Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MATERIA: GEOGRAFIE
CLASELE: V – VIII
SEMESTRUL I
75 zile lucrătoare
Cursuri 09.09.2019 – 20.12.2019
15 săptămâni
09.09.2019 – 20.12.2019
SEMESTRUL II
Cursuri 13.01.2020 – 03.04.2020
94 zile lucrătoare
Vacanţa de primăvară 04.04.2020 – 21.04.2020
20 săptămâni
13.01.2020 – 12.06.2020 Cursuri 22.04.2020 – 12.06.2020
SEMESTRUL I - 15 săptămâni
Luna Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie
Săpt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 V V V
L 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6
M 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7
M 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
J 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9
V 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10
S 14 21 28 5 12 19 23 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11
D 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12
Săpt 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Ș V V 28 29 30 31 32 33 34 35
. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 13 14 15 16 17 18 19 20
L 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
M 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9
M 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10
J 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11
V 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12
S 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 V
D 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 V
4 5 1 6 2 2
Legendă:
Cursuri zile cu manifestări specifice ” Sărbători legale Vacanţe Zile libere Școala Altfel
169 zile lucrătoare
Aviz
Responsabil Comisie metodică
Planul cadru a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Știinţifice nr. 3590 / 05.04.2016
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Știinţifice nr. 3393 / 28.02.2017
GEOGRAFIE GENERALĂ
CLASA A V-A
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect
- prezentarea elementelor şi a fenomenelor geografice percepute direct (în orizontul local) sau indirect
reprezentate pe diferite suporturi (animaţii video, filme documentare)
- caracterizarea unor aspecte ale elementelor şi fenomenelor geografice reprezentate pe suporturi variate
(schiţe, imagini, animaţii video), pe baza unui algoritm dat
- precizarea etapelor succesive de desfăşurare a unor fenomene geografice pe baza unor scheme/seturi de
imagini
- exerciţii de completare a termenilor geografici în scheme simple de prezentare a unor elemente şi
fenomene geografice
- exerciţii de calculare a distanţelor dintre repere/puncte reprezentate pe suporturi cartografice utilizând scara
de proporţie
- recunoaşterea unei imagini de la sol şi aeriene
- corelarea imaginilor de la sol și aeriene cu suporturi cartografice
- poziţionarea elementelor geografice pe reprezentări cartografice la scări de proporţie date
- exerciţii de calculare a suprafeţelor/ariilor delimitate pe hărţi cu scări de proporţie diferite
- exerciţii de reprezentare, pe o schiţă de hartă, a unor elemente geografice din orizontul local
- precizarea etapelor succesive de desfaşurare a unor procese geografice pe baza unor scheme
- identificarea succesiunii cronologice a unor procese şi fenomene geografice pe baza unor imagini
grafice/cartografice
- descrierea repartiţiei spaţiale a unor procese şi fenomene geografice pe baza observaţiilor directe/indirecte pe
suporturi geografice
- exerciţii de ierarhizare a unor procese şi fenomene geografice după criterii date2.1. Recunoaşterea denumirilor şi
termenilor geografici în limbi străine
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi
tehnologii
- măsurarea distanţelor în orizontul apropiat/local cu instrumente de măsură adecvate (riglă, ruletă, compas,
instrumente/dispozitive electronice/informatice etc.)
