Imaginea școlii și promovarea ei în comunitate

Prof. Diana Toader, Colegiul Economic Mihail Kogălniceanu , Focșani

,,Marea artă a unui educator constă în cizelarea manierelor și informarea minții” (Johnn Locke)

Promovarea imaginii instituției trebuie să țină cont de nevoile și interesele partenerilor și

beneficiarilor procesului educațional. Atât instituția cât și cadrele didactice trebuie să fie bine
pregătite pentru a-și câștiga locul său în viața copiilor pe care îi educă. Crearea și promovarea
unor imagini instituționale pozitive în comunitate se realizează în primul rând, prin rezultatele
educaționale pozitive ale elevilor, părinții fiind primii interesați de acest aspect. Elevii trebuie
să fie motivați să învețe, educația trebuie să fie adaptată la particularitățile elevilor, folosind
diverse strategii de predare – învățare- evaluare, atractive, stimulând potențialul maxim al
acestora.

Relațiile de colaborare dintre profesori și părinți întăresc identitatea școlii și sporesc prestigiul
instituțional și personal al celor implicați, dau un sens de utilitate timpului petrecut împreună
și deschid perspectiva unor preocupări informale cu valoare formativă. Consider ca fiind
foarte importantă existența unor strategii de marketing în promovarea imaginii școlii, pentru a
atrage cât mai mulți elevi spre școala în care lucrezi, a putea să-i păstrezi în instituție până la
finalizare, făcându-ți cunoscută activitatea didactică. Echipa de conducere a instituției trebuie
să aibă o preocupare constantă pentru elaborarea și actualizarea unui plan de marketing care
să evidențieze și rolul educației în dezvoltarea socială, emoțională, estetică și fizică a copiilor.
În cadrul instituției se va menține permanent o atmosferă primitoare, plasarea la vedere a
materialelor promoționale, produse ale activității elevilor, rezultatele obținute la concursuri,
competiții sportive, realizarea unor proiecte comunitare în care sunt implicați atât elevii cât și
părinții acestora, dar și autoritățile locale. Profesorii îi pot învăța pe părinți cum să se implice
mai eficient în educația copilului (comunicare, program, aspecte metodologice), pornind de la
premisa că părinți vor să-i ajute, dar nu întodeauna știu cum. Toți părinții trebuie să
beneficieze în timp real de informațiile legate de copiii lor, de o transparență în ceea ce
privește sistemul de educație și de notare a copiilor. Actualele generații de părinți vor ca
instituția de învățământ, să ofere copiilor lor, nu doar informații, ci și atenția de care au nevoie
aceștia, securitatea, dar și activitățile recreative care să-i relaxeze, să-i ajute pe aceștia să-și
însușească mai ușor anumite cunoștințe. Toate acestea presupun implicarea elevilor în diferite
parteneriate și proiecte educative.

Parteneriatele și proiectele educative pot fi o alternativă pentru ca elevii să-și însușească

anumite cunoștințe într-un mod plăcut. Concursurile școlare, parteneriatele încheiate cu
anumite instituții, proiectele educative, au un rol important în promovarea imaginii școlii.
Competițiile școlare au ca obiectiv general stimularea elevilor cu performanțe înalte, oferind
motivația atât de necesară în procesul de învățare. De aceea este important să identificăm și
elevilor diferite talente, cunoștințe, abilități ce le pot folosi în viitor atât pe plan profesional
cât și personal. Fiecare copil are dreptul la educație care să-i dezvolte potențialul, iar noi,
cadrele didactice avem obligația să oferim egalitatea de șanse pentru fiecare elev și ajutorul
necesar în funcție de nevoile fiecăruia dintre ei.

Activitatea extracurriculară e o componentă educațională valoroasă și eficientă care sprijină

promovarea instituției școlare. Cadrele didactice trebuie să acorde multă atenție activităților
extrașcolare, asigurând o atmosferă relaxantă care să permită stimularea creativă a elevilor.
Aceste tipuri de activitate le dezvoltă creativitatea și le ocupă timpul liber, făcându-i totodată
pe elevi, mai responsabili cu gestionarea acestuia.

Nu e ușor să fii dascăl ,,făuritor de drumuri noi”. În instituția noastră această meserie este
primordială, constituind oglinda pentru elevii ce provin din familii defavorizate, ei își caută
exemple demne de urmat, își caută sprijin emoțional, familial și uneori chiar material. Nu
există ființă care să nu aibă calități! Noi, dascălii trebuie să descoperim în copii, ceea ce este
frumos la ei și laturile lor creative. Performanțele școlare sunt o dovadă a muncii noastre cu
elevii și de aceea au un rol important în selecțiile realizate de viitorii părinți pentru o anumită
instituție. De aceea participarea la cât mai multe competiții și câștigarea unor premii, poate fi
benefică atât pentru școală, cât și pentru cadrul didactic. Ținta unității noastre de învățământ
este crearea unei imagini favorabile, un concept nou care întărește relația: școală- familie-
comunitate cu integrarea tuturor elevilor în grupul majoritar cu scopul eliminării violenței și
absenteismului școlar. Școala trebuie să-și lase amprenta în sufletele copiilor, atât din punct
de vedere al informațiilor însușite de aceștia pe tot parcursul evoluției lor dar și afectiv, lăsând
amintiri plăcute în cea mai frumoasă perioadă a vieții, copilăria.

Bibiografie:

1. Jinga, Ioan; ,,Managementul învățământului”, Ed. Aldin, București, 2001

2. Cristea, Sorin; ,, Managementul organizației școlare”, Ed. Did. Și Ped.,București,2003