Cerinta :

Activități preconizate a fi desfășurate în prima lună:

M2. Aplicarea tehnicilor de cunoaştere a elevului și de evaluare a progresului în învățare,
identificarea după criteriul C1 - specificitate/ tipologii de personalitate (ex: elevi timizi,
hiperactivi, îndrăzneți, extrovertiți/ introvertiți etc.). Adaptarea stilului de predare în raport cu
specificitățile/ tipologiile identificate;
Rezultate preconizate a fi obținute după prima lună:
M2. Vă rugăm să enumerați specificitățile/ tipologiile de personalitate identificate în rândul
elevilor din clasa selectată de dvs. (numărul de elevi timizi, hiperactivi, indrazneți, introvertiți și
extrovertiți) și precizați numărul lor pe categorii. Vă rugăm să descrieți pe scurt cum v-ați
adaptat stilul de predare la tipologiile menționate mai sus.

Rezolvare :

Tipologiile de personalitate identificate in randul elevilor din clasa a VII-a (efectiv de 16 elevi)
au fost:

Elevi timizi: 3

Elevi hiperactivi: 1

Elevi indrazneti : 2

Elevi introvertiti: 2

Elevi extroveriti: 8

Tinand cont de tipologiile de personalitate ale elevilor, mi-am adaptat stilul de predare astfel:

 Pentru elevii timizi si pentru cei introvertiti am eliminat partial lucrul in echipa deoarece
acestor elevi cu o astfel de tipologie nu le face placere sa lucreze si sa invete intr-un
mediu agitat/zgomotos. Astfel pentru acestia am realizat si am introdus intr-o mare parte
lucrul individual.
Mentionez ca nu am eliminat definitiv lucrul in echipa, ci folosesc din cand in cand
metode care sa imbine activitatea solitara cu cea de echipa. De exemplu: elevilor li se
solicita raspunsul la o intrebare pentru aest lucru avand la dispozitie cateva minute. Ei
scriu raspunsul pe o coala de hartie dupa care se sfatuiesc si discuta cu colegii de banca
despre raspunsul notat.
Inchei cu un citat despre personalitatea introverita
,,Introvertitii simt ca traiesc si devin cu adevarat capabili atunci cand sunt in medii
linistite”
 Pentru elevii extroveriti si pentru cei indrazneti am aplicat lucrul in echipa, mijloace
moderne de invatare cum ar fi brainstormingul, metoda Philips, Floarea de lotus etc. Prin
aceste metode ei sunt antrenati sa gandeasca si sa vina cu idei proprii, deoarece ei se
exprima liber fara retineri.
 Pentru elevii hiperactivi le construiesc sarcini clare si aplic activitati de creativitate. De
asemenea folosec brainstormingul, astfel ei consumandu-si energia de care dispun pentru
a gandi concepte noi.