- utilizarea scării de proporţie pentru descrierea extinderii spaţiale a unor elemente geografice
- prezentarea desfăşurării unor procese şi fenomene geografice, utilizând noţiuni din domeniul ştiinţelor
- prelucrarea datelor geografice utilizând operaţii matematice la nivel elementar
- determinarea unor caracteristici ale elementelor geografice prin calcule matematice simple
- prelucrarea datelor geografice cu ajutorul diferitelor instrumente TIC
- prezentarea fenomenelor şi proceselor observate direct/indirect cu ajutorul diferitelor aplicaţii digitale
- prezentarea, cu ajutorul unor instrumente TIC, a elementelor mediului din orizontul apropiat / local
- prezentarea, cu ajutorul unor suporturi geografice/instrumente TIC, a impactului mediului natural asupra
omului
3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii
- explicarea, prin enunţuri simple, a cauzelor producerii unor fenomene geografice observate direct/indirect, prin
mijloace informatice
- menţionarea unor efecte/influenţe ale producerii unor fenomene geografice asupra activităţii personale
- identificarea unor corelaţii între fenomenele naturale observate şi evenimente din viaţa cotidiană
- descrierea unor fenomene din realitatea geografică prin utilizarea unor aplicaţii digitale
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la
alte discipline şcolare
- exerciţii de relaţionare între elemente şi fenomene geografice observate direct sau indirect
- identificarea deosebirilor dintre spaţii geografice diferite (localitate, regiune, continent) din perspectiva
diversităţii naturale
- identificarea unor particularităţi ale diferitelor regiuni ale lumii din perspectiva cunoaşterii lor geografice
- elaborarea unor proiecte simple pe tema conservării şi protecţiei diversităţii naturale, pentru formarea unor
atitudini civice pozitive
PLANIFICARE ANUALĂ
CLASA A V-A
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I
1 ORĂ SĂPTĂMÂNĂ / 15 ORE SEM. I
UNITATEA
DE COMPETENŢE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. DATA
ÎNVĂȚARE ORE
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite Evaluare iniţială
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese 1
geografice observate direct sau indirect
TERRA – o 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple Universul – Aspecte generale 1
planetă a 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi Sistemul Solar 1
fenomene din domeniul ştiinţe şi tehnologii
Universului Terra – O planetă a 1
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice
realizând corelaţii cu informaţiile dobândite la alte Sistemului Solar
discipline şcolare
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare Călătorie virtuală în Univers 1
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii – Aplicație practică
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL II
1 ORĂ SĂPTĂMÂNĂ / 19 ORE SEM. II
UNITATEA
DE COMPETENŢE SPECIFICE CONȚINUTURI NR. DATA
ÎNVĂȚARE ORE
Atmosfera - Caracteristici şi 1
importanţă
Elemente şi fenomene 1
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte meteorologice
diferite Vremea şi clima 1
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau
procese geografice observate direct sau indirect Zonele climatice şi 2
2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe influenţa climei
hartă/teren Aplicații practice – Clima, Vremea și 1
2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea activitatea umană în orizontul local
geografică
2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice
TERRA – simple Hidrosfera - Caracteristici şi 1
o planetă în 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi importanţă
transformare procese geografice folosind noţiuni din Oceanul Planetar 1
matematică, ştiinţe şi
tehnologii Apele subterane şi apele 1
3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea curgătoare
geografică şi fenomene din domeniul ştiinţe şi Apele stătătoare şi 1
tehnologii gheţarii
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii
geografice realizând corelaţii cu informaţiile Aplicații practice – Apele din 1
dobândite la alte orizontul local, resursele de apă
discipline şcolare
Lecţie de evaluare 1
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare
4.2. Ordonarea elementelor geografice după
anumite criterii Biosfera și Solurile- Caracteristici şi 2
4.3. Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor importanţă
