PROIECT DE LECȚIE

DATA: 08.03.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Teoretic „Nicolae Cartojan”
CLASA: a IX – a S2 (profil: uman, specializarea: științe sociale)
PROFESOR: Neagoe Andreea - Daniela
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
TITLUL LECTIEI: Monotonia funcției de gradul al doilea. Coordonatele vârfului parabolei.
TIPUL LECȚIEI: Predare-învățare
SCOPUL LECTIEI: Înțelegerea legăturii dintre forma algebrică a funcției de gradul al II – lea și interpretarea geometrică

COMPETENȚE GENERALE:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite;
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete;
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora;
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă;
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii.

COMPETENȚE SPECIFICE:

1. Recunoaşterea corespondenţei dintre seturi de date şi reprezentări grafice;

2. Reprezentarea grafică a unor date diverse în vederea comparării variației lor;
3. Exprimarea prin reprezentări grafice a unor condiţii algebrice; exprimarea prin condiţii algebrice a unor reprezentări grafice;
4. Utilizarea lecturilor grafice în vederea optimizării rezolvării unor probleme practice.
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
1. Recunoașterea legăturilor între coeficienții unei funcții de gradul al II – lea și coordonatele vârfului parabolei asociate acesteia;
2. Reprezentarea grafică a unei funcții de gradul al II – lea, cu evidențierea intervalelor de monotonie și determinarea punctului său de extreme
(indicarea tipului de extrem);

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode si procedee: conversația, explicația, exercițiul , aprecieri individuale și colective

 Resurse
Materiale: manualul, fișe de lucru
Temporale: 50 minute
Umane: profesor, 22 elevi
Spațiale: sala de clasă
 Forme de organizare: frontal, individual
Momentele lecției Durata Conținutul lecției Strategii, metode Forme de organizare Observații
Moment
2 min Se verifică prezența. Conversația Frontal
organizatoric
Reactualizarea Se discută cu elevii despre noțiunile întâlnite până în Conversația
10 min Frontal
cunoștințelor acest moment. Explicația
Anunțarea temei Se anunță titlul lecției și se scrie pe tablă. Se Conversația
2 min Frontal
și a obiectivelor motivează tema lecției. Explicația
Voi scrie pe tabla forma funcției de gradul al doilea și
modalitatea de a afla coordonatele vârfului parabolei
(punctul de extrem) și vom studia împreună
monotonia funcției de gradul al II – lea, în funcție de
valorile lui .
Fie ( ) unde
și
Maximul sau minimul funcției de gradul al II – lea Conversația
Explicația
Dirijarea învățarii 28 min Dacă , atunci numărul real se numește Frontal, individual
Exercițiul
minimul funcției , iar valoarea este valoarea

argumentului în care se realizează acest minim.

Dacă , atunci numărul real se numește

maximul funcției , iar valoarea este valoarea

argumentului in care se realizează acest maxim.

Monotonia funcției de gradul al II – lea
Dacă , atunci funcția este strict descrescătoare
 pe ( + și strict crescătoare pe * ).

Dacă , atunci funcția este strict crescătoare pe

( + și strict descrescătoare pe * ).

Elevii vor avea de rezolvat primele exerciții din fișa de

lucru (ANEXA 1).
Obținerea Elevii vor avea de rezolvat un exercițiu din fișa de
5 min Exercițiul Frontal, individual
performanței lucru care va fi rezolvat la tablă apoi.
Vor fi apreciați și notați elevii care au avut activitate Aprecieri
Asigurarea
3 min pe parcursul orei. Tema pentru acasă va fi constituită individuale și Frontal, individual
feedback-ului
din problemele rămase de pe fișă (dacă vor rămâne). colective