UNITATEA COLAR: EDUCATOR /NVTOR

GRUPA / CLASA: a II-a Gheorghe (Mandescu) Ioana

DATA: 25.11.2016

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC/DE LECIE

STUDIU PE TEME /OBIECTUL: Romnia -ara mea/ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE)

DOMENIUL EXPERIENIAL / UNITATEA DE NVARE: Arte
TEMA PLASTIC: Rolul decorativ al punctului si liniei
SUBIECTUL: Decorarea ulciorului, farfuriei si iei
DURATA: 50 minute

TIPUL LECIEI: de consolidare i sistematizare a cunotinelor, priceperilor, deprinderilor prin realizarea unei compoziii
plastice, utiliznd elementele de limbaj plastic nvate

SCOPUL:
Formarea unor deprinderi de a utiliza corect instrumentele de lucru;
Formarea unor deprinderi tehnice de lucru de a realiza lucrri: forme plane cu puncte, linii
Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur
Exprimarea ideilor prin utilizarea elementelor de limbaj plastic;
Dezvoltarea simului estetic, a sensibilitii i a atitudinii pentru frumosul din natur i art.

OBIECTIVE CADRU sau COMPETENE GENERALE:

Formarea unor deprinderi pentru realizarea unor desene, picturi,
Transmiterea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare.
Realizarea de creaii funionale si sau estetice folosind materiale si tehnici diverse;

OBIECTIVE DE REFERIN :
nsuirea tehnicii de a folosi punctul i linia n realizarea unei compoziii aplicative;
Dezvoltarea priceperilor i deprinderilor de a lucra folosind tehnicile nvate;
Cultivarea simului artistic prin intuirea unor lucrri din arta popular;

1
COMPETENE SPECIFICE
2.1. Identificarea semnificaiei liniei, punctului n operele de art;
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului,
2.6. Participarea la activiti integrate adaptaate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical
verbal, kinestezic.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1. S recunoasc pe alte lucrri de art(costume populare, covoare, ceramic) punctul i linia ca elemente decorative;
O2. S aplice noiunile nvate anterior n aceast lecie prin realizarea unor compoziii plastice : decorarea ulciorului ,farfuriei si
iei;
O3. S analizeze critic i autocritic lucrrile executate;
O4.S participe activ i afectiv la lecie;

METODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia,exerciiul, demonstraia;

FORMA DE ORGANIZARE: munc individual

RESURSE: bloc de desen, acuarele, pensule de diferite dimensiuni,ablon pentru ulcior, farfurie si ie ;vase de ceramic
pictate,costume populare,plane realizate de ali elevi;laptop si retroproiector

ACTIVITATEA DE PREDARE - NVARE

Arte vizuale i abiliti practice (cls a II a)

2
OB. SECVENE DURATA METODE CONINUT ESENIALIZAT EVALUARE
OP. DIDACTICE: 30` sau 40`
MOMENT 1 min/2 min DIALOG Se asigur condiiile necesare bunei
ORGANIZATORIC: desfurri a orei de educaie
plastica Pregtirea materialelor,
prezena
CAPTAREA 2 min/2 min Conversaia -Lecia va ncepe prin audierea Capacitatea de
ATENIEI: unui fragment muzical .Voi ntreba a raspunde la
Observatia elevii: intrebarile
-Cu ajutorul cui v comunic adresate
Auditia compozitorul sentimentele sale n
muzicala acest fragment muzical?
-Elevii vor raspunde: cu ajutorul
sunetelor.
-Vom asculta apoi recitarea poezia
Portul nostru romanesc
E usor ca sa-l ghicesti:

Fata-i imbracata-n ie
Marama si zadie.
La mijloc are cingatoare
Si obraji rosii ca o floare.

Baietii au toti itari

Cusme uite-asa de mari,
La mijloc au braie late
Strans legate intr-o parte.?
-Cu ajutorul cui v comunic
poetul sentimentele i tririle sale?
-Cu ajutorul cuvintelor.
-Se vor intui cateva tablouri a unor
pictori renumiti,prin prezentarea
unui PowerPoint .Voi ntreba:

3
 -Cu ajutorul cui v transmite
pictorul sentimentele sale?
- Elevii vor raspunde:Cu ajutorul
culorilor.

