Moș Crăciun vine cu sania trasă de reni, intră pe horn și pune cadouri
sub brad.

Ca-n fiecare an, ne pregătim curând să întâmpinăm cu „flori de mai la geam” sărbătoarea Nasterii
Mântuitorului. Veche de când lumea, dar nouă de fiecare dată, această sărbătoare a începutului ne bate-n
ferestrele inimii, căldura colindelor topindu-ne ura din suflet. Această mare sărbătoare crestină-Nasterea
Domnului sau Crăciunul- a fost la origine sărbatoare păgană dar încrestinată, datând din sec. al II-lea d. Hr.
Si având initial loc în luna mai. Dar din sec. al IV-lea se stabileste data de 25 decembrie. Aruncând o
privire retrospectiva,vom vedea că până în sec. al VI-lea, în Răsărit Nasterea se sărbătorea cu Botezul la 6
ianuarie, dar din această perioadă se adopta si aici data de 25 decembrie. În Răsărit, 6 ianuarie se serba ca zi
a Nasterii, până la împăratul Justinian (527-565),care schimba data în 25 decembrie,iar la 6 ianuarie rămâne
data Botezului Domnului. Si aici, devine,evidentă identificarea lui Iisus cu Soarele neanvins care dupa
Evanghelia lui Ioan (1,1-5) era întruchiparea vietii iar viata era lumina tuturor. Această identificare a lui
Iisus cu Soarele neînvins o regăsim redată în troparul Nasterii Domnului,unde apare clar împăcarea între
vederile păgâne despre Mithra cu noua conceptie crestină despre Iisus ca Fiu al lui Dumnezeu si ca „lumină
a lumii” S-aprindem asadar în candela Crăciunului această Lumină a Începutului care ne-nseninează an de
an privirile si, ridicand o clipă ochii spre cer, să regăsim Steaua nascută demult,într-o noapte de iarnă, sau
doar „lumina” stelei Mantuitorului nostru. ,,CRĂCIUN FERICIT!”

LEGENDA BRADULUI

Maria Ghiţa , Gradinita Angels- Paulesti

Legenda spune ca atunci cand a venit prima toamna pe lume, toate pasarile s-au grabit sa plece spre
tari mai calde. Una singura mai ramasese: o pasarica mica si zgribulita, pe o creanga de la marginea
codrului. Avea, saracuta, o aripa rupta si nu putea sa zboare prea mult. S-a dus sa ceara ajutorul unui copac,
caci acesta avand radacini, de buna seama ca nu va pleca
nicaieri si va sti cum sa infrunte frigul si crivatul iernii. S-
a dus mai intai la stejar, vazandu-l mai falnic:
- Te rog frumos, lasa-ma sa traiesc prin¬tre ramurile
tale, caci vine iarna si voi muri fara adapost!
- Nu pot, i-a raspuns semet stejarul, nu vreau sa-mi
mananci ghindele.Cauta-ti de drum!
S-a dus, biata pasarica, si la un fag, dar nici acesta nu s-a
indurat sa o gazduiasca:
- Imi pare rau, i-a zis fagul ingrijorat de vantul ce se
intetea. Am deja destule griji si iarna o sa fie grea. Nu pot
sa te ajut.
Si tot asa, de la un copac la altul... Biata pasarica nici nu stia incotro sa se mai indrepte, cand, trecand pe
langa brad, auzi spre mirarea si bucuria ei:
- Ei, pasarica, nu te mai framanta .Daca vrei, ramai la mine. Poti sta pe oricare dintre crengile mele si
impreuna vom trece noi si peste iarna ce vine!
Bucuroasa, pasarea isi facu degraba un culcus pe una dintre ramurile bradului. Si chiar din noaptea aceea
vantul rece incepu sa sufle. Palide, una cate una, frunzele pomilor cadeau la pamant. Doar frunzele bradului
ramaneau verzi, toti fiind uimiti de asa minune. Si vantul se mira nespus, asa ca s-a dus chiar inaintea
Creatorului:
- Doamne, lasa-ma sa scutur si frunzele bradului, asa cum fac cu toti copacii. ..
- Nu, i-a raspuns Dumnezeu vantului.
Bradului sa nu-i faci nimic, caci a fost bun cu biata pasaricaD De el sa nu te atingi! Si de atunci, dragii mei,
toti copacii isi pierd haina lor de frunze si flori, doar bradul isi pastreaza totdeauna frunzele verzi, fie vara,
fie iarna.

Iarna a sosit
Prof. invat. prescolar NEAGA ELENA- LILIANA

Gradinita cu program normal Baleni

Iarna friguroasă,

Anotimpul bucuriei ,

Aduce veselă , voioasă

Jocurile copilăriei.

A venit si-n al meu sat

Totul in alb a îmbracat

Și ne-a facut derdeluș

Hai copii la săniuș.

Fulg de nea

Prof. invat. Prescolar NEAGA ELENA- LILIANA

Gradinita cu program normal Baleni

Ca o steluță argintie Toți copiii se adună

Cade-n zbor un fulg ușor Și se joaca împreună

Dupa el urmează-o mie Se alergă , se trântesc

 Formând covorul binișor. Cu zăpadă se lovesc.

Copilul suparat

Prof. invat. prescolar : NEAGA ELENA- LILIANA

Gradinita cu program normal Baleni

Eu sunt tare supărat Săniuța a ruginit

Că prea mult am așteptat, Că zăpada n-a venit

O făramă de omăt Schiurile stau în cui

Să pot și eu sa ma joc. Atunci cand zăpadă nu-i.

Decembrie

Educatoare : Timofte Maria-Mirabela, Grădiniţa :Bucşani

Decembrie bine-ai venit!

Te-am aşteptat cu drag,

S –aduci cadouri multe

În ghete şi sub brad.

Doresc de sărbători,

Cadouri să primesc

C –am fost copil cuminte

De asta-ţi mulţumesc.
 Promit de-acum ‘nainte

La anul care vine,

Să fiu copil cuminte

Cu note numai bune.

Moş Crăciun

Educatoare : Guţă (Andrei) Corina, Grădiniţa : Bucşani

Moş Crăciun eu te ştiu

Că eşti darnic şi eşti bun ,

Eu n-am fost aşa cuminte

Cum mereu tu mi-ai cerut

Dar promit să fiu de-acuma ,

Cuminte şi-ascultător,

Fii şi tu-nţelegător

Dă –mi în dar un mic cadou

Şi la anul când vei veni

Tare mulţumit vei fi!

Sărbătorile de iarnă

Educatoare : Timofte Maria-Mirabela, Grădiniţa :Bucşani

Vin sărbătorile de iarnă

Cu toţii suntem buni ,

Şi mic şi mare-aşteaptă

Pe Moş Crăciun cel bun.

În prag de sărbători,

Copiii sunt cuminţi

Îşi pregătesc din timp,

Ghetuţe şi brăduţi.

Orice copil primeşte

Cadori de Crăciun,

Promite de-acum nainte

Să fie-ascultător.

Scrisoare pentru Moş Crăciun

Educatoare : Banu Daniela

Grădiniţa : Bucşani

Dragă ,
Eu, mă bucur c-ai să vii!

Când din norii tăi de var,

O să cerni ninsoare iar!

Şi mă bucur , vreau să-ţi spun ,

Că mi-aduci de CRĂCIUN!

Mi-a şoptit bun,

Că-I pe drum şi

Te salut!.....şi-aştept să vii,
Eu, şi-o droaie de

Iarna

Educatoare : Timofte Maria Mirabela,Grădiniţa Bucşani

Eu sunt iarna ,cea vestită

De copii sunt îndrăgită

Că aduc mulţi fulgi de nea

Şi plimbări cu sania.

Îl aduci pe Moş Crăciun

Care vine negreşit

Şi aduce la copii

Darul mult dorit .

Eu sunt anotimpul bucuriei

Care vine-ntotdeauna.

Aducând în traista sa

Jocurile copilăriei.
 Iarna

Educatoare : Guţă(Andrei) Corina, Grădiniţa Bucşani

Chiar de eşti atât de rece

Noi cu toţii te iubim,

Aduci multe bucurii

În casele de copii.

Aduci mulţi fulgi mari de nea

Ce cad peste casa mea,

Îl aduci pe Moş Crăciun

Cu toiagul lui cel bun.

MOŞ CRACIUN

Educatoare : Timofte Maria Mirabela, Grădiniţa Bucşani

Brăduţul verde-i luminat

De mii şi mii de stele,

Eu cu mult drag l-am aranjat

Pe Moş Crăciun l-aştept.

 Are steluţe luminoase,

Ca moşu să le vadă

Atunci când va lăsa sub brad

Cutii cu multe daruri .

N-am fost cuminte tot mereu Eu pentru asta nu-mi doresc

Am mai făcut şi rele, Decât ca el să-audă

Promit că de acum încolo Şi să -mi aduc negreşit

Să nu mai fac deloc. Cadoul mult dorit.

Cântec

(pe melodia cântecului ,,Aseară ţi-am dat basma”)

Iată-mă sunt româncuţă, Iată-mă sunt româncuţă,

Frumuşică şi drăguţă, Port altiţă-n patru iţe,

În picioare am opincuţă Pe cap maramă cu flori,

Şi-mi stă bine ţărăncuţă. Cusută la şezători.

Iată-mă sunt românaş, Iată-mă sunt românaş,

Frumuşel şi drăgălaş, Cam micuţ, dar drăgălaş,

În picioare am opincuţă, Sunt gătit de sărbătoare,

La fel ca a mea mândruţă. De la mândra am cingătoare.

Celestina Ivascu, Gradinita Puntea de Greci

CALENDARUL LUNII IANUARIE

In gradinita noastra...
•15 Ianuarie – Activitatea ,, Mihai Eminescu –
luceafarul poeziei romanesti “
•24 Ianuarie – Ziua Unirii
•Activitatea ,, Traditii si obiceiuri de iarna la
romani” (concurs) din cadrul proiectului scolar
•Activitatea ,, Parintii – cei mai buni prieteni ai
copiilor” din cadrul proiectului scolar ,,
Parteneriat scoala – familie”
•Activitatea ,, O zi minunata intr-o natura curata
” din cadrul proiectului scolar ,, Prietenii naturii”

“Copiii si parintii la activitatea ,,Parintii – cei mai buni

prieteni ai copiilor“

In lume...

