PLANIFICARE CALENDARISTICĂ A MATERIEI LA DISCIPLINA BIOLOGIE

CLASA a X - a C

Filiera: Tehnica
Profil: Tehnologic AVIZAT,
Specializare/calificare: Comerţ Director: Prof:Dica Gabriela
Disciplina: BIOLOGIE
Anul şcolar: 2019-2020
Responsabil comisie metodică,
prof.Manea Marius
Nr. ore/săptămână: 1/34 sapt.
Profesor: Boboc Mariana
Ordin programa: nr. 3458/09.03.2004

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Obser-

crt învăţare ore mâna vaţii
1. Recapitularea cunoștințelor de anul școlar trecut 1 S1
Norme de protecția muncii 09-13.09
2. I. Ţesuturi 1.1. Culegerea de date din surse variate de Ţesuturi vegetale: embrionare, 1 S2
vegetale şi informare/ documentare în scopul asimilării de definitive. Efectuarea de preparate
animale cunoştinţe despre structura şi funcţiile microscopice cu secţiuni prin 16.20.09
organismelor, organe vegetale şi observarea lor la
microscop (Lucrare practică)

1
 1.3. Identificarea structurii microscopice a
organelor vegetale şi animale în vederea
explicării relaţiei dintre structură şi funcţie,
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea
structurii şi funcţiilor organismelor,
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor
organismelor pe baza modelelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare
3. II. Structura şi 1.1. Culegerea de date din surse variate de
funcţiile informare/ documentare în scopul asimilării de
fundamentale ale cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor vii organismelor,
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de
Funcţii de nutriţie organe vegetale şi animale în scopul comparării
lor,
Nutriţia 2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea
structurii şi funcţiilor organismelor,
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea concluziilor,
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor
organismelor pe baza modelelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
Ţesuturi animale: epitelial, 2 S3-S4
conjunctiv, muscular, nervos
Punerea în evidenţă a diferitelor 23.09-
tipuri de ţesuturi la microscop 04.10
(Lucrare practică)
Nutriţia autotrofă: Frunza 2 S5-S6
(structură, rol) Observaţii asupra
morfologiei frunzei, efectuarea de 07-18.10
secţiuni şi observarea lor la
microscop (Lucrare practică)
Fotosinteza: ecuaţie chimică, etape,
evidenţiere, importanţă; rolul
pigmenţilor asimilatori.
Evidenţierea necesităţii CO2,
evidenţierea producerii O2,
evidenţierea substanţelor organice
produse prin fotosinteză.(Lucrare
practică)
Nutriţia heterotrofă: Heterotrofia la 1 S7
fungi şi la plante. Nutriţia simbiontă 21-25.10
2
 4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului
4. Respiraţia 1.1. Culegerea de date din surse variate de
informare/ documentare în scopul asimilării de
cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor,
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de
organe vegetale şi animale în scopul comparării
lor,
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea
structurii şi funcţiilor organismelor,
Digestia la animale (intra- şi 1 S8
extracelulară) 28.10-
Sistemul digestiv la mamifere: tub 01.11
digestiv şi glande anexe
(componente – localizare,
morfologie) şi rolul lor in digestia
chimică a alimentelor. Evidenţierea
activităţii enzimelor din salivă
(Lucrare practică)
Boli ale sistemului digestiv la om 1 S9
(gastrita, ulcer gastroduodenal,
toxiinfecţii alimentare, apendicita 04-08.11
acută, hepatită virală acută) –
manifestări, cauze şi prevenire
Respiraţia anaerobă (ecuaţia 1 S10
chimică, localizare, exemple,
fermentaţii) 11-15.11
Respiraţia aerobă (ecuaţia chimică,
localizare)
Respiraţia la plante. Evidenţierea
respiraţiei celulare.(Lucrare
practică)
3
 2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea concluziilor,
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor
organismelor pe baza modelelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului
5.3. Realizarea de conexiuni intra, inter şi
transdisciplinare
5. Circulaţia 1.1. Culegerea de date din surse variate de
informare/ documentare în scopul asimilării de
cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor,
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de
organe vegetale şi animale în scopul comparării
lor,
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea
structurii şi funcţiilor organismelor,
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea concluziilor,
Respiraţia la animale. Sistemul 1 S11
respirator la mamifere: căi
respiratorii, plămâni – localizare, 18.22.11
structură Mecanismul respiraţiei
pulmonare – inspiraţie, expiraţie,
volume respiratorii la om
Boli ale sistemului respirator la om 1 S12
(bronşita, laringita, astm bronşic,
pneumonie, TBC) - manifestări, 25-29.11
cauze, prevenire.
Circulaţia la plante. Structura 1 S13
primară a rădăcinii şi tulpinii la
angiosperme dicotiledonate 02.06.12
(Lucrare practică)
Absorbţia apei şi sărurilor minerale. 1 S14
Circulaţia sevelor. 09-13.12
Influenţa factorilor de mediu asupra
absorbţiei şi circulaţiei sevelor
4
 3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor
organismelor pe baza modelelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului
5.3. Realizarea de conexiuni intra, inter şi
transdisciplinare
6. Evaluare Fişe de recapitulare, portofolii etc. 1 S15
semestrială 16-20.12

