Masterand: LAPOVITA (RÎȘNOVEANU) NICOLETA

AN DE STUDII – I
UNIVERSITATEA SPIRU HARET BUCUREŞTI
Facultatea PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI - BRAŞOV
Programul de studii: CONSILIERE EDUCAŢIONALĂ
Curs: FUNDAMENTE TEORETICE SI PRACTICE ALE CONSILIERII

Prof.Univ.Dr.GHEORGHE TOMȘA

Probleme despre consiliere

În sens larg , consilierea școlară este o activitate psiho-educaționala axată pe relația de

ajutor în situațiile de criză peersonală și sau colectivă de impas esistential și de criză relațională,
de integrare socială și profesională. Aceasta e necesară atnci când persoanele se caracterizează
prin blocarea capacităților obișnuite de a face fată provocărilor vieții lor cotidiene și
problemelor care apar în dezvoltarea lor personala, educatională, profesională și socială .Deci
consilierea școlară este un sistem de intervenție de scurtă sau de lungă durată,realizat în scopul
prevenirii , dezvoltării și rezolvării unor situații de criză emoțională, cognitivă, comportamentală cu
impact individual , familial și socio-profesional I Mitrofan, A.Nuță,2005, pag. 10.

În procesul de consiliere școlară se încearcă provocarea unei schimbări voluntare în atitudinile și

comportamentul persoanei consiliate (elev, părinte, profesor ).Strategiile folosite depind de scopurile
clientului, cât și de orientarea teoretică a consilierului (Gh.Tomșa, 1999, pag. 22. Consilierea este o
experientă de comunicare.Ea e tehnica de unformare și evaluare. Tipuri de consiliere dupa I.Mitrofan si
A.Nuță , 2005 pag. 20-21 :

 Consiliere personala
 Consiliere de cuplu si familie
 Consiliere educatională
 Consiliere profesionala
 Consiliere organizațională si de grup
 Consilierea marginalilor și excluderii sociale
 Consilierea persoanelor afectate de Sida si a familiilor acestora
 Consilierea personalului care asista persoanele suferinde de boli incurabile
 Consilierea toxicodependenților si a familiilor lor
 Consilierea persoanelor abuzate fizic si sexual
 Consilierea familiilor si copiilor adoptati
 Consilierea copiilor institutionalizati si a personalului de ocrotire
 Consilierea varstnicilor
 Consilierea victimilor violentei domestice si a familiilor dezorganizate
  Consilierea psihosexuală si contraceptivă
 Consilierea pastorală și spirituală.
 În toate aceste forme intâlnim consiliere individuală si consiliere de grup.
 În cazul consilierii individuale accentul cade pe problemele personale ale individului .

Un caz de consiliere individuala a fost la un prescolar din grupa mea.Prescolarul se numeste

M.Iannis si a fost consiliat de catre consilierul scolar din unitatea noastra.Parintii sunt despartiti si mama
se ocupa de educarea lor. Iannis mai are un fratior cu 1 an mai mic.Acesta nu realizeaza problemele
dintre parinti comparativ cu cel mare.Mama lucreaza la Carrfour si este ajuta de parintii ei in cresterea
copiilor, iar tata este sofer pe autobuzele din oras. Ianis il divinizeaza pe tata .Acesta isi ia copii la 2
saptamani , fiind intr-o alta relatie. Ianis sufera mai mult si constientizeaza certurile dintre cei 2 parinti.
Mama a inceput si ea o relatie si fac la ambitie totul. Au fost chemati ambii parinti la consilierul scolar.
Acestia trebuie sa respecte reguli impuse de consilier si sa lase rautatile in fata copiilor.Tata le face toate
poftele pentru a-i atrage de partea lui. Mama se supara si spune ca nu ii mai lasa la tatal lor. Intr-o zi la
gradinita Iannis a facut o multime de biletele cu reguli pentru toti membri familiei.De exemplu fratiorul
mic David sa nu ii mai ia un anume joc , si sa ii ceara voie, bunica sa faca mancare cum stie ea mai bine,
mama sa nu ii mai certe ,tata sa nu mai tipe la mama .Tataia sa curate in garaj pentru ca sunt melci si alte
vietati. Copilul este sensibil si traumatizat.M-a impresionat foarte mult maturitatea acestui copil. Stie
foarte frumos sa construiasca si i-am spus ca atunci cand va deveni mare va fi un inginer constructor
foarte bun. Copilul a fost consiliat si el ,tata si mama au fost chemati la cabinetul de consiliere si un timp
lucrurile au mers mai bine. Intre timp Iannis a intrat la scoala ,David este grupa mare . Iannis vine dupa
fratior si vine si la mine sa ma vada. Intre timp mama a inceput alta relatie si este insarcinata , in
primavara vine barza iar.Consilierul a cerut si a rugat parintii sa nu se mai jigneasca si sa se certe in fata
copiilor. Cam asta este povestea unei familii dezbinate si lipsite de interes fata de respectul familiei.
Consilierea individuala se aseamana cu psihoterapia.

