TITULARIZARE 2002
Varianta 1
Subiectul I
A. Omotetii plane: definitie, oricare doua triunghiuri omotetice sunt asemenea, multimea omotetiilor de acelasi
centru formeaz
a un grup abelian izomorf cu grupul multiplicativ al numerelor reale nenule, produsul a doua
omotetii de centre diferite este o omotetie sau o translatie.
B. Consideram n numere complexe: x1 , x2 , . . . , xn , cu n natural, n > 1. Not
am:
s0 = 1, s1 = x1 + x2 + . . . + xn , s2 = x1 x2 + x1 x3 + . . . + xn1 xn , . . ., sn = x1 x2 . . . xn ,
S0 = n, Sk = xk1 + xk2 + . . . + xkn , pentru orice k natural nenul. Dovediti relatiile:
1.
2.
Sk s1 Sk1 + s2 Sk2 . . . + (1)k1 sk1 S1 = (1)k1 ksk , pentru 0 < k < n (formulele lui Newton).
Sk s1 Sk1 + s2 Sk2 . . . + (1)n sn Skn = 0, pentru n 1 < k.
Subiectul II
A. Proiectati o unitate de nvatare cu tema Puncte de extrem; teorema lui Fermat, la clasa a XI-a, M1 , pentru
un numar estimat de doua ore, specific
and: detalieri de continut, competente specifice, activitati de nvatare,
resurse si forme de evaluare.
B.
1.
Caracterizati analitic si vectorial perpendicularitatea a doua drepte n spatiu.
2.
Formulati sarcini de lucru pentru o activitate de nvatare frontal
a n vederea rezolv
arii urmatoarei probleme:
Tetraedrul ABCD are muchiile AB = CD = 2, AD = BC = 3, BD = 2, AC = 5.
Calculati:
a) unghiul format de AB si CD.
b) distanta dintre dreptele AB si CD.
Varianta 2
Subiectul I
A. Rotatii n plan: definitie, rotatiile sunt transformari izometrice, multimea rotatiilor cu acelasi centru formeaza
un grup comutativ n raport cu operatia de compunere, produsul unei rotatii diferite de transformarea identic
a
cu o translatie este o rotatie.
B.
1.
2.
Pentru orice num
ar natural nenul n, dovediti c
a exista un polinom fn cu coeficienti ntregi, de gradul n, cu
coeficientul dominant 1, astfel nc
at: fn (2 cos x) = 2 cos nx, pentru orice x real.
x
Dac
a este rational, demonstrati:
1
cos x este rational dac
a si numai dac
a | cos x| este 0, sau 1.
2
Subiectul II
A. Proiectati o unitate de nvatare cu tema Progresii, la clasa a X-a, M1 , pentru un numar estimat de sapte ore,
specificand: detalieri de continut, competente specifice, activitati de nvatare, resurse si forme de evaluare.
Formulati o prob
a de evaluare initiala pentru aceasta unitate de nvatare.
B. Care din urmatoarele conditii sunt: doar necesare, doar suficiente, necesare si suficiente, nici necesare nici
suficiente pentru derivabilitatea functiei f : R R n x0 R?
1.
este marginit
a ntr-o vecinatate a lui x0 ;
2.
este punct de extrem al lui f ;
3.
|f | este derivabila n x0 ;
4.
f este derivabila ntr-o vecinatate a lui x0 .
Justificati raspunsurile.
Varianta 3
Subiectul I
A. Inversiuni n plan: definitie, cercul de inversiune, imaginile prin inversiune ale cercurilor si ale dreptelor care
trec prin pol, multimea tuturor omotetiilor si inversiunilor de acelasi centru din plan formeaza un grup (grupul
conform).
B. Fie a, b si n numere naturale nenule si functia polinomiala
fn : R R, fn (x) =
1 n
x (bx a)n .
n!
a
(k)
a) Dovediti c
a fn si derivatele fn iau valori ntregi n 0 si , k natural nenul.
b
Z
b) Not
am In =
fn (x) sin x dx. Ar
atati c
a lim In = 0.
0
n+
a
a In este un numar ntreg nenul. Trageti o concluzie asupra rationalit
atii
c) In ipoteza = , demonstraci c
b
numarului .
