UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Ieri, azi, mâine (4 ore)

Perioada - săpt. I-IV

Nr. Conținuturi Competențe Resurse
Activități de învățare/ evaluare Evaluare
crt. – detalieri – specifice Data
1. Ce este istoria? 1.3 - citirea și discutarea unor biografii ale unor personalit • Resurse materiale: Observarea
2.1 ăți din diferite domenii (istoric, literar, artistic etc.), - manual pag. 6-9 + CD sistematică
3.2 ținând cont de încadrarea în timp • Resurse procedurale:
-căutarea de surse de informare despre o temă istorică exercițiul, conversația, jocul Evaluare
pusă în discuție didactic, metoda cadranelor frontală,
-observarea dirijată a diferitelor tipuri de surse care să • Forme de organizare: individuală
ofere informații din prezent și din trecut activitate frontală, pe grupe, în
- citirea și comentarea unor imagini/fotografii perechi, independentă
-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, • Resurse de timp: 1 oră
preocupări ale oamenilor din localitatea natală
2. Timpul istoric 1.1 - alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului pe care • Resurse procedurale: Observarea
1.3 s ă se reprezinte evenimente din viața personală, viața exercițiul, conversația, jocul sistematică
familiei sau istoria localității natale didactic, ciorchinele
-citirea și discutarea unor biografii ale unor personali- • Resurse materiale: Evaluare
tăți din diferite domenii (istoric, literar, artistic etc.), - manual pag. 10-13 +CD frontală,
ținând cont de încadrarea în timp • Forme de organizare: individuală
-precizarea evenimentelor dintr-un text citit /audiat activitate frontală, pe grupe, în
folosind expresii precum: la început/mai întâi/prima perechi, independentă
dată, apoi/după aceea, la urmă în final/în același timp • Resurse de timp: 1 oră
etc.
-alcătuirea de axe cronologice privind succesiunea unor
evenimente/procese istorice
-realizarea unor hărți/organizatori grafici care
exemplifică măsurarea timpului în istorie (deceniu,
secol, mileniu)
3. Recapitulare 2.2 -realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze • Resurse materiale: Proiectul
3.2 rolul personalităților în derularea evenimentelor de - manual pag. 14-15
4.1 însemnătate istorică • Resurse procedurale:
4.3 -alcătuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme istorice exercițiul, conversația, jocul
-completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma didactic
 lecturii unui text/a vizionarii unui film cu conținut
istoric Forme de organizare:
-realizarea și prezentarea unor proiecte tematice activitate frontală, pe grupe, în
perechi, independentă
• Resurse de timp: 1 oră
4. Evaluare 2.2 -precizează valoarea de adevar a unor enunțuri • Resurse materiale: Probă scrisă
3.2 -stabilește corespondențe între cuvinte ce precizează - manual pag. 16
4.1 timpul în istorie -fișă de evaluare
4.3 -ordonează chronologic imagini aparținând unor • Resurse procedurale:
perioade istorice exercițiul, conversația
Forme de organizare:
activitate frontală,
independentă
• Resurse de timp: 1 oră
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Familia(4 ore)
Perioada - săpt. V-VIII

Nr. Conținuturi Competențe Resurse

Activități de învățare/ evaluare Evaluare
crt. – detalieri – specifice Data
1. Arborele 1.1 - alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului pe care să se • Resurse procedurale: Observarea
genealogic 1.3 reprezinte evenimente din viața personală, viața familiei exercițiul, conversația, jocul sistematică
-alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic al familiei, didactic, știu/vreau să știu/am
folosind o schemă dată aflat Evaluare
-prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria • Resurse materiale: frontală,
familiei sau a comunității - manual pag. 18-21 + CD, individuală
- realizarea unui jurnal al familiei care să conțină date și imagini
locuri importante, ordonate cronologic • Forme de organizare:
activitate frontală, pe grupe, în
perechi, independentă
• Resurse de timp: 1 oră
2. Activități 1.2 -descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, • Resurse procedurale: Observarea
cotidiene în 2.1 preocupări ale oamenilor din localitatea natală sau din alte exercițiul, conversația, jocul sistematică
familie 4.2 regiuni didactic, metoda cadranelor
Sărbătorile 1.3 -lectura unor texte care ilustrează legătura dintre om și • Resurse materiale: Proiectul
familiei și 2.3 mediu (ocupații, locuințe, obiceiuri) - manual pag. 22-27 + CD,
timpul liber al -descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, imagini
familiei preocupări ale oamenilor din localitatea natală • Forme de organizare:
-realizarea unui jurnal al familiei care să conțină date și activitate frontală, pe grupe, în
Proiect – locuri importante, ordonate cronologic perechi, independentă
Familia mea -prezentarea unor fotografii de familie care evidențiază • Resurse de timp: 1 oră
evoluția unor persoane sau felul în care un loc s-a
schimbat/a rămas neschimbat de-a lungul timpului
3. Recapitulare 2.2 - alcătuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme istorice • Resurse materiale: Observarea
3.2 - completarea unui jurnal cu dublă intrare în urma lecturii - manual pag. 28-29 sistematică
4.1 unui text/a vizionarii unui film cu conținut istoric • Resurse procedurale:
4.3 - realizarea prezentării unei personalități istorice/a unui exercițiul, conversația, jocul
eveniment istoric didactic, cvintetul, cubul
-realizarea unui cvintet pornind de la un termen • Forme de organizare:
cheie/numele unei personalități istorice/numele unui activitate frontală, pe grupe, în
 eveniment istoric perechi, independentă
• Resurse de timp: 1 oră
4. Evaluare 2.2 -completarea unor enunțuri lacunare referitoare la familie • Resurse materiale: Probă scrisă
3.2 -corelarea unor imagini de familie cu momentul pe care il - manual pag. 30
4.1 reprezintă • Resurse procedurale:
4.3 -precizarea importanței familiei în viața fiecăruia exercițiul, conversația
• Forme de organizare:
activitate frontală,
independentă
• Resurse de timp: 1 oră
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Comunitatea locală și națională (6 ore)
Perioada - săpt. IX-XIV