1753 - Se deschide la Londra, British Museum;

1850 - S-a nascut Mihai Eminescu, poet national,
prozator, gazetar;
1852 - S-a nascut Ion Luca Caragiale, dramaturg si
prozator ( A scris ,,Bubico”, ,,Vizita”, ,,Canuta om
sucit”);
1871 - S-a nascut Nicolae Iorga, istoric, scriitor si
om politic;
1876 - S-a nascut scriitorul american Jack London
( A scris ,,Colt alb”);
1878 - S-a nascut Emil Garleanu ( A scris ,, Din
lumea celor care nu cuvanta);
1898 - S-a nascut Ionel Teodoreanu ( A scris ,, La
Medelenii”, ,,Ulita copilariei”)
1986 - Naveta spatiala Challenger explodeaza la 73
de secunde dupa lansarea de la Cape Canaveral;

Ed.ALEXANDRESCU ANDREEA-Gr.ULIESTI

MIHAI EMINESCU

LUCEAFARUL POEZIEI ROMANESTI

1850-1889
 Desi in zilele noastre Eminescu este cel mai iubit si apreciat poet roman, doar cativa contemporani ce
aveau sa-I devina si prieteni, precum Maiorescu si Creanga, au recunoscut in tanarul poet, nascut pe
taramurile fermecate ale Bucovinei, “Luceafarul” poeziei romanesti si l-au sprijinit.

El insusi, fiind deosebit de exigent, a publicat putin in cei 17 ani de activitate poetica.

In scurta sa viata a studiat intens literatura si filosofia, dreptul si economia politica, limbile romanice,
stiintele si medicina.Participa entuziast la viata studentimii romane grupata in societatea “Romania Juna”;
publica articole si creatii literare in reviste precum “Albina” si “Familia”.

Multe dintre operele sale au fost citite in sedintele “Junimii” si publicate de Titu Maiorescu in
“Convorbiri Literare”.

Este pe rand director al Bibliotecii Centrale, professor la Institutul Academic, revizor scolar pentru
judetele Iasi si Vaslui, redactor la “Curierul de Iasi” si apoi la “Timpul”.Sunt anii cei mai fructuosi, dar si
de munca epuizanta incheiata cu instalarea definitiva a bolii care-I marcheaza tragicul destin.

Ed. ALEXANDRESCU ANDREEA - Gr. ULIESTI

Regele Eminescu

Nu cred ca exista cuvinte El s-a nascut cu un dar

Sa poti sa le pui la un loc Sa puna versuri in chenar,

Sa cladesti cu ele o poezie Sa scrie maiestre poezii

Sa-I fie Lui impratie. De dor si dragoste pentru copii.

Cu totii noi il indragim

Ca pe un rege din poveste.

Iar versurile lui le stim

Si le rostim doar cu blandete.

(Alexandrescu Stefan – clasa a I-a Sc. Petresti)

 Casa memoriala Mihai Eminescu

Lui Eminescu

de Alexandru Vlahuta

Tot mai citesc maiastra-ti carte, Ma duc tot mai afund cu mintea

Desi ti-o stiu pe dinafara. In lumile cu frumuseti,

Parca urmand sirul de slove, Ce-au izvorat, etern luceferi,

Ce-a tale ganduri semanara, Din noaptea tristei tale vieti…

DIVERTISMENT

Glume

- Ce iti place cel mai mult la scoala?

- Pauza!

GHICI,GHICI…..

Maria Ghita, Gr Paulesti

Cine-i mester iscusit

Si cu iarna a venit
Si-n fiecare dimineata
Îmi picteaza flori de gheata?

(Gerul)

Are talpi, n-are picioare,

Fuge iute doar la vale,
Iar la deal, urca agale.

(Sania)
 Sta în curte, lânga pom.
Îi zici om, dar nu e om;
Si când soarele-ncalzeste,
Nu-l mai vezi, ca se topeste.

(Omul de zapada)

A venit baba din munti,

Peste râuri facând punti
Si a prins spunând povesti,
Flori de gheata la feresti.

(Iarna)

Alba plapuma si moale

S-a întins pe deal, pe vale,
Iar când vine primavara,
Se topeste plapumioara.

(Zapada)

Stele reci de vânt purtate

Au cazut pe drum, pe strada,
Parca-s stele de matase,
Si sunt albe si usoare,
Ce sa fie oare?...

(Fulgii de zapada)

Ghicitori

Andreea Alexandrescu, Gr Uliesti

Moale, alba si pufoasa

Pentru camp e haina groasa.

 De la mare pan’ la munte

Picura stele marunte.

Avenit baba din munti

Peste rauri facan punti

Si a prins, spunand povesti

Flori de gheata la ferestri

Cine vine cu stelute

Albe-n frunte

Dinspre munte?

O strang iarna in gramada

O fac om si-i de …………..... .

Servetel invargat

Peste mare aruncat.

Stiati ca…

- Cea mai mica pasare din lume este pasarea

colibri? Impeuna cu oul ei poate fi asezata intr-o
lingura.Se hraneste cu nectarul florilor.
- Cea mai vrednica pasare este pitigoiul? Ea incepe
sa-si caute mancarea de la ora doua noaptea.
- Cea mai longeviva pasare este albatrosul? Atinge
varsta de 70 de ani.

Curiozitati din lumea pasarilor

 Cea mai rapida pasare este lastunul; atinge o viteza de330 km/ora.
 Randunica zboara cu 240 de km/ora.
 Porumbelul calator zboara cu 120 km/ora.
 Cucul isi face migratia inca din luna august.Este singura pasare care calatoreste solitara si
noaptea.
  Printre cele mai mancacioase pasari se numara pitigoiul, care consuma zilnic 80 de omizi
si aproape 1000 de oua de insecte.
Ed. ALEXANDRESCU ANDREEA-GR. ULIESTI

Curiozitati despre Craciun

Educatoare :Timofte Maria-Mirabela, Gradinita Bucşani

Pomul de Craciun

 Traditia impodobirii bradului de Craciun este de origine germana, apoi a devenit traditie in intreaga
lume crestina. Exista multe legende legate de pomul de Craciun, de exemplu ca primul care a avut
idee sa impodobeasca bradul pentru copii cu lumina a fost Martin Luther (reformator protestant,
1483-1546).
 Brazii, după tradiţie, se împodobesc în noaptea de 24 spre 25 decembrie. Se spune că, de fapt, Moş
Crăciun este cel ce aduce bradul.
 Este bine să fie ţinut până la Sf. Ioan, pentru ca prosperitatea să se menţină tot timpul anului.
 Cunoscutele coroniţe din crengi de brad simbolizează continuitatea, sănătatea, bucuria şi viaţa
lungă.
 Primul care a pus lumânări într-un brad a fost Martin Luther, protestant revoluţionar al sec. al XVI
lea. Se spune că odată, drumul de întoarcere spre
casă al acestuia trecea printr-o pădurice de brazi.
Era noapte , era senin si stelele străluceau. Era ca şi
cum stelele ar fi stat atârnate de crengile brazilor.
Imaginea l-a impresionat atât de mult pe Martin
Luther, încât acesta a vrut să o reproducă acasă spre
a le-o arăta şi copiilor săi. El a pus în locul stelelor
lumânări aprinse.
 Beculetele puse în brad sunt invenţia lui Edward
Johnson, asistent al lui Edison, care în 1882
inventează prima instalaţie electrică pentru pomul
de iarnă.
 Beteala a fost inventată în Germania în anu 1610 şi
era din argint, fiind deci valoroasă şi simbolizând
bogăţia. Deoarece argintul coclea( oxida ) a fost înlocuit ulterior cu alte materiale strălucitoare şi
uşoare.
 In Marea Britanie, primul brad de Craciun a fost impodobit in 1834, atunci cand Regina Victoria l-a
adus pe Printul Albert la Castelul Windsor. Printul, de origine germana, a dus cu el traditia
impodobirii bradului si a colindelor de Craciun.
 Un brad pentru a putea fi folosit ca pom de Craciun are nevoie de 7-10 ani ca sa creasca.
 În 1846 regina Victoria şi prinţul Albert apar cu întreaga familie într-o poză pe pagina unei reviste,
în jurul unui brad împodobit. Impactul asupra populaţiei a fost puternic, obiceiul împodobirii
bradului fiind adoptat repede de multe familii.

Mos Nicolae si Mos Craciun

  Mos Craciun lucreaza 31 de ore datorita diferentelor de fus orar pe glob.
Un inginer finlandez a calculat ca Mosul trebuie sa zboare cu 5800
km/secunda pentru a duce cadouri tuturor copiilor. Viteza a fost
calculata la o densitate medie de 48 locuitori/kilometru patrat de planeta
si o distanta medie de 20 de metri intre locuinte.

 Mos Craciun este versiunea mai noua a Sfantului Nicolae care si-a facut apariția in secolul al III-lea.
Aceasta imagine moderna - imbracat in culorile rosu si alb - a devenit cunoscuta (si repede
indragita) in intreaga lume, prin campanile bauturii Coca Cola.
 Sfantul Nicolae din Myra, originalul Mos Nicolae, este cunoscut ca patronul sfant nu numai al
copiilor, dar si protector al celor acuzati pe nedrept, al comerciantilor, calatorilor si camatarilor.

