PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

CLASA a III-a
AN ŞCOLAR 2019-2020

Semestrul I: 15 săptămâni
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni din care 1 săptămână „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Total an şcolar predare-învăţare-evaluare: 34 săptămâni

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ - 5 ore pe săptămână (* 1 ora lectură)

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - 4 ore pe săptămână
ȘTIINȚE ALE NATURII - 1 oră pe săptămână
EDUCAȚIE CIVICĂ - 1 oră pe săptămână
MUZICĂ ŞI MIŞCARE - 1 oră pe săptămână
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE - 2 ore pe săptămână
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT - 2 ore pe săptămână
JOC ȘI MIȘCARE - 1 oră pe săptămână
RELIGIE - 1 oră pe săptămână
LIMBA ENGLEZĂ - 1 oră pe săptămână
CDȘ- Aventurile lui Mate - 1 oră pe săptămână

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2019 - 2020

SEMESTRUL I

SEPTEMBRIE OCTOMBRIE NOIEMBRIE DECEMBRIE IANUARIE

L 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6
M 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7
M 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
J 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9
V 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10
S 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11
D 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12
Săpt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

SEMESTRUL AL II-LEA
IANUARIE FEBRUARIE MARTIE APRILIE MAI IUNIE

L 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
M 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9
M 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10
J 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11
V 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12
S 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13
D 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14
Săpt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

SCHEMA ORARĂ - CLASA a III-a

ANEXA 1. la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3371 / 12.03.2013

PLAN-CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT PENTRU CLASELE a III-a – a IV-a

pentru învăţământul în limba română
 ARIA CURRICULARĂ/ Disciplina CLASA
a III-a a IV-a
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Limba şi literatura română 5 5
Limba modernă 1 2 2
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Matematică 4 4
Ştiinţe ale naturii 1 1
OM ŞI SOCIETATE Nr. ore conform
EducaţieNr.civică ARIA CURRICULARĂ / DISCIPLINA plan- cadru 1 1
Nr. de ore alocate
Istorie - 1
GeografieI LIMBĂ ŞI COMUNICARE 7 - 7 1
Religie* Limba și literatura română 5 1 5 1
ARTE Limba engleză 2 2
MuzicăII şi mişcare
OM ŞI SOCIETATE 1 1 1 1
EDUCAŢIE FIZICĂ , SPORT ŞI SĂNĂTATE
Educație civică
Educaţie fizică 1 2 1 2
Joc şi mişcareReligie 1 1 1 1
III
TEHNOLOGII MATEMATICĂ ŞI ȘTIINȚE ALE NATURII 5 5
Arte vizuale Matematică
şi abilităţi practice 4 2 4 1
CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Științe ale naturii 1 - 1 -
NUMĂR IV TOTAL
ARTEDE ORE ÎN TRUNCHIUL COMUN 1 20 1 21
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII( discipline opţionale- 0-1 0-1
limba engleza)Muzică şi mişcare 1 1
NumărVminim TEHNOLOGII
de ore pe săptămână 2 20 2 21
Număr maxim de ore pe săptămână 21 22
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
SCHEMA VI EDUCAŢIE FIZICĂ ȘI SPORT 3 3 ORARĂ
CLASA a III-a B
Educaţie fizică și sport 2 2
ANUL ŞCOLAR:
Joc și mișcare 1 1
2018 – VII CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1 2019

Dezvoltare personală - -
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII 1
Opțional ,,Aventurile lui MATE” 1 1
Nr. total de ore de trunchi comun 20 20
Total nr.ore la clasă 21
 La baza întocmirii prezentei planificări au stat următoarele documente și materiale:

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2018-2019 aprobată prin ORDIN MEN și publicată în Monitorul Oficial nr.3320 din 19
februarie 2018.
PLANUL-CADRU de învăţământ pentru învăţământul primar ( Ciclul achizitiilor fundamentale) Anexa 1 a OMECS 3371/ 2013
 PROGRAMELE ȘCOLARE APROBATE PRIN O.M.E.C.S. nr. 3418/19.03.2013

* Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Clasele a III-a și a IV-a aprobată în anexa nr. 2, a ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014

* Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ

Clasele a III-a și a IV-a aprobată în anexa nr. 2, a ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014

* Programa şcolară pentru disciplina ȘTIINȚE ALE NATURII

Clasele a III-a și a IV-a aprobată în anexa nr. 2, a ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014

* Programa şcolară pentru EDUCAȚIE CIVICĂ

Clasele a III-a și a IV-a aprobată în anexa nr. 2, a ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014

* Programa şcolară pentru JOC ȘI MIȘCARE

Clasele a III-a și a IV-a aprobată în anexa nr. 2, a ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014

* Programa şcolară pentru MUZICĂ ȘI MIȘCARE

Clasele a III-a și a IV-a aprobată în anexa nr. 2, a ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014

* Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

Clasele a III-a și a IV-a aprobată în anexa nr. 2, a ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014

MANUALE ȘCOLARE pentru clasa a III-a

 Limba și literatura română. Manual pentru clasa a III-a, Editura Ars Libri, aprobat prin O.M. nr.3053/12.01.2016, Autori: Adina
Grigore, Cristina Ipate-Toma, Nicoleta-Sonia Ionică, Georgeta-Mihaela Crivac, Claudia-Daniela Negrițoiu, Augustina Anghel
 Matematică. Manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, aprobat prin O.M. nr.5003/02.12.2014, Autori: Mirela Mihăescu, Ștefan
Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel
 Științe ale naturii. Manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, aprobat prin O.M. nr. 5003/02.12.2014, Autori: Mihaela-Ada Radu,
Dumitra Radu
 Educație civică. Manual pentru clasa a III-a, aprobat prin O.M. nr 5003/02.12.2014., Editura Aramis, Autori: Olga Paraiala
 Muzică și mișcare. Manual pentru clasa a III-a, aprobat prin O.M. nr. 5003/02.12.2014, Editura IAramis, Autori: Dumitra Radu, Alina
Pertea
 Arte vizuale şi abilităţi practice. Manual pentru clasa a III-a, Editura CD Press, aprobat prin O.M. nr.5046/25.08.2015, Autori:
Claudia Stupineanu, Mirela Flonta, Simona Dobrescu

