Scoala “Ion Creanga”

Constanta
Catedra Limba si comunicare
Prof. Doina Gheorghita
PROIECT DE LECTIE

Data: 26 octombrie 2007

Clasa: a V-a
Aria curriculara: Limba si comunicare
Obiectul : Limba romana
Subiectul: Fragmentul de text : Cartile cu Apolodor, de Gellu Naum
Tipul lectiei : de asimilare de noi cunostinte
Profesor: Doina Gheorghita

Obiective:
obiectiv cadru: Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris
obiectiv special : cultivarea receptivitatii literar- artistice a elevilor
obiective performative:
obiective cognitive :
O1: sa citeasca corect, fluent, expresiv, coerent si constient fragmentul din manual
O2:sa delimiteze un fragment unitar dintr-un text literar
O3:sa identifice personajele fragmentului citit
O4:sa rezume fragmentul
O5:sa identifice elementele care sustin ideea ca textul este un fragment
O6:sa caracterizeze succint personajul
O7:sa se exprime clar, corect, concis.
Obiective afective :
O1 :sa participe cu interes la actul comunicarii
O2 :sa guste , sub aspect emotional, spiritul ludic al textului
O3 :sa includa noile cunostinte in propriul sistem de valori

Strategii didactice:
1. Metode si procedee :conversatia euristica, explicatia, lucrul cu manualul,exercitiul
oral si scris, problematizarea, auditia .
2. mijloace de invatamant:volumele Cartea cu Apolodor si A doua carte cu
Apolodor, Editura Humanitas Educational 2003 , CD audio Ada Milea –
Apolodor
fise de lucru individual
Forme de organizare a activitatii: activitate frontala , activitate individuala
independenta.

Resurse: capacitatea de invatare a elevilor. (clasa relativ omogena)

Manualul
Timp: 50 min.
Scoala “Ion Creanga”
Constanta
Catedra Limba si comunicare
Prof. Doina Gheorghita
PARCURS DIDACTIC
MOMENTELE TIM ELEMENTE DE OBS STRATEGII DIDACTICE
LECTIEI P CONTINUT .
METODE MIJLOAC
E
1. Moment -Se asigura
organizatoric materialele necesare
orei si se noteaza
absentii
-se asigura linistea si
disciplina pentru
buna desfasurare a
activitatii didactice
2. Verificarea -se realizeaza Conversatia
temelor controlul caietelor Lectura
prin sondaj
-se solicita elevii sa
citeasca
compunerile
3.Actualizarea - elevii sunt Conversatia
cunostintelor solicitati sa euristica
anterioare despre precizeze ce opera
opera literara si au studiat anterior,
despre textul ce personaj , ce fel
integral de text , ce autor
4.Captarea atentiei - se va realiza prin Lectura Fisele de
prezentarea prin explicativa autor
dialog a datelor
despre autor
5.Anuntarea - se precizeaza titlul explicatia
subiectului si si autorul, subiectul
enuntarea lectiei si obiectivele
obiectivelor
6.dirijarea invatarii -se face lectura Lectura Manualul
si dobandirea noilor textului de catre
cunostinte elevi
se solicita elevii Explicatia
sa precizeze
cuvintele pe care
nu le inteleg Conversatia
se mai citeste o euristica Volumele
data textul
prin conversatie
elevii sunt
solicitati sa
Scoala “Ion Creanga”
Constanta
Catedra Limba si comunicare
Prof. Doina Gheorghita
observe
elementele care
conduc la Lucrul cu
concluzia ca textul
textul este un
fragment

7.evaluare Se va realiza Fisele de

formativa prin lucrul cu lucru
fise
8.asigurarea feed- Eevii vor realiza
back-ului oral o
comparatie intre
cele doua texte
9.asigurarea Elevii vor audia cd
retentiei si a cantecele
transferului realizate de Ada
Milea pe textele
respective
10. tema pentru Folositi-va compunere
acasa imaginatia ! pag
53