Bibliografie : http://www.universdecopil.ro/bradul-de-craciun-
curiozitati.html

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

ANAMNEZA
NUME : P.Ş
VARSTA : 4 ani
GRUPA : Mijlocie
DOMICILIU : Comuna Bucşani
DIAGNOSTIC : CHEILOGNATO PALATOSCHIZIS DREPT-OPERAT (retard în achiziţia limbajului ,
intelect mediu datorat nestimulării verbale )
DATE FAMILIALE : familie (posibilităţi foarte bune de creştere şi educare)
NUMELE ŞI PRENUMELE PĂRINŢILOR : P.E şi P. A
PROFESIE : tatăl –şofer
mama –casnică
FRAŢI /SURORI : o soră , A, 8 ani
BUGETUL FAMILIEI : nivel ridicat , tatăl este singurul susţinător financiar al familiei
EVOLUŢIA COPILULUI :
Fetiţa are o familie normal , părinţii îşi arată interesul ca fetiţei lor să nu-i lipsească nimic. Fetiţa s-a
născut normal , este bine dezvoltată fizic dar pentru că s-a născut cu CHEILOGNATO PALATOSCHIZIS
a fost operată de câteva ori. Din acest motiv are o stabilitate comportamentală cu uşoare variaţii . Din punct
de vedere al vorbirii se descurcă greu . Înţelege ce I se spune dar răspunde greu în limita posibilităţilor.
Din punct de vedere relaţional s-a integrat uşor în colectiv(exercită preferinţe pentru persoanele
care-I acordă mai multă atenţie ) nu se manifestă violent . Cunoaşte animalele şi le denumeşte în limbajul ei
. Cunoaşte culorile .Îi place să se joace cu copiii . De educaţia ei se ocupă mama tatăl fiind plecat pentru
mult timp.
COGNITIV :
CAPACITATEA DE ORIENTARE SPAŢIALĂ :
Fetiţa nu se poate orienta : stânga/dreapta dar ştie sus/jos, în faţă/în spate ,.
CAPACITATEA DE ORIENTARE ÎN TIMP:
Nu ştie să enumere zilele săptămânii , nu ştie anotimpurile , nu ştie când se întâmplă: azi , mâine , ieri..
GRADUL DE ÎNŢELEGERE ŞI EXECUTARE A UNEI COMENZI
Copilul repetă în manieră proprie comanda şi o execută cum poate.
STABILIRE DE CATEGORII :
Ştie care sunt jucării , animale , flori , haine dar nu ştie (nu poate) să le spună caracteristicile.
LIMBAJUL DE VORBIT :
Copilul prezintă întârzieri în dezvoltarea limbajului , greutate în pronunţarea sunetelor , vocabularul sărac ,
posibilităţi de exprimare redusă.
ACTIVITĂŢILE MATEMATICE :
Nu cunoaşte bine culorile , forme , mărimi şi de aici şi imposibilitatea de a forma grupe după anumite
criterii .
AUTONIMIE PERSONALĂ :
Deprinderile de igienă personal nu sunt îndeajuns formate . Mănâncă singură dar nu ştie să facă ordine
apoi. Îşi face prieteni dar comunică cu ei în manieră proprie .
DEZVOLTAREA SOCIO-AFECTIVĂ :
Copilul petrece foarte mult timp cu mama şi sora . S-a acomodat uşor în grupul de copii. Este solicitată
pentru realizarea unor sarcini uşoare în familie.
DEZVOLTAREA PSIHOMOTRICĂ :
Recunoaşte părţile corpului . Îi lipseşte dexteritatea în mânuirea obiectelor , Nu duce la bun sfârşit o
sarcină.
DIAGNOZA ŞI PROGNOZA :
Colectarea informaţiilor s-a realizat prin :
 -discuţii cu logopedul
-analiza produselor activităţii (desen , fişe)
-observarea comportamentului
DURATA : 1 an
SCOP : Dezvoltarea potenţialului cognitiv al copilului în vederea integrării în grupul de copii şi în
activităţile specifice grădiniţei .
OBIECTIVE GENERALE :
-dezvoltarea abilităţilor cognitive , de comunicare specific vârstei preşcolare;
-socializarea , relaţionarea prin însuşirea unor deprinderi elementare;
-creşterea nivelului de dezvoltare şi coordonare motrică.

DOMENIUL OBIECTIVE TIPURI DE RESURSE RESURSE PERIOADA PERSOA

DE SPECIFICE ACTIVITĂ UMANE MATERIA NA
INTERVENŢIE ŢI LE RESPON
SABILĂ
I . COGNITIV -să sorteze -exerciţii de Educatoar Figuri 3 săptămâni Educatoa
obiecte după sortare e geometrice; re
formă , mărime , :”Spune-mi Părinte Jucării, 4 săptămâni Părinte
culoare, cum sunt?”- Copil Creioane ,
-să formeze joc logic Coli , 3 săptămâni
grupe de obiecte -activităţi Legume,
după anumite de formare Fructe , 2 săptămâni
criteria (formă , de mulţimi Planşe,
mărime , :”Spune-mi Jetoane 6săptămâni
culoare) unde pot Metode :
-să compare locui?” Conversaţia
mulţimi de -activităţi Explicaţia
obiecte (mai de Demonstraţ
multe , mai comparare ia
puţine , tot :”Unde sunt Exerciţiul
atâtea) mai multe Munca
-să numere până ?” activităţi independen
la 3, cu material tă
-să exprime individual
nevoi -exerciţii de
personale(foame, numărare
sete) -exerciţii de
-să asocieze exprimare a
cuvinte cu necesităţilor
obiecte familiare, –jocuri
-să răspundă senzorialr
verbal , -activităţi
nonverbal în din mediul
manieră proprie înconjurător
la întrebări “Toamna
simple privind (observare )
 acţiuni la care sau
participă , “Spunne eu
ce sunt
?(joc
didactic)
II. SOCIO- -să-şi manifeste -activităţi Educatoar Veselă 2săptămâni Educatoa
AFECTI nevoia de hrană, de servirea e Planşe re
-să mănânce gustării în Părinte Îmbrăcămi 3 săptămâni Părinte
singur’ cadrul Copil nte
-să-şi manifeste programului Încălţămint
dorinţa de a se grădiniţei, e 3 săptămâni
îmbrăca , încălţa, -exerciţii de Obiecte de
-să folosească îmbrăcare , toaletă
correct obiectele dezbrăcare , Metode : Tot timpul
de toaletă încălţare Conversaţia
(prosop , săpun , :”Cine se Explicaţia
hârtie) îmbracă Demonstraţ
- să-şi exprime primul ia
sentimente de ?(joc) Exerciţiul
dragoste , respect -Chiar dacă
faţă de sunt mic ,
colegi(părinţi , mă descurc
fraţi) un pic.
-să capete -convorbire-
încredere în
forţele proprii, Pe cine
-să primească iubeşti mai
încurajări , mult ?
recompense , -Fiecare pui
laude, are familia
lui –
convorbire
/lectură
după
imagini
-Eu ştiu ce
este bine-
convorbire/j
oc didactic

III. PSIHO- -să arate părţile -exerciţii Educatoar Planşe

MOTRIC corpului, privind e Mulaje
-să redea prin dezvoltarea Părinte Acuarele 2 săptămâni
desen , pictură , schemei Copil Creioane
modelaj , diverse corporale, colorate 5 săptămâni
teme - exerciţii Coli
-să imite gesture de desen , Plastilină
, acţiuni simple, pictură , Metode : 1 săptămâni
Să meargă , modelaj, Conversaţia
aleargă, sară într- Cine este Explicaţia
o direcţie acolo? Demonstraţ 5 săptămâni
 indicată. - exerciţii ia
imitative Exerciţiul
Cine face
aşa?
- exerciţii
de
motricitate :
Mergi cum
îţi spun!
Cine ajunge
primul?

Fiecare educatoare este liberă să interpreteze şi să aplice

măsuri ameliorative pentru ameliorarea deficienţelor de care suferă
copilul. Toate metodele de recuperare folosite vor duce la progresul
copilului , la integrarea lui într-o şcoală incluzivă alături de copii
normali.

ŞCOALA PĂRINŢILOR !

SCOPURILE:

 Sprijinirea dezvoltării socio-educative a copilului şi familiei;

 Asigurarea accesului şi participării actorilor educaţionali nu numai la intrarea în sistem, ci şi
pe tot parcursul instructiv-educativ.
OBIECTIVELE GENERALE:

 Dezvoltarea de activităţi de informare şi formare pentru părinţi;

 Formarea deprinderilor şi practicilor de parteneriat în relaţiile dintre copil, familie şi cadre
didactice;
 Dezvoltarea unor atitudini pozitive şi a unor percepţii sociale faţă de problematica creşterii,
dezvoltării şi educării copiilor, precum şi eliminarea discriminărilor de orice natură.
OBIECTIVELE SPECIFICE:

 Dezvoltarea deprinderilor educative ale părinţilor;

 Identificarea rolurilor parentale şi responsabilizarea părinţilor;
 Identificarea şi derularea unor forme de activităţi de sprijinire a parteneriatului educaţional
între grădiniţă şi familie, familie-preşcolar, educatoare-preşcolar şi părinte-educatoare.
GRUPURI ŢINTĂ:

Beneficiari direcţi: preşcolarii din grădiniţă;

Beneficiari indirecţi: părinţi, educatori, comunitate;

 JUSTIFICAREA PROIECTULUI:

Din perspectiva istorică, educaţia părinţilor – ca şi educaţia (poporului) în general - apare necesară,
atât pentru creşterea şi educarea copiilor, cât şi ca o cale de emancipare spirituală şi socială, ca un vector al
democratizării educaţiei şi societăţii. Accelerarea transformărilor sociale, democratice, emanciparea femeii
(la preocuparile materne şi gospodăreşti adaugându-se preocupările profesionale şi de studiu), modificarea
statutului copilului, dispersia familiei, progresele sociologiei şi psihologiei, precum şi alte cauze au dus la
înţelegerea faptului că orice sistem de educaţie ramâne neputincios dacă se izbeşte de indiferenţa sau de
opoziţia părinţilor. În cazul multor părinţi, există o înspăimântătoare neglijare a datoriei, ei îşi trimit copiii
nedisciplinaţi la grădiniţă, pentru a primi educaţia pe care ei ar fi trebuit să le-o dea acasă. Obstacolele
relaţiei şcoală-familie pot fi de ordin comportamental (întâlnite, atât între părinţi, cât şi la cadrele didactice)
sau de ordin material (relaţia şcoală-familie cere un surplus de efort material şi de timp).