LIMBA SI LITERATURA ROMANA

Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare
1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii mesajului audiat
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme
2.5. Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare în funcţie de partenerul de dialog
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar citit
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
3.6. Aprecierea valorii cărţilor - activităţi la bibliotecă
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text
 4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj vizual şi verbal
4.3. Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind de la întrebări de sprijin
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite
4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei

MATEMATICA
Competenţe generale
1. Identificarea unor relaţii / regularităţi din mediul apropiat
2. Utilizarea numerelor în calcule
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare
1. Identificarea unor relaţii/ regularităţi din mediul apropiat
1.1. Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea de raţionamente proprii
1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive
2. Utilizarea numerelor în calculi
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale din concentrul 0- 10 000 şi a fracţiilor subunitare sau echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu
10
2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000, respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care au acelaşi numitor, mai
mic sau egal cu 10
2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 şi respectiv a fracţiilor subunitare sau echiunitare care au acelaşi numitor, mai
mic sau egal cu 10
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat
3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în reprezentări, în situaţii familiar
3.2. Explorarea caracteristicilor simple ale figurilor şi corpurilor geometrice în contexte familiar
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente
simple
5.2. Înregistrarea în tabele a unor date observate din cotidian
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000
 ȘTIINȚE ALE NATURII
Competențe generale

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene şi procese

2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente şi procedee specifice
3. Rezolvarea de probleme din viaţa cotidiană valorificând achiziţiile despre propriul corp şi despre mediul înconjurător

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii
1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese
2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente și procedee specific
2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat
2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător
2.3. Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizând tabele,
diagrame, formule simple
2.4. Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigative
2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan dat
3. Rezolvarea de probleme din viața cotidiană valorificând achizițiile despre propriul corp și despre mediul înconjurător
3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp
3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

EDUCAȚIE CIVICĂ

Competențe generale

1. Aplicarea unor norme de conduită în viaţa cotidiană

2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viaţă din mediul cunoscut
3. Cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

1. Aplicarea unor norme de conduită în viața cotidiană

1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupului
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viață din mediul cunoscut
2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele
2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului
3. Cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru
3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri
3.3. Participarea la proiecte simple cu conținut moral-civic, în cadrul clasei, al școlii sau al comunității locale

MUZICĂ ŞI MIŞCARE

Competenţe generale

1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj musical
1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe
1.2. Sesizarea diferenţelor de înălţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente musicale
1.3. Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental
2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor în însuşirea unor cântece
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente musicale
3.2. Exprimarea prin mişcări corporale a unor lucrări/fragmente muzicale

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

 Competențe generale

1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte

2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici adecvate

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

1 Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de context
1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiar
1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător
1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj visual
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice
2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

JOC ȘI MIȘCARE
Competențe generale
1. Participarea la jocurile de mişcare, organizate sau spontane, în funcţie de capacitatea psiho-motrică şi interesele individuale
2. Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activităţile ludice
Competențe specifice și exemple de activități de învățare

1. Participarea la jocurile de mișcare, organizate sau spontane, în funcție de capacitatea psiho-motrică și interesele individuale
1.1. Aplicarea deprinderilor locomotorii în cadrul unor jocuri de întrecere
1.2. Manevrarea obiectelor în condiții de cooperare intra-grup și întrecere inter-grupe
1.3. Utilizarea deprinderilor motrice de bază pentru realizarea unor activități ludice, cu caracter complex și eforturi diferite
2. Manifestarea unor comportamente sociale adecvate în activitățile ludice
2.1. Gestionarea relațiilor intra-grup și inter-grup în activitățile de joc și mișcare
2.2. Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare
 Luni Marți Miercuri Joi Vineri
Limba și Matematică Religie Matematică Limba și
literatura literatura

română română
Matematică Limba și Matematică Limba engleză Opțional
literatura „Aventurile lui

română MATE”
Stiințe ale Limba engleză Educație fizică și Limba și Educație civică
sport literatura

naturii română
Joc și mișcare Educație fizică și Limba și literatura Muzică și Arte vizuale și
sport abilități practice
română mișcare

Arte vizuale și
abilități practice
 SEMESTRUL I
Nr. Unități tematice Disciplina Competențe Conținuturi Nr. Săpt.
crt. specifice ore

Limba și

Competențe spec.ifice clasei aII-a

1. Din nou la
Textul literar ( mesajul textului, structura, autorul, momentele
școală povestirii, personaje 10 h
Textul literar în versuri ( structura, mesajul)
Textul informativ
I-II

lietratura română
Scrierea funcțională ( biletul)
Semne de punctuație
(9.IX –
Scrierea ortogramelor sa/s-a, sau/s-au;scrierea cuvintelor într-o, într- 20.IX)
un , dintr-o, dintr-un
Evaluare inițială

aII-a spec.
Matematică

Actualizare
Nr. naturale 0-1000
Competențe

Adunarea şi scăderea numerelor 0-1000 cu şi fără

trecere peste ordin
Înmulţirea şi împărţirea 8h
clasei

numerelor naturale în concentrul 0 -100

Unităţi de măsură
Elemente de geometrie
Științele vieții
Științele pământului
Științele fizicii
Evaluare iniţială