dobândite în contexte noi/situaţii reale de viaţă Plantele și animalele – 1
repartiția lor geografică
Solul – resursă de viață. 1
Aplicații practice – Protecția 1
plantelor şi a animalelor
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte Diversitatea peisajelor terestre 1
diferite naturale
Zonele 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi
Recapitulare şi evaluare
cartografice simple
naturale 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii 2
ale Terrei geografice realizând corelaţii cu informaţiile
dobândite la alte
discipline şcolare
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare
GEOGRAFIA EUROPEI
CLASA A VI-A
- prezentarea prin cuvinte proprii a caracteristicilor elementelor observate direct sau indirect
- denumirea unor procese şi fenomene socio-economice
- definirea unor termeni geografici
- descrierea unor fenomene/procese geografice observate direct sau indirect
- elaborarea unor definiţii proprii
- argumentarea definiţiilor construite
1.2. Descrierea relaţiilor dintre elementele şi fenomenele geografice utilizând termeni specifici
- redarea, prin cuvinte proprii, a caracteristicilor unor elemente, procese, fenomene de geografie
umană/regională, observate direct sau indirect
- descrierea, prin cuvinte proprii, a unor elemente de geografie umană/regională, după un algoritm dat
- descrierea, prin cuvinte proprii, a unui sistem (regiune, ţară, oraş)
- completarea unui text lacunar cu termeni dați
- construirea unui text coerent şi corect cu ajutorul unor termeni geografici
- identificarea elementelor de reper ale reprezentărilor cartografice: reţea cartografică, puncte cardinale, orientarea
hărţii, scară
- exerciţii de localizare a elementelor de geografie umană şi regională pe hărţi la scări diferite
- exerciţii de poziţionare corectă a unor elemente geografice pe suport grafic şi cartografic
2.2. Ordonarea spaţială şi/sau cronologică a elementelor, fenomenelor şi proceselor geografice după criterii
date
- stabilirea caracteristicilor spaţiale ale unor procese şi fenomene observate pe suporturi cartografice
- exerciţii de precizare corectă a timpului şi de apreciere a intervalelor de timp
- ordonarea fenomenelor/proceselor după repartiţia lor spaţială
2.3. Utilizarea informaţiilor oferite de suporturile cartografice, grafice şi alte materiale vizuale în
contexte/situaţii diferite
- construirea unui text utilizând informaţii obţinute din diverse suporturi cartografice
- elaborarea unui text explicativ pe baza unui suport grafic
- realizarea unui rezumat pe baza unui material audio-video
- accesarea unor aplicaţii informatice pentru determinarea/caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese
geografice
- exerciţii de grupare a informaţiilor, elementelor, fenomenelor şi proceselor geografice pe baza unor
criterii/tematici ştiinţifice sau de interes personal
- realizarea unui dicţionar/glosar de termeni, denumiri, elemente de interes geografic, în format scris sau
electronic, pe diferite criterii/tematici
- realizarea unor scheme logice privind relaţiile dintre diferite elemente geografice şi elemente din matematică şi
ştiinţe utilizând aplicaţii TIC
- calcularea, compararea, analizarea şi interpretarea unor date statistice
- caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese geografice folosind tehnici de lucru TIC/GIS
- reprezentarea procentuală a unor elemente/structuri geografice, prin elaborarea de diagrame, utilizând TIC
3.4. Descrierea patrimoniului local, naţional, european şi mondial utilizând diverse surse
4. Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educaţiei permanente şi pentru viaţa
cotidiană
- interpretarea datelor rezultate din observare directă sau mediată pentru explicarea unei realităţi teritoriale
- descrierea unui element geografic după un algoritm dat
- prezentarea fenomenelor şi proceselor geografice după un algoritm dat
PLANIFICARE ANUALA
CLASA A VI-A
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I
1 ORĂ SĂPTĂMÂNĂ / 15 ORE SEM. I
UNITĂȚI NR. DATA
DE COMPETENŢE SPECIFICE CONȚINUTURI ORE
ÎNVĂȚARE
1.1 Precizarea prin cuvinte proprii a Repere ale cunoaşterii Terrei – de la1marile
sensului termenilor geografici descoperiri geografice
Cunoaşterea 1.2 Descrierea relaţiilor dintre elementele la explorarea modernă
lumii în care şi fenomenele geografice utilizând Continente şi ţări – 1
trăim termeni specifici reprezentări cartografice.