Date fiind toate aceste probleme şi revenind la necesitatea educaţiei părinţilor în ideea alinierii la
cerinţele grădiniţei şi cele impuse de idealul socio-educaţional, trebuie remarcate cele trei direcţii de
acţiune: a. sprijinul emoţional (a se da părinţilor ocazia de exprimare a emoţiilor fără critică sau
condamnare); b. sprijinul informaţional ( a li se da părinţilor ocazia de a înţelege propria situaţie şi cea a
educaţiei copilului lor) c. sprijinul instrumental (ajutor în rezolvarea problemelor care ţin de educaţia
copilului).

Nu este de aşteptat ca educatorul să facă lucrarea părinţilor. În acest scop este necesar un dialog
între cadre didactice şi părinţi. Din perspectiva unei analize sistemice, educaţia părinţilor apare ca o
dimensiune a educaţiei permanente şi, desigur, a educaţiei adulţilor. Ca puncte de reper în educaţia
părinţilor se apreciaza: educarea viitorilor părinţi (în unitatea de învăţământ sau în afara ei); educarea
părinţilor cu copii mici; relatia grădiniţă-familie; rolul mass-mediei în educaţia părinţilor; (Stern, H. H.,
1972).

DURATA ACŢIUNII: 12 luni

REZULTATELE AŞTEPTATE: O mai bună cunoaştere a copiilor de către părinţi; observarea

copiilor în activitatea de zi cu zi a grădiniţei ; îmbunătăţirea relaţiilor dintre preşcolar şi părinţi;
îmbunătăţirea relaţiilor educatoare-părinţi, părinţi-copii, copii-educatoare; însuşirea unor aspecte teoretice
privind educaţia copiilor (managementul conflictelor, activitatea de relaxare şi recreere a copiilor, tipuri de
recompense); implicarea directă a părinţilor în activitatea instructiv-educativă (activităţi curente, jocuri,
activităţi extracurriculare, manifestări cultural-artistice); creşterea interesului faţă de copii (criterii de
apreciere a activităţii copiilor);

BIBLIOGRAFIE

 Ecaterina Adina Vrăşmaş, Consilierea şi educaţia părinţilor, Bucureşti, Ed. „Aramis”, 2002;
 Ecaterina Adina Vrăşmaş, Educaţia copilului preşcolar, Bucureşti, Ed. Pro Humanitate, 1999;
 Gheorghe Bunescu, Democratizarea educaţiei şi educaţia părinţilor, www.1educat.ro
 STERN, H.H., Educaţia părinţilor în lume, Bucuresti, Ed. Didactica si Pedagogica, 1972.
 MODALITĂŢI DE
REALIZARE
NR DATA TEMA PARTICIPANŢI

CR
T

 Educatoare;  prezentarea generală a

 Părinţi; proiectului;
1 OCTOMBRI Prezentare  chestionar;
E Proiect  discuţii;

 Educatoare;  prezentare referat;

 Părinţi;  discuţii;
2 NOIEMBRIE 10 pentru  Psiholog;  joc de rol;
părinţi

 Educatoare;  prezentare referat;

 Părinţi;  simulare mediu educaţional;
3 DECEMBRIE Educaţia  Psiholog;
timpurie  Medic;

Cum să devii un  Educatoare;  prezentare referat;

părinte  Părinţi;  discuţii;
4 IANUARIE bun/competent  Psiholog;  joc de rol;

 Educatoare;  prezentare referat;

 Părinţi;  joc de rol;
5 FEBRUARIE Cum îţi educi  Psiholog;  dezbateri de tip masă
copilul ? rotundă pe teme de corectare a
comportamentelor negative ale
copiilor;
Scrisoarea  Educatoare;  prezentare referat;
copilului pentru  Părinţi;  lectura „Scrisorii”;
6 MARTIE părinţii săi  dezbateri;

Influenţele  Educatoare;  prezentare referat;

negative ale  Părinţi;  dezbateri;
7 APRILIE lumii moderne  Psiholog;

 Educatoare;  concursuri de biciclete,

 Părinţi; atletism;
8 MAI Mişcarea  Preşcolari;
pentru sănătate  Medic;  desene pe asfalt;
 Asistentă;
Evaluarea  Educatoare;  prezentarea evaluării;
Priectului  Părinţi;  discuţii;
9 IUNIE

ACTIVITĂŢI PRINCIPALE:

 Permanent: Consiliere pe teme educative legate de evoluţia fiecărui copil preşcolar în

cadrul programului educativ instituţionalizat, corelat cu comportamentele şi atitudinile
manifestate în sânul familiei – colaborare cu familia prin dialog liber.

10 PENTRU PĂRINŢI

În educaţia copiilor este importantă şi pregătirea părinţilor pentru această "meserie". Nimeni nu se
naşte învăţat, însă putem cunoaşte sau însuşi unele lucruri din cărţi sau din sfaturile altora cu experienţă.
Impreună cu părintele, educatoarele trebuie să stabilească o strategie şi o atitudine comună în ceea ce
priveşte copilul, care să-i ofere acestuia toate atuurile pentru dezvoltarea viitoare, la adăpost de conflicte,
frustrări şi confuzii. Părintele caută în cadrul didactic calităţile care îi vor permite chiar lui însuşi să
găsească o cale mai bună de înţelegere cu propriul copil. Colaborarea grădiniţă-familie ar trebui să aibă în
vedere acele strategii care să ajute dezvoltarea şi evoluţia copilului în bune condiţii.

1. Iubeşte-ţi şi acceptă-ţi copilul aşa cum este!

Fii cald, iubitor şi sensibil. Prima şi cea mai importantă nevoie a copilului tău este aceea de a fi iubit.
Fiecare copil este asemenea unui pahar gol şi singurul mod în care acest pahar poate fi umplut este acela de
a-i arăta copilului dragoste. Doar atunci când paharul este „plin" copilul poate începe să dăruiască, la rândul
său, dragoste. Copilul are nevoie să fie alintat, mângâiat şi îmbrăţişat, să se simtă aproape de părinţi, să i se
ofere căldură şi confort emoţional, să se simtă dorit şi înţeles. A-i împlini doar nevoile fizice, de hrană şi de
îngrijire, nu este suficient. Mulţi copii au stagnat din creştere sau chiar au murit, în ciuda îngrijirii fizice
adecvate care li s-a oferit, pentru simplul fapt că le-a lipsit dragostea.
 Dragostea este atât de importantă, încât , părinţii, trebuie să împlinească această nevoie înainte de
oricare alta. Nu este suficient ca el să audă, să creadă sau chiar să ştie că îl iubiţi, ci copilul trebuie să
perceapă el însuşi această dragoste, altfel ea nu are nici o valoare. Este dreptul oricărui copil să fie iubit şi
acceptat pentru simplul fapt că există. Este uşor să jefuim un copil de dragostea noastră. Fără să ne dăm
seama, noi reacţionăm la atitudinea lui negativă, pedepsindu-l pe nedrept sau rănindu-i simţămintele
sensibile prin cuvintele şi prin acţiunile noastre aspre. De multe ori, noi golim cupa de dragoste a copilului
în mod inconştient.

2. Respectă-ţi copilul !
Este dreptul copilului şi obligaţia părintelui să-i respecte viaţa şi intimitatea. Copilul are dreptul la
respectarea personalităţii şi individualităţii sale şi nu poate fi supus pedepselor fizice sau altor tratamente
umilitoare ori degradante. Respectă-ţi copilul pentru ceea ce este, căci astfel vei fi respectat la rândul tău şi
tot altfel copilul se va autorespecta şi va fi încrezător în ceea ce este şi în ceea ce poate.

Parinţii trebuie să perceapă copilul aşa cum este el, în mod realist. Daca percepţia greşită asupra
copilului dăinuie o perioadă lungă de timp, acesta îşi va însuşi comportamentele pe care tu i le atribui în
mod greşit şi va începe să creadă că este aşa cum îl percepi (lipsit de valoare, slab, neiubit, nedorit, rău,
obraznic, urât). Riscurile sunt mari. Copilul trebuie înţeles în funcţie de vârsta lui cronologică şi mentală şi
trebuie să îi fie respectate particularităţile individuale, ceea ce îl face unic, irepetabil.

Respectă-ţi copilul şi nu-i răni sentimentele, nu-l dezaproba şi nu-l jigni, nu râde niciodată de el, nu-i
critica ideile şi acţiunile, nu-l răni verbal sau fizic. Respectă-l aşa cum aştepţi să fii şi tu respectat !

3. Fii un exemplu bun pentru copilul tău !

Pedagogul John Locke, convins de puterea exemplului în familie, de ambianţa şi climatul acesteia şi
de înclinaţia către imitaţie a copilului, se adresa părinţilor: „Nu trebuie să faceţi în faţa copilului nimic din
ceea ce nu vreţi să imite. Dacă vă scapă o vorbă sau săvârşiţi vreo faptă pe care i-aţi prezentat-o drept o
greşeală când a comis-o, el cu siguranţă se va apăra invocând exemplul dat de dumneavoastră şi se va pune
în asemenea măsură la adăpostul acestui exemplu, încât cu greu vă veţi putea atinge de el pentru a-i
îndrepta cum trebuie greşeala.”