13
 1.1.;1.2. Caracteristici ale lumii vii

Științe ale
 Caracteristici ale viețuitoarelor: 2h

naturii
2.1.;2.2.;
2.3.;2.4.; - nevoi de bază (apă,aer, hrană)
2.5.; -creștere
- înmulțire
 Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului
( temperatură) sau în diferite situații ( pericol, mișcare)
1.1.;3.1.; Persoana

Educație
civică
Ce înseamnă să fim persoane?
2h
Persoana mea

abilități practice
Arte vizuale și 1.2; 1.3; Şcolile povestesc
2.3; Recapitulare: elemente de limbaj plastic-punctul, linia, pata de 4h
culoare, forma.
Recapitulare: tehnici de lucru învătate în clasa a II-a.Materiale și
instrumente necesare

Recapitulare. Evaluare
Muzică și

1.2.;2.1.; ♫Cântarea vocală în colectiv, în grupuri, individual

mișcare

3.1.;  Poziție, emisie naturală, ascultarea și preluarea tonului,

semnal de debut, dicție, sincronizare cu colegii și /sau cu 2h
acompaniamentul
Evaluare
Joc și mișcare

Stil de viață activă

Jocuri de mișcare desfășurate în aer liber
 Jocuri: Cursa pe numere,Cărăușii,Țintașii iscusiți 2h

Limba

2. Magia cărților 2.2.; 2.4;  Cartea – actualizare. Prezentarea de cărţi

și

3.1.; 3.2; 10 h
Comunicarea orală. Iniţierea unui schimb

14
 lietratura română
3.4.; 3.6; verbal-dialogul
Prezentarea de persoane
Textul literar narativ – textul, autorul, alineate, III-IV
personaje, înţelegerea textului (23.IX –
Scriem corect ia/ i-a 4.X)
Aşezarea textului în pagina caietului
Povestirea orală după imagini
Formularea de întrebări şi răspunsuri
Povestirea orală după un şir de întrebări
Înţelegerea textului citit
Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul
literar citit

 Texte suport:
 Cartea

 Nică începe școala, după Ion Creangă

 După asmănarea lor, după Emil Gârleanu

 Prieten devotat - poveste populară arabă

 Exerciții recapitulative
Evaluare
Mat

 Numerele naturale cuprinse între 0 – 10 000

15
 ematică
1.1.; 1.2.; Formare, citire, scriere comparare, ordonare,
2.1.;2.2.; rotunjire;
2.3.;3.1.; Formarea, citirea, scrierea numerelor cu cifrele
5.2.; romane I, V, X. 8h
 Organizarea şi reprezentarea datelor
-tabel: rând, coloană, celulă a tabelului, date din tabel.
Evaluare

Științe ale naturii

1.1.;1.2.; Pământul- mediu de viață
3.2; Apa, aerul, solul. Surse de apă- tipuri, utilizări
Resurse naturale-tipuri, folosire responsabilă 2h
Mișcarea apei pe suprafața Pământului
Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul apei

civicăEd.
1.1.; 3.1.; 3.3.; Persoana lui/ei 2h
Persoane cu nevoi speciale

Evaluare
abilități practice

1.1.; 1.2.; Şcolile povestesc

Arte vizuale și

2.1.;2.5.; 6h
Amestecuri acromatice.
Obtinere de griuri.
Forme plane si spatiale (colajul si macheta).
Muzică și

1.1 ♫ Cântarea vocală 3h

mișcare

1.2
1.3; ♫ Cântarea vocală - poziție, emisie naturală, ascultarea și preluarea
tonului, semnal de debut, dicție, sincronizare cu colegii și /sau cu

16
 acompaniamentul
♫ Cântarea vocală individuală, în grupuri mici – ascultarea și
preluarea tonului
♫ Cântece: Limba românească, În clasă
♫ Sunete muzicale vocale - cântec: ”La pădure”; joc muzical: ”La
pădure”

Joc și mișcare
2.1.; 2.2.; Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
1.1.; Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare (gesturi, semne,
semnale) 3h
Reguli de interacțiuni într-un grup (respectarea echipei adverse,
recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul jocurilor, respectarea
regulilor de către parteneri)
 Jocuri: Remorcarea, Aruncăm corabia la mal, Între două focuri
 Evaluare
și lietratura românăLimba

Cărțile (II) 2.2.; 2.4; Cererea simplă familiară. Cererea politicoasă 15 h

3. 3.1.; 3.2; Scriem corect iau/ i-au
3.4.; 3.6; Comunicarea orală. Planul simplu de idei desprins din ilustraţii V-VII (7.X
Povestirea orală după planul simplu de idei desprins din ilustraţii – 25.X)
Delimitarea textului în fragmente
Ordinea întâmplărilor. Povestirea orală a unui fragment
Planul simplu de idei al textului
Exerciţii aplicative – fişă de lucru
 Texte suport:

 Rugăciune pentru părinți - din folclorul copiilor

 Amintiri din copilărie-Ion Creangă

 Cenușăreasa-Frații Grimm

17
 Recapitulare
Evaluare

Matematică
1.2.;2.4.; Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10000, 12
5.1.;5.2.; fără trecere peste ordin
Adunarea numerelor naturale în concentrul 0 –
10000, fără trecere peste ordin
Scăderea numerelor naturale în concentrul 0 - 10000,
fără trecere peste ordin
Adunarea numerelor naturale în concentrul 0 - 10 000 cu trecere
peste ordin
Scăderea numerelor naturale în concentrul 0 - 10000, cu trecere
peste ordin
Legătura dintre adunare și scădere
Aflarea numărului necunoscut
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde
Exerciții și probleme recapitulative
Evaluare
Științe ale naturii