Subiectul II
a,
A. Proiectati o unitate de nvatare cu tema Tipuri de rationamente logice: reducerea la absurd, inductia matematic
la clasa a IX-a, M1 , pentru un num
ar estimat de trei ore, specificand: detalieri de continut, competente specifice,
activitati de nvatare, resurse si forme de evaluare. Propuneti un test evaluativ final.
B.
1.
Enuntati, interpretati geometric si prezentati demonstratia teoremei lui Fermat pentru functii derivabile.
2. In cadrul unei activitati de nvatare pe grupe, puneti n evidenta prin exemple si contraexemple leg
atura
dintre punctele critice si punctele de extrem.
Varianta 4
Subiectul I
A.
1.
Enuntati si demonstrati teorema lui Leibniz-Newton.
2.
Fie f , g : [a, b] R continue.
a) Dac
a g(x) 0, pentru orice x din [a, b], aratati c
a exista c n [a, b] astfel nc
at:
Z b
f (c)
g(x) dx. (Teorem
a de medie)
f (x)g(x) dx =
b) Dac
a f este continu
a si f (x) 0 pe [a, b], demonstrati c
a exista c n [a, b] astfel nc
at
Z c
Z b
f (a)
g(x) dx + f (b)
g(x) dx.
a
f (x)g(x) dx =
B. Fie a, c si n numere naturale nenule, n 2 si d cel mai mare divizor comun al lui a si n. Se consider
a n Zn
ecuatia a
y = c. Ar
atati c
a:
a) ecuatia are solutii n Zn dac
a si numai daca d divide c;
b) daca d divide c, ecuatia are exact d solutii n Zn .
Subiectul II
A.
1.
Proiectati o unitate de nvatare cu tema Simetrii axiale n plan, la clasa a X-a, M1 , CNA, pentru un numar
estimat de doua ore, specific
and: detalieri de continut, competente specifice, activitati de nvatare, resurse
si forme de evaluare.
2.
Formulati sarcini de lucru adecvate rezolv
arii printr-o activitate de nvatare frontal
a a problemei nscrierii
ntr-un triunghi ascutitunghic dat a unui triunghi de perimetru minim.
B. Care din urmatoarele conditii sunt: doar necesare, doar suficiente, necesare si suficiente, nici necesare nici
suficiente, pentru convergenta sirului de numere reale (an )?
1.
2.
3.
Exista a si c reale astfel nc
at |an a| < c, pentru orice n natural.
Exista a real si un sir de numere reale n 0 astfel nc
at |an a| < n , pentru orice n natural.
1
(an ) marginit si an+2 (an + an+1 ), pentru orice n natural.
2
Justificati raaspunsurile.
Varianta 5
Subiectul I
A. Fie I =
1 0
0 1
si J =
1 1
din M2 (R), iar E = {xI + yJ | x R, y R}.
0 1
1.
Aratati c
a E este un spatiu vectorial real n raport cu adunarea matricelor si nmultirea acestora cu numere
reale.
2.
Determinati o baz
a a spatiului vectorial E.
3.
Dovediti c
a (E, +, ) formeaz
a un inel comutativ si aflati elementele inversabile ale acestuia.
B. Fie n numar natural nenul si functia polinomiala
fn : R R, fn (x) =
1 n
x (1 x)n .
n!
(k)
a) Dovediti c
a fn si derivatele fn iau valori ntregi 0 si 1, () k natural nenul.
Z 1
b) Not
am In =
ex fn (x) dx. Ar
atati c
a lim In = 0.
0
n+
a
c) In ipoteza e = , cu a si b numere naturale nenule, demonstrati c
a bIn este un numar ntreg nenul. Trageti
b
o concluzie asupra rationalit
atii num
arului e (baza logaritmilor naturali).
Subiectul II
A. Proiectati o unitate de nvatare cu tema Omotetii n plan, la clasa a IX-a, M1 , CNA, pentru un numar estimat
de trei ore, specific
and: detalieri de continut, competente specifice, activitati de nvatare, resurse si forme de
evaluare.
B.
1.
Prezentati cinci modalit
ati de demonstrare a coliniaritatii a trei puncte:
a)
b)
c)
d)
e)
2.
sintetic
a;
vectoriala;
analitica;
cu ajutorul numerelor complexe;
cu ajutorul transform
arilor geometrice.
Ilustrati cel putin doua dintre metodele expuse mai sus dovedind coliniaritatea punctelor remarcabile H, G
si O ntr-un triunghi oarecare (dreapta lui Euler ).