Etapele metodologice ale procesului de consiliere :

 Evaluarea complete a cazului;

 Identificarea problemei de baza;
 Realizarea relatiei si stimularea aliantei terapeutice ;
 Explorarea problemei;
 Facilitarea insight-urilor ,care constă in descompunerea impreuna a solutiilor;
 Conceperea si alegerea personala a noilor raspunsuri;
 Implementarea deciziilor si strategiilor alternative de catre client in propria viata;
 Sustinerea si validarea solutiilor rezolutive de viață
 Evaluarea finala
 Incetarea de comun acord a consilierii
 Consilierea de grup

C.R.Rogers si-a deplasat atenția de la consilierea si psihoterapia individuală spre cea de grup.El a
elaborat un ,,grup de intalnire’’ care sa fie coeziv , sa isi acorde incredere unii altora, iar consilierul si
psihoterapeutul , ca lideri de grup sa faciliteze procesele la nive mionimal.Dupa Hobbs 1992 intre cele 2
forme de consiliere individuala si de grup exista asemanari si deosebiri.Asemanarile resultă din obiectivul
comun si din conceptia teoretica despre natura umana . Deosebirile consta in aceea ca in cosilierea de
grup participa mai multe persoane . Asemanarile dintre cele doua tipuri de consiliere sunt relativ
aceleasi Și clarificarea sentimentelor, reflectii asupra naturii sentimentelor, reformularea unor
continuturi exprimate de client, acceptarea clientului, restructurarea atitudinala.

Organizarea si desfasurarea activitatii de consiliere sau psihoterapie de grup.

Grupul de consiliere cuprinde 6 la care se adauga consilierul sau psihoterapeutul.Trebuie respectate

grupe mari de varsta –grup de copii, grup de adolescenti, grup de adulti.Sedintele se desfasoara de 2 ori
pe saptamana ,iar durata unei sedinte e de o ora. Nr mediu de sesinte este in jur de 20.

Personalitatea Consilierului si competentele sale

Pornind de la teoria inteligentelor multiple a lui Gardner care identifica 9 tipuri de inteligenta
:lingvistica, logico-matematica, muzicala, spatiala, naturalista, kinestezica, interpersonala, intrapersonala
si existentiala –consilierul scolar ca profesionist ii este caracteristica inteligenta interpersonala.Acest tip
de inteligenta presupune a gandi impreuna cu alte personae si a le intelege , presupune a avea empatie a
recunoaste diferentele dintre oameni si a aprecia modul lor de gandire si a fi sensibil la motivele,
intentiile si starile lor.Consilierul trebuie sa dispuna de trei capacitate fundamentale : capacitatea de
ascultare, capacitatea de comunicare , capacitatea empatica.Cat priveste comunicarea sa fie apt sa
comunice cu orice tip de client ,indiferent de varsta, pregatire.

Relatia de consiliere specifica scolii contemporane are la baza 2 principii esentiale:

 Toate persoanele sunt special si valoroase pentru ca sunt unice .
 Fiecare persoana este responsabila pentru propriile decizii.

Atitudinile fundamentale ale consilierului sunt atitudinile fara de care procesul de consiliere nu
isi atinge obiectivele sunt:a) acceptarea neconditionata este atitudinea de recunoastere a demnitatii si
valorii personale a elevilor cu calitati sa defecte ,cu atitudini positive sau negative, b)empatia e abilitatea
consilierului de a se transpune in locul persoanei conciliate , de a intelege modul in care gandeste ,simte
sau se comporta o alta persoana, C)congruenta se refera la concordanta dintre comortamentul
consilierului pe de o parte si convingerile si valorile pe de alta parte .d)colaborarea unde relatia de
consiliere e o relatie de respect si parteneriat, in care rolul consilierului e de a-l ajuta pe elev sa gaseasca
informatii petru ca el sa poata lua decizii rezonabile.e)gandirea pozitiva porneste de la o intelegere a
omului ca fiinta pozitiva ,care poate fi ajutata sa-si imbunatateasca aspectele sale mai putin
dezvoltate.f)responsabilitatea se manifesta prin respectarea principiiilor fundamentale ale consilierii .

Nucleul dur al pregatirii consilierului il constituie teoriile generale ale consilierii si psihoterapiei
,alaturi de teoriile si metodele de cunoastere ale personalitatii.

Bibliografie:
 Fundamentele teoretice si practice ale consilierii
 Suport de curs - Prof. Univ. Dr. Gheorghe Tomșa
 Tomșa, Gh., 2006 Consilierea si orientarea in școală, editie revazuta si adaugita, Universitatea din
Bucuresti, Editura Credis