Compe- Resurse
Nr. Conținuturi
tențe Activități de învățare/ evaluare Data Evaluare
crt. – detalieri –
specifice
1. Copilăria de ieri 2.2 - discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul îndepărtat • Resurse procedurale: Observarea
și de azi 2.3 sau apropiat exercițiul, conversația, jocul sistematică
3.2 -exerciții de prezentare a ceea ce i-a impresionat în legătură cu didactic
un eveniment istoric • Resurse materiale:
-povestirea unor evenimente semnificative din viața personală - manual pag. 32-35 + CD,
sau activitatea școlară, trăite sau proiectate în viitor, folosind imagini
verbe la timpuri potrivite • Forme de organizare:
-studii de caz simple, pe baza unor întâmplări din lecturi cu activitate frontală, pe grupe,
conținut istoric în perechi, independentă
• Resurse de timp: 1 oră
2. Comunitatea 1.2 - localizarea pe harta fizică a României a unor locuri/zone de • Resurse procedurale: Observarea
locală 1.3 importanță istorică exercițiul, conversația, jocul sistematică
2.1 -descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări didactic
2.2 ale oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni • Resurse materiale:
2.3 - lectura unor texte care ilustrează legătura dintre om și mediu - manual pag. 36-39 + CD
(ocupații, locuințe, obiceiuri) • Forme de organizare:
-studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt menționate activitate frontală, pe grupe,
date, perioade de timp și nume de locuri în perechi, independentă
-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări • Resurse de timp: 1 oră
ale oamenilor din localitatea natală
- realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul
personalităților în derularea evenimentelor de însemnătate
istorică
-analiza unor imagini care prezintă același loc în diferite
perioade de timp/ momente istorice
- realizarea unor albume sau postere despre localitatea natală,
școala, locuri cunoscute/îndrăgite
3. Comunitatea 1.2 -localizarea pe harta fizică a României a unor locuri/zone de • Resurse procedurale: Observarea
națională 1.3 importanță istorică exercițiul, conversația, jocul sistematică
 2.1 -familiarizarea cu simbolistica fundamentală din mediul didactic
2.2 cartografic (formele de relief, reprezentări convenționale • Resurse materiale:
2.3 pentru peisajul antropic și de geografie umană) - manual pag. 40-43 + CD
-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări • Forme de organizare:
ale oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni activitate frontală, pe grupe,
-studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt menționate în perechi, inde-pendentă
date, perioade de timp și nume de locuri • Resurse de timp: 1 oră
-discuții în grup despre faptele petrecute în trecutul îndepărtat
sau apropiat
- realizarea unor albume sau postere despre comunitatea
națională

4. Proiect la 1.3 -realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze • Resurse procedurale: Proiectul
alegere 2.2 evenimente de însemnătate istorică exercițiul, conversația,
Școala de ieri și 2.3 -descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări investigația
de azi ale oamenilor din localitatea natală sau din alte regiuni • Resurse materiale:
Comunitatea -studierea unor izvoare istorice scrise în care sunt menționate - manual pag. 35,43 + CD
mea date, perioade de timp și nume de locuri • Forme de organizare:
activitate frontală, pe grupe
5. Recapitulare 2.2 - realizarea unor proiecte de grup care să evidențieze rolul • Resurse materiale: Observarea
3.2 personalităților în derularea evenimentelor de însemnătate - manual pag. 44-47 sistematică
4.1 istorică • Resurse procedurale:
4.3 -alcătuirea și rezolvarea de rebusuri pe teme istorice exercițiul, conversația, jocul
-realizarea unui cvintet pornind de la un termen cheie/numele didactic
unei personalități istorice/numele unui eveniment istoric • Forme de organizare:
activitate frontală, în perechi,
independentă
• Resurse de timp: 1 oră
6. Evaluare 1.1 -Itemii de evaluare vizează: • Resurse materiale: Probă scrisă
2.2 -aspecte privind copilăria de ieri și de azi - manual pag. 48
4.1 - comunitatea locală • Resurse procedurale:
-comunitatea națională exercițiul, conversația
• Forme de organizare:
activitate frontală,
independentă
• Resurse de timp: 1 oră