PROIECT DIDACTIC

Profesor: Bobocea Ioan Sebastian

Liceul tehnologic „H.P. Bengescu” Ivesti
Data: 23.04.2018
Clasa:
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lectiei:
Tipul lecţiei:

COMPETENŢE SPECIFICE:

OBIECTIVE OPERATIONALE:
La sfarsitul lectiei, elevul va fi capabil:
O1 - să definească numeralul;
O2 - să precizeze felul numeralelor;
O3 - să identifice numeralele din exprimarea orală sau scrisă;
O4 - să identifice valoarea morfologică în funcţie de contextul în care sunt folosite;
O5 - să construiască enunţuri în care numeralele să aibă diferite funcţii sintactice;

STRATEGII DIDACTICE:

1. METODE SI PROCEDEE: conversaţia, exemplul, explicaţia, învăţarea prin

descoperire, munca independentă;

2. FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, diferenţiată;

3. MIJLOACE DE INVATAMANT: manualul, tabla, fişe de lucru;

4. FORME DE EVALUARE: orala si scrisa (aprecierea raspunsurilor, observatia
sistematica, fisa de autoevaluare)

5. Material bibliografic:

Didactice:
Limba română-manual pentru clasa a VII-a, Editura „Humanitas”, Bucureşti 1999

Dumitru Bejan, Gramatica limbii române compendiu, Ed. Echinox, Cluj 1996
 Comunicare şi gramatică în exerciţii, Clasa a VI-a, Ed. Paralela 45, Piteşti,
2005
 operaţionaleOb.
Strategia didactică
Nr. Evenimentele

Timp
ctr.
Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare
instruirii Metode de Mijloace de Forma de
invatamant invatamant organizare
Se asigură condiţiile Elevul de serviciu numeste
necesare defăşurării optime a absentii (daca este cazul)
Moment Activitate
1. 1’ activităţii: asigurarea liniştei, Conversaţia
organizatoric frontală
pregătirea materialului didactic
si notez absentele
Verificarea
cunoştinţelor
anterior Calculator si
2. Activitate
însuşite 3’ Elevii participa la discutie Conversaţia Video- Orala
frontală
şi proiector
Captarea
atenţiei
Anunţarea
Se anunta tema noua: Se anunta
temei noi şi a
3. 1’ obiectivele operationale ale Noteaza in caiete titlul lectiei Expunerea
obiectivelor
lectiei.
operationale
4. Dirijarea 20’ Activitatea nr. 1 Conversaţia Activitate
învăţării O1 frontală
O2 Activitatea nr. 2 Formativă
Explicaţia
Activitatea nr. 3
Exemplul Profesorul
O3 Activitatea nr. 4 supravegh
Învăţarea ează
Grupa nr. 1 prin implicarea
O4 descoperire tuturor
 Grupa nr. 2

Grupa nr. 3 elevilor în

rezolvarea
Grupa nr. 4 sarcinilor
O5
de lucru.

Învăţarea
Activitate
prin
individuală Autoevalu
descoperire
are
Obţinerea O2 Activitate
2’
performanţei frontală
Conversaţia

5.

Evaluarea
2’
formativa

Asigurarea
feed-back-ului
Asigurarea Noteaza tema si urmaresc
Conversaţia Caietul de Activitate
6. retenţiei şi a 1’ explicatiile profesorului
Explicaţia clasa frontala
transferului
 Anexa 1
Grupa I

Soldatul ridică arma la ochi şi se uită la cei patru din faţa lui. Răsunară două detunături atât
de apropiate încât cea de a doua păru ecoul primei. Doar unul scăpă pentru a povesti şi celor
nouă din tabără ce s-a întâmplat.

Cerinţe:

a. Identifică în text numeralele.

b. Indică felul numeralelor din textul de mai sus.
c. Stabileşte valoarea morfologică a numeralelor din textul de mai sus.
d. Precizează cazul şi funcţia sintactică a numeralelor identificate.

Grupa a-II-a

În ziua dintâi, copiii porniră spre locul misterios unde îşi avea sălaşul dragonul. A doua zi
le călcară pe urme şi al şaselea.

Cerinţe:

a. Identifică în text numeralele.

b. Indică felul numeralelor din textul de mai sus.
c. Stabileşte valoarea morfologică a numeralelor din textul de mai sus.
d. Precizează cazul şi funcţia sintactică a numeralelor identificate.

Grupa a III-a

S-a descurcat în ambele situaţii.

„Şi iar mocniră, acum tustrei, oftând şi gemând în răstimpuri.”

(Liviu Rebreanu, Proştii)

Cerinţe:
a. Identifică în text numeralele.
b. Indică felul numeralelor din textul de mai sus.
c. Stabileşte valoarea morfologică a numeralelor din textul de mai sus.
d. Precizează cazul şi funcţia sintactică a numeralelor identificate.

Grupa a IV-a

„Pui jumătate de brânză/ O zecime de osânză,/ Un sfert de kilogram de ceapă,/ Pe care-ai călit-o în
apă,/ Faci apoi nişte găluşte/ Şi le-arunci prin gard la gâşte.”

Cerinţe:
a. Identifică în text numeralele.
b. Indică felul numeralelor din textul de mai sus.
c. Stabileşte valoarea morfologică a numeralelor din textul de mai sus.
d. Precizează cazul şi funcţia sintactică a numeralelor identificate.
Numeralul Anexa 2
Fişă de lucru

1. Transformaţi numărul din prima coloană în toate tipurile de numerale învăţate:

Numărul Numeral cardinal Numeral ordinal Numeral colectiv Numeral fracţionar

2
4
7
10

2. Subliniaţi numeralele din textul de mai jos:

Copila era foarte mândră de ce a realizat astăzi. Câştigase locul întâi la cel mai greu
concurs din ţară. A avut douăzeci de exerciţii de rezolvat, dar era sigură că a reuşit să obţină
acest loc datorită celui de al treilea. Ea apreciase mult dificultatea acestuia, asemenea a doi
dintre evaluatori care îi dăduseră zece. O treime din concurenţi greşiseră rezolvarea acestui
exerciţiu.
Pentru a sărbători reuşita fetei, părinţii au hotărât să meargă tustrei o săptămână la
munte.

3. Explică pe scurt sensul expresiilor de mai jos, în componenţa cărora intră numerale:

a) a vorbi între patru ochi =

b) a fi în al nouălea cer =
c) în doi timpi şi trei mişcări =
d) la doi paşi =
e) a despica firul în patru =
f) a avea zece vieţi =
g) a nu se lăsa cu una, cu două =
Numeralul Oglinda tablei
14.03.
2014

Numeralul

Reţeta succes…
- două linguriţe de atenţie…….

I. Definiţie: Numeralul este partea de vorbire flexibilă care exprimă numărul

obiectelor și ordinea lor, prin numărare.

II. Clasificare:

1. Numeral cardinal – Doi copii se plimbă.

2. Numeral ordinal – Al doilea este vecinul meu.
3. Numeral colectiv – Îi cunosc pe amândoi.
4. Numeral fracţionar – O doime dintre ei sunt cuminţi.