5
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptă- Obser-

crt învăţare ore mâna vaţii
5. Circulaţia 1.1. Culegerea de date din surse variate de Circulaţia la animale. Mediul intern 1 S1
informare/ documentare în scopul asimilării de la mamifere (sânge: compoziţie, 13-17.01
cunoştinţe despre structura şi funcţiile rol) Determinarea grupelor de
organismelor, sânge (Lucrare practică)
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de
organe vegetale şi animale în scopul comparării Sistemul circulator la mamifere: 1 S2 24.01
lor, inima si vase de sânge. LIBER
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea Configuraţia externă a inimii 20-24.01
structurii şi funcţiilor organismelor, (Lucrare practică)
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea concluziilor, Boli ale sistemului circulator la om 1 S3
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor (varice, ateroscleroză, hipertensiune 27-31.01
organismelor pe baza modelelor, arterială, infarct miocardic,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de accident vascular cerebral) cauze,
identificare şi de rezolvare de probleme, manifestări, prevenire

6
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului
5.3. Realizarea de conexiuni intra, inter şi
transdisciplinare

7
1. Structura şi 1.1. Culegerea de date din surse variate de Excreţia la plante: transpiraţia 1 S4
funcţiile informare/ documentare în scopul asimilării de 03-07.02
fundamentale ale cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor vii organismelor,
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de
organe vegetale şi animale în scopul comparării
Excreţia lor, Sistemul excretor la mamifere: căi 1 S5
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea urinare şi rinichi (localizare , 10-14.02
structurii şi funcţiilor organismelor, structura, rol). Configuraţia externă
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din a rinichiului (Lucrare practică)
investigaţii şi formularea concluziilor,
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor
organismelor pe baza modelelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de Bolile sistemului excretor la om 1 S6
identificare şi de rezolvare de probleme, (litiaza renală, insuficienţa renală 17-21.02
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice cronică) - manifestări, cauze,
biologiei în diferite situaţii de comunicare, prevenire
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului

8
2 Funcţii de relaţie 1.1. Culegerea de date din surse variate de Mişcarea şi sensibilitatea la plante 1 S7
informare/ documentare în scopul asimilării de 24-28.02
Sensibilitatea cunoştinţe despre structura şi funcţiile Organe de simţ la mamifere 1 S8
organismelor, (ochiul, urechea, nasul, limba şi 02-06.03
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de pielea) - structură şi rol
organe vegetale şi animale în scopul comparării Deficienţe senzoriale la om: 1 S9
lor, miopie, hipermetropie, strabism, 09-13.03
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea astigmatism, surditate) manifestări,
structurii şi funcţiilor organismelor, cauze şi remedii
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din SN la mamifere. SNC (măduva 2 S10
investigaţii şi formularea concluziilor, spinării, encefal – localizare, S11
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor componente, rol) 16-27.03
organismelor pe baza modelelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare, Boli ale sistemului nervos la om 1 S12
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor (boala Parkinson, paralizie,
despre influenţa factorilor de mediu asupra scleroza in plăci, epilepsie) - 30.03-
funcţiilor organismelor, manifestări, cauze, prevenire 03.04
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului

9
3 Locomoţia la 1.1. Culegerea de date din surse variate de Sistemul locomotor la mamifere 1 S13
animale informare/ documentare în scopul asimilării de (scheletul şi musculatura 22-24.04
cunoştinţe despre structura şi funcţiile membrelor)
organismelor,
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de
organe vegetale şi animale în scopul comparării
lor,
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea
structurii şi funcţiilor organismelor,
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea concluziilor,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare
4 Funcţia de 1.1. Culegerea de date din surse variate de Reproducerea asexuată la plante - 1 S14 01.05
reproducere informare/ documentare în scopul asimilării de specializată şi vegetativă LIBER
cunoştinţe despre structura şi funcţiile Reproducerea sexuată la 27.04-
organismelor, angiosperme. Structura florii şi 01.05
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de fecundaţia
organe vegetale şi animale în scopul comparării Sămânţa - alcătuire. Fructul - tipuri
lor,
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea Reproducerea sexuată la mamifere Sapt.:
structurii şi funcţiilor organismelor, (om). Sistemul reproducător femel 15
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din şi mascul (localizare, structură, rol) Şcoala
investigaţii şi formularea concluziilor, Altfel
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor (04-
organismelor pe baza modelelor, 08.05)

10
 3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de Boli ale sistemului reproducător la
identificare şi de rezolvare de probleme, om (BTS: sifilis, gonoree, 1 S16
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice candidoza, SIDA) – manifestări, 11-15.05
biologiei în diferite situaţii de comunicare, cauze, prevenire. Planificare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse familială.
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului
5 III. Dezechilibre 1.1. Culegerea de date din surse variate de Dezechilibre ecologice: cauze, 1 S17
ecologice informare/ documentare în scopul asimilării de efecte, măsuri 18-22.05
cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului,
5.3. Realizarea de conexiuni intra, inter şi
transdisciplinare

11
 6 Recapitulare finală 1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie Fişe de recapitulare, 1 S18
- Structura şi 2. Explorarea sistemelor biologice Proiecte de mediu, Portofolii, 25-29.06
funcţiile 3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi Studii de caz etc
fundamentale ale in scopul demonstrării principiilor lumii vii
organismelor vii 4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect EVALUARE. 1 S19 01,05
terminologia specifică biologiei 01-05.06 LIBER
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi
metodelor de lucru specifice biologiei în contexte
noi

*Săptămâna a 15-a (04-08.05) este rezervată activitătilor extrașcolare și extracurriculare (Școala Altfel: Să știi mai multe, să fii mai
bun!) si are orar specific

12