Să-i transmiţi valorile şi normele etice ale societăţii. Să-i dovedeşti că trebuie să trăiască în dragoste şi
armonie cu cei din jurul său. Să trăiască în cinste, în adevăr, respectând bunurile, convingerile şi
sentimentele altora. Să crească şi să simtă tot timpul comuniunea „mamă-copil-tată”. Să-l obişnuieşti să
participe la activitatea obştească. Ceea ce va deveni copilul tău este consecinţa exemplului oferit. Tu eşti
cea mai puternică influenţă din viaţa copilului tău !
 4. Implică-te în viaţa lui !
Este important ca părinţii să nu lase evoluţia copiilor la voia întâmplării sau doar în seama cadrelor
didactice. Ia parte la activităţile zilnice ce se petrec în jurul copilului tău, joacă-te cu el, vorbeşte cu el şi
află-i tristeţile şi bucuriile, ieşi cu el la plimbare sau mergeţi în călătorii, participă alături de el la activităţile
din grădiniţă, cunoaşte-i evoluţia din cadrul grupei, într-un cuvânt implică-te direct şi activ în lumea lui.

Copiii care sunt apropiaţi de părinţii lor sunt mai puţin expuşi comportamentelor de risc. Cu cât te
implici mai mult în vieţile copiilor tăi, în creşterea şi educarea lor, cu atât se vor simţi mai puşi în valoare şi
vor fi mai dispuşi să îţi răspundă pozitiv.

5. Comunică cu el !
Copilul este un recipient emoţional şi un partener în dialogul emoţional care se instalează
între el şi mamă, de la naştere. Comunicarea implică nu numai limbajul oral (vorbirea), ci şi cel non-verbal,
"limbajul corpului", în care mesajele sunt transmise prin timbrul vocii, expresivitatea mimico-facială,
poziţia corpului, gesturi. Nu se poate vorbi de o bună comunicare în absenţa limbajului corpului, care este
esenţial în comunicare. Ca să recunoaşteţi semnalele pe care vi le dă copilul întrebăţi-vă mereu: „Ce
încearcă copilul meu să spună cu ochii, faţa, vocea sau corpul său?”

6. Lasă-l să se joace şi să experimenteze !

Copilul acceptă numai experienţele pe care le face singur. Propriile tale experienţele sunt lipsite de
valoare pentru copilul tău. Trebuie să ai curajul să-i dai prilejul de a-şi acumula experienţele proprii, chiar
dacă sunt legate de anumite riscuri. Încurajaţi descoperirile şi joaca. Încurajează copilul să încerce ceva
nou. Nu te teme de eşec, fără risc există o mică probabilitate de succes. Lasă copilul să experimenteze, în
siguranţă, şi rezistă tentaţiei de a interveni. Atunci când voi, ca părinţi, le acordaţi copiilor voştri libertatea
de a se mişca, de a explora, de a crea, de a se exprima şi de a se juca, toate acestea făcând parte din
experienţa lor zilnică, înseamnă că le împliniţi doar una dintre cele mai importante nevoi ale vieţii lor.

7. Foloseşte disciplina în educaţie !

Folosiţi disciplina ca o ocazie de educare. Este normal pentru copii să testeze regulile şi să acţioneze
impulsiv câteodată. Părinţii trebuie să stabilească reguli care să ajute la educaţia copilului în loc să-l
pedepsească. Sunt unii copii care necesită mai multă răbdare şi blândeţe decât alţii în procesul de
disciplinare şi educare. Măsurile de disciplinare nu pot fi stabilite decât în acord cu demnitatea copilului,
nefiind permise, sub nici un motiv, pedepsele fizice ori acelea care se află în legatură cu dezvoltarea fizică,
psihică sau care îi afectează starea emoţională.
 8. Creşte un copil sănătos !
Un părinte bun va fi preocupat de sănătatea fizică, psihică, afectivă şi intelectuală a propriului copil şi va
acţiona în consecinţă. Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care să permită dezvoltarea sa
fizică, mentală, spirituală, morală şi socială.

9. Alege calitatea pentru copilul tău !

O îngrijire de calitate este esenţială pentru dezvoltarea copilului tău. Calitatea trebuie să se reflecte
atât în alegerea mediului de viaţă, în oferirea hranei necesare, în alegerea serviciilor de calitate pentru
îngrijirea copilului, şi în alegerea formei de educaţie cea mai potrivită. Alege întotdeauna ceea ce este mai
bun pentru copilul tău: un mediu curat şi securizant, care să satisfacă nevoile copilului în funcţie de vârsta
sa, o alimentaţie sănătoasă, o unitate de învăţământ care promovează o educaţie de calitate, la standarde
ridicate.

10.Exista un „NU” şi pentru tine !

 Nu îţi deprecia copilul !

 Nu folosi ameninţări şi nu-ţi pedepsi fizic copilul !
 Nu-i cere să fie cuminte tot timpul, este un copil la urma urmei !
 Nu îţi mitui copilul !
 Nu obliga un copil mic să promită !
 Nu lăsa televizorul să-ţi educe copilul !
 Nu face exces de cuvinte când îi vorbeşti !
 Nu insista să obţii o supunere imediată şi oarbă din partea lui !
 Nu îl răsfăţa exagerat !
 Nu-l minţi niciodată !
 Nu cere respectarea unor reguli inadecvate vârstei copilului !
 Nu utiliza metode moralizatoare care induc vinovăţia !
 Nu da copilului ordine !
ANEXA

ŞCOALA PĂRINŢILOR

CHESTIONAR

1. Consideraţi necesară o educaţie a părinţilor ? Argumentaţi !

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

2. Ce reprezintă pentru dumneavoastră “ZIUA PORTILOR DESCHISE” ?

a) o zi în care pot vizita grădiniţa fără nici o restricţie
b) o zi în care mă pot implica efectiv în activitatea la grupă
c) o zi pe care o petrec cu ceilalţi preşcolari şi educatoare

3. Este necesară dezvoltarea unei relaţii între familie şi grădiniţă ? Dacă da, de ce ?
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

4. Acordaţi un calificativ relaţiei pe care o aveţi cu educatoarele de la grupa copilului d-

voastră:

FOARTE BUNA BUNA SUFICIENTA

5. Sunteţi de acord cu tematica propusă în cadrul Proiectului ?

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Aveţi alte propuneri de teme ? Specificaţi .

6. Cum aţi caracteriza relaţiile dintre d-voastră şi partenerul de viaţă ?

 Prietenie, sprijin, colaborare, stimă, comunicare şi consens
 Dezacorduri puternice, conflicte deschise, lipsă de comunicare
 Indiferenţă

7. Sunteţi întotdeauna un model pozitiv pentru copilul d-voastră ?

…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
8. Reuşiţi adesea să vă autocenzuraţi în faţa copilului manifestările negative?
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

9. Care este atitudinea copilului faţă de dumneavoastră ?

 Iubitor, prietenos, sincer
 Retras, temător, fricos
 Indiferent

10. Care este atitudinea dumneavoastră faţă de greşelile copilului ?

 Stau de vorbă cu copilul meu
 Indiferentă
 Aplic imediat o pedeapsă (Care ?)
………………………………………………………………………………………………

11. Cum reacţionează copilul dumneavoastră în faţa interdicţiilor ?

 Se supune fără nici un comentariu
 Se revoltă
 Încearcă să înţeleagă de ce este pedepsit

12. Există influenţe venite din exterior în ceea ce priveşte educaţia copilului dumneavoastră
(bunici, alte rude apropiate) ? Consideraţi că aceste influenţe sunt benefice pentru educaţia
copilului ?
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

13. In ce măsură aveţi încredere în eficienţa activităţii din grădiniţă ?

FOARTE MARE MARE FOARTE MICA MA ABTIN

14. Credeţi că metoda chestionarului este eficientă în comunicarea părinţi-educatoare ?

DA NU NU STIU
 Enumeraţi alte metode ce ar putea fi utilizate cu succes în comunicarea părinţi-educatoare.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Vă mulţumim pentru colaborare !

Nume şi prenume

ISJ DAMBOVITA

PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

GRĂDINIŢĂ – BISERICĂ
Motto: „Eu sunt copilul. Tu ţii în mâinile tale destinul meu. Tu determini, în cea mai mare măsură, dacă
voi reuşi sau voi eşua în viaţă! Dă-mi, te rog, acele lucruiri care să mă îndrepte spre fericire. Educă-mă,
te rog, ca să pot fi o binecuvântare pentru lume!”

PARTENERII PROIECTULUI :

INITIATORII ŞI COORDONATORII PROIECTULUI : Cadrele didactice ale Gradinitei Bucsani

şi Preotul Bisericii ''Sf. Împăraţi Constantin şi Elena'' Stancu Stefan

CADRE DIDACTICE COLABORATOARE

 Director :Toma Sorina

 Educatoarele Grădiniţei Bucsani:
BANU DANIELA

TIMOFTE MARIA-MIRABELA

GUŢĂ (ANDREI )CORINA

 Biserica ortodoxă ''Sf. Împăraţi Constantin şi Elena'' Bucsani

ARGUMENT:

In orice clipa,in orice timp,in orice ceas,am veni,important e sa fim pregatiti a darui un strop de
credinta ! Stropul,picatura infinit de mica in valtoarea vietii. Important este sa daruim o clipa,un zambet,un
gand copiilor pe care-i indrumam. A sadi in sufletele copiilor normele credintei,a darui ceva, dupa cum
spune N.Steinhardt,in ce nu credem cu adevarat,inseamna a dobandi si noi insine ceea ce nu am avut …ori
inseamna a crede pur si simplu.

A crede inseamna a te bucura de tot ceea ce ai,inseamna speranta in ziua de maine,increderea ca putem
fi mai buni,mai drepti,ca putem sa pretuim oamenii de langa noi cu tot ce au mai bun,ca putem sa ne ajutam
semenii,ca putem sa acceptam credinta lor!

A-i familiariza pe copii cu norme si reguli ale credintei, inseamna a-i determina sa fie mai constienti de
sine.

