Proiect de lecţie/ activitate didactică

Data_______________ Clasa: a
Instituția
Profesor :

Aria curriculară: Om şi societate

Obiectul didactic: Istoria românilor și universală
Unitatea de învăţare :
Subiectul :
Tipul lecţiei : predare-învăţare-evaluare/ autoevaluare ; formare de priceperi şi deprinderi

Competenţe generale : 1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate ; 3.

Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice ; 4. Folosirea
resurselor care susţin învăţarea permanentă.
Valori şi atitudini : Coerenţă şi rigoare în gândire şi acţiune ; dezvoltarea atitudinilor pro-
active în viaţa personală şi socială .
Competenţe specifice : 1.2.___Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din
spaţiul românesc în epoca antică, medievală, modernă şi contemporană în diferite situaţii de
comunicare scrisă şi orală ; 3.6.___Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor, pe baza
surselor istorice ; 3.10.___Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria
românilor în secolul al- -lea pe baza surselor istorice.

Resurse :
___1. Pedagogice :
Strategia didactică : analogică ( cu modele, reprezentări ) şi algoritmică (explicativ-
demonstrativă, intuitivă, expozitivă, programată ), incluzând : predarea-învăţarea-evaluarea
interactivă orientată diferenţiat, individual şi în grupuri eterogene; învăţarea distributivă, prin
indicarea unor surse de informaţii digitale; învăţarea reciprocă direct, prin fişe de
lucru/autoevaluare programate şi prin dialoguri virtuale coleg- coleg, elev-profesor, incluzând
şi elevii cu deficit de învăţare ;
Metode şi procedee : reprezentarea grafică, conversaţia, problematizarea, observarea
dirijată, metoda ciorchinului, rezolvarea de probleme, prelegerea, conversaţia euristică,
investigarea, demonstraţia expozitivă şi cu substitute ( planşe, fotografii ), lucrul/ învăţarea cu
manualul, lectura , interpretarea/ analizarea, munca independentă individuală şi în grupuri
eterogene, învăţarea reciprocă în grupuri, proiect în grup-« expoziţie de muzeu » cu fişe
tematice dedicate societăţii româneşti din perioada celui de-Al Doilea Război Mondial,
debrifare
Forme de organizare a activităţii : frontală, în grupuri, individuală, perechi actuale şi
virtuale între colegi
Mijloace didactice : fişe de lucru/ autoevaluare programate individuale şi pe grupe anexată
proiectului ; manualul ; hărţi istorice ; fişă cronologică a istoriei universale şi naţionale ; P.C.-
urile elevilor, saiturile : http://istorie-edu.ro/; https://profudeisto.wikispaces.com/;
http://www.filmedocumentare.com/istorie/; ...ş.a.
___2. Umane : colectivul de elevi, cu nivel mediu de inteligenţă şi motivaţie didactică, nivel
deficitar de cunoştinţe specifice şi tehnici didactice, obişnuit cu tehnici didactice reproductive,
refractar la metodele didactice interactive; apreciez că 30-40 % din colectiv reprezintă elevii
cu cerinţe speciale ( CES ), fără deprinderi conştiente de scris, citit, exprimare, redactare, fapt
dovedit de testele din portofoliul fiecărui elev ş.a.
___3. Temporale: 45 minute
___4. Bibliografice : Gheorghe Tănase, Metodica predării şi învăţării istoriei, Bucureşti,
Editura Spiru Haret, 1995 ; : http://istorie-edu.ro/; forum.portal.edu.ro/index.php?
act=Attach&type=post&id=913554 ; Istorie, manual, clasa a-VIII-a, Bucureşti, Humanitas
Educaţional, 2000

1
 STRATEGIA DIDACTICĂ:
DIDACTICĂ

MOMENTELE CONŢINUTUL INSTRUCTIV STRATEGIA EVALUARE/ ACTIVITĂŢI

LECŢIEI/ -EDUCATIV DIDACTICĂ AUTOEVALUAR DIFERENŢIATE/
REPARTIZAREA SPECIFICĂ E REMEDIALE
TIMPULUI
1___Organizarea -salut, notarea absenţelor, remarci
clasei, captarea referitoare la resursele didactice
atenţiei, stimularea personale necesare desfăşurării
intereselor activităţii şi asupra ordinii şi
cognitive şi a disciplinei;
motivaţiei -citarea unor maxime despre rolul
coparticipării active social şi vital al învăţăturii
a elevilor;____3
minute
2___Enunţarea şi
notarea titlului noii
lecţii; precizarea
competenţelor/
obiectivelor
specifice;_____3
minute

3___Actualizarea /
verificarea
cunoştinţelor/
deprinderilor
anterioare şi
realizarea
continuităţii/
sistematizării
învăţării;___9
minute

4___Prezentarea
noului conţinut
didactic;____10
minute

2
5___Dirijarea
învăţării; ___15
minute

6___Obţinerea
performanţei___5
minute

7___Feed-back,
prin raportare la
competenţele
specifice enunţate
iniţial şi la gradul
de satisfacere a
cerinţelor/
intereselor didactice
ale beneficiarilor
activităţii didactice;
___3 minute

8___Evaluare;___2
minute

9___Retenţie ;
___3 minute

10____Transfer ;__
_2 minute

11.
Concluzii ( analiza
realizării activităţii,
observaţii,
empatizare cu
întregul colectiv de
elevi...);___3
minute