Tel: 0746 284 098 | 0740 275 260

Mail: office@solver-consulting.ro

www.solver-consulting.ro

In ul ma perioada o mare parte din angaja i

corpora ilor este satula de training. Oricum
“le s u ei pe astea”, ar prefera ca in mpul
alocat trainingului sa se ocupe de ceva mai
construc v, nu sunt siguri daca au gresit cu
ceva sau sunt trimisi sa par cipe la sesiuni de
formare doar pentru a ne pasul cu
dezvoltarea companiei. Totusi, cum s-a ajuns
la situa a asta? Responsabilii de training au
avut cele mai bune inten i, companiile
furnizoare de as el de servicii la fel, dar
cineva undeva a gresit.
www.solver-consulting.ro

EVOLUŢIA
EDUCAŢIEI
CORPORATISTE
EVOLUTIA
1942

1923 1944
General Electric porneste Femeile sunt invatate sa lucreze pe Este infiintata Societatea Americana
primul curs de inginerie posturile ramase vacante odata de Training si Dezvoltare (American
cu durata de 3 ani cu plecarea barba lor in razboi Society for Training and Development)

1920
Apari a in Europa a primelor
T 1960
Robert Mager popularizeaza
no unea de obiec ve de invatare

I
scoli arondate marilor fabrici
(instruc onal objec ves)

1916 1965
Primul training de
vanzari formal M Malcolm Knowles abordeaza
subiectul invatarii adul lor

1910
Inceperea produc ei in masa –
E 1970
Apari a modelului Kirkpatrick
apari a trainingurilor specializate,
nute de angaja i cu experienta,
in vederea formarii personalului
pentru realizarea unui numar mic
de faze de lucru.
L
1905 1980
General Electric infiinteaza
primele scoli corpora ve
I Introducerea metodei
Lean manufacturing

1900 N 1990
Apari a unui numar mare de
Ucenicie si invatare in
ateliere special create

E furnizori de servicii de formare

 DE CE
NU MAI DORESC
ANGAJATII CORPORATIILOR
SA PARTICIPE LA
TRAINING?
Odata cu scaderea spectaculoasa
a numarului de angaja direct
produc vi si cresterea numarului
de angaja TESA, abilita lor
„so ” si nivelul de mo va e au
i n c e p u t s a d ev i n a to t m a i
importante. Acest lucru a permis
intrarea pe piata de training a
unui numar impresionant de
joucatori mici, iar odata cu asta,
calitatea programelor a inceput
sa se dilueze iar re centa fata de
t ra i n i n g a l a n ga j a l o r d i n
corpora i a inceput sa creasca.
Furnizorii de servicii de formare – la un moment dat,
poate nu suficient de repede – au inteles ce se intampla
si au inceput sa vanda si livreze traininguri cu suport
interac v care de obicei incepeau cu un „ice breaker” si
inglobau de obicei o serie de jocuri, mici simulari,
analize de studii de caz, exerci i de introspec e, sarcini
colabora ve de realizat in grupuri de lucru si, evident,
foarte multe prezentari Power Point colorate, cu poze
suges ve si alte briz-brizuri. Aceasta abordare a dat
roade, cel pu n o perioada (in unele organiza i
func oneaza si in zilele noastre), pana cand angaja i s-
au obisnuit cu noua abordare si au vazut cam tot ceea
ce era de vazut in materie de ice breakere si joculete.
www.solver-consulting.ro
www.solver-consulting.ro

CE MAI
FUNCTIONEZĂ?
Oarecum in paralel si independent de tendintele
generale din industria formarii profesionale s-a
dezvoltat o serie de traininguri care generau
rezultate mult mai spectaculoase decat celelalte,
primeau feedback mult mai pozi v din partea
par cipan lor decat orice alta ac une de acest fel,
dar care au ramas in mare parte inaccesibile
organiza ilor de mici si aproape imposibil de
dezvoltat de catre micii jucatori din industrie.
Trainingurile experien ale (cele adevarate, nu seriile
de joculete care-si lipesc e cheta de invatare
experien ala), bazate in mare parte pe teoriile lui
David Kolb, creeaza scenarii prin care par cipan i
pot experimenta efectele difertelor
comportamente, alageri si a tudini, fara sa existe
consecinte reale.
Par cipan i experimentand intr-un mediu sigur,
analizand cele intamplate si primind feedback
construc v, traiesc experiente deosebit de
construc ve din care invata in mod natural.Datorita
faptului ca trainingurile experien ale prezinta
situa ile cu care par cipan i se confrunta zi de zi sub
forma unor jocuri complexe si compe ve,
beneficiarii incep sa asocieze invatarea cu experiente
placute, chiar distrac ve si invata mai usor fiind in
starea Flow (descrisa de Csikszentmihalyi Mihaly ca
fiind strarea de imersiune completa).
www.solver-consulting.ro

CUM RECUNOȘTI
UN TRAINING
EXPERIENȚIAL?
Este bazat pe o simulare coerenta cu obiective de invatare clare
Se bazeaza pe invatarea prin alegeri si analiza consecintelor alegerilor
Reproduce conditii similare celor pe care le experimenteaza participantii
zi de zi, de obicei sub forma unui joc
Creeaza experiente memorabile prin imersiunea pe care o creeaza
Are un “fir rosu” clar
Are o parte de “debriefing”
 DETRAININGUL
CE
EXPERIENȚIAL
FUNCTIONEAZĂ?
Introduce participantii in starea de imersiune completa (Flow)
Punctele de invatare aparent nu au legatura cu munca de zi cu zi
Creierul participantilor este relaxat in timpul jocului si poate asimila mai usor informatia
Scenariul jocului si atmosfera competitiva reduc inhibitiile
Elimina reticenta fata de invatarea de lucruri noi
Incurajeaza colaborarea intre persoanele de varste si nivele de responsabilitate diferite

www.solver-consulting.ro