SCOPUL PARTENERIATULUI :

 Educarea preşcolarilor în spiritul valorilor moral – creştine, „iubirea de aproape”, „împlinirea de fapte
bune”, respectarea părinţilor şi a celorlalţi.
 Formarea atitudinii de respect fata de sarbatorile crestine;
 Formarea atitudinii de respect fata de fata de locul de rugaciune,biserica,fata de preotii bisericii sau
ai cultului;
 Educarea abilitatii copiilor de a intra in relatii cu ceilalti;
 Formarea si stimularea trasaturilor de caracter,prietenie, respect,politete,ajutor
reciproc,omenie,darnicie;

OBIECTIVELE PARTENERIATULUI :

 Cunoasterea unor obiceiuri crestinesti,specifice sarbatorilor religioase : Craciun,Florii,Paste;

 Educarea atitudinilor de toleranta intre copiii care apartin diferitelor culte;
 Formarea virtutilor crestine si cultivarea comportamentului moral-religios;

RESURSELE PROIECTULUI:

 umane: educatoarele, preotul parorh, asistenta medicală din grădiniţă;

 materiale: spaţiile de învăţământ ale grădiniţei şi al bisericii, dotările sălilor de grupă, albume cu
fotografii, cărţi de religie, lucrări ale copiilor, aparat foto;
 temporare:1 an şcolar
 de informare: cărţi, pliante, icoane.

MEDIATIZARE:

 în Consiliul Profesoral şi în Consiliu de administraţie;

 în comisii metodice , cercuri pedagogice , simpozioane;
 presa scrisă şi audiovizuală.

TEHNICI DE MONITORIZARE:

 publicarea în revista şcolii a acţiunilor desfăşurate de copiii îndrumaţi de educatoarele din

grădiniţele participante la parteneriat(imagini , impresii , mesaje , programe artistice)
 înregistrare video;
 fotografii.

LOCAŢIA: Grădiniţa Bucsani şi Biserica ortodoxă ''Sf. Împăraţi Constantin şi Elena'' Bucsani

REZULTATE SCONTATE:

 Să -şi clădească cu încredere şi demnitate statutul de bun creştin

 Realizarea cu succes a obiectivelor stabilite pentru fiecare acţiune proiectată;
 Evidenţierea , popularizarea rezultatelor obţinute , realizarea unui schimb de experienţă pozitiv şi a
unei colaborări între factorii implicaţi în concretizarea parteneriatului.

EVALUAREA PROIECTULUI :

 Programul artistic, desene, colaje, chestionare

 Activităţile independente
 Acordarea unor diplome preșcolarilor pentru lucrările şi activităţile desfăşurate
 Portofoliul proiectului
  Se va evalua modul în care au fost realizate obiectivele propuse, gradul de implicare în derularea
programului, a părinţilor şi a celorlalţi factori responsabili.

DESEMINAREA REZULTATELOR: experienţa pozitivă şi rezultatele proiectului vor fi

aduse la cunoştinţă întregii instituţii şi unor instituţii similare, după un plan de desiminare a experienţei,
utilizând o diversitate de mijloace de comunicare; expuneri în cadrul sesiunulor de comunicări, simpozioanelor,
publicaţii.

BENEFICIILE PROIECTULUI : La finalul proiectului beneficiile au fost atât pentru copii dar şi
pentru factorii implicaţi . Copiii au aflat lucruri importante despre sărbătorile religioase pe care le
respectam . A existat un moment mai special în care s-a sărbătorit reuşita activităţilor şi se vor analiza alte
nevoi care să conducă la un nou proiect.

FOLLOW-UP: solicitarea şi altor potenţiali parteneri de a se implica în proiect , iniţierea unor

proiecte asemănătoare de către alte instituţii.
 CALENDAR DE ACTIVITĂŢI

Nr. Data Tema/conţinuturi Obiective Modalităţi de

realizare
Crt.

crt.c

1 OCTOMBRIE Lansarea proiectului Să conştientizeze că sunt lăcaşuri sfintePlimbare in cartier

şi locuri de rugăciune ale creştinilor pentru a observa unde

are locatia Biserica

''Sf.Împăraţi

Constantin şi Elena'' ,

Dialog pe baza

celor observate

2 NOIEMBRIE Îngeri si sfinţi – povestea Să-şi însuşească conţinutul povestirii, Povestire

„Sfinţii Arhangheli Mihail

Să recunoască icoana reprezentând pe
şi
Îngerii Mihail şi Gavril
Gavril ”

3 DECEMBRIE Naşterea Domnului Să cunoască povestirea despre naşterea Povestire,

Domnului şi greutăţile prin care a trecut cântec

Fecioara Maria

Învăţarea unui colind

4 IANUARIE Îngeri şi Sfinţi – Să înţeleagă mesajul rugăcinii Memorizare,

Îngeraşul meu păzitor Să memoreze rugăciunea Pictură

5 FEBRUARIE Simboluri ale credinţei – Să ştie că Dumneteu se adresează

Povestire
 Biblia , cartea sfântă a oamenilor Observare

creştinilor

6 MARTIE Învăţăturile Mântuitorului Să ştie ce înseamnă o faptă bună şi Convorbire,

„Fapte bune, fapte rele” una rea; Povestire

(proverbul: „După faptă Să ştie că fapta bună este iubită şi

răsplătită de Dumnezeu;
şi răsplată”)
Să alcătuiască povestiri despre faptele
lor.

7 APRILIE Obiceiuri creştine – Să înţeleagă semnificaţia sărbătorii Convorbire,

Paştele creştinilor sfinte; Povestire

Să ştie ce simbolizează ouăle roşii, Activitate practică

Să decupeze frumos şi să lipească.

8 MAI Sărbătoarea Sfinţilor Să recunoască modele de comportament Vizită la biserică,

creştin în pildele despre faptele sfinţilor
Împăraţi Constantin şi şi ale personajelor biblice. ascultarea unei părţi

Elena din slujbă.

9 IUNIE Evaluare Să răspundă la întrebări pe Convorbire,

teme religioase; Povestire

Să descrie imagini di album;

Să recite poezii şi rugăciuni

BUCURIA DE A DĂRUI

Ilie Atena, prof.Grădinita Petreşti

Alexandrescu Andreea, Gradinita Uliesti

Banu Daniela, prof.Grădinita Bucşani

„ Afi bogat înseamnă a dărui, a nu dărui nimic înseamnă a fi sărac.”

Eliphas Levi
 Pentru români, până acum ceva timp, voluntariatul însemna muncă patriotică, lucru ce nu era in
niciun caz voluntar, nu-ţi aducea nici măcar satisfactie personală , ce să mai vorbim de beneficii.. Între
timp, în cultura occidentală, voluntariatul avea cu totul şi cu totul altă semnificaţie. Era o activitate pe
care o făceai din proprie iniţiativă, făcută in folosul altor oameni cât şi al tău ca individ pentru că iţi
aducea o dezvoltare atât personală cât şi profesională. Treptat, s-a ajuns ca şi in România, voluntariatul
să capete această accepţiune, semnificaţia şi importanţa acestuia în cultura românească începând să se
schimbe.

Prinşi într-o alergătură continuă şi înecaţi de rutina zilnică uiţi de lucrurile cu adevărat
importante, uiţi cât de puţin te "costă" să faci bine şi că nu te simţi niciodată mai împlinit, decât atunci
când poţi să ajuţi pe cineva, total dezinteresat. Prin voluntariat nu numai că sădim un zâmbet pe chipul
celor care prea rar zâmbesc, dar invăţăm totodată să fim responsabili, receptivi la problemele
celorlalţi…într-un cuvânt: să fim oameni.

Gândiţi-vă ca staţi în picioare într-o cameră complet întunecată, fără lămpi sau întrerupătoare
de lumină. Puteti aprinde o lumânare, şi brusc exista o mica lumina, şi întunericul nu mai pare la fel de
rău. Apoi, incet, alţi oameni vi se alătura până când există o sută de oameni cu o sută de lumânări.
Acum aceasta cameră este luminoasă ... şi întunericul a disparut!

Voluntariatul este tot cam aşa. O singură persoană, cu o lumânare, poate face o diferenţa.
Dacă un întreg buchet de persoane se aduna împreună să lucreze la aceeaşi problemă, ei pot face mai
mult bine ... sau chiar pot merge mult mai departe. Fiecare persoană este importantă, şi fiecare persoană
poate face ceva bun. Poate că nu putem schimba lumea singuri, dar împreună putem face minuni. Am
învatat ca ingredientele principale în acţiunile sociale nu sunt nici banii, nici numărul de oameni
implicaţi, ci pasiunea / dăruirea cu care lucrează cei ce vor să-şi dea din timpul, abilităţile, cunoştinţele
lor în beneficiul altora. Cea mai importantă lecţie pentru noi este faptul că nimic nu se compară cu
zâmbetul de pe chipul unui copil cu care viaţa a fost mai dură, chiar dacă pentru acest zâmbet lucrăm
ore în şir şi ne lovim de barierele mentalităţii greşite tocmai a celor care sunt în poziţia de a ocroti aceşti
copii."

Văzând o latură atât de întunecată a vieţii, am început să-i apreciem mult mai mult pe cei din
jurul nostru, să fim recunoscătoare pentru tot ce avem şi să le arătăm si acestor oameni ca au dreptul să
zâmbească, să spere, să viseze şi să fie fericiţi.

Cine a citit povestea „Fetiţa cu chibrituri”, de Hans Cristian Andersen şi nu a lăcrimat? Acest
lucru ni s-a întâmplat si nouă, copiilor de la Grădiniţele Petreşti şi Bucşani in cadrul activităţii de
parteneriat „Bucuria de a dărui”.

Ştiut fiind faptul că apropierea Crăciunului reprezintă unul din acele momente din an când
oamenii se simt mai buni ,mai darnici, mai generoşi , am găsit o mulţime de voluntari şi mari si mici
(părinţi,preşcolari) şi am pregatit cateva pachete (52) pentru copiii de la Casa îngerilor,dar şi jucării,
îmbrăcăminte, încălţăminte şi alimente.

...Şi uite aşa, s-a ajuns la povestea din zilele noastre, când împreună şi cu alte persoane cu suflet
mare, am încercat să împărtăşim bucuria sărbătorilor cu acei copii care zâmbesc foarte rar, bolnavi sau
fără părinţi.
 Deşi trăim într-o lume cuprinsă din ce în ce mai mult de indiferenţă de egoistă şi de împietrită
în fiecare dintre noi există o fărâmă de iubire, de înţelegere şi de respect şi care abia aşteaptă să fie
descătuşate, mai ales în pragul sărbătorilor.

