PROIECTARE DIDACTICĂ
Integrarea prin părţi
Prof. Cimpoeru Elena-Eugenia
Unitatea de învăţământ: Liceul Teoretic „E. Lovinescu”
Disciplina: Matematică
Clasa: a XII-a C
Unitatea de învăţare: Primitive
Titlul lecţiei: Integrarea prin părţi
Tipul lecţiei: mixtă
Durata: 50’
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Data: 18.10.2007
Conţinutul activităţii de învăţare:
Elemente anterior învăţate:
C1. Definiţia primitivei
C2. Tabelul cu integrale nedefinite
C3 Schimbarea de variabilă
Elemente noi de conţinut:
C4. Condiţii necesare integrării prin părţi (teoremă)
C5. Metoda integrării prin părţi.
Obiective operaţionale: Până la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1. să identifice o funcţie care se poate integra prin părţi;
O2. să rezolve exerciţii de integrare a unor funcţii folosind metoda integrării prin părţi;
Metode şi procedee de instruire: conversaţia, exemplificarea, problematizarea, expunerea, explicaţia, exerciţiul.
1
Mijloace de învăţământ: manualul, culegeri, fişe, creta, tabla.
Bibliografie: manualul de matematică pentru clasa a XII-a (Grup Editorial Art, M. Ţena), culegeri (Grup Editorial Art, M. Ţena)
2
Resurse şi
Evenimentele
Activitatea profesorului Activitatea elevilor strategii Evaluare
instruirii
didactice
1. Organizarea Profesorul notează absenţele Elevii răspund la întrebările puse de profesor, îşi
clasei Face observaţii şi recomandări, însuşesc observaţiile şi recomandările primite
dacă este cazul
2. Verificarea temei Verifică tema pentru acasă Elevii răspund la întrebările profesorului Manual, Observarea
culegeri, sistematică a
conversaţia, elevilor şi
exerciţiul, aprecierea verbală
problematizarea,
descoperirea
3. Reactualizarea Profesorul propune rezolvarea unor Elevii notează pe caiete exemplele şi ies la tablă
noţiunilor însuşite exerciţii care presupun utilizarea pentru rezolvarea lor
anterior tabelului de integrale nedefinite,
precum şi integrale care se rezolvă
folosind metoda schimbării de
variabilă.
1. 3
x
2e x dx , x R; Folosind tabelul, elevii rezolvă exerciţiile:
3 3x
dx 2 2 1. x
2e x dx 2e x c
2. , x , ln 3
9x 4
2
3 3 2.
3. 2
dx
2x 7
, R; x dx
9x
2
4
dx
2 2 92
1
dx
2
2
1 sin 3 x 9 x x
2
3 3
4. sin 2 x dx , x 0, 2
2
cos 2 x x
1 1
5. dx , x 0, ln 3 c
sin x cos x
2 2
2 9 2 2 2
x
3 3
3
dx dx 1 1
2x 2
7
7 2 7
2
2 x 2 x
2
2
3. 2
2 x 2
arctg c
2 7 7
4.
1 sin 3 x 1
sin 2 x dx sin 2 x sin x dx ctgx cos x c
cos 2 x cos 2 x sin 2 x
sin 2 x cos 2 x dx sin 2 x cos 2 x dx
5.
1 1
sin 2 x dx cos 2 x dx ctgx tgx c
Elevii ies la tablă şi rezolvă exerciţiile.
6.
arctg 5 x
dx ? , x R
6.
arctg 5 x
1 x 2
dx ? , x R 1 x 2
1
Notăm: arctgx t dx dt
cos 3 x 1 x 2
7. dx, x 0,
sin x 2 t6 arctg 6 x
t 5 dt c c
2 x sin x
1 ecos x
8. 2 2
1 dx , 6 6
x R 7.
cos 3 x cos 2 x cos x
1 sin 2 x cos x
sin x sin x
x R
dx dx dx
9. x
2 x3
e dx , sin x
x 3
, x 0,
10. x2 1
dx , x>1. 2
Notăm sin x t cos xdx dt
1 t 2 dt 1 t dt l t t 2 c l sin x sin 2 x c
t t n
2
n
2
8. 2 x sin x
2
1 e cos x
2
1 dx ,
x R
Notăm: cos x 2 1 t 2 x sin x 2 1 dx dt
4
e t dt e t c e cos x c
2
1
9. x
2 3
e x dx , x R
dt
Notăm: x 3 t 3x 2 dx dt x 2 dx
3
dt 1 t 1 1 3
et e dt et c e x c
3 3 3 3
x3
10. x2 1
dx , x>1.
