CLASA PREGATITOARE
Data:
ARIA CURRICULARA: Matematica si Stiinte
DISCIPLINA: Matematica si explorarea mediului
UNITATEA TEMATICA: ,,Energie si miscare"
SUBIECTUL LECTIEI: ,,Numarul si cifra 5"
TIPUL LECTIEI: Exersare de competente
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
DURATA: 30 de minute si 15 minute activitati
libere
DISCIPLINE IMPLICATE:
Comunicare in limba romana
Matematica si explorarea mediului
Arte vizuale si abilitati practice
Muzica si miscare
COMPETENTE GENERALE:
1. Identificarea unor fenomene/relatii/structuri din
mediul apropiat
2. Generarea unor explicatii simple prin folosirea
unor elemente de logica
CLASA I CLASA A II-A
Data: Data:
ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare
DISCIPLINA: Comunicare in limba romana DISCIPLINA: Comunicare in limba romana
UNITATEA TEMATICA: ,,In satul bunicilor" UNITATEA TEMATICA: ,,Familia si cuibul
parintesc"
SUBIECTUL LECTIEI: SUBIECTUL LECTIEI:
Sunetul si literele ,,e" si ,,E" (linia de dialog) Textul liric. Poezia. Strofa. Versul
Textul suport: ,,Bunica" (fragment ) de Stefan
Octavian Iosif (intelgerea si explorarea textului)
TIPUL LECTIEI: Consolidare-sistematizare
TIPUL LECTIEI: Consolidare-sistematizare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata
DISCIPLINE IMPLICATE:
Comunicare in limba romana DISCIPLINE IMPLICATE:
Dezvoltare personala Comunicare in limba romana
Matematica si explorarea mediului Matematica si explorarea mediului
Arte vizuale si abilitati practice Dezvoltare personala
Muzica si miscare Arte vizuale si abilitati practice
COMPETENTE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale in contexte de COMPETENTE GENERALE:
comunicare cunoscute 1. Receptarea de mesaje orale in contexte de
2. Exprimarea de mesaje orale in diverse situatii de comunicare cunoscute
comunicare 2. Exprimarea de mesaje orale in diverse situatii
de comunicare
3. Receptarea unor varietati de mesaje scrise in
contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje in diverse situatii de
1

COMPETENTE SPECIFICE:
1.1 Recunoasterea si scrierea numerelor in
concentrul 0-31;
1.2 Compararea numerelor in concentrul 0-31;
1.3 Ordonarea numerelor in concentrul 0-31;
5.1 Sortarea/Clasificarea pe baza unui criteriu dat.
COMPETENTE SPECIFICE:
1.1 Identificarea semnificatiei unui mesj oral, pe teme
accesibile, rostit cu claritate;
1.2 Identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj
rostit cu claritate;
1.3 Identifcarea unor sunete, silabe, cuvinte in enunturi
rostite cu claritate;
2.1 Formularea unor enunturi proprii in diverse situatii
de comunicare;
2.3 Participarea cu interes la dialoguri scurte, in situatii
de comunicare uzuala;
3.1 Citirea unor cuvinte si propozitii scurte scrise cu
litere de tipar sau de mana;
3.2 Identificarea mesajului unui scurt text care prezinta
intamplari, evenimente familiare;
4.1 Scrierea literelor de mana.
comunicare
COMPETENTE SPECIFICE:
Comunicare in limba romana
1.2 Identificarea unor informatii variate dintr-un
mesaj rostit cu claritate;
1.4 Exprmare interesului pentru receptarea de
mesaje orale, in contexte de comunicare
cunoscute;
2.1 Formularea unor enunturi proprii in diverse
situatii de comunicare;
2.2 Transmiterea unor informatii printr-o suita de
enunturi inlantuite logic;
2.3 Participarea cu interes la dialoguri scurte, in
situatii de comunicare uzuala;
3.1 Citirea unor cuvinte si propozitii scurte scrise
cu litere de tipar sau de mana;
3.2 Identificarea mesajului unui scurt text care
prezinta intamplari, evenimente familiare;
3.4 Exprimarea interesului pentru lectura unor
carti adecvate varstei;
4.1 Scrierea unor mesaje in diverse contexte de
comunicare.