1.1.;1.2.; Pământul- mediu de viață 3h

3.2; Apa, aerul, solul. Surse de apă- tipuri, utilizări
Resurse naturale-tipuri, folosire responsabilă
Mișcarea apei pe suprafața Pământului

Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare,

Fenomene ale naturii: vânt,fulger, tunet
Influența omului asupara mediului de viață
Poluarea apei, solului, a aerului

18
 Educație civică
2.1.;2.2; Noi, animalele și plantele 2h
Noi, animalele și plantele
Ce sunt animalele și plantele: asemănări și deosebiri între om și
celelalte viețuitoare
Nevoia de plante și animale: importanța plantelor și animalelor în
viața omului

abilități practice
1.1;1.2; 1.3; Eu între ceilalți 4h

Arte vizuale și
2.1; 2.2; 2.4 Elemente de limbaj plastic: culoarea, culori principale, binare, calde,
reci, nuante, tonuri.
Tehnica Origami.
Evaluare
Muzică și mișcare

1.1 ♫ Cântarea vocală

2.1 2h
3.1 ♫ Legătura dintre text și melodie Strofa, refrenul
♫ Recapitulare Evaluare
♫ Cântece: Tot ce e pe lume, Noi acum suntem școlari, Căsuța din
pădure
Joc și mișcare

1.1.; 1.2.; Capacitate psiho- motrică 2h

1.3. Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte
 Jocuri: Măsurătorii
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând
variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste
obstacole, cu transport și punere de obiecte)
 Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina,

Șoarecele și pisica, Poșta merge, Vizitiul și căluțul

ba și

Familia- 1.2.; 1.5.; Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele 20h

Lim

4.

19
 litetratura română
Universul meu 2.2.; 3.2.; Cuvântul. Silaba. Despărţirea în silabe IX-XII
3.6.; 2.4.; Scriem corect la/ l-a (4.IX –
3.1.; 3.4.; Propoziţia. Delimitarea cuvintelor în propoziţie 29.X)
Intonarea propoziţiilor. Semnele de punctuaţie
Cuvântul – parte de vorbire 25.X-4.XI-
Substantivul
Vacanță
Felul substantivelor
Numărul substantivului înv.primar
Genul substantivului
 Scrierea corectă a substantivelor

 Textul literar. Fragmentul descriptiv

 Scriem corect neam/ ne-am

 Solicitarea de informaţii şi oferirea de informaţii

 Sensul cuvintelor. Cuvinte cu sens asemănător

 Texte suport:

 Bunica-B.Ștefănescu Delavrancea

 Creanga de alun, după Lev Tolstoi

 Camaradul meu, Coretti, după Edmondo de Amicis
 Rodica, de Vasile Alecsandri
 Traian și Dochia-legendă populară
Recapitulare
Evaluare
Ma

2.5.;5.1.;  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 16 h

20
 tematică
5.3.; 0– 100 (I)
Înmulțirea când unul din factori este 2
Înmulțirea când unul din factori este 3
Înmulțirea când unul din factori este 4
Înmulțirea când unul din factori este 5
Înmulțirea când unul din factori este 6
Înmulțirea când unul din factori este 7, 8 sau 9
Înmulțirea când unul din factori este 1, 0, 10 sau100
Recapitulare.Evaluare sumativă.

Științe ale naturii

1.1.;1.2. Caracteristici ale lumii vii 4h
2.1.;2.2.;  Caracteristici ale viețuitoarelor:
2.3.;2.4.; - nevoi de bază (apă,aer, hrană)
2.5.; -creștere
- înmulțire
 Reacții ale unei plante la diferite schimbări ale mediului (lumină,
apă,temperatură) sau în diferite situații ( pericol, mișcare)
 Recapitulare: Pământul-mediu de viață, caracteristici ale lumii vii-
plante
Evaluare sumativă


Educație civică

3.2; Noi, animalele și plantele 4h

Atitudinea noastră față de plante și animale
Recapitulare
Evaluare - portofoliu
vizuale

1.1; 2.1; Jocuri și jucării 4h

Arte

2.2; 2.4
Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea, forma

21
 și abilități
Tehnici de lucru cu fire si materiale textile: tăiere, croire, coasere,

practice
împletire
Modelaj: modelare liberă, presare; volum, plan, linie.
Evaluare
Evaluare

Muzică și
1.1 ♫ Cântarea instrumentală 2h

mișcare
2.1 ♫ Percuția corporală diversă
3.1 ♫ Orchestra de jucării muzicale
♫ Cântarea cu acompaniament
♫ Cântece: Barza, Do e-o doamnă prea frumoasă, Dacă vesel se trăiește,
Mișcă vântul frunzele

Joc și mișcare
1.1.; 1.2.; Capacitate psiho- motrică 2h
1.3. Jocuri de mișcare cuprinzând variante de
mers, cu purtări de obiecte
 Jocuri: Măsurătorii
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-
zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și
punere de obiecte)
 Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina, Șoarecele și pisica, Poșta merge,
Vizitiul și căluțul
lietratura

5. În prag de 2.4.; 3.1.;  Extragerea unor informaţii de detaliu dintr- un text transmise 15 h XIII-XV
Limba și

