STUDIU DE CAZ-TULBURĂRI DE LIMBAJ

-TULBURĂRI DE PRONUNŢIE

Prezentarea copilului: C.M.-8 ani ,Şcoala. cu Clasele. I-IV Odobesti, diagnostic dislalie-
sigmatism şi rotacism.

I ) C.M. s-a născut la 13 iulie 2002 in Gura Humorului jud.Suceava, intr-o familie legal
constituită.Tatăl după naşterea fetiţei a plecat in Belgia.Vine foarte rar acasă. Mama când
fetiţa are 4 ani a plecat la muncă in Italia.Fetiţa rămâne cu,, bunicul’’(unchiul mamei).După
un timp mama se intoarce(fiica are aproape 5 ani).
Starea de sanătate a părinţilor este bună.
Tatăl-Cornel-a vorbit la vârsta de7 ani.Nu a fost dus la doctor.Acum vorbeşte corect.

II) Descrierea propriu-zisa.

Este un copil liniştit şi a avut o naştere fără probleme de sănătate deosebită.Fetiţa s-a
dezvoltat normal, dar la 3 ani s-a constatat că dezvoltarea cutiei toracice este mai lentă cu
un diagnostic de inceput de rahitism.S-a intervenit cu medicamaente- vitamine. Nu a avut
căzături sau leziuni majore.Mama revine din străinătate şi constată că fetiţa are probleme de
vorbire. Medicul prescrie un medicament,,Tanakon’’pentru a o ajuta la vorbire. Fetiţa este
dusă la grădiniţă. Se administrează : ,, Bilobil’’ ; ,,Milgaman’’ pentru vorbire. Mama alintă
fiica si o incurajează în vorbirea peltică,stâlcită a unor cuvinte.
La grădiniţă are probleme de vorbire si respiraţie, înlocuieşte pe,,S’’ cu ,,T’’ dar şi pe ,,R’’
cu,,L’’. Se pronunţă cuvinte si propoziţii pe inspiraţie(vezi cutia toracică şi rahitism dar şi
vorbirea tatălui).
Subiectul nu evită comunicarea, dar este mai greu de înţeles de educatoare şi mai ales
de colegi, fapt ce conduce la izolare prin reţinere de a comunica si a participa la joc.
Are capacitatea de concentrare si memorare dar propoziţiile pentru colegi sunt
,,zâmbet’’.
Scrisul este mai lent faţa de ceilalţi colegi dar îngrijit.
Intervine logopedul B.V. de la Colegiul Naţional Pedagogic,,Ştefan cel Mare’’ Bacău.

III) Examinări si evaluări

1-Examinarea nivelului de dezvoltare intelectuală
Testele iniţiale de la inceput arată că are o dezvoltare normală.
2-Examinarea logopedică
Subiectul prezintă tulburări de dislalie-sigmatism si rotacism-.
Subiectul pronunţă fiecare literă a alfabetului pentru a depista pronunţia corectă şi
rostirea unor cuvinte care conţin litera verificată.

IV) Concluzii:
C.M.se orientează temporo-spaţial;cunoaşte culorile;are elemente de schemă corporală;
este liniştită are dorinţa de cunoaştere.
V) Intervenţia logopedică ca obiective:
-Corectarea deprinderilor de vorbire necorespunzătoare
-Corectarea respiraţiei
-Corectarea si continuarea dezvoltării auzului fonematic

VI) Evoluţia tulburărilor de limbaj.Program de intervenţie

Pe parcursul procesului de intervenţie s-au făcut mai multe exerciţii de motricitate a
obrajilor( suflare, dezumflare a baloanelor) ;motricitatea maxilarului inferior(imitarea
mestecatului cailor) ;miscări de dute –vino a limbii (sus-jos; ceşcuţa; jgheabul),mişcarea
buzelor.
Se fac exerciţii de emitere a sunetului,,S’’(limba poziţionată in spatele incisivilor
inferior,pronunţarea cuvintelor care conţin pe ,,S’’sau,,R’’.
Dupa intervenţie s-a constatat revenirea spre vorbirea normală. Respiraţia s-a echilibrat.

VII) Recomandări:
Sprijin logopedic in continuare şi exerciţii.

Bibliografie:

Novac,C.(2007), Tulburări de limbaj la preşcolar. În Gherghina. D., Oprescu, N.,Dănilă, I.,

Metodica activităţilor instructiv- educative în învăţământul preprimar, (pp.55-62) . Craiova:
Editura didactică Nova