O1 5 min Conversaia -Se vor intui lucrri ale altor elevi Parial
REACTUALIZARE Observatia n care tehnica folosit a fost
CUNOTINELOR: punctul sau linia.
-Se ntreab elevii:
Ce elemente de limbaj plastic
recunoatei n aceste compoziii ale
colegilor votri?
Desene ale -Elevii vor identifica linia si
copiilor punctul.
-Se va purta o discuie cu elevii n
care se vor verifica cunotinele
nsuite n orele anterioare despre
punct i despre linie ca elemente de
Conversatia limbaj plastic.
-Voi ntreba elevii:Ce este punctul
?
-Elevii rspund:Punctul este cea
mai mic urm lsat de un obiect
de lucru(pensul,creion,carioc)pe
un suport de hrtie,pnz, lemn.
-Voi ntreba elevii:Ce este linia?
- Elevii rspund:Linia reprezint
un punct n deplasare sau punctul
la plimbare.
-Liniile sunt de un singur fel ?
-Elevii vor raspunde ca nu.
- Va mai amintiti ce clasificare am
facut noi ora trecuta?

4
 * dupa forma: drepte,curbe,frante;
*dupa grosime: groase , subtiri;
*dupa pozitie: orizontale, verticale,
oblice.
O2 ANUNAREA 3 min Explicaia n faa elevilor voi prezenta un
TEMEI PLASTICE Observatia PowerPoint cu imagini
NOI I A reprezentand obiecte de art
SUBIECTULUI: Conversatia popular: ceramic, tergare,
costume populare.
-Ce vedeti in aceste imagini?
-Noi vedem diferite obiecte
precum: ulcior, farfurie sau costum
popular.
-Dupa cum observati fiecare
obiect a fost decorat cu ajutorul
liniilor si punctelor.

-Anun elevii care sunt impartiti in

trei grupe c vor realiza
compoziii decorative precum : un
ulcior, o farfurie sau o ie populara
pe care le vor mpodobi, combinnd
cele dou elemente:punctul i linia .

O1 DIRIJAREA 10 min Observatia n faa elevilor voi prezenta o Formativ

NVRII A miniexpoziie cu obiecte de art
NOULUI popular:ceramic, tergare,
CONINUT Conversatia costume populare si vom purta o
(ACTIVITATEA scurta discutie despre obictele
PROPRIU-ZIS- observate.
DECLANAREA Explicatia
CREATIVITII) -Prezint cteva lucrri realizate de
ali elevi (ca model) .

5
 -Voi mpri apoi cte un ablon la
Demonstratia fiecare banc, explicnd elevilor c
trebuie s obin cu ajutorul
ablonului un ulcior, o farfurie, sau
o ie pe plana lor, ajutndu-se unul
pe altul la conturare. Demonstrez la
tabl cum se procedeaz.
-Apoi se va colora ulciorul, farfuria
sau ia cu o culoare ct mai deschis
i le vor decora dup imaginaia
fiecruia,folosind doar puncte i
linii. -Dup realizarea
compoziiilor, se d culoare i la
spaiul rmas liber n afara
obiectelor decorate.
O1, O2, O3 20 min Exercitiul joc -Voi aminti elevilor detalii CONTINU,
OBINEREA Foi de desen importante pentru reuita FORMATIV,
PERFORMANEI compoziiei:umezirea pastilei de FRONTAL
culoare nainte de folosire,
transportul culorii n cantiti ct
mai mici , execuia punctelor cu
pensule ct mai subiri,combinarea
culorilor pentru a obine nuane
sau tonuri.
-Elevii vor lucra cu atenie,
respectnd sfaturile primite si
ascultand pe fundal muzica de
Richard Clyderman.

6
O4 EVALUAREA 5 min Analiza -Voi seleciona elevi cu lucrri care COEVALUARE,
lucrarilor au fost finalizate i le voi cere AUTOEVALUARE
colegilor lor s-i spun CALIFICATIVE
prerea.Cele mai frumoase vor fi
reinute pentru miniexpoziia de
lucrri a clasei.
Elevii alei vor iei n faa clasei,
ceilali i vor spune prerea despre
lucrrile colegilor.
NCHEIEREA 2min/2 min EXPLICAIA Strngerea materialelor,
ACTIVITII Anunarea materialelor necesare
pentru activitatea viitoare,
concluzii