dt
Notăm: x 4 t 4 x 3dx dt x 3dx
4
dt 1 dt 1
ln t t 2 1 c
4 t 2 1 4 t 2 1 4
1
ln x 4 x 2 1 c
4
4. Comunicarea Profesorul anunţă titlul lecţiei: Elevii notează titlul lecţiei pe caiete Expunerea
titlului lecţiei şi a „Integrarea prin părţi”
obiectivelor şi obiectivele ei
operaţionale ale
acesteia
5
5. Desfăşurarea Integrarea prin părţi. Elevii notează lecţia pe caiete Manual, Observarea
lecţiei Teoremă: culegeri, sistematică a
Dacă f, g:I R( I interval) conversaţia, elevilor şi
sunt funcţii derivabile, cu derivatele exerciţiul, aprecierea verbală
continue, atunci funcţiile f’g şi fg’ problematizarea,
admit primitive şi mulţimile lor de descoperirea,
primitive sunt legate prin relaţiile: modelarea
f ( x) g ' ( x)dx =f(x)g(x) –
.(2)
f ' ( x ) g ( x ) dx
( formula de integrare prin
părţi).
Aplicaţii
1. I x ln xdx 1. I x ln xdx
1
f ln x f ' 1 x2
x x 2
dx
x 2
I
2
ln x x 2
g' x g
2
2. I ln xdx
x2 1 x2 1 x2
I ln x xdx ln x C
2 2 2 22
2. I ln xdx
3. I ln xdx
2
6
1
f ln x f ' 1
x I x ln x x xdx x ln x x C x(ln x 1 C)
g ' 1 g x
3. I ln xdx
2
1 1
f ln 2 x f ' 2 ln x ln x xdx
x I x ln x 2
2
x
g' 1 g x
4. I x e dx
2 x
x ln 2 x 2 ln xdx x ln 2 x 2 I 1 .(1)
Dar, I 1 a fost rezolvat la exerciţiul 2
I 1 x (ln x 1) C (2)
Din (1)şi (2)
I x ln 2 x 2 x(ln x 1) C x(ln 2 x 2 ln x 2) C
4. I x e dx
2 x
f x 2 f ' 2x
e 2I 1 (1)
2 x x 2 x
I x e 2 xe dx x
g ' e g e
x x
I 1 se calculează folosind tot
5. I x sin xdx integrarea prin părţi:
I1 xe
x
dx
7
f x f '1
( x 1) C
x x x x x
I 1 xe e dx xe e C e
g' e g e
x x
(2)
Din (1) şi (2)
I x 2 e x 2e x ( x 1) C e x ( x 2 2 x 2) C
5. I x sin xdx
f x f '1
I x cos x cos xdx
g ' sin x g cos x
I x cos x sin x C
5. Consolidare şi Profesorul propune clasei, ca Elevii rezolvă testul propus de profesor. Activitate
fixare. muncă independentă, următoarele independentă pe
exerciţii: grupe(câte 2)
1. I x sin xdx 1. I x sin xdx
2 2
f x 2 f ' 2x
g ' sin x g cos x
I x 2
cos x 2 x cos xdx
I 1 x cos xdx
f x f ' 1
I 1 x
g ' cos x g sin x
x sin x cos x C
Deci, I x 2
cos x 2 x sin x 2
2. I e sin xdx
x
f sin x f ' cos x x
x
I e sin x e cos xdx
g' e g e
x x
2. I e sin xdx
x
8
I1 e
x
cos xdx
f cos x f ' sin x
I 1 e cos x
x
g' e g e
x x
e sin xdx e x cos x I C
x
e x (sin x cos x )
I e x sin x [e x cos x I ] C I C
2
Elevii răspund întrebărilor profesorului
Asigurarea După rezolvarea exerciţiilor, Conversaţia Evaluare frontală
feedback-ului profesorul verifică prin întrebări euristică
metodele folosite pentru rezolvare
şi corectitudinea rezultatelor.
6. Tema pentru Profesorul anunţă tema pentru Elevii îşi notează tema
acasă acasă:
Manual, p163- ex. 1 - 10
