Dimensiuni ale relațiilor interpersonale în e learning

Utilizarea activităţilor de tip e-learning îşi pune amprenta nu numai asupra activităţilor
de învăţare dar are și implicaţii pozitive şi negative asupra personalităţii celor participă la această
activitate. Faptul că profesorii şi elevii nu se mai întâlnesc faţă în faţă conduce la apariţia unei serii de
particularităţi ale relației tradiționale profesor elev. Sistemele de învățare în format electronic
bazate pe interactivitate reprezintă una dintre modalitățile de diversificare și multiplicare a
relațiilor interpersonale.
Relațiile interpersonale din care fac parte și relațiile profesor elev se manifestă ca
interacțiuni între indivizi în urma cărora se realizează un schimb informațional, material și afectiv.
Lucrarea pornește de la ideea că în contextul utilizării computerul în activitatea de
învățare relațiile interpersonale tradiționale, inclusiv relațiile profesor - elev au noi dimensiuni și se
concentrează asupra unei analize comparative a acestei relații. Analiza s-a realizat din perspectiva
identificării specificului relațiilor profesor - elev în e learning la diferite nivele de vârstă și în diferite
medii educaționale, atât din perspectiva profesorului cât și din perspectiva elevilor.
Implicarea computerului în educație nu diminuează și nu exclude rolul profesorului și
relaționarea cu ceilalți elevi. Profesorul are o contribuție remarcabilă, însă nu în mod tradițional.
Independența acordată celui care învață nu exclude rolul profesorului și comunicarea cu ceilalți. Lipsa
contactului uman face-to-face, considerat esenţial pentru socializarea umană este suplinit cu efecte
pozitive majore de activităţi de colaborare şi cooperare ce largesc sfera contactelor umane.
Perspectiva psihosocială a e/learning stimulează procesul de socializare, învățarea prin
cooperare și diversifică natura relațiilor de comunicare interpersonală. Cooperarea prin e-learning
favorizează responsabilitatea individuală dar și formarea şi dezvoltarea abilităţilor sociale.