OBIECTIVE OPERATIONALE
O1 Sa cunoasca importanta soarelui si a apei pentru
vietuitoare;
O2 Sa recunoasca cifra 5 dintr-o multime de
jetoane pe care sunt scrise cifrele;
O3 Sa reprezinte numerele invatate cu ajutorul unor
obiecte (culori, bilele numaratorii, betisoare, etc.)
O4 Sa scrie cifrele invatate crescator si
descrescator;
OBIECTIVE OPERATIONALE
Comunicare in limba romana OBIECTIVE OPERATIONALE
Comunicare in limba romana
O1 Sa realizeze, in mod corect, legatura intre imagine
si cuvantul corespunzator; O1 Sa recite o strofa memorata;
O2 Sa alcatuiasca corect din punct de vedere; O2 Sa formuleze enunturi cu cuvinte date;
gramatical propozitii dupa imaginile din manual O3 Sa raspunda la intrebarile referitoare la
O3 Sa identifice cuvintele dintr-o propozitie, silabele poezie;
dintr-un cuvant;
O4 Sa citeasca corect si expresiv cuvintele si
propozitiile din manual;
O5 Sa intoneze corespunzator semnelor de punctuatie
2
O5 Sa deseneze in casete cate 5 obiecte, cate 4
obiecte, cate 3 obiecte, cate 2 obiecte, 1 obiect;
STRATEGII DIDACTICE
1. Metode si procedee:
Conversatia, explicatia, observarea dirijata,
exercitiul, munca independenta si jocul didactic.
2. Mijloace didactice
Planse cu cifrele invatate, jetoane, diferite obiecte
folosite la numarare, fisa de lucru.
3. Forme de organizare frontal si individual
propozitiile date
Matematica si explorarea mediului
O6 Sa identifice si sa numere coerect numarul de
cuvinte dintr-o propozitie si numarul de silabe dintr-un
cuvant
Dezvoltare personala
O7 Sa comunice si sa colaboreze cu colegii,
exprimandu-si parerea perosonala
O8 Sa manifeste interes pentru realizarea corecta a
diferitelor sarcini ce le vor primi pe parcursul lectie
Muzica si miscare
O9 Sa interpreteze cu atentie cantecul ,,A,a,a acum e
toamna, da!"
Arte vizuale si abilitati practice
O10 Sa modeleze literele invatate la aceasta lectie.
STRATEGII DIDACTICE
1 Metode si procedee: conversatia, explicatia,
observarea dirijata, metoda analitico-sintetica,
exercitiul, munca independenta
2. Mijloace didactice: imagini, plansa cu litera noua,
litere magnetice, tablita alfabetarului, fise de lucru
3. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse:
3
Matematica si explorarea mediului
O4 Sa identifice si sa numere corect versurile
dintr-o strofa si a strofelor din poezie;
Dezvoltare personala
O5 Sa comunice si sa colaboreze cu colegii,
exprimandu-si parerea personala;
Arte vizuale si abilitati practice
O6 Sa lucreze in grup o figurina confectionata
din diferite materiale (carton, hartie creponata
sau glasata).
STRATEGII DIDACTICE
1. Metode si procedee:
Conversatia, explicatia, joc de rol, observarea
sistematica, munca independenta.
2. Mijloace didactice
Manualul de Comunicare in limba romana,
caietul tip II.
3. Forme de organizare: frontal si individual.
Resurse: - umane: 11 elevi Resurse:
Umane: 12 elevi; - temporale: 45 minute - umane: 4 elevi
Temporale: 30 de minute activitati liber alese - spatiale: sala de clasa - temporale: 45 minute
Spatiale: sala de clasa. - spatiale: sala de clasa