3.2.; 3.3.; (2.XII –

sărbători 3.4.; 3.6.;
prin ilustraţii
20.XII)
4.1.; 4.4.;  Povestirea orală după benzi desenate
română

 Cuvintele cu sens opus

22
  Adjectivul

 Acordul adjectivului cu substantivul

 Poziţia adjectivului faţă de substantive

 Povestirea orală după benzi desenate

 Cuvintele cu sens opus

 Activitate artistică: Am plecat să colindăm

 Texte suport:
 Pomul de iarnă, de E.T.A. HOFFMANN
 Pisoiul năzdrăvan

Recapitulare semestrială
Textul literar
-recunoașterea fragmentelor descriptive din textele narative
-dialogul- element constitutiv la textului narativ
 Părți de vorbire: substantivul,adjectivul,
pronumele
Evaluare semestrială
Matematică

2.5.; 5.1.;  Înmulţirea numerelor naturale în concentrul

5.3.;2.1.; 2.2.; 0– 100 (II)
2.3.;2.4.; Înmulțirea unui număr natural de două cifre cu un număr de o 12 h
5.3; cifră
Înmulțirea unui număr natural de trei cifre cu un număr de o
cifră
Proprietățile înmulțirii
Înmulțirea când factorii au două cifre
Înmulțirea unui număr natural de trei cifre cu un număr de două
cifre

23
 Exerciții și probleme recapitulative
 Numerele naturale de la 0 la 10000
- formare,scriere, citire, comparare, ordonare; operații cu nr. 0- 10 000
Înmulțirea şi împărţirea numerelor naturale în
concentrul 0 -100
 Organizarea şi reprezentarea datelor
Evaluare semestrială

Științe ale naturii

1.1.;1.2.;3.1 Caracteristici ale lumii vii 3h
 Principalele grupe de animale:insecte, pești,ambfibieni,, reptile,
păsări, mamifere- caracteristici generale, exemple de reprezentanți
din mediul de viață apropiat
 Reacții ale corpului animal la schimbări ale mediului(temperatură)
 Reacții ale corpului animalelor în diferite situații( pericol, mișcare)

Omul- menținerea stării de sănătate.

Activitatea și odihnă
Recapitulare
Evaluare
Educație civică

2.1; 2.2; Raporturile noastre cu lucrurile 3h

Ce sunt lucrurile?
Nevoia de lucruri Lucruri care ne exprimă
Relații și atitudini față de lucruri Recapitulare
Evaluare - portofoliu

1.2.;1.3.; Harta anotimpurilor 4h

Arte

2.1.;2.2.; Amestecuri cromatice.

24
 2.3.; Obtinere de forme spontane prin: stropire fortată, curgere liberă,

vizuale și abilități
2.5. fuzionare, scurgere aderentă si prin dirijarea jetului de aer.

practice
Tehnici de lucru: colaj, îndoire, tăiere, lipire etc.
Tehnică fotografică: forma, lumina si culoarea
Colaj-1 Decembrie- Ziua României

Evaluare

Muzică și mișcare
1.1.;1.2.;2.1.; ♫ Cântarea instrumentală 2h
3.1.; ♫Mișcarea pe muzică
3.2.; ♫Mișcări sugerate de text și ritm Mișcări libere
♫Colindul și dansul
♫Cântece: Hora Unirii, Iarna veselă, Cât ai spune un doi trei, Steaua sus
răsare, Seară luminată

♫ Evaluare
Joc și mișcare

1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 2h

1.3. Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-
zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și
punere de obiecte)
 Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina, Șoarecele și
pisica, Poșta merge, Vizitiul și căluțul
1.1. ;1.2.; ♫ Genuri muzicale 2h
Muzică și
mișcare

2.1.;3.1.; ♫ Genuri muzicale: folclorul copiilor - cântec: ”Arici Pogonici”

♫ Genuri muzicale: colinde - cântarea cu acompaniament realizat de
copii - cântec: ”Domn, Domn să-nălțăm!”
- audiție: ”O, ce veste minunată!”
Joc și mișcare

1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 2h

1.3. 2.1.; 2.2.; Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte
 Jocuri: Măsurătorii

Deprinderi de comunicare și lucru în echipă

Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin necondiționat
( acțiuni în perechi, grupuri mici cu schimbarea rolurilor)

25
 Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți

lietratura românăLimba și
6. Feerie de iarnă 3.1.; 3.2.;  Poezia. Aşezarea poeziei în pagina caietului 14 XVI-
3.3.; 3.4.; XVIII
4.4.; 4.5.;  Povestirea scrisă după un şir de întrebări
(13.I –
 Părţile unui text creativ 31.I)
 Alcătuirea unui text creativ după un şir de ilustraţii 24
 Alcătuirea unui text creativ după benzi desenate ianuarie-
zi liberă
 Scriem corect nea/ ne-a
 Cuvinte cu aceeași formă ți sens diferit
 Sensurile neobișnuite ale cuvintelor
 Textul funcțional-Cartea poștală, e-mailul
 Textul informativ- Afișul; Fluturașul;

 Texte suport:
 Iarna-V.Alecsandri
 Povestea omului de zăpadă - poveste populară

 Exerciţii recapitulative – fişă de lucru

 Exerciţii recapitulative – fişă de lucru
Evaluare

26
 Matematică
1.2.; 2.5.;  Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-100 9h
5.1.; 5.2.; Legătura dintre înmulțire și împărțire. Proba înmulțirii. Proba
5.3.; împărțirii.
Împărțirea la 2
Împărțirea la 3
Împărțirea la 4
Împărțirea la 5
Împărțirea la 6. Împărțirea la 7
Împărțirea la 8. Împărțirea la 9
Cazuri speciale de împărțiri
Aflarea numărului necunoscut
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde
Recapitulare
Evaluare
Educație civică Științe ale naturii

