PROIECT DE

LECŢIE
Consiliere și orientare
Propunătoare:

Clasa: a III-a
Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Disciplina: Consiliere și orientare
Unitatea de învățare: ,,Culorile prieteniei”
Subiectul lecției: ,,Prietenul la nevoie se cunoaște!”
Tipul lecţiei: consolidare de cunoștințe.
Competența cadru:
2. Comunicarea şi abilităţile sociale.
Competența specifică:
2.2.Abilităţi sociale.
Obiective operaţionale:
Ob.op.1 - pe baza vizionării unui filmuleţ educativ, să-şi formeze unele reprezentări şi noţiuni despre adevărata prietenie.
Ob.op.2- să stabilească cel puțin 2 criterii valorice pozitive (sinceritate, bunătate, modestie) de alegere a prietenilor;
Ob.op.3- elevii prin intermediul muncii colective, să analizeze falsa prietenie și adevărata prietenie.
Ob.op.4- să deprindă învăţăminte despre prietenie din lecturile studiate.

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, dezbaterea, discuţia de grup, reflecţia personală, problematizarea.
b) Mijloace didactice: filmuleț educativ, fişe de lucru, videoproiector.
c) Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe.
d) Forme de evaluare: aprecieri verbale, evaluare scrisă, observare sistematică.
BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru clasa III, 2013;
 - Milcu M., „Psihologia relaţiilor interpersonale”, ed. Polirom, Iaşi, 2008
- Chivulescu, L. “Noi şi şcoala”- caiet pentru clasa a III-a, Editura Coresi, Bucureşti, 2007

Scenariu didactic
Eveniment Conţinutul informaţional al receptarii Strategii didactice Evaluare
didactic Metode şi Mijloace de Mod de
procedee învăţământ organizare
1. Moment Instructajul Frontal
organizatoric Asigur condiţiile necesare desfăşurării lecţiei:
- pregătesc materialele necesare.
- aerisirea clasei
- controlul şi notarea absenţilor.
2.Verificarea
cunoştinţelor Verific tema copiilor. Întreb dacă au existat Exerciţiul Caietele Individual tema pentru
anterioare probleme în rezolvarea ei și ofer explicații Explicaţia elevilor Frontal acasă
suplimentare dacă este cazul. Apoi le propun copiilor Conversaţia
să urmărească un filmuleț educativ despre prietenie și
discutăm despre ceea ce observă.
3.Captarea
atenţiei Le împart copiilor nişte fişe de lucru pe care se Conversaţia Fisă de
află un rebus (anexa nr.1) Le explic elevilor: dacă Demonstraţia lucru- anexa Frontal
veţi scrie în spaţiile din tabel, cuvintele potrivite 1
pentru fiecare cerinţă în parte, veţi descoperi pe
verticală, titlul lecţiei de azi.
,,Prietenul la nevoie se cunoaște!”
4. Anunţarea
subiectului Li se va spune că urmează să discute despre
lecţiei noi şi colegialitate şi prietenie şi despre felul în care ne Explicaţia Frontal
a obiectivelor alegem prietenii.Se va nota pe tablă titlul lecţiei :
 “Prietenul la nevoie se cunoaște!”.

