PROIECT TEMATIC

COSMOSUL

Prof. Învăț. Preșcolar: Ciobotaru Amalia

1
TEMA ANUALA DE STUDIU : “Cum a fost și va fi aici pe pământ”
TEMA PROIECTULUI : “Cosmosul”
SUBTEMELE PROIECTULUI : „Cosmosul”
GRUPA: Buburuzelor
DURATA: 1 săptămână
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiar;
Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală;
Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală;
Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
Autocontrol și expresivitate emoțională;
Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
Activare și manifestare a potențialului creative;
Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute;
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat;
Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului apropiat;
Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare.

COMPORTAMENTE VIZATE:
Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei;
Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii;
Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii
sănătoase;
Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia;
Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specific;
Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
Demonstrează abilităţi de autocontrol emotional;
Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
Manifestă creativitate în activități diverse;
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative;

2
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă)
Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și
orală pentru transmiterea unui mesaj;
Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat;
Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat;
Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător;
Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului;
Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă socială.

RESURSE:

Materiale: Enciclopedii, imagini de pe internet, imagini cu planetele din sistemul nostru

solar, globul pământesc, atlas geografic, imagini cu formele de relief şi locuri frumoase
de pe Pământ, cărţi, reviste, foi de desen, acuarela, pensule, creioane colorate, lipici,
hârtie glasată, foarfece.

Umane: copii, părinţi, educatoare

De timp: 1 săptămână

METODE SI PROCEDEE: jocul, observarea spontană şi dirijată, conversaţia euristică şi

spontană, povestirea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, problematizarea, experimentul,
demonstraţia, explicaţia, modelarea, diagrama Venn etc.

DESCRIEREA PROIECTULUI:

INVENTAR DE PROBLEME:
3
 CE ŞTIU COPIII CE DORESC SĂ AFLE

 Există planete, Soarele şi Luna;  Ce sunt galaxiile;

 Ştiu că există stele,comete;
 Nu există aer şi apă pe celelalte
planete;
 Oamenii zboară în Cosmos;
 Pământul este planetă;
 Soarele încălzeşte Pământul;
 Când Soarele luminează Pământul
este zi iar când este lună se face
noapte;
 Există mări, oceane şi continente;
în ţara noastră sunt patru
anotimpuri.
 Cum sunt aliniate planetele;
 Soarele cea mai mare stea din sistemul
nostru solar;
 Despre Caleea Lactee;
 Cum exlorează oamenii Universul;
 Informaţii despre temperaturile
planetelor;
 De ce este posibilă viaţa pe Pământ;
 Care este mişcarea Pământului ( în jurul
Soarelui –anotimpurile, în jurul axei sale
–alternanţa zi/noapte);
 Luna, satelitul natural al Păântului;
 Care sunt cele şase continente şi cele
patru oceane;
 Ce şi cine pune în pericol Pământul şi
viaţa pe pământ;
 Ce putem face pentru a-l menţine curat
şi a-l proteja.

SCRISOARE CATRE PARINTI:

Dragi părinţi,

Am observat interesul copiilor pentru a afla mai multe despre Pământ şi Univers. De aceea,
am hotărât ca în săptămâna următoare să derulăm proiectul tematic ,,Cosmosul”. Pentru a veni în
ajutorul nostru, vă rugăm să discutaţi cu copiii despre acest subiect, să le daţi cunoştinţe şi
informaţii pe care să le împărtăşească şi celorlalţi copii din grupă, cât şi materiale care să fie aduse
la grădiniţă.
Vă mulţumim pentru înţelegere,
copiii şi educatoarele grupei.