Harta politică a lumii
2.1 Poziţionarea elementelor geografice Aplicaţii practice: Exerciţii de 1
pe reprezentări cartografice apreciere a distanţelor şi
2.2 Ordonarea spaţială şi/sau cronologică a suprafeţelor pe suporturi
elementelor, fenomenelor şi proceselor cartografice clasice şi/sau digitale
geografice după criterii date Populaţia Terrei: evoluţia 1
2.3 Utilizarea informaţiilor oferite de numerică, răspândirea
suporturile cartografice, grafice şi alte geografică, diversitatea umană,
materiale vizuale în contexte/situaţii mobilitatea teritorială
Antroposfera diferite Aşezările omeneşti – forme de 1
- omul şi locuire şi diferenţieri teritoriale
3.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter Resursele naturale şi 1
activităţile geografic obţinute cu ajutorul valorificarea acestora
umane instrumentelor TIC/GIS şi al elementelor Domeniile activităţilor 1
din matematică şi ştiinţe economice pe Terra: agricultura,
3.2. Prezentarea caracteristicilor industria, serviciile
elementelor, fenomenelor şi proceselor (caracteristici generale)
geografice prin utilizarea instrumentelor Efectele activităţilor umane 1
TIC/GIS asupra mediului şi calitatea vieţii
3.3. Prezentarea diversităţii naturale, Aplicaţii practice: Analiza şi 1
umane şi culturale realizând corelaţii interpretarea caracteristicilor
interdisciplinare demografice şi de locuire din
orizontul local şi apropiat,
4.1. Construirea unui demers Provocări locale în context
investigativ dirijat mondial, Trasee turistice aplicate
4.2. Caracterizarea elementelor, pe domenii de interes, Regiuni
fenomenelor şi proceselor după un turistice
algoritm dat
Lecție de evaluare 1
4.3. Compararea elementelor,
Europa – fenomenelor şi proceselor după Poziţia geografică. Ţărmurile: 2
caracteristicile geografice golfuri, insule, peninsule şi
identitate strâmtori
geografică Caracteristici generale ale 1
reliefului. Unităţi majore
Hidrografia 2
PROFESOR ISTORIE – GEOGRAFIE 11 BACIU ADRIAN GHEORGHE
ŞCOALA GIMNAZIALĂ MORAVIŢA, TIMIŞ, ROMÂNIA
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL II
1 ORĂ SĂPTĂMÂNĂ / 19 ORE SEM. II
UNITATEA NR.
DE COMPETENŢE SPECIFICE CONȚINUTURI ORE DATA
ÎNVĂȚARE
Diferenţieri climatice şi 1
1.1 Precizarea prin cuvinte proprii a biogeografice
sensului termenilor geografici
Harta politică – state și 1
1.2 Descrierea relaţiilor dintre
elementele şi fenomenele geografice regiuni
Europa – utilizând termeni specifici Răspândirea geografică a 1
populaţiei. Elemente de
identitate diversitate umană
2.1 Poziţionarea elementelor geografice pe
geografică reprezentări cartografice (diversitate etnică,
2.2 Ordonarea spaţială şi/sau cronologică a lingvistică, confesională şi
elementelor, fenomenelor şi proceselor culturală
geografice după criterii date Mari oraşe europene 1
2.3 Utilizarea informaţiilor oferite de
suporturile cartografice, grafice şi alte Resursele naturale şi 1
materiale vizuale în contexte/situaţii valorificarea lor
diferite Activităţile economice: 1
agricultura, industria,
3.1. Utilizarea informaţiilor cu caracter serviciile
geografic obţinute cu ajutorul Uniunea Europeană 1
instrumentelor TIC/GIS şi al elementelor
din matematică şi ştiinţe Lecție de evaluare 1
3.2. Prezentarea caracteristicilor
elementelor, fenomenelor şi proceselor România 1
geografice prin utilizarea instrumentelor Franța 1
TIC/GIS
3.3. Prezentarea diversităţii naturale,Regatul Unit 1
umane şi culturale realizând corelaţii
Germania 1
interdisciplinare
Italia 1
4.1. Construirea unui demers Spania 1
investigativ dirijat
Rusia 1
4.2. Caracterizarea elementelor,
fenomenelor şi proceselor după un algoritm Țările scandinave 1
dat
Europa în Valori culturale şi umane 1
4.3. Compararea elementelor,
lumea fenomenelor şi proceselor după
europene
contemporană caracteristicile geografice Calitatea vieţii în Europa 1
Lecție de evaluare 1
CLASA A VII-A
- construirea unor enunţuri simple, corecte şi coerente (descrieri, argumentări, explicaţii, texte etc.), utilizând
termeni, denumiri, informaţii specifice din surse diferite
- recunoaşterea termenilor şi denumirilor geografice în texte diferite, surse grafice şi cartografice
- definirea/explicarea realităţii geografice utilizând limbajul specific
- exprimarea/argumentarea unei opinii privind problematica specifică spaţiilor geografice studiate
- analizarea/interpretarea unor date statistice cuprinse în tabele şi grafice
- realizarea unor prezentări/proiecte geografice cu tematică specifică
- prezentarea unor aspecte privind influenţa problematicii geografice globale asupra vieţii personale
- descrierea unor situaţii redate prin imagini statice sau dinamice
1.2. Elaborarea unui text pe o temă geografică dată, utilizând termeni daţi
- elaborarea unui text pe baza studierii realităţii geografice, utilizând termeni şi denumiri geografice date