Crăciunul a fost, este şi va fi o mare sărbătoare a tuturor , când nimeni si nimic nu-i poate
opri pe oameni să sărbatorească, să dăruiască şi să zâmbească., iar noi prin colinde si mici daruri, dorim
să aprindem la ferestrele sufletelor copiilor greu încercaţi, Sfinte Lumini, pentru ca Domnul să vadă cât
de mult este ateptat.

„Nimic nu este mai frumos decât zambetul unui copil care a primit ceva in dar”

Acestea, dar şi încă, alte câteva lucruri , le-am dăruit copiilor marţi,17 decembrie 2013,ocazie cu care
am prezentat şi un spectacol constând în colinde, “Pluguşorul “dar si vechiul obicei al “Caprei”.

Pregatim pachetele
 Ne pregatim de colindat

Să aduci zâmbetul pe buze copiilor abandonaţi în centre de plasament şi orfelinate şi să

faci tot ce iţi stă în putinţă pentru a le îmbunătăţi calitatea vieţii este o satisfacţie personală unică,
pe care o trăieşti destul de rar in viaţă.

Vă dorim tuturor
sărbători fericite şi fie ca lumina
si bucuria Crăciunului să vă
încălzească sufletele .

CRĂCIUN FERICIT!

Bibliografie :

Definitia Pro Vobis iunie, 2002

Didactic.ro

Eliphas Levi - 1861 Cheia marilor mistere

 SERBARILE DIN GRADINIŢĂ – MODALITATE DE VALORIFICARE A APTITUDINILOR
ARTISTICE

Educatoare: Guţă (Andrei) Corina, Banu Daniela, Timofte Maria-Mirabela, Grădiniţa Bucşani

Aptitudinile sunt deosebit de important în viaţa omului, acestea făcând deosebirea între diferitele
personalităţi. Aceste trebuie dezvoltate la copiii încă din primii ani şi anume de la grădiniţă. Înca de la
cea mai fragedă vârsta se consideră că ceea ce înregistrează şi acumulează copilul în această perioadă
este decisiv pentru evoluţia sa intelectuală şi estetică de mai târziu şi pot fi formate şi dezvoltate prin
activitate, acţiune şi exerciţii.

Copiii se deosebesc între ei după aptitudinile pe care le au dezvoltate -aptitudini : practice,

intelectulale, literare, sportive, muzicale etc

În cadrul activităţilor desfăşurate la grădiniţă educatoarea are posibilitatea descoperirii unor

aptitudini artistice la copiii , aptitudini care vizează diferite domenii de activitate ( activităţile estetice ,
activităţi de educarea conduitei verbale) iar educatoarea trebuie să descopere vocaţia copilului, resursele
necesare dezvoltării acestuia, pentru a le putea valorifica până la treapta creaţiei.

În gradiniţă aptitudinile pot fi realizate prin multiple mijloace atât în cadrul activităţilor
commune cât şi în activităţile din diferitele momente ale zilei..

Acestea pot fi valorificate în timpul programelor distractive, a şezătorilor, a teatrului de păpuşi, dar mai
ales în cadrul serbărilor din gradiniţă.

Orice serbare şcolară este o sărbătoare, atât pentru copii cât şi pentru educatorii lor şi, nu în
ultimul rând, pentru părinţii copiilor. Pregătirea unei serbări este un excelent prilej de a pune în valoare
imaginaţia şi creativitatea fiecăruia – copil sau educatoare. De ce organizăm serbări? Verificăm astfel,
de câteva ori pe an, că micuţii şi-au însuşit informaţiile transmise la grădiniţă şi le dăm posibilitatea de a
aplica învăţătura din clasă. Cântând, dansând, recitând , interpretând un rol dintr-o scenetă, preşcolarul
îşi perfecţionează deprinderile artistice. Acestea îl vor ajuta să-şi dezvolte gustul , dragostea de frumos,
aptitudinile pentru arte. Serbările contribuie la stabilirea unei legături între cunoaşterea artei şi
practicarea ei.

Scena le dă posibilitatea copiilor de a-şi manifesta din plin aptitudinile pe care şi le-au însuşit.
Acest lucru impune dezvoltarea intereselor copiilor pentru activităţile artistice şi oferă prilejul de a
valorifica unele aptitudini: de a recita expresiv, de a cânta melodios, de a dansa gratios etc. Aptitudinile
se vor dezvolta în strânsă legatură cu celelalte procese şi însuşiri psihice ale copiilor: gândirea,
limbajul, atenţia, memoria, voinţa etc.

Pentru ca o serbare să îşi atingă scopul , educatoarea trebuie să ţină cont de anumite aspecte:
pregătirea artistică la un nivel corespunzător al repertoriului; pregătirea organizatorică( popularizarea
actiunii, asigurarea ţinutei vestimentare a copiilor, crearea unui decor adecvat).

Reuşita unei serbări trebuie să fie consecinţa unei alegeri judicioase a celui mai accesibil
program în funcţie de posibilităţile particulare şi de vârsta a copiilor participanţi şi a unei activităţi bine
planificate (poeziile, cantecele si dansurile populare sau moderne ) de pregătirea cursul unei perioade
mai îndelungate. Dintre serbările desfăşurate în cadrul grădiniţei le amintim pe cele dedicate
Pomului de Crăciun, 8 Martie –Ziua mămicilor , Sfarsit de an scolar-Adio grădiniţă şi anumite
Carnavaluri dedicate unor moment diferite .

SERBAREA DE CRĂCIUN –GRUPA MICĂ

 SERBAREA DE CRĂCIUN –GRUPA MIJLOCIE

SERBAREA DE CRĂCIUN-GRUPA MARE

Reuşita unei serbari este rezultatul unei bune pregătiri, asigurarea unei atmosfere calme şi liniştite în
timpul desfăşurării acesteia. Serbările din grădiniţă ocupa un loc important în activitatea instructiv-
educativă, ele vizând nu numai depistarea şi dezvoltarea aptitudinilor, ci şi valorificarea potenţialului
creativ al copiilor.

Serbare de Craciun 2013-2014

Gradinita Petresti

Prof. Inv. Prescolar Ilie Doina Mihaela

Grupa mare

Prezentator 1

Dragi parinti, bine-ati venit

Grupa ne-am impodobit,

Avem bradul plin cu globuri,

Asteptam acum si daruri.

Sa vedeti ca meritam,
Noi acum o sa cantam

O sa spunem poezii,

Toate in aceasta zi.

Prezentator 2

La sfarsit o sa dansam

Si o sa ne bucuram,

Daruri multe vom primi

De Craciun, pentru copii.

Voi mamici, si voi, tatici,

Si voi, dragii de bunici,

Veti vedea c-avem talent

Urmariti-ne atent!

1: Andra Moş Crăciun, moşulică,

Eu sunt o fetiţă mică

Dar sunt foarte cuminţică!

Dacă vrei să ştii mata,

Aştept să-mi aduci ceva:

Un dar mic, un dar mai mare ,

Aşa, ca la fiecare

Copilaş ce-a ascultat

Şi poezia a-nvăţat!

Şi promit, dac-am să pot,

Din geantă să manânc tot!

 2: Stefan Eu, drept vă spun, am încercat:

Părinţii i-am ascultat,

La grădiniţă am fost bun,

Să nu-l supăr pe Moş Crăciun.

Şi ştiu că dac-am fost cuminte,

Moşul şi-aduce aminte

Şi sigur, în sacul său

Îmi aduce un cadou.

Mami, spune dumneata,

Dacă nu este aşa!

3: Razvan A venit iarna geroasă

Şi stăm toţi cuminţi în clasă,

Eu aştept cu bucurie,

Moş Crăciun la noi să vie!

Poezii i-am pregătit,

Bradul l-am împodobit.

Cu colegii m-am jucat

Educatoarea nu am supărat!

Şi aştept cu nerăbdare,

Un cadou- aşa de mare!

Cantec: „Iarna a sosit in zori”

4: Alexandru Eu, deşi-s mai ruşinos,

M-am purtat mereu frumos:

 Jucării nu am stricat,

Cu copiii, nu m-am certat!

Sunt atent şi învăţ bine,

Tot ce doamna ne spune,

Desenez, spun poezii,

Cum spun şi ceilalţi copii.

Spune tu, mămica mea,

Nu mă port mereu aşa ?

5. Elena Luna cea mai îndrăgită ,

Mult iubită de copii,

E decembrie, ştim bine,

Când cadouri noi primim!

Moş Căciun aduce bradul

Şi cu el păpuşi, maşini,

Iară noi, în jurul casei,

Colindăm pe la vecini!

Eu am fost iute de minte

Şi am învăţat colinde,

Ba şi dans modern de-acum,

Să-l bucur pe Moş Crăciun!

6: Ioana E plăcut de sărbători,

Se aud colindători,

Iar noi stăm pe lângă brad,

Aşteptând pe moşul drag.

Eu, de când am mai crescut,

Am învăţat foarte mult,

 Sunt atent şi ordonat,

La jucării fac curat!

Iar mămica mea, ei,bine,

E tare mândră de mine!

7: Dana Azi, când ziua fericită

În decembrie a sosit,

Moş Crăciun, poate-ntr-o clipă,

În clasă a şi sosit!

I-am promis de-acum un an

C-o să fiu fată cuminte,

Altă rugăminte n-am,

Decât daruri multe, multe!

Spune mami, e-adevărat,

Că pe toţi v-am ascultat?

Aşa este, draga mea,

Ai fost tare cuminţica!

8: Malina Moş Crăciun, te-am aşteptat

Şi frumos m-am îmbrăcat,

Poezii am învăţat

Şi pe geam m-am tot uitat!

Cred eu că elfii tăi

Au găsit biletul meu

Şi desigur, n-ai uitat

Să-mi aduci ce-am meritat.

