PROIECT DIDACTIC

Aria curriculară : Matematică şi ştiinţe ale naturii

Profesor : Axentioi Mihaela

Data : 2.04.2019
Clasa : a XI a
Obiectul : Matematică – Analiză matematică
Unitatea de învăţare : Studiul funcţiilor cu ajutorul derivatelor
Tema lecţiei : Puncte de extrem local
Tipul lecţiei : Mixtă
Scopul lecţiei : Determinarea punctelor de extrem local pentru funcţii date
Durata : 50 minute

Obiective operaţionale :
să calculeze derivata unei funcţii şi să determine punctele critice ale funcţiei
 : să realizeze tabelul de monotonie al unei funcţii

 : să determine punctele de extrem local pentru funcţii date

Strategii didactice :

Metode şi procedee : conversaţia, expunerea, explicaţia, observaţia, exerciţiul

Mijloace şi materiale didactice : Manual cl. a XI-a , M. Burtea, ed. Carminis, Variante de
Bacalaureat , tabla, creta

Forme de organizare: frontală, individuală

Procedee de evaluare : analiza răspunsurilor, observarea sistematică a elevilor, aprecierea

răspunsurilor primite
Scenariu activităţii didactice:

1. Moment organizatoric (30’’): Verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor.

Asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna desfăşurare a orei.

2. Verificarea cunoştinţelor şi deprinderilor anterior dobândite (2’): Actualizarea prin

conversaţie a cunoştinţelor dobândite anterior:
Profesor: Am început să studiem încă de ora trecută despre rolul derivatelor în studiul funcţiilor,
prima temă abordată a fost stabilirea intervalelor de monotonie. Cum am stabilit legătura dintre
derivată şi monotonia unei funcţii?
Elev: Dacă derivata este pozitivă atunci funcţia este crescătoare, iar dacă derivata este negativă atunci
funcţia este descrescătoare.
Profesor: Legătura dintre semnul derivatei şi monotonia funcţiei a fost reprezentată într-un tabel. Cum
se numeşte acest tabel şi care este structura lui?
Elev: Tabelul se numeşte tabel de monotonie şi conţine pe verticală , iar pe
orizontală domeniul funcţiei şi punctele critice – în prima linie, semnul derivatei întâi – în a doua linie
şi monotonia funcţiei – în ultima linie.
Profesor: Ce înseamnă punctele critice?
Elev: Punctele critice sunt soluţiile ecuaţiei .

3. Anunţarea titlului şi a obiectivelor lecţiei (30’’): Se anunţă şi se scrie pe tablă titlul lecţiei:
Profesor: În cadrul orei de azi vom învăţa despre o altă aplicaţie utilă a derivatei întâi, şi anume
determinarea punctelor de extrem local pentru funcţii date.
Puncte de extrem local
Obiectivele lecţiei sunt să calculăm derivata funcţiei, să determinăm punctele critice, să realizăm
tabelul de monotonie şi să determinăm punctele de extrem local.

4. Transmiterea noilor cunoştinţe (16’):

Fie R , D interval sau reuniune de intervale.
Definiţie : Punctul se numeşte punct de maxim local al funcţiei dacă există o
vecinătate a lui astfel încât ; se numeşte maxim al funcţiei .
Ilustrăm grafic.
Definiţie : Punctul se numeşte punct de minim local al funcţiei dacă există o
vecinătate a lui astfel încât ; se numeşte minim al funcţiei .
Ilustrăm grafic.
Definiţie : Un punct de maxim sau de minim local al funcţiei se numeşte punct de extrem
local al funcţiei . Dacă este punct de extrem local atunci este extrem local al lui .

Observaţii :
O funcţie poate avea mai multe puncte de extrem local.
Funcţia R, continuă, al cărui grafic este reprezentat mai jos are:
sunt puncte de minim local
sunt puncte de maxim local
De asemenea, se poate ca un minim local să fie mai mare decât un maxim local.
În reprezentarea dată avem .
 Utilizând tabelul de monotonie putem stabili punctele de maxim sau minim local pentru o
funcţie derivabilă.
Un punct din interiorul domeniului D este punct de maxim local dacă avem situaţia:

Un punct din interiorul domeniului D este punct de miniim local dacă avem situaţia:

Observaţii :
1. Condiţia de extrem pentru punctul din interiorul domeniului se obţine numai dacă funcţia îşi
schimbă monotonia de o parte şi de alta a lui .

2. O funcţie derivabilă poate avea puncte critice dar acestea să nu fie puncte de extrem.
Ex. R R,
, R
,

Observăm că este punct critic, dar nu este punct de extrem local.

3. Absenţa punctelor critice nu înseamnă inexistenţa punctelor de extrem local.

Ex. R R,
, funcţia nu este derivabilă în .
 Deci nu este punct critic, deşi el este punct de extrem local (minim).

5. Explicarea şi demonstrarea modelului acţiunii de executat (3’):.

Profesor: Ex. R,

puncte de minim local; punct de maxim local.

6. Fixarea cunoştinţelor (27’):. Se realizează frontal prin rezolvarea problemelor de către

elevi, sub îndrumarea atentă a profesorului. Pe parcursul rezolvării sistemelor, profesorul intervine cu
întrebări, adresate atât elevilor de la tablă cât şi celor din clasă, pentru a se clarifica demersul
rezolvării.
Probleme propuse: Determinaţi punctele de extrem şi natura lor pentru următoarele funcţii:

1. R R,
2. R R,

3. R R,
4. R R,
5. R R,

6. R,
7. R R,
8. R R,
9. R,

7. Anunţarea temei pentru acasă (30’’): exerciţiul E2 – pag 292 (manual); fişa (variante Bac)

8. Aprecieri (30’’) : Se notează elevii care s-au evidenţiat în timpul orei.

Studiul funcţiilor cu ajutorul derivatelor – Puncte de extrem local

Variante de Bac 2009 (subiectul III)
V 23.

V 24.

V 39.

V 54.

V 61.

V 65.