5. Dirijarea Voi expune următoarele:

consolidării ,, Preocupările comune pe care le au copiii atât la
școală cât și la grădiniță îi pune pe aceștia în situația în
care la un moment dat trebuie să se bazeze pe cineva.
Preocupările comune îi fac să manifeste respect unii
faţă de alţii și să se ajute. Există colegi buni şi colegi Expunerea Frontal Observarea
mai puțin buni. Cum pe colegi nu îi poţi alege, ei sistematică
trebuie acceptaţi şi eventual făcuţi să înţeleagă ce
înseamnă colegialitate, adică posibilitatea de a
îndeplini mai uşor sarcinile şi de a trăi mai frumos.
Colegii trebuie să fie uniţi prin spiritul de echipă, de
colaborare şi de aspiraţii.
Buna înţelegere între colegi favorizează apariţia şi
dezvoltarea unei relaţii profunde şi statornice, a unei
relaţii afective numită prietenie.”
Astazi ne vom juca, un joc numit ,,sinceritate” în Conversaţia Frontal Autoevaluar
care vom incerca să răspundem cât mai sincer la Explicaţia ea
sarcinile de lucru pe care vi le propun.
Expun în clasă imagini reprezentative cu copii în Conversaţia Imagini
diferite ipostaze: unii se bat, alții fac lucruri greșite, puternic
împart alimente copiilor săraci etc. Pe baza acestor ilustrate
imagini le propun să răspundă la unele întrebări.
Jocul îl organizez folosind metoda ,, explozia Conversaţia Frontal Observarea
stelară”. sistemati
Copiii vor fi împărțiți pe grupe de câte 6 copii (2 Autoevaluar
bănci) și le voi adresa diferite întrebări, în total vor fi 5 Exerciţiul Individual ea
grupe de copii corespunzătoare fiecărei întrebări: ce?, Metoda
de ce?, cine?, care?, când? Studiul de caz explozia Frontal
Pe baza întrebarilor elevii vor fi conduşi spre stelară
descoperirea elementelor ce caracterizează o relaţie de Munca
 prietenie. independent
A) Ce credeți că înseamnă prietenia? Explicaţia ă
Ce calități pozitive apreciați la ceilalți?
Ce calități negative vă derajază la colegi? Conversaţia
Ce criterii folosim în alegerea prietenilor?
(Se va cere elevilor să constate care ar putea fi
calităţile şi defectele unui prieten, fără să menţioneze
numele acestuia). Observarea
B) De ce trebuie să avem prieteni? Putem sta sistematică
fără prieteni?
C) Pe cine alegem ca prieten?
(cei care ne ajută la nevoie, cei care se aseamănă cu
noi,cei cu care ne înţelegem mai bine)
D) Care este diferenţa dintre colegialitate şi
prietenie? (Putem avea colegi ,tovarăşi de joacă, dar
nu toţi ne sunt prieteni).
E) Unde putem lega relații de prietenie? Conversație
(oriunde) euristică Frontal Aprecierea
Grupul numit răspunde la întrebare iar ceilalți copii verbală
sunt atenți pentru a completa răspunsul, dacă este
nevoie. Anexa 2
Uneori între prieteni apar neînţelegeri, conflicte.
Ce motive pot conduce la conflicte? Cum pot fi ele
depăşite?
Se va cere elevilor să constate care ar putea fi calităţile
şi defectele unui prieten și se vor comenta cele 4
proverbe din anexa 2.

6.Fixarea
cunoştinţelor Elevii vor avea de completat o fişă tip grilă – exerciţiul Anexa 3 Individual Probe scrise
ANEXA 3 referitoare la o problemă pe care o pot Frontal
întâmpina mulți dintre noi, ne lăsăm prietenul la
 nevoie? Sau nu? Ce calități trebuie să avem pentru a
avea prieteni? Dar defecte?
7.Asigurarea Aprecieri
retenției și a Se vor face aprecieri generale şi individuale referitoare verbale
transferului la participarea elevilor la lecţie. Explicaţia Frontal
Ce aţi învăţat voi din discuţiile purtate astăzi?
Concluzie:Trebuie să ne alegem bine prietenii. Pe
prieteni nu îi poţi cumpăra ,nici vinde, deoarece
prietenia este un sentiment ce apropie oamenii şi îi
face solidari la bine, nu la rău. Într-o prietenie
adevărată nu are importanţă statutul social, opiniile
politice, vârsta.
7. Tema Elevii vor primi indicaţii privind realizarea temei Stimulente Tema pentru
pentru acasă pentru acasă: o compunere de o pagină de în care Explicaţia acasa
să folosești personaje pozitive și negative din
poveștile/ lecturile studiate și să le compari.
ANEXA 1
Decodifică mesajul

A–1 Ă – 30 Â – 13 B – 16 C – 11 D–9
E–2 F – 18 G – 12 H – 23 I–3 Î – 29
J – 24 K – 26 L – 17 M – 10 N – 15 O–4
P – 19 R–7 S–6 Ş – 27 T–8 Ţ – 28
U–5 V – 20 W – 14 X – 22 Y – 25 Z – 21

Cod secret:

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
19 7 3 2 8 2 15 5 17 17 1

__ __ __ __ __ __ __ __
15 2 20 4 3 2 6 2
 __ __ __ __ __ __ __ __
11 5 15 4 1 27 8 2

ANEXA 2

PROVERBE:

- PRIETENUL LA NEVOIE SE CUNOAŞTE.

- UN PRIETEN FACE MAI MULT DECÂT O PUNGĂ CU BANI.

- UN PRIETEN BUN ESTE MAI GREU DE GĂSIT.

- DUPĂ PRIETENI SE CUNOAŞTE OMUL.

Anexa 3
• ,, Prietena ta cel mai bună te roagă în timpul examenului la limba română să o ajuţi.

Ce faci? O ajuţi sau nu? Motivează răspunsul în maxim 5 rânduri”