- completarea unui text lacunar cu termeni şi denumiri geografice adecvate
- exprimarea în cuvinte proprii a caracteristicilor elementelor observate direct sau indirect
- descrierea/prezentarea/caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese geografice urmărite pe un profil/traseu
sau întâlnite într-o sursă informatică/mass-media
- construirea unor scheme logice între diferite elemente, fenomene, procese geografice
- identificarea/explicarea unor legături spaţiale, cronologice, cauzale şi funcţionale între diferite elemente,
fenomene, procese geografice
- construirea unor texte pe baza informaţiilor oferite de hărţi, grafice, imagini şi alte surse
- fixarea/determinarea poziţiei unor elemente cu ajutorul punctelor cardinale, a coordonatelor geografice şi a altor
repere cartografice
- localizarea elementelor, proceselor şi fenomenelor geografice prin poziţionare reciprocă
- descrierea unor trasee parcurse pe un suport cartografic, utilizând punctele cardinale, coordonatele geografice
sau alte elemente de reper
- localizarea elementelor pe hărţi la scări diferite
- transpunerea elementelor de pe reprezentări cartografice pe hărţi mute/de contur
- identificarea unor caracteristici ale elementelor şi fenomenelor geografice rezultate din poziţia
geografică/matematică a acestora
- identificarea consecinţelor geografice rezultate din poziţionarea spaţială a elementelor
- folosirea hărţilor şi graficelor în activităţi cotidiene
2.3. Corelarea elementelor şi fenomenelor geografice date prin raportare la suporturi grafice şi
cartografice
- asocierea semnelor convenţionale cu caracteristicile reale ale elementelor şi fenomenelor geografice pe care le
reprezintă
- identificarea relaţiilor cauzale dintre elementele şi fenomenele geografice pe baza suporturilor grafice şi
cartografice
- compararea elementelor şi fenomenelor geografice din realitate prin raportare la suporturi grafice şi cartografice
3.3. Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a realităţii geografice realizând corelaţii
interdisciplinare
- prezentarea orală sau în scris a unor date/informaţii referitoare la diversitatea naturală, culturală şi umană
- analizarea/explicarea/prezentarea unor elemente de diversitate şi identitate geografică pe baza informaţiilor
dobândite la alte discipline sau din experienţe anterioare
- relaţionarea/corelarea unor elemente, procese şi fenomene geografice specifice spaţiilor studiate
- prezentarea caracteristicilor geografice identificate în diferite desene, imagini, materiale video etc.
- evidenţierea rolului unor factori geografici, istorici, sociali în particularizarea caracteristicilor grupurilor umane
şi teritoriilor
- realizarea unor studii de caz
- identificarea unor componente semnificative ale patrimoniului mondial, utilizând diferite surse
- selectarea şi gruparea, pe diferite criterii/tematici, a unor elemente ale patrimoniului mondial
- evidenţierea unor elemente specifice de cultură şi civilizaţie naţională/regională/continentală în descrierea
patrimoniului universal
- formularea unor enunţuri argumentative privind importanţa culturală universală a unor elemente şi spaţii
geografice
- analizarea diferitelor spaţii studiate din perspectiva conservării şi valorificării patrimoniului cultural
- identificarea unor destinaţii sau trasee turistice cu ajutorul mijloacelor cartografice și informatice
- realizarea unor călătorii imaginare pe baza unor aprecieri/considerente personale
4 Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educaţiei permanente şi pentru
viaţa cotidiană
4.1. Utilizarea unor metode de investigare
- identificarea unor situaţii-problemă prin observare directă, liberă sau dirijată
- stabilirea unor etape în colectarea informaţiilor care să răspundă situaţiilor-problemă
- analizarea unor date, grafice, texte sau a unor situaţii reale
- prelucrarea şi interpretarea datelor primare
- utilizarea datelor secundare rezultate din observare şi analiză directă sau mediată pentru explicarea realităţii
teritoriale
- realizarea unui text/proiect/scenariu pe o problematică investigată/analizată/studiată
- formularea unei opinii personale privind evoluţia ulterioară a elementelor investigate
4.2. Ierarhizarea unor elemente, fenomene și procese după caracteristicile lor geografice
- interpretarea datelor rezultate din observare directă sau mediată pentru explicarea unei realităţi teritoriale
- descrierea/caracterizarea unor elemente, fenomene, procese geografice după un algoritm
însuşit
- prezentarea comparativă a elementelor, fenomenelor şi proceselor geografice după un algoritm dat
PROFESOR ISTORIE – GEOGRAFIE 15 BACIU ADRIAN GHEORGHE
ŞCOALA GIMNAZIALĂ MORAVIŢA, TIMIŞ, ROMÂNIA
4.4. Explicarea relaţiilor între grupuri de elemente, fenomene şi procese ale mediului geografic
PLANIFICARE ANUALĂ
CLASA A VII-A
PLANIFICARE SEMESTRIALA
SEMESTRUL I
UNITATEA NR.
DE COMPETENŢE SPECIFICE CONTINUTURI ORE DATA
INVATARE
1.1. Precizarea, în cuvinte proprii, Populatia Specificul demografic 1
a sensului termenilor geografici
AFRICA identificaţi în contexte diferite Harta politică şi marile oraşe 1
1.2. Elaborarea unui text pe o Problemele Africii în lumea 1
temă geografică dată, utilizând termeni contemporană Sahara
daţi
2.1. Localizarea elementelor
Republica Africa de Sud 1
geografice pe reprezentări cartografice America – Pozitia geografica 1
2.2. Interpretarea fenomenelor şi Relieful
proceselor geografice pe baza
1
reprezentărilor grafice şi cartografice Hidrografia 1
2.3. Corelarea elementelor şi Diferenţieri climatice şi biogeografice
fenomenelor geografice date prin
1
raportare la suporturi grafice şi Elemente de diversitate umană (etnică, 1
AMERICA cartografice lingvistică, confesională şi culturală)
3.1. Ierarhizarea elementelor cu Harta politică şi contraste teritoriale 1
caracter geografic cu ajutorul între state
instrumentelor TIC/GIS şi al
elementelor din matematică şi ştiinţe Forme de aglomerare urbană 1
3.2. Realizarea proiectelor/studiilor de Diferenţieri economice regionale 1
caz utilizând instrumente TIC/GIS
3.3. Explicarea diversităţii naturale,
Statele Unite ale Americii 1
umane şi culturale a realităţii Brazilia 1
geografice realizând corelaţii Lectie de evaluare
interdisciplinare
1
Australia si 3.4. Prezentarea patrimoniului Australia Oceania 1
Antarctida mondial utilizând diverse surse Unicitatea biogeografică australiană 1
4.1. Utilizarea unor metode de
investigare Antarctida 1
Elemente de 4.2. Ierarhizarea unor elemente, Componentele mediului înconjurător şi 1
geografia fenomene și procese după relaţiile dintre acestea
caracteristicile lor geografice Degradarea mediului înconjurător, o
mediului 4.3. Explicarea relaţiilor între grupuri
înconjurător problemă a lumii contemporane.
de elemente, fenomene şi procese ale
Schimbări globale ale
mediului geografic
4.4. Identificarea soluţiilor de mediului
protecţie a mediului geografic
Planul cadru a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării nr. 3638 / 11.04.2001
Programa şcolară a fost aprobată prin Ordinul Ministrului Educaţiei, Cercetării şi Inovării cu
nr. 5097/09.09.2009
3.1. Transferarea elementelor din matematică şi ştiinţe în domeniul geografiei, pentru explicarea
realităţii geografice a României
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României
3.4. Corelarea realităţii geografice cu fenomene din domeniul altor ştiinţe
3.5. Utilizarea operaţiilor şi noţiunilor matematice la nivel elementar
3.6. Identificarea influenţelor tehnologiilor asupra caracteristicilor geografice ale României
3.7. Rezolvarea de probleme cu conţinut geografic, utilizând relaţii matematice
5.1. Identificarea informaţiilor cu caracter geografic în baze de date accesibile prin internet
5.2. Prelucrarea informaţiilor referitoare la elemente de geografie a României dobândite pe baza
tehnologiei informaţiei
5.3. Prezentarea elementelor de geografia României în format electronic
8. Elaborarea unor modele şi soluţii de organizare a spaţiului geografic din perspectiva dezvoltării
durabile
PLANIFICARE ANUALA
CLASA A VIII-A