Îţi mulţumesc, te aştept

Semnez: Cu respect!
 m-ai impresionat,

Eu ştiu că-i adevărat,

Dar vreau ca părinţii tăi

Să confirme acum şi ei!

Aşa e fetiţa noastră:

Cuminte şi la grădi şi acasă!

Cantec: “Mos Craciun ca plete dalbe”

9: Vlad Moş Crăciune, să ţii minte,

M-am făcut băiat cuminte.

Acuma c-am mai crescut,

Pe Mimi eu o ascult;

Nu mai necăjesc băieţii

Şi nu mai mânjesc pereţii.

Fă bine, din sacul tău

Să-mi dai şi mie cadou!

Şi-o să fiu şi mai cuminte

Bine, Vlad, vom vedea

Ce spune şi Mimi a ta!

10: Dan Prin oraşe şi prin sate,

Mai ales copiii spun

Că spre seară, pe-nserate,

Va veni iar Moş Crăciun.

Îl aştept cu bucurie

Să păşească prin nămeţi,

 S-aducă daruri: o mie

La fetiţe şi băieţi!

11: Alexandra Mamă dragă, vreau să-ţi spun :

Moş Crăciun de ce e bun?

Şi aduce, precum ştii

Daruri multe la copii?

Şi tăticul şi mămica,

Adriana şi bunica

Mă iubesc pe mine mult

De sunt bună şi ascult,

Dar, mămico, Moş Crăciun,

Parcă este şi mai bun.

El deloc nu m-a certat

Şi mereu m-a răsfăţat!

Cantec: “Sorcova”

12: Alexandru Eu acum, drept să vă spun,

Îl iubesc pe Moş Crăciun

Că-mi aduce ce-mi doresc.

Însă tot mai mult iubesc

Pe tăticul, pe mămica

Fiindcă ei mă îngrijesc

Sănătoasă eu să cresc.

Şi-o iubesc pe sora mea,

Moş Crăciun, să-i aduci şi ei ceva!

Moş Căciune e aşa

Cum spune fetiţa mea!

 13: Flavia Dragă Moş Crăciun,

Eu aş vrea,

Să mă treci pe lista ta

Şi să vii în fapt de seară

Să-mi laşi o jucărioară.

Nu mai sunt fetiţă mică

Dar tot vreau o păpuşică.

Şi-am fost tare cuminţică,

S-o spună a mea mămică!

Denisa a fost cuminţică,

Blândă ca o floricică!

CÂNTEC: RENUL LUI MOŞ CRĂCIUN

Renul: Eu sunt renul lui Moş Crăciun-bis

Şi sunt supărat acum,

M-a lăsat sania-n drum

Cor: El e renul lui Moş Crăciun-bis

Şi e supărat acum,

L-a lăsat sania-n drum

Renul: Moş Crăciun s-a îngrăşat

Sacul e prea încărcat,

şi picioarele mă dor

şi-am nevoie de ajutor

Cor: Hai copii să-l ajutăm,

Sania să descărcăm

Hăţul să îl apucăm

Şi Crăciunul să-l salvăm

Renul: Eu sunt renul lui Moş Crăciun-bis

 Şi sunt bucuros acum

c-am pornit din nou la drum

Cor: El e renul lui Moş Crăciun-bis

Şi e bucuros acum

C-a pornit din nou la drum.

14: Alexandra Paun Moşule cu plete lungi

Tare rar la mine-ajungi!

Şi stai tare puţintel

Cât să-ţi cânt un cântecel,

Îmi dai darul şi apoi

Te duci iarăşi de la noi!

Nu mai porni iar la drum

Şi rămâi cu mine-acum

Că-s cuminte şi sunt mic

Şi mi-e drag să-mi fi bunic!

Moş Crăciun, atât îţi spun,

Să rămâi la noi acum!

Cantec: “Saniuta fuge”

15: Mario Eu, acuma, dragi părinţi,

Vreau să vă aduc aminte:

Tot anul am fost cuminte,

Am fost bun, ascultător

La grădiniţă, silitor!

Aşa că, aştept voios

Un cadou voluminos:

Vreau şi dulciuri, jucării,

Aşa, ca şi alţi copii!

 16 : Costi Eu sunt un copil cuminte,

Moş Crăciune, ţine minte:

Poţi s-aduci şi pentru mine

Un tren mic cu multe şine.

Eu te aştept, Moş Crăciun,

Chiar în seara Ajun

Şi-ţi voi spune o poezie,

Ca să-mi dai o jucărie

Şi ţi-o recit mai frumos,

Ca să fii tu bucuros!

Programul se incheie cu “Carnavalul fulgilor de nea”

FULG 1:

Crăiasa IARNĂ ne-a trezit,

În pas de dans am pornit.

Şi plutind uşor, uşor,

Am aşternut alb covor,

Pe placul copiilor.

FULG 2:

Ninge, ninge, suntem fulgi de nea

Cu luciri şi cu sclipiri de stea.

Iarna albă noi mult o iubim

Şi trăim ca să o-mpodobim.

FULG 3:

Noi suntem fulgi uşori de nea

Plutim, ne legănăm în vânt

Şi ne-aşternem la pământ,

Ca să vă daţi cu sania.

FULG 4:
Noi facem pentru oamenii de nea

Hăinuţe moi de catifea,

Cât mai frumos voi să-i modelaţi

Şi-n jurul lor să râdeţi, să cântaţi.

OM DE ZĂPADĂ 1:

Eu sunt omul de omăt

Singur nu mai vreau să fiu,

N-am cu cine să mă joc

Şi pe alţi copii nu-i ştiu.

- Ce frumos v-aţi îmbrăcat

E cumva vreo sărbătoare?

FULG 11:

Om de nea, nu ai aflat?

Astăzi noi avem serbare.

A venit şi Moş Crăciun

Cu toiagul de alun

Şi cu sacul încărcat.

OM DE ZĂPADĂ 1:

Mult mă bucur c-am aflat!

Poate că-mi va da şi mie

Un fular şi-o pălărie,

Fiindcă astea sunt cam vechi

Suflă vântul prin urechi

Şi de-aceea am răcit

Vorbesc gros şi răguşit.

OM DE ZĂPADĂ 2:

Iubesc toţi copiii mici

Şi-am venit şi eu aici.

 Sunt un mic om de zăpadă

Vor cu toţii să mă vadă.

Însă ei nu se gândesc

Că la soare mă topesc?

Poate-aveţi un frigider

Să m-ascund iute în el.

Cântec: OMUL DE ZĂPADĂ

FULG 5:

Prin aer dansez uşor,

Sunt Iernuţa-fulguşor!

Între cer şi glie zbor,

Nici nu urc, nici nu cobor.

Am prieteni mii şi mii

Şi-i îndrăgesc pe copii.

FULG 6:

Şi eu sunt un fulguşor

Am steluţe pe căpşor

Eu şi frăţiorii mei

Zburdăm veseli, dragii mei.

FULG 7:

Sunt un fulguşor gingaş

Sunt rece, dar drăgălaş.

Un năsuc vreau să sărut,

Stau puţin şi-apoi mă duc.

Mai sărut şi o guriţă

Şi-un obraz mic de fetiţă.

Nu mă mai satur de joc

 De nu m-aş topi pe loc.

FULG 8:

Sunt steluţa argintie

Şi ca mine sunt o mie.

Dacă vreţi să vă jucaţi

Cu fulgii mici drăgălaşi,

Haideţi pe gheţuş, fuguţa,

Să vă daţi cu săniuţa!

Să zburdăm cu toţi pe-afară

Că stăm pân’ la primăvară!

FULG 9:

Uite! Ninge ca-n poveste!

Timpul e de săniuş

Hai copii ca şi-altădată

S-a făcut alunecuş.

Scoateţi săniile afară,

Lăsaţi alte jucării

Dealul vă aşteaptă jocul

Nu veţi fi mereu copii!

Cântec: SĂNIUŢA

FULG 10:

Mare zarvă e-n zăvoi

Cum luceşte neaua!

Iepuraşii câte doi

Mătură vâlceaua.

Două veveriţe mici

Srijinite-n coadă,
 Se îndeamnă c-un arici

La cărat zăpadă.

FULG 11:

Alte două s-au oprit

Sus în brad pe-o creangă

Şi c-un fir de argint frumos,

Cetina i-o-mbracă.

Şi frumos cum îl gătesc

Bradul, prinde viaţă,

Sus pe crengi îi strălucesc,

Ţurţuri mici de gheaţă.

FULG 12:

Şi i-au pus drept jucării

Că-s la gust mai bune,

Nuci cu cojile-aurii,

Poame şi alune.

Dar cum nu s-a mai văzut

Brad fără lumină

Din mici ghinde i-au făcut,

Cupe de răşină.

Cântec: NINGE, NINGE

TIC-PITIC:

Vă aduc o altă veste

De la mica veveriţă.

Animalele pădurii

S-au strâns azi în poieniţă

Şi s-au hotărât în taină

 S-o pornească către noi

Să-l vadă pe Moş Crăciun.

FISE DE COLORAT SI DE REZOLVAT...

MARIA-RALUCA GHITA

Jocurile copiilor iarna…..

Marea bulgareala !
Sa patinam !
Ajuta-l pe Mos Craciun sa ajunga la sanie!!
Arata-i drumul spiridusului pentru a ajunge la omul de zapada!!
Afla cum se numeste personajul, completand literele lipsa.

PROF. ÎNVĂT.PREȘCOLAR : NEAGA ELENA- LILIANA

 GRĂDINITA CU PROGRAM NORMAL BĂLENI

1 9 10

3 4 7 8

A~ M C ~B

1) Stau in pungute sau in cutii.

2) Brad de Craciun sau ……
3) Il cara mosul in spate.
4) Se sarbatoreste pe 25 decembrie in fiecare an.
5) Ajutorii mosului.
6) Frunzele bradului.
7) Stau in sacul mosului, cutii cu ……
8) Anotimpul alb.
9) Seara de dinaintea Craciunului.
10) Jucarie preferata a iernii.