Bibliografie:
Bibliografie:
 Programa scolara pentru disciplina
MATEMATICA SI EXPLORAREA
MEDIULUI pentru clasa pregatitoare, aprobata
prin Ordinul Ministrului nr. 3418/19.03.2013
 Ghidul invatatorului pentru clasa
pregatitoare -Ed. Ars Libri, 2014
 Programa scolara pentru disciplina
COMUNICARE IN LIMBA ROMANA pentru
clasa I, aprobata prin Ordinul Ministrului nr.
3418/19.03.2013
 Ghidul invatatorului pentru clasa I -Ed. Ars
Libri, 2014
 Comunicare in limba romana, manual pentru
clasa I, Ed. Grup Editorial Art, 2013
Autori: Cleopatra Mihailescu
Tudora Pitila
Crinela Grigorescu
Camelia Coman
Bibliografie:
 Programa scolara pentru disciplina
COMUNICARE IN LIMBA ROMANA
pentru clasa a II-a, aprobata prin Ordinul
Ministrului nr. 3418/19.03.2013
 Comunicare in limba romana, manual
pentru clasa aII-a, Ed. Grup Editorial Art,
2014
Autori: Cleopatra Mihailescu
Tudora Pitila

4

CLASA PREGATITOARE
1. Moment organizatoric
Se asigura un climat propice pentru buna
desfasurare a lectiei. Elevii isi pregatesc materialele desfasurare a lectiei. Elevii isi pregatesc materialele desfasurare a lectiei. Elevii isi pregatesc materialele
necesare pentru buna desfasurare a orei.
Activitate directa
Se poarta o conversatie cu elevii despre importanta
soarelui si a apei in viata omului, a plantelor si a
animalelor:
,,- Puteti sa spuneti 5 elemente din natura (din
mediul inconjurator) care au nevoie de soare si de
apa ca sa traiasca?"
Elevii vor fi pusi sa numere crescator si
descrescator pana la 10, apoi sa ridice, pe rand
atatea culori cate le voi indica sau sa sorteze dintr-o
multime de obiecte atatea cate vor fi indicate.
Se recita poezia ,,Jocul cifrelor".
Activitate independenta
Li se dau elevilor fise de lucru pentru care se
precizeaza sarcinile ce trebuie realizate.
Dupa ce vor compelta fisele, elevii sunt rugati sa
continue cu activitatea libera (realizarea unei
imagini cu piese puzzel).
SCENARIUL DIDACTIC
CLASA I CLASA A II-A
1. Moment organizatoric 1. Moment organizatoric
Se asigura un climat propice pentru buna Se asigura un climat propice pentru buna
necesare pentru buna desfasurare a orei. necesare pentru buna desfasurare a orei.
Activitate independenta Activitate independenta
Reactualizarea cunostintelor insusite anterior: Elevii vor scrie autodictare strofa pe care au
Elevii vor scrie pe caietele lor cuvintele indicate la memorat-o, apoi vor raspunde la cele cinci intrebari
ex.7, p.35 (dupa ce au fost citite in prima ora de referitoare la poezie, pentru intelegerea textului.
CLR).
Daca termina mai inainte de momentul activitatii
directe la clasa I, se da spre rezolvare ex.3, p.41(de
realizat corespondenta ,,vers-explicatia versului")
Activitate directa
Elevii sunt pusi sa formeze cuvinte dupa
reprezentarile date la ex.8, p.35.
Se citeste dialogul copiilor de la ex.9, p.35 si se
explica folosirea liniei de dialog si a semnului
intrebarii.
5
 Activitate independenta Activitate directa
Elevii vor transcrie propozitia ,, - Emi e mama Se recita strofa memorata de catre un elev, apoi vor
Anei?'' citi intrebarile si raspunsurile formulate de ei.
Se va realiza un dialog intre doi elevi, imaginandu-
si o intalnire cu bunica lor, pe care nu au mai vazut-
o de multa vreme.
Se fac aprecieri asupra modului de rezolvare a
sarcinilor.

Activitate directa: Activitate independenta:

Fiecare elev va citi dialogul copiilor din imagine. Elevii se grupeaza pentru a lucra o figurina
confectionata din carton, hartie glasata sau
creponata.

La finalul orei se interpreteaza cantecul ,,Un elefant Elevii vor interpreta cantecul ,,A,a,a, acum e
se legana" toamna, da!", apoi vor modela literele ,,e", ,,E''. Tema pentru acasa: ex.4, p.41

Voi face aprecieri referitoare la desfasurarea lectiei. Se fac aprecieri asupra activitatii desfasurate. Voi face aprecieri cu privire la participarea elevilor
la lectie.

6
7