1.1.;1.2.; Caracteristici ale corpurilor 3h

Proprietăți ale corpurilor
formă, culoare, lungime, întindere, masă, volum;
corpuri cu viață și corpuri fără viață

1.1 Trăsături morale ale persoanei 2h 24

2.3 Trăsături morale ale persoanei ianuarie-
3.1 Bunătatea și răutatea zi liberă
3.2
Respectul și lipsa de respect
Sinceritatea și minciuna

Pământul-planeta vie 6h
vizuale
Arte

Tehnici specifice de aplicare a culorilor: efectul de t/ opacitate

1.2.;1.3.; Obtinere de forme spontane prin decolorare cu pic

27
și abilități practice
2.1.;2.2.; Tehnici de lucru: colajul obtinut prin rupere, tăiere, lipire etc.
2.3.; Tehnică fotografică: forma, lumina si culoare.
2.5.
Nonculori- colaj- „Față de masă”
Forma spontană și elaborată/ simetria- Fulgi de nea
Fuzionarea culorilor-„ Peisaj de iarnă”

Machete și modele
Colaj din ascuțitură de creion- “La Polul Nord”
Colaj din hârtie mototolită- „Omul de zăpadă”
Obiecte din materiale reciclabile

Evaluare
Muzică și mișcare
1.1.; 1.2.; ♫ Elemente de limbaj muzical 3h
2.1; 3.1.; ♫Sunete din mediul înconjurător
3.2.; ♫Sunete muzicale vocale/instrumentale
♫Timbrul
♫Durata sunetelor (lungi/scurte). Ritmul Dinamica.
♫Nuanțe (tare/încet/mediu)
♫Mișcare pe muzică.

♫ Evaluare – cântec: ”Săniuța

Joc și mișcare

1.1.;1.2.; Stil de viață activă 3h

1.3. 2.1.; 2.2.; Jocuri de mișcare desfășurate în
anotimpul iarna
 Jocuri: Derdelușul, Omul de zăpadă
Evaluare semestrială
 Jocuri: jocuri cunoscute

28
 Limba și lietratura română
7. Tărâmul 1.3.; 2.3.;  Descrierea unei fiinţe 15h XIX-XXII
3.2.; 4.3.; (3.II –
copilăriei 4.4.; 4.5.;  Comunicarea nonverbală
 Comunicarea prin imagini
28.II)
2.5.; 3.1.;
3.2.; 4.1.;  Scriem corect printr-o/ printr-un
 Descrierea unui obiect pe baza unui plan de întrebări
 Pronumele. Pronumele personal
 Pronumele personal de politețe
 Persoana şi numărul pronumelui personal
 Genul pronumelui
 Pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor
 Textul creativ după un plan de întrebări
 Exerciţii recapitulative - fişă de lucru

 Texte suport:
 Sarea în bucate, după Petre Ispirescu
 Copii eram amândoi, de Mihai Eminescu
 Alice în Țara Minunilor, fragment după Lewis Carrol
 Fata din dafin - poveste populară
 Exerciții recapitulative
Evaluare
Matematică

 Probleme. Metoda reprezentării grafice 12h

2.5 Metoda reprezentării grafice – sumă și diferență

5.1 Metoda reprezentării grafice – sumă și raport
5.3 Metoda reprezentării grafice – diferență și raport

29
 Evaluare

Educație civică Științe ale naturii

1.1.;1.2.; Caracteristici ale corpurilor 3h
2.1.;2.2.; 2.3. Stări de agregare ( solid, lichid, gazos). Identificare în funcție de
formă și volum
Proprietăți ale unor metale. Utilizări
Interacțiuni dintre corpuri ( gravitațională, magnetică, electrică, de
contact- frecare)

1.1 Trăsăturile morale ale persoanei 3h

2.3 Curajul, frica și lașitatea
3.1 Modestia și lipsa de modestie
Încrederea și lipsa de încredere
3.2
Recapitulare
Evaluare
Muzică și Arte vizuale și abilități

1.2.;1.3.; Despre pasiuni 6

2.1.;2.2.; Construcție/ modelaj- Spațiul de joacă
2.3.; Tehnica Tangram - Pisica
practice

2.5. Obiecte din materiale refolosibile

Tehnica origami
Desen/ pictură
Decolorare cu pic
Desenare cu ceară
Tehnica amprentării/ tehnica buretelui-„Iarna”
♫ Melodia – elemente de notație (SOL, MI, LA, DO) 3h
mișcare

1.1.; 1.2.; ♫ Înălțimea sunetelor muzicale

1.3.; 2.1.; ♫ Portativul. Cheia SOL - cântec: ”Rățișoara mea”
2.2.; 3.1.; ♫ Sunetele și notele muzicale SOL și MI - cântec: ”Melc, melc”
♫ Sunetul și nota muzicală LA - cântec: ”Mama”
mișcare

1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 3h

Joc și

1.3.;2.2.; Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de

aruncare și prindere ( aruncarea lansată cu două mâini înainte, în sus și

30
 pe deasupra capului, prinderea cu o mână prin apucare, aruncare
azvârlită la distanță și la țintă)
 Jocuri: Vânătorul și rațele, Ciobanul își apără oile,
Suveica dublă, Țintașii iscusiți
Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând
deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracțiune- împingere,
cățărare- coborăre,tracțiune)
 Jocuri:Avionul, Toboganul
Evaluare

Limba și lietratura română

8. 1.2.; 1.5.;  Înţelegerea mesajului poeziei 20h

Săptămânile XXIII– XXVII (2.III –3.IV)

2.2.; 3.2.;  Semnele de punctuaţie (:) şi (,)
Salutare, 3.6.; 2.2.;  Prezentarea unei teme după un plan
Primăvară! 2.4.; 3.1.;  Relatarea unei întâmplări trăite
3.2.; 3.4.;  Înţelegerea mesajului textului literar narativ
 Exprimarea acordului, dezacordului față de acțiunile
personajelor
 Formularea unei păreri despre o povestire
 Exprimarea unei păreri despre personajele povestirii
 Verbul
 Verbul
 Numărul verbului
 Pronunţarea şi scrierea corectă a verbelor
 Textul creativ după un plan de idei
 Povestirea scrisă a unui fragment
 Felicitarea
 Textul creativ cu început/sfârșit dat
 Organizatori grafici
 Scriem corect sa/ s-a, sau/ s-au, nea/ ne-a, ia/ i-a, iau/ i-au, ne-
am/ neam, la/ l-a, să-i /săi, va/v-a
 Texte suport:
 Rapsodii de primăvară de George Coșbuc

31
  Fructul cel mai valoros-poveste populară

3-22 IV-Vacanța de primăvară

 Degețica, H.C Andersen
 Colț Alb, Jack London
 La Paști de George Topârceanu
 Recapitulare
Evaluare

III-IV-V
Matematică

1.1.;1.2.;  Fracții 16h

3.1.;3.2.; Fracții- terminologie specifică (numitor, numărător, linie de fracție),
5.1.; reprezentări prin deseneale întregului și /sau diviziuni ale acestuia
( doime, treime, zecime)
Fracții subunitare și echiunitare cu același numitor mai mic sau egal
cu 10
Compararea fracțiilor subunitare cu același numitor
Ordonarea fracțiilor subunitare cu același numitor
Adunarea și scăderea fracțiilor cu același numitor
Recapitulare
Evaluare sumativă

32
 Științe ale naturii
1.1.;1.2.; Caracteristici ale corpurilor 4h
Magneți. Utilizări ale magneților. Busola
Interacțiunea magnetică
Interacțiuni între corpuri. Interacțiunea electrică. Interacțiunea prin
frecare
Recapitulare. Evaluare sumativă.

Educație civică
1.1 Raporturile noastre cu ceilalți oameni 4h
2.3 Raporturile noastre cu ceilalți Ce sunt grupurile?
3.1 Familia
Grupul de prieteni
3.2
Grupul de joacă
Grupul de învățare
Grupul școlar
Recapitulare
Evaluare
Arte vizuale și abilități practice

1.2.;1.3.; Învățăm de la plante 4h

2.1.;2.2.; Tehnici combinate cu materiale din natura.
2.3.; Elemente de limbaj plastic-forma.
2.5. Obtinere de forme spontane din sfoară colorată.
Tehnica amprentării.
Obiecte din materiale refolosibile-„Aranjamente florale”
Mărțișoare
Felicitări de 8 Martie
Desen/ pictură
Decolorare cu pic/ceară
mișcare

1.1.; 1.2.; ♫ Sunetul și nota muzicală DO - cântec:”La moară”; joc muzical: ”La 2h
Muzică

1.3.; 2.1.; moară”

și

2.2.; 3.1.; ♫ Sunetele și notele muzicale - SOL, MI, LA, DO - cântec:

33
 ”Trompeta”

Joc și mișcare
1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 2h
1.3.;2.2.’ Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților
motrice ( viteze de deplasare în relație cu un partener, rezistența
generală, forța dinamică a trunchiului și abdomenului
 Jocuri: Vânătorul, Vrabia și albina, Nu te lăsa
Jocuri pentru orientarea spațio- temporală( repere stabile, dinamice;
ritm)
 Jocuri: Ocupă locul, Poșta merge, Cercurile zburătoare

Limba și lietratura română

9. Simfonia 1.1.; 1.3.;  Compunerea unui text creativ în care se introduce dialogul 27

29.V)Săptămânile XXVIII – XXXIII (22.IV–

2.5.; 3.1.;
florilor 1.3.; 2.5.;  Extragerea unor informaţii de detaliu din textul literar
3.1.; 3.3.;  Adaptarea vorbirii la diferite situații
3.4.; 4.1.;  Invitația
4.4.;  Extragerea unor informații de detaliu din textul literar
 Povestirea scrisă a unui text de mică întindere după un plan de
idei
 Textul creativ în care se introduc expresii şi cuvinte de sprijin
 Textul literar narativ – actualizare
 Scrierea corectă a cuvintelor care conțin consoane duble

 Scriem corect cuvintele care conţin grupurile ia, ie, ua, oa, ua
 Scriem corect mai/ m-ai. Despărțirea corectă a cuvintelor în
silabe
 Texte suport:
 Vizită, după I.L. Caragiale
 Heidi, fetița munților, dupăJohanna Spyri
 Hoinar, după Emil Gârleanu
Evaluare
Mat

4.1.; 4.2.;  Unități de măsură 22h

34
 ematică
5.1.; 5.3.; Unități de măsură pentru volumul lichidelor. Instrumente de măsură.
3.1.; 5.1.; Litrul – submultiplii.
5.2.; Unități de măsură pentru volumul lichidelor. Litrul – multiplii
Litrul – exerciții aplicative
Unități de măsură pentru masă. Instrumente de măsură. Kilogramul –
submultiplii.
Unități de măsură pentru masă. Kilogramul – multiplii
Kilogramul – exerciții aplicative
 Unități de măsură(timpul, valoarea)

Unități de măsură pentru timp – ora, ziua, săptămâna, anul

Unități de măsură monetare – leul, banul; euro, eurocentul
Schimburi monetare echivalente
 Organizarea și reprezentarea datelor

Tabel: rând, coloană, celulă a tabelului

Date din tabele: sortare, extragere, ordonare
Grafice cu bare: construire, extragerea unor informații
Evaluare
Științe ale naturii

1.1.;1.2.; Forțe și efecte 4h

Efectele diferitelor interacțiuni dintre corpuri (deformare, mișcare)
Mișcare și repaus. Caracteristici ale mișcării ( distanță, durată,
rapiditate)
Tipuri de transformări ale materiei
Topire, solidificare, vaporizare, condensare

Recapitulare
Evaluare
Educație

1.3.;2.3.; Raporturile noastre cu ceilalți oameni 4h

civică

3.1.;3.2.; Grupuri mici din care facem parte ( familia,grupul de prieteni, grupul
3.3.; de joacă, grupul de învățare) și relațiile dintre membrii acestora
Reguli ale grupului: drepturi și îndatoriri în cadrul grupurilor mici

35
 Reguli ale grupului
Evaluare sumativă

Arte vizuale și abilități practice

1.3.;2.1.; Învățăm de la animale 8h
2.2.;2.4.; Amestecuri cromatice.
2.5.; Tehnici de lucru combinate.
Tehnica Tangram.
Tehnici fotografice.
Croire și coasere- „Penarul”
Colaj din fire- “Peisaj marin”/ lucrare colectivă
Colaj Quilling- „Hora prieteniei”
Desen/ pictură
Monotipie
Amestecuri cromatice- „1 Iunie- Ziua copilului”
Muzică și Evaluare
mișcare ♫ Gama DO - cântec: ”Notele muzicale” (Gama DO) 4h
♫DO, RE FA, SI
♫ Exerciții de identificare a notelor pe portative - cântec: ”Ecoul”
♫ Dansuri populare: ”Brașoveanca”, ”Ciuleandra”
Recapitulare.Evaluare
mișcare

1.1.;1.2.;1.3.;2. Stil de viață activ 4h

Joc și

1.; 2.2.; Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în drumeții,

excursii, tabere
Concursuri școlare
Activități turistice
Limba și lietratura

XXXIV (2.VI –12.VI)

10. Vara și 1.1.; 1.3.;  Personaje preferate 12h

Săptămânile XXXII –
2.3.; 2.5.;  Povestirea scrisă a unui text de mică întindere după
bucuriile ei 3.1.; 3.3.; un plan de idei
română

3.6.;  Adaptarea vorbirii în diferite situații de comunicare

 Organizatori grafici
 Fișă de lucru – Textul
 Comunicarea verbală și nonverbală
 Cuvântul și propoziția
 Substantivul și adjectivul

36
 1-8
 Pronumele și verbul. Scrierea corectă a verbelor
 Fişă de lucru – Părți de vorbire

IUNIE-
LIBER
 Fișă de lucru – Semne de punctuație, ortograme
 Corbul și vulpea, de La Fontaine
Evaluare finală

Matematică
1.1.;1.2.;  Figuri geometrice 10h
3.1.;3.2.;
5.1.; Pătrat. Dreptunghi
Cerc. Axa de simetrie
Perimetrul
 Corpuri geometrice
Cub. Paralelipiped dreptunghic (cuboid)
Cilindru. Con. Sferă
Exerciții și probleme recapitulative
 Recapitulare finală
Numerele natural până la 10 000
Operații cu numerele natural de la 0 la 10 000
Fracții
Elemente de geometrie
Unități de măsură
Evaluare finală
Recomandări
Științe ale

1.1.;1.2.; Recapitulare finală 3h

naturii

3.2.; Caracteristici ale lumii vii

Pământul- mediu de viață
Proprietăți ale corpurilor
Protejăm mediul înconjurător
Evaluare finală
civică

1.3.;2.1.; Recapitulare finală 3h

Educ
ație

2.2.;3.1. Persoana

37
 3.3.; Trăsături morale ale persoanei
Raporturile oamenilor cu ceilalți, cu
animalele și plantele
Evaluare finală

Arte vizuale și abilități practice

Colecționari de timp liber 6h
1.1.;2.4.; Amestecuri cromatice.
2.5.;1.2; 1.3; Texturi.
2.3 Tehnici de lucru combinate.
Tehnici de lucru cu hartia- teserea cu benzi de hartie.
Tehnici de lucru cu materiale diferite.
Tehnica hasurarii.
Articole de îmbrăcăminte/ accesorii- „Pelerina de supererou”
Tablouri- tehnici diverse
Prezentare de modă
Desen/ pictură
Tehnici diverse de aplicare a culorilor
Expoziție cu lucrările elevilor
Muzică și

2.1;2.2.; ♫ Recapitulare, evaluare finală 3h

mișcare

1.3.;3.2.; ♫ Cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici,

individual
♫ Elemente de limbaj muzical
Joc și mișcare

1.1.;1.2.;1.3.;2. Stil de viață activ 3h

1. Jocuri de mișcare pentru timpul liber
;2.2. desfășurate în drumeții, excursii, tabere
Concursuri școlare
Jocuri de mișcare în aer liber
 Jocuri: ”Coșulețul cu două toarte”, ”Mingea prin
tunel”, ”Crabii și creveții”, ”Îndemânaticii”
Evaluare finală,